6 Planeacion Entidad 3er Bim

SEMANA 1
La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Aprendizajes esperados: Contenidos:
- Identifica las principales características de la Conquista, la - La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.
colonización y el Virreinato en su entidad.
Competencias que se favorecen:
- Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico.
- Manejo de información geográfica e histórica.
- Aprecio de la diversidad natural y cultural.
APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

Identifica las principales características de la Conquista, La Conquista, la colonización y el Virreinato en
La conquista.
la colonización y el Virreinato en su entidad. mi entidad.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

INICIO RECURSO.- Actividad.
Preguntar: ¿Has escuchado hablar de la conquista?, ¿Quién es Hernán Cortés?, ¿Qué personajes CRITERIO.- Señalan las
participaron en la conquista? rutas que siguieron los
DESARROLLO españoles para llegar a
Explicar: Los españoles, tras una sangrienta lucha, donde fueron asesinados, aproximadamente 40.000 aztecas, se México.
convirtieron en dueños absolutos de un territorio rico y próspero. El lugar, ahora bajo el dominio español, en ese
momento bajo el reinado de Carlos I, fue denominado Nueva España, y Cortés nombrado gobernador y capitán RECURSOS
general de la nueva colonia, recibiendo además tierras y riquezas. DIDÁCTICOS
CIERRE Mapa mundial.
Entregar mapas para que marquen la ruta que siguieron los españoles para llegar a México.
PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-
APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

Identifica las principales características de la Conquista, La Conquista, la colonización y el Virreinato en
La colonización.
la colonización y el Virreinato en su entidad. mi entidad.

INICIO RECURSO.- Ejercicio.
Preguntar: ¿Qué fue la colonización?, ¿Quiénes participaron?, ¿Estuvo involucrada la entidad? CRITERIO.- Reconocen
DESARROLLO la influencia de la
Explicar: Después de dominar Hernán Cortés y su hueste el antiguo Imperio mexica, el deseo de llegar a conquistar los reinos Conquista y el Virreinato
tarascos incitó a los españoles a planear la conquista del valle de Toluca, que era el paso obligado hacia Michoacán. Ésta fue en su entidad.
realizada en dos etapas, y según los cronistas de la época, se ejecutó en forma rápida y relativamente fácil. Con esta invasión
todo el territorio central quedó en poder de los españoles. Cortés, como gobernador General y justicia mayor de la Nueva España,
repartió la tierra de acuerdo con los méritos de sus soldados, sin recabar previamente la autorización real y de acuerdo con la
política de "hechos consumados". Fueron múltiples las divisiones políticas que se hicieron de nuestro territorio. Esto se debió, RECURSOS
principalmente, a disposiciones reales basadas en las circunstancias históricas de cada momento durante los tres siglos de DIDÁCTICOS
colonización. La primera división obedeció a las campañas militares de los inicios del Virreinato. Así, el territorio sometido por Mapas.
Hernán Cortés tomó el nombre del reino de la Nueva España y comprendía prácticamente todo el centro del país, desde el
Océano Pacífico al Golfo de México, y desde San Luis Potosí hasta el istmo de Tehuantepec. Su centro político y económico fue Ejercicios.
la ciudad de México.
CIERRE
Entregar mapa para que identifiquen la colonia a la cual perteneció la entidad.
Entregar ejercicios sobre la colonización para que los resuelvan.
ADECUACIONES CURRICULARES
SEMANA 2
Aprendizajes claves Contenidos:
- Identifica las principales características de la Conquista, la colonización y - La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.
el Virreinato en su entidad.
- Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e
identifica sus características.

Identifica las principales características de la Conquista, la La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi
El virreinato.
colonización y el Virreinato en su entidad. entidad.
SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

Preguntar: ¿Has es cuchado hablar sobre el virreinato?, ¿Qué es el virreinato?, ¿Quiénes participaron?, ¿Cuánto CRITERIO.- Identifican los
duró este periodo? personajes que
DESARROLLO participaron en el
Explicar: El virreinato de Nueva España fue una división política y administrativa que España estableció en sus virreinato.
colonias de América. Se creó en las primeras décadas del siglo XVI, y lo formaban principalmente los territorios del
actual México. Los virreyes de Nueva España gobernaban también Centroamérica, las islas del mar Caribe, las islas
Filipinas y algunas zonas de lo que hoy es el sur de Estados Unidos.
CIERRE RECURSOS
Indicar que copien y completen el siguiente esquema en su cuaderno: DIDÁCTICOS
Ejercicios.
Virreinato de nueva España
Este su núcleo
Fue nombre fundamental fue
fue dado el territorio de
por
División
política y
administrativa Hernán El imperio
que España Cortez azteca
estableció en
sus colonias
de América.
Entregar ejercicios sobre el virreinato para que los resuelvan.


Principales pueblos y
Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi
ciudades que participaron
entidad, e identifica sus características. entidad.
en el virreinato.

INICIO RECURSO.- Actividad.
Preguntar: ¿Qué pueblos de la entidad donde vives fueron parte del virreinato?, ¿Qué características tenían CRITERIO.- Identifican los
estos pueblos? principales pueblos y ciudades
CIERRE virreinales de la entidad.
Entregar mapas de México. RECURSOS DIDÁCTICOS
Indicar que coloreen en el mapa la entidad a la que pertenecen. Mapas de México.
Pedir que escriban debajo del mapa qué características tenía la entidad durante el virreinato.
SEMANA 3
- Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana - Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de
de la entidad a partir de la incorporación de nuevas mi entidad.
actividades económicas en el Virreinato.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana Nuevas actividades económicas: cambios en Agricultura.
de la entidad a partir de la incorporación de nuevas los paisajes y en la vida cotidiana de mi
actividades económicas en el Virreinato. entidad.

INICIO RECURSO.-
Preguntar: ¿A qué se dedicaban los habitantes del actual territorio mexicano antes de la llegada de los Investigación.
españoles?, ¿Qué actividades económicas trajeron consigo los españoles? CRITERIO.- Reconocen
DESARROLLO el tipo de agricultura que
Explicar: El paisaje mesoamericano empezó a cambiar con las nuevas actividades económicas, o bien, por la se practicaba en la
modificación de las existentes y las nuevas herramientas de trabajo. Por ejemplo, hacia 1519, los españoles entidad durante el
introdujeron nuevas plantas y semillas para la agricultura, lo cual diversificó el cultivo mesoamericano que incluía virreinato y sus
productos como maíz, tomate, cacao, grana, añil, maguey, chile, frijol, tabaco, vainilla y calabaza. Los indígenas características.
tuvieron una participación fundamental en la experimentación, adaptación, selección y expansión de las nuevas
especies. A pesar de que se introdujeron numerosos productos agrícolas, varias especies locales conservaron su
importancia; ése fue el caso del maíz, que se volvió el primer producto comercial, y del maguey, usado, según la
RECURSOS
especie, para producir fibras (henequén) y bebidas alcohólicas como el vino mezcal o “vingarrote” (obtenido del DIDÁCTICOS
agave azul) y el pulque. La agricultura también cambió con la nueva tecnología, es decir, el empleo de productos y
herramientas como el arado, los azadones, las hoces, las palas, las tenazas y los molinos, así como el uso de
animales de tiro.
CIERRE
Indicar que investiguen qué cosechaban en la entidad y qué tipo de agricultura se practicaba.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana Nuevas actividades económicas: cambios en
de la entidad a partir de la incorporación de nuevas los paisajes y en la vida cotidiana de mi Ganadería.

INICIO RECURSO.- Esquema.
Preguntar: ¿Qué es la ganadería?, ¿Desde cuándo se practica la ganadería en la entidad? CRITERIO.- Reconocen
DESARROLLO las características de la
Explicar: Los españoles trajeron a América varias especies de animales, tanto para actividades agrícolas y mineras ganadería durante el
como para su alimentación. La introducción de animales generó algunos problemas para la agricultura de los virreinato.
pueblos de indios porque el ganado pastaba libremente y dañaba las siembras; sin embargo, trajo consigo
beneficios, pues varios eran usados como animales de tiro para el traslado de personas y mercancías. Al principio
del Virreinato hubo ciertas restricciones para el uso de caballos y la posesión de ganado, pero con el tiempo los
indígenas incorporaron la crianza de ganado y el pastoreo a sus actividades. Desde las primeras décadas del siglo
XVI, las condiciones climáticas y geográficas favorecieron la producción ganadera; como consecuencia, los precios
de la carne y sus derivados (piel y embutidos), así como la leche y el huevo fueron más accesibles para la población. RECURSOS
De esta forma, el consumo de carne y sus derivados se extendió hasta formar parte de la alimentación cotidiana de DIDÁCTICOS
los indígenas.
CIERRE
Indicar que copien y completen el siguiente esquema en su cuaderno:
Los españoles
Esto generó La agricultura
Trajeron a algunos
América varias Pero también Ya que se
genero usaban para
para
El traslado de
personas y
actividad mineras
es
Alimentarse
SEMANA 4
- Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de - Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi
la entidad a partir de la incorporación de nuevas actividades entidad.
económicas en el Virreinato.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana Nuevas actividades económicas: cambios en
de la entidad a partir de la incorporación de nuevas los paisajes y en la vida cotidiana de mi Minería.

INICIO RECURSO.- Información.
Preguntar: ¿Qué es la minería?, ¿Esta actividad se practica en la entidad? CRITERIO.- Reconocen
DESARROLLO la importancia de la
Explicar: La búsqueda de oro y plata fue uno de los objetivos de la Conquista de Tenochtitlan y de la consecuente minería durante el
expansión española. Así, durante el siglo XVI, en un intento por encontrar oro, los conquistadores exploraron varios virreinato.
territorios y descubrieron minas de plata. Al poco tiempo, la minería se convirtió en una de las actividades más
importantes del Virreinato. Debido a la disminución de población indígena, quedaron pocas personas para trabajar
en las minas, así que se reclutaron “indios de reparto” (obligados al repartimiento), esclavos y, con el tiempo,
trabajadores a quienes aparte de su sueldo se les pagaba un extra según la cantidad de metal que extrajeran.
Gracias a la minería y a la exportación de plata, para el siglo XVIII Nueva España se constituyó en el territorio más
RECURSOS
importante para la Corona española, ya que de sus minas obtenía grandes cantidades de metal; por ejemplo, de DIDÁCTICOS
1700 a 1800 se extrajeron 34.56 millones de kilogramos de plata.
CIERRE
Pedir que copien y completen el siguiente esquema en su cuaderno.
Indicar que copien y completen la siguiente información en su cuaderno:

La minería se convirtió en una de las actividades más importantes del virreinato. Debido a la disminución de
población indígena, quedaron pocas personas para trabajar en las minas, así que se reclutaron “indios de
reparto” esclavos y, con el tiempo, trabajadores a quienes aparte de su sueldo se les pagaba un extra según la
cantidad de metal que extrajeran.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida Nuevas actividades económicas: cambios
cotidiana de la entidad a partir de la incorporación de en los paisajes y en la vida cotidiana de mi Comercio.
nuevas actividades económicas en el Virreinato. entidad.

Preguntar: ¿Qué es el comercio?, ¿Desde cuándo se practica el comercio en la entidad? CRITERIO.- Reconocen las
DESARROLLO características del comercio
Explicar: Los productos ganaderos, agrícolas y mineros de Nueva España se distribuían mediante el comercio durante el virreinato.
interno y externo. El mercado interno atendía las necesidades de los habitantes de Nueva España. La producción se
distribuía gracias a los arrieros y las personas compraban en tianguis y plazas. Algunos productos, como el tabaco,
el alcohol y los naipes estaban bajo el control de la Corona para evitar el contrabando y obtener el pago de
impuestos, llamados alcabalas. En Nueva España había una intensa actividad comercial, por lo que se conformaron
diferentes regiones especializadas en ciertos productos.
CIERRE RECURSOS
Indicar que investiguen y escriban las principales actividades que realizaban en la entidad durante el virreinato. DIDÁCTICOS
Pedir que copien y completen el siguiente esquema en su cuaderno:
El comercio
Existían dos tipos La producción se

de mercado distribuía gracias a
Interno Externo Arrieros Personas
Que
Atendía compraban
en
Tianguis y
las necesidades plazas
de los
habitantes de
Nueva España
SEMANA 5
- Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana - Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana
de la entidad a partir de la incorporación de nuevas de mi entidad.
actividades económicas en el Virreinato. - Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.
- Describe características de la sociedad y del gobierno
de la entidad durante el Virreinato.

Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana Nuevas actividades económicas: cambios Cambios en el paisaje
de la entidad a partir de la incorporación de nuevas en los paisajes y en la vida cotidiana de mi durante el virreinato.

INICIO
Preguntar: ¿Qué cambios se dieron en el estado a partir de la llegada de los españoles?, ¿Qué cosas han
permanecido en la entidad que se hayan realizado durante el virreinato?
DESARROLLO
Explicar que el escenario geográfico sufrió una gran transformación, con la introducción de una flora y una
fauna muy distintas a las originales. La división de la tierra en grandes extensiones, las espigas de los RECURSOS
cultivos extensivos de trigo, la yunta haciendo surcos, la presencia de los nuevos animales, la apertura de DIDÁCTICOS
caminos y la presencia humana en regiones anteriormente deshabitadas. Estos cambios provocaron un
fuerte impacto ecológico. Se incremento la demanda de madera, y por lo tanto, la tala de árboles.

Describe características de la sociedad y del gobierno de Gobierno y sociedad en los pueblos y las Características de la
la entidad durante el Virreinato. ciudades Virreinales. sociedad.

Preguntar: ¿Cómo estaba compuesta la población de la Nueva España?, ¿Por qué existían diferencias entre blancos CRITERIO.- Reconocen la
e indios? organización política de la
DESARROLLO Nueva España.
Explicar: Los españoles trasladaron a América sus propios esquemas sociales, similares a los de la época medieval
europea; y aunque el choque de la conquista fue muy destructivo para la forma de vida de las civilizaciones
indígenas; durante la época colonial subsistieron algunas formas sociales que existían antes de que llegaran los
europeos. La sociedad colonial estuvo profundamente dividida por las diferencias culturales y raciales de sus
habitantes. Las aspiraciones sociales de cualquier novohispano estaban claramente definidas por su pertenencia a
un determinado grupo racial. Por ello, esta sociedad era profundamente racista y la gente vivía inmersa en una
constante tensión social provocada por estas diferencias. El mosaico social y racial de la Nueva España se
componía de: Indígenas, mestizos, negros, mulatos, españoles peninsulares y criollos.
CIERRE
Indicar que copien y completen el siguiente esquema en su cuaderno.
La sociedad colonial
Negros
Se componía
Se dividía por de
Mestizos
Indígenas
Las diferencias
culturales y
raciales de sus
habitantes Españoles
Mulatos
peninsulare Criollos
s
SEMANA 6
- Describe características de la sociedad y del gobierno de la - Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales.
entidad durante el Virreinato. - El legado cultural del Virreinato en mi entidad.
- Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad
cultural en la entidad.

Describe características de la sociedad y del gobierno Gobierno y sociedad en los pueblos y las Características del
de la entidad durante el Virreinato. ciudades Virreinales. gobierno.

Preguntar: ¿Cómo se llamaba a la persona que gobernaba México durante el virreinato?, ¿Cuál era su CRITERIO.- Reconocen
forma de gobernar?, ¿Qué características tenía su gobierno? la función del virrey en la
DESARROLLO Nueva España.
Explicar: El virrey, concentraba todo el poder público. Era nombrado y removido libremente por el rey.
En la Nueva España jugaba un papel de soberano, pero en realidad únicamente obedecía las órdenes del rey de
España. Ejecutaba las leyes promulgadas en la metrópoli y se encargaba de vigilar los negocios del Estado. Del
virrey dependía toda la estructura del gobierno, alcaldes mayores, corregidores, conserjes locales, ayuntamientos y
jefes de pueblos de indios.
RECURSOS
CIERRE DIDÁCTICOS
Pedir que copien y completen el siguiente esquema en su cuaderno:
El virrey
Jugaba un Era nombrado

papel de y removido
por
Soberano Se
encargaba
El rey de
Pero en realidad
solo obedecía las España
ordenes de
vigilar los
El rey de negocios del
España Estado

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de El legado cultural del Virreinato en mi entidad. El legado del virreinato.
identidad cultural en la entidad.
INICIO
Preguntar: ¿Qué costumbres empezaron a realizar las personas de la entidad partir del virreinato?, ¿Qué
actividades realizaron las personas de la entidad partir del virreinato?, ¿Qué legados del virreinato
conservan en la entidad? RECURSOS DIDÁCTICOS
DESARROLLO
Explicar qué la conquista española en México significó un enorme cambio de vida para los antiguos
mexicanos, puesto que tuvieron que aprender a vivir en el mundo nuevo y desconocido de los europeos.
LENGUA
El español que se habla en México lo aprendieron los indígenas durante la Colonia.
LITERATURA
Otro aspecto del arte colonial que sobresale es la literatura, y en ella destacan la gran poetisa sor Juana
Inés de la Cruz y Juan Ruiz de Alarcón, quien escribía obras de teatro.
SEMANA 7
- Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de identidad - El legado cultural del Virreinato en mi entidad.
cultural en la entidad.

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de El legado cultural del Virreinato en mi entidad. Religión y cultura.
identidad cultural en la entidad.

Preguntar: ¿Qué tipo de religión tenían los indígenas antes de la llegada de los españoles?, ¿Qué religión CRITERIO.- Reconocen
adoptaron con la llegada de los españoles? las características de la
DESARROLLO cristianización durante el
Explicar qué la cristianización de los indígenas fue una de las consecuencias más importantes de la virreinato.
conquista de México. Con la intención de enseñar la nueva religión, los frailes trataron de aprender todo lo
que les fue posible sobre las creencias y costumbres de los pueblos conquistados. Los frailes organizaban
obras de teatro en lenguas indígenas y permitían a los indios seguir danzando, aunque ahora en honor del RECURSOS
nuevo dios. DIDÁCTICOS
CIERRE
Indicar que copien y completen el siguiente esquema en su cuaderno:
Los legados de la nueva España
La lengua Literatura Religión Cultura
Idioma que se En este aspecto

La cual fue
adopto destaca
El
cristianismo
Sor Juana Inés
Español de la Cruz

Reconoce en el legado del Virreinato rasgos de El legado cultural del Virreinato en mi Arquitectura, formas de
identidad cultural en la entidad. entidad. gobierno y Tradiciones
mestizas.
Preguntar: ¿Qué legados arquitectónicos a un conserva la entidad del el legado virreinal?, ¿Qué CRITERIO.- Identifica el
instituciones gubernamentales se crearon desde la época virreinal? legado virreinal en su
DESARROLLO entidad.
Explicar: Las ciudades fueron construidas frecuentemente sobre los restos de las edificaciones prehispánicas,
delineadas siguiendo la tradición del trazo geométrico que los antiguos mexicanos daban a sus ciudades, esto
debido a su idea de estar en concordia con el orden del universo.
Poco después de la derrota de los aztecas, la vida en Tenochtitlán transcurrió de un modo parecido al que se
desarrollaba antes de la llegada de los españoles.
RECURSOS
FORMAS DE GOBIERNO
Durante la Colonia, gran parte del poder político lo poseía el virrey, representante personal del rey de España. El rey
DIDÁCTICOS
vivía en la Ciudad de México en lo que hoy es el Palacio Nacional y que entonces se conocía como Palacio Virreinal. Ejercicios.
Muchas instituciones del sistema político mexicano actual, se crearon durante la Colonia.
TRADICIONES MESTIZAS
Con la Conquista cambió el modo de vida de los mexicanos, pues se mezclaron las tradiciones y costumbres de los
antiguos mexicanos con las de los españoles. No sólo en la religión se dejó sentir el cambio, sino también en la
alimentación, el vestido y la habitación. Las fiestas religiosas católicas conservaron el espíritu festivo de los
prehispánicos. Los alimentos indígenas enriquecieron los platillos europeos con el sabor de algunas especias
regionales, como el chile, y de algunas carnes, como la del guajolote. Las artes y el conocimiento de los españoles
también aumentaron con las enseñanzas de los naturales de América.
CIERRE
Indicar que investiguen qué construcciones se conservan en la entidad que se hayan elaborado durante el
virreinato.
Pedir que investiguen qué actividades y fiestas se siguen realizando en la entidad que hayan sido legado
del virreinato.
Entregar ejercicios sobre el legado virreinal para que los resuelvan.
Semana 8
Aprendizajes claves: Contenidos:
- Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a causa - La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia.
del movimiento de Independencia.

Explica cambios en la vida cotidiana de la entidad a La vida en mi entidad durante el movimiento La vida cotidiana durante
causa del movimiento de Independencia. de Independencia. la independencia.

Preguntar: ¿Qué cambios provocó en la entidad el movimiento de independencia?, ¿Cuáles de esos CRITERIO.- Reconocen
cambios aún se conservan? los cambios en la vida
DESARROLLO durante el movimiento de
Explicar: Durante la guerra de independencia la situación se tornó difícil. Había escasez y lo poco que existía no se podía independencia.
comprar. La gente no tenía dinero porque no había metales suficientes para acuñar monedas de oro y plata. Aún no se usaba
papel moneda; por eso, con poco dinero se compraba mucho, porque el dinero tenía gran valor. A pesar de la guerra, se siguió
con la construcción del Palacio de Minería, edificio destinado a enseñar las últimas técnicas para la extracción de metales
preciosos como el oro y la plata, que tanto abundaban en el país. La ciudad de México era pequeña, no tenía las dimensiones
colosales que hoy asombran, donde los transportes como el tren subterráneo ("metro") permiten la comunicación con cualquier
punto en unos cuantos minutos. En esa época existía la arriería como una profesión practicada generalmente por jóvenes,
quienes alquilaban sus mulas o sus caballos para transportar mercancías por veredas y caminos que llevaban a la ciudad. Era
muy común ver por las calles a estos grupos de animales guiados por sus amos. No había telégrafos, teléfonos o trenes que
llevasen las noticias rápidamente. Las noticias de los combates insurgentes se propagaban de viva voz, de una persona a otra, y
RECURSOS
a veces las noticias verdaderas se mezclaban con rumores que deformaban la realidad. Los periódicos de la ciudad estaban muy DIDÁCTICOS
controlados, y muy pocos incluían servicios informativos. Eran pequeñas hojas volantes que se vendían en las calles cercanas al
zócalo, y eran más bien obras satíricas, jocosas y burlescas donde personajes populares recreaban, en graciosos diálogos, los
acontecimientos del momento o situaciones comunes.
CIERRE
Indicar que copien y completen la siguiente información en su cuaderno:
La sociedad mexicana que vivió el desarrollo de la lucha por la independencia se caracterizó por la diversidad
de clases:
La religión católica ganó nuevos e importantes territorios. También cambió el lenguaje, las manifestaciones
culturales y artísticas.
La minería que había sido la principal actividad económica continuó su desarrollo y alrededor de los nuevos
centros mineros se fundaron nuevas ciudades y se construyeron nuevos caminos para comunicarlas.
La producción agrícola y ganadera en las grandes haciendas favorecía también la construcción de caminos
para transportar los productos.
El incremento en la producción llevó al comercio a un nivel tal que éste se convirtió en la principal actividad
económica novohispana.

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SEMANA 1

La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DIDÁCTICA EVALUACIÓN

Entregar ejercicios sobre el virreinato para que los resuelvan.

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Indicar que copien y completen la siguiente información en su cuaderno:

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Existían dos tipos La producción se

Interno Externo Arrieros Personas

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

Jugaba un Era nombrado

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

APRENDIZAJES ESPERADOS CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

La lengua Literatura Religión Cultura

Idioma que se En este aspecto

PÁGINAS DEL LIBRO DEL ALUMNO.-

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

APRENDIZAJES CLAVES CONTENIDOS TEMA DE LA SESIÓN

SECUENCIA DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

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