2° Parcial Pedagogía 2019

Grupo A

1) Leer atentamente la 2° parte del informe ineed referida a los docentes, capítulo 2:
Perfil de los estudiantes de formación docente, págs. 41 a 54.
a) Cuáles son los elementos que integran el perfil de la mayoría de estudiantes de formación
docente?
b) Cuál es el análisis de esta circunstancia desde la perspectiva de Adorno o Bartomeu,
respecto a la tarea docente en la sociedad y el lugar de la Pedagogía en la comunidad
científica?

2) Leer la 2° parte del informe ineed referida a los docentes, capítulo 3: Profesiones y
salarios, págs. 55 a 65.
a) Qué datos enfatizan el hecho de que la profesión docente está devaluada salarialmente?
b) Cómo podría complementarse este análisis desde un enfoque de género, teniendo en
cuenta que la enseñanza es una actividad feminizada?

3a) Leer la Parte 3 del informe, referida a los estudiantes, capítulo 5: Acceso, tránsito y
egreso, págs 83 a 94.
Cómo relacionaría los siguientes datos -extraídos de esa parte del informe- con la
visión reproduccionista de la escuela que presentan Bourdieu o Collins? Tomar sólo un
autor o ambos.
A la hora de presentar datos obtenidos de Aristas Primaria 2017, se destacó que en el
sistema educativo las características socioeconómicas y culturales de los alumnos, así
como sus desempeños, resultan segregados cuando se los relaciona con cada escuela. A su
vez, los desempeños también son inequitativos.
Por primera vez se presentaron datos de la aplicación de Aristas media en tercer grado. Se
destacó que hay una variación importante en los desempeños en lectura de acuerdo con el
sistema socioeconómico y cultural del centro. A su vez, cuando el contexto es más
favorable, se incrementa la proporción de estudiantes en los niveles más altos de
desempeño.
Por su parte, los desempeños en matemática también están asociados al contexto
socioeconómico y cultural del centro. El 63,2% de los alumnos de tercer grado de media
está en los niveles bajo 1, 1 y 2. Entre los que asisten a centros de contexto muy
desfavorable la proporción crece a 82,2%.

3b) Leer la 3° Parte del informe ineed referida a estudiantes, capítulo 7: La inequidad
y segregación en educación primaria, págs. 109 a 119.
Qué análisis podría hacerse de los siguientes datos -extraídos de esa parte del informe-
desde la teoría de las resistencias de Paul Willis?
El abandono del sistema educativo empieza a crecer desde los 12 años a medida que
aumenta la edad. La proporción de estudiantes que abandona es claramente menor en 2018
que en 2006.
A los 19 años, cuando ya se debería haber finalizado la educación obligatoria, el egreso de
 media superior pasó de 24% a 36% entre 2006 y 2018, y a los 23 años de 32% a 43%. Sin
embargo, la magnitud del cambio es escasa. En 2018, un 51% de la población de 23 años
había abandonado el sistema educativo.
Solo cuatro de cada diez jóvenes consiguen finalizar todo el ciclo obligatorio.

Pautas formales
TNR 12
interlineado 1.5
Extensión mínima: 4 carillas/ máxima: 7 carillas

Activida grupal, 2 ó 3 integrantes.

Último plazo de entrega: lunes 7 de octubre
El trabajo debe entregarse impreso.