UNIVERSIDAD PRIVADA ANTONIO GUILLERMO URRELO

FACULTAD DE PSICOLOGIA
CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGIA

SÍLABO DE PRUEBAS PROYECTIVAS

I. DATOS INFORMATIVOS
1. Asignatura : Pruebas Proyectivas
2. Carrera Profesional : PSICOLOGIA
3. Ciclo de estudios : 6
4. Periodo académico : 20192
5. Tipo : OBLIGATORIO
6. Horas semanales
6.1. Teoría : 02 horas
6.2. Práctica : 04 horas
7. Créditos : 04
8. Prerrequisito : Psicología de la Personalidad
9. Duración : 17 semanas
10. Periodo de desarrollo
10.1. Inicio : 19 de agosto de 2019
10.2. Término : 14 de diciembre de 2019
11. Docente : BUSTAMANTE LINARES JESSICA DEL PILAR
12. Correo Electrónico : jessica.bustamante@upagu.edu.pe

II. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura se orienta a desarrollar en los estudiantes las destrezas necesarias para el uso de las diversas pruebas proyectivas, en
una situación de evaluación psicológica, sustentándose en la teoría psicoanalítica, prestando especial importancia a la interpretación de
dichas pruebas proyectivas, tomando en cuenta sus componentes, debido a que según Tomas, J y Almenara, J (s.f) “Hay gran número
de clasificaciones, ya que las técnicas proyectivas se han clasificado siguiendo diversos parámetros, tales como: la naturaleza de los
estímulos presentados, el método de aplicación, la manera de interpretar las respuestas y los procedimientos de elaboración del test”.

III. SUMILLA
Es un curso teórico práctico que se imparte a los estudiantes del 6to ciclo cuya finalidad es realizar evaluaciones psicológicas para la
elaboración de diagnósticos, a partir de la comprensión y
aplicación del modelo psicodinámico para describir y explicar el comportamiento humano. Este curso tienen como contenidos: bases
teóricas psicodinámicas, pruebas proyectivas gráficas,
pictóricas y verbales.
IV. COMPETENCIAS
COMPETENCIA GENÉRICA 1: (NIVEL AVANZADO). Actúa con ética, responsabilidad social, compromiso ciudadano hacia las
personas para buscar el bien personal y social, valorando y respetando la diversidad y multiculturalidad, Desarrolla
estrategias y actividades de responsabilidad social estratégicas y pertinentes a las necesidades de una comunidad
específica demostrando iniciativa y autonomía en su planificación y aplicación.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 1. Analizar los aspectos teóricos del psicoanálisis, por medio de una revisión de todos los
postulados de esta corriente psicológica, para poder tener una base teórica útil a la hora de interpretar los resultados de las
técnicas proyectivas.
- Entender las diferentes formas de explorar el inconsciente de una persona, dándole un significado a los aspectos
psicológicos de una persona, para poder realizar una relación entre las estructuras de la psique humana.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 2. Realiza evaluaciones psicológicas para la elaboración de diagnósticos, a través del empleo de
diversas técnicas proyectivas.
- Comprender los diferentes elementos de las pruebas proyectivas, como su método de aplicación e interpretación
tanto en niños como en adultos, para poder determinar ciertas características de cada persona.
- Interpretar los resultados de las técnicas proyectivas bajo la guía de los manuales de cada prueba utilizada,
teniendo en cuenta los aspectos anamnésicos de las personas a las que se le aplicarán alguna de estas pruebas; para ver la
concordancia y veracidad de los elementos detectados en cada prueba.

COMPETENCIA ESPECÍFICA 3. Comprende los problemas psicológicos de los seres humanos, a partir de la exploración de su
pasado, viendo de esta forma elementos como mecanismos de defensa, actos fallidos, etc. Para poder entender de igual
forma como el conflicto psicológico de cada persona tiene un origen en su mayoría interno (inconsciente), haciendo que
exista una lucha entre la estructura psíquica del ser humano.
- Usar distintas formas de exploración del inconsciente, bajo un sustento teórico que lo respalde, relacionando e
identificando estos elementos en los pacientes con los que se interactuará para la aplicación de pruebas proyectivas.

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
5.1. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES
 UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
1. Denominación : Fundamentos teóricos de la evaluación proyectiva y la psicología psicodinámica, técnicas graficas I
2. Duración : Del 19 de agosto al 22 de septiembre
3. Capacidades :
Comprensión de la definición básica de las técnicas proyectivas y la teoría psicoanalítica, identificando su importancia en el entendimiento de
los sustentos de las pruebas proyectivas.
Analizar las formas de explorar el inconsciente, entendiendo la naturaleza de sus manifestaciones e igualmente identificándolo en situaciones
cotidianas.
Desarrollo de un informe proyectivo, de forma ética y precisa, demostrando una buena redacción de los elementos encontrados en el test de
la figura humana en su paciente, relacionándolo con los aspectos relevantes anamnésicos.

4. Programación :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas

1 - Definición de las técnicas - Explicar los - Lectura y desarrollo de - Responsabilidad.

(Del 19 de proyectivas y los postulados de postulados del las actividades del modulo Actitudes:
agosto al 25 de psicoanálisis. psicoanálisis. Puntualidad y Cumplimiento
agosto) de actividades
Respeto Actitudes:
Asumir las normas de
convivencia y tolerancia
Escuchar con atención

2 - Maneras de explorar el - Organizar la - Lectura y desarrollo de - Responsabilidad.

(Del 26 de inconsciente (Análisis de los sueños,
agosto al 01 de estados transferenciales, asociación libre
septiembre) y actos fallidos)
- Maneras de explorar el
inconsciente (Mecanismos de defensa e
introducción a los tipos de pruebas
proyectivas)
información desde un
punto de vista analítico.
las actividades del modulo Actitudes:
- Dialogar las respuestas Puntualidad y Cumplimiento
de las actividades de forma grupal. de actividades
- Lectura y desarrollo de Respeto Actitudes:
las actividades del modulo Asumir las normas de
- Dialogar las respuestas convivencia y tolerancia
de las actividades de forma grupal. Escuchar con atención
- Dramatización de los
mecanismos de defensa
- Leer y hacer un
resumen de la lectura “Los
mecanismos de defensa bajo el
punto de vista psicoanalítico”

3 - Conocimiento de test - Identificar las - Revisión del test de - Responsabilidad.

(Del 02 de proyectivos emblemáticos. características de cada
septiembre al 08 - Fundamentos teóricos del mecanismo de defensa.
de septiembre) test de la figura humana de Karen - Analizar la
Machover (revisión de la primera parte) clasificación de los tipos de
pruebas proyectivas.
- Presentando
como pilar el test de Karen
Machover.
Rorschach Actitudes:
- Acercamiento a los Puntualidad y Cumplimiento
fundamento del test de Karen de actividades
Machover. Respeto Actitudes:
Asumir las normas de
convivencia y tolerancia
Escuchar con atención

4 - Fundamentos teóricos del - Analizar la - Lectura y desarrollo de - Responsabilidad.

(Del 09 de test de la figura humana de Karen teoría, forma de aplicación
septiembre al 15 Machover (revisión de la segunda parte) e interpretación del test de
de septiembre) la figura humana.
- Aplicar los
sustentos teóricos y
prácticos del test de la
figura humana
identificando los elementos
las actividades del modulo Actitudes:
- Aplicarse a sí mismo el Puntualidad y Cumplimiento
test de la figura humana e de actividades
identificar elementos resaltantes Respeto Actitudes:
en el manual del módulo de Asumir las normas de
trabajo. convivencia y tolerancia
Escuchar con atención

5 - Modelo de informe - Se comporta - Lectura y desarrollo de - Responsabilidad.

(Del 16 de proyectivo éticamente en función a las actividades del modulo Actitudes:
septiembre al 22 - Evaluación de la primera valores y principios de la - Desarrollo de un Puntualidad y Cumplimiento
de septiembre) unidad sin suspensión de clases carrera para realizar el informe proyectivo a un paciente de actividades
informe proyectivo. Explica Respeto Actitudes:
I EVALUACIÓN los factores relacionados al Asumir las normas de
fenómeno a ser evaluados. convivencia y tolerancia
Escuchar con atención

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 2
1. Denominación : Técnicas graficas II
2. Duración : Del 23 de septiembre al 20 de octubre
3. Capacidades :
Aplicar los instrumentos de evaluación proyectiva: test de la persona bajo la lluvia, test de la pareja, test del animal que no existe, test de la
casa y el árbol, comprendiendo la interpretación de sus elementos al momento de revisar el dibujo elaborado.
Comprender los fundamentos de aplicación e interpretación de cada prueba proyecta, a fin de desarrollar éticamente un informe psicológico
por cada test, en donde se refleje la verdadera situación interna del paciente.
Analizar cada elemento de las pruebas aplicadas desde una perspectiva objetiva, bajo la guía del manual de cada prueba y también bajo la
dirección del docente.
4. Programación :
Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
6 - Fundamentos del test de la - Comprender la
(Del 23 de persona bajo la lluvia funcionalidad y utilidad de
septiembre al 29 los fundamentos de
de septiembre) aplicación del test de la
persona bajo la lluvia.
- Aplica los
fundamentos estudiados de
forma práctica en una
situación real,
interpretando los
resultados obtenidos, de
forma ética.
7 - Aspectos teóricos y prácticos - Comprender la
(Del 30 de del test de la pareja. Aspectos teóricos y funcionalidad y utilidad de
septiembre al 06 prácticos del test del Animal que no los fundamentos de
de octubre) existe. aplicación de los test de la
pareja y del animal que no
existe
- Aplica los
fundamentos estudiados de
forma práctica en una
situación real,
interpretando los
resultados obtenidos, de
forma ética.
8 - Aspectos teóricos y prácticos - Comprender la
(Del 07 de de los test. funcionalidad y utilidad de
octubre al 13 de - Test de la casa. los fundamentos de
octubre) - Test del árbol aplicación de los test de la
casa y el árbol.
- Aplica los
fundamentos estudiados de
forma práctica en una
situación real,
interpretando los
resultados obtenidos, de
forma ética.
9 Evaluación de la segunda unidad (Con Evaluación de la segunda
(Del 14 de suspensión de clases) unidad (Con suspensión de
octubre al 20 de clases)
octubre)
UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 3
1. Denominación : Técnicas proyectivas para niños
2. Duración : Del 21 de octubre al 17 de noviembre
3. Capacidades :
Aplicar los instrumentos de evaluación proyectiva: El dibujo de la figura humana en niños, el test de la familia y el test de Duss,
comprendiendo la interpretación de sus elementos expresados por los pacientes.
Valorar la funcionalidad de los test aplicados, comparándolo con la situación real del paciente, llegando a hipotetizar posibles explicaciones
sobre las concordancias y las discrepancias posibles.
Exposición creativa de los resultados del test de Duss, de una forma clara, ética, sabiendo desenvolverse durante la exposición, haciendo un
buen dominio del escenario.
4. Programación :
Semanas y
Contenidos Destrezas a desarrollar
Fechas
10 - El dibujo de la figura - Organiza la
(Del 21 de humana en los niños DFH I y DFH II información proveniente de
octubre al 27 de - Test Pata Negra diferentes fuentes.
octubre) Analizar las características
del DFH y su utilidad para
evaluar lesiones cerebrales
en niños
- Lectura de
manual e interpretación de
sus fundamentos con el fin
de aplicación.
- Aplica los
fundamentos estudiados de
forma práctica en una
situación real,
interpretando los
resultados obtenidos, de
forma ética.
Estrategias
Metodológicas
- Lectura y desarrollo de
las actividades del modulo
- Se realizarán en
grupos un amaláis de una lectura
complementaria al tema.
- Aplicación del test de
la persona bajo la lluvia, y
elaboración de un informe
- Lectura y desarrollo de
las actividades del modulo
- A través de la
ilustración individual se exponen
los principales indicadores del test
de la pareja y del test del animal
que no existe.
- Aplicación de los test
de la pareja y del animal que no
existe y elaboración de un informe
- Lectura y desarrollo de
las actividades del modulo
- A través de la
ilustración individual se exponen
los principales indicadores del test
de la pareja y del test del animal
que no existe.
- Aplicación de los test
de la casa y del árbol y elaboración
de un informe
Evaluación de la segunda unidad
(Con suspensión de clases)
Estrategias
Metodológicas
- Lectura y desarrollo de
las actividades del modulo
- Elaborar en grupo de 5
un cuadro comparativo entre el
test de la figura humana para
adultos y niños.
- Lectura y desarrollo de
las actividades del modulo
- Aplicación del test de
la figura humana en los niños DFH.
- Expone de manera
breve los resultados encontrados
en la aplicación de la prueba y
plasmados en el informe. Debaten
en clase a partir de los resultados
encontrados
Valores y Actitudes
- Responsabilidad.
Actitudes:
Puntualidad y Cumplimiento
de actividades
- Respeto Actitudes:
Asumir las normas de
convivencia y tolerancia
Escuchar con atención
- Responsabilidad.
Actitudes:
Puntualidad y Cumplimiento
de actividades
- Respeto Actitudes:
Asumir las normas de
convivencia y tolerancia
Escuchar con atención
- Responsabilidad.
Actitudes:
Puntualidad y Cumplimiento
de actividades
- Respeto Actitudes:
Asumir las normas de
convivencia y tolerancia
Escuchar con atención
Evaluación de la segunda unidad
(Con suspensión de clases)
Valores y Actitudes
- Responsabilidad.
Actitudes:
Puntualidad y Cumplimiento
de actividades
- Respeto Actitudes:
Asumir las normas de
convivencia y tolerancia
Escuchar con atención
 Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas
11 - Test Fundamentos teóricos Aspectos teóricos - Lectura y auto - Responsabilidad.
(Del 28 de de los test proyectivos verbales en niños fundamentales de los test de aplicación practica Actitudes:
octubre al 03 de CAT. CAT y estrellas y las olas, - A través de la sus Puntualidad y Cumplimiento
noviembre) - Test de las estrellas y las para su uso e interpretación. interpretaciones pacientes de actividades
olas menores de edad, manifiesta Respeto Actitudes:
interpretación. Asumir las normas de
convivencia y tolerancia
Escuchar con atención

12 - El complejo de Edipo dentro - Organiza la - Lectura y desarrollo de - Responsabilidad.

(Del 04 de del test de la familia de Corman. información proveniente de las actividades del modulo Actitudes:
noviembre al 10 diferentes fuentes. - En grupos analizan el Puntualidad y Cumplimiento
de noviembre) - Identificar y complejo de Edipo dentro del test de actividades
reconocer los aspectos más de la familia de Corman. Respeto Actitudes:
resaltantes del complejo de - Aplicación del test de Asumir las normas de
Edipo para Corman. la familia a un niño y elaborar un convivencia y tolerancia
- Aplica los informe proyectivo Escuchar con atención
fundamentos estudiados de
forma práctica en una
situación real,
interpretando los
resultados obtenidos, de
forma ética.

13 III EVALUACIÓN - Aplica los - Lectura y desarrollo de - Responsabilidad.

(Del 11 de - Fundamentos teóricos del fundamentos estudiados de
noviembre al 17 test de las palabras de Duss forma práctica en una
de noviembre) situación real,
interpretando los
resultados obtenidos, de
forma ética.
- Elaborar
material para explicar los
resultados de forma
creativa
las actividades del modulo
- Aplicación del test de
Duss y elaboración de una
exposición de resultados.
Actitudes:
Puntualidad y Cumplimiento
de actividades
Respeto Actitudes:
Asumir las normas de
convivencia y tolerancia
Escuchar con atención

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 4
1. Denominación : Técnicas proyectivas diversas, verbal, graficas, otras complementarias
2. Duración : Del 18 de noviembre al 15 de diciembre
3. Capacidades :
Aplicar los instrumentos de evaluación proyectiva: TAT, comprendiendo la utilidad de cada test.
Comprender los fundamentos de aplicación e interpretación Del test de TAT, a fin de desarrollar éticamente un informe psicológico por cada
test, en donde se refleje la verdadera situación interna del paciente.
Analizar cada elemento de las pruebas aplicadas desde una perspectiva objetiva, bajo la guía del manual de cada prueba y también bajo la
dirección del docente.

4. Programación :
Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas

14 - Fundamentos teóricos de los - - Lectura y

(Del 18 de test proyectivos verbales en niños y - Organiza la desarrollo de las actividades del
noviembre al 24 adultos información proveniente de modulo
de noviembre) diferentes fuentes sacks - Realizan grupos
circulares, investigan y se debaten
las principales características e
indicadoras de los test proyectivos
verbales en adultos.
- Lectura
complementaria del TAT.
- Responsabilidad.
Actitudes:
Puntualidad y Cumplimiento
de actividades
- Respeto Actitudes:
Asumir las normas de
convivencia y tolerancia
Escuchar con atención

15 - Fundamentos teóricos y - Analizar las - Lectura y desarrollo de - Responsabilidad.

(Del 25 de prácticos el test de TAT características las actividades del modulo Actitudes:
noviembre al 01 - Test de Monigotes. fundamentales del test - Investiga, ilustra y Puntualidad y Cumplimiento
de diciembre) Monigotes y el test de TAT expone las principales de actividades
características de los indicadores - Respeto Actitudes:
del test de TAT Asumir las normas de
- Aplicación a vuestro compañero convivencia y tolerancia
del test de Monigotes, luego de Escuchar con atención
una acertamiento teórico.

16 Estrategias para la elaboración de perfil - Aplica los - Aplicación del test de - Responsabilidad.
(Del 02 de diagnostico basado en tecinas proyectivas. fundamentos estudiados de CAT y el test de TAT, junto con la Actitudes:
diciembre al 08 Devolución de resultados forma práctica en una elaboración de un informe Puntualidad y Cumplimiento
de diciembre) situación real, proyectivo de actividades
interpretando los - Exposición de los Tests - Respeto Actitudes:
resultados obtenidos, de y los resultados de la aplicación Asumir las normas de
forma ética convivencia y tolerancia
Escuchar con atención
 Semanas y Estrategias
Contenidos Destrezas a desarrollar Valores y Actitudes
Fechas Metodológicas
17 Evaluación de la cuarta unidad (Con Evaluación de la cuarta unidad Evaluación de la cuarta unidad (Con Evaluación de la cuarta unidad
(Del 09 de suspensión de clases) (Con suspensión de clases) suspensión de clases) (Con suspensión de clases)
diciembre al 15
de diciembre)

VI. NORMAS DE EVALUACIÓN

6.1. Normas o Sistemas de Evaluación:
Las Evaluaciones serán como a continuación se detallan

UNIDAD I

Evaluación de Proceso (EPR) - Peso: 1

UNIDAD II

Examen Parcial (EP) - Peso: 2

Promedio Práctica I (PP1) - Peso: 2

UNIDAD III

Exposición (EXP) - Peso: 1

UNIDAD IV

Examen Final (EF) - Peso: 2

Promedio Práctica II (PP2) - Peso: 2
Actitudinal (ACT) - Peso: 1

PROMEDIO FINAL = (EPR*1 + PP1*2 + EP*2 + EXP*1 + PP2*2 + ACT*1 + EF*2)/11

6.2. Condiciones de Aprobación:
• Se utiliza la escala de calificación vigesimal; la nota mínima aprobatoria es 11
• El 40% de faltas injustificadas inhabilitan al alumno.
• La inasistencia a una evaluación se calificará con nota cero (00).
• Solo en el promedio final, el medio punto (0.5) será redondeado al dígito inmediato, superior.
• Presentar los trabajos en las fechas indicadas. La no presentación de trabajos o informes se califica
como NP (no presentó) y equivale a cero puntos.
• Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas, los estudiantes deberán comportarse adecuada y
correctamente. El plagio y otras formas impropias de engaño serán sancionadas con la nota mínima de cero (00)
en la prueba aplicada, sin derecho a subsanación.
• El medio punto favorece al alumno en el promedio final (Ejemplo: 10.5 = 11) la no presentación de
trabajos o informes se califica como NSP (no se presentó) y equivale a cero puntos.

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ángeles. (2017). Los test proyectivos más importantes. Recuperado de https://depsicologia.com/los-test-
proyectivos/#Test_proyectivos_verbales
Ángeles. (2018). Cat: Test de apercepción infantil. Recuperado de https://depsicologia.com/test-de-apercepcion-infantil-cat/
Butler, T. (2007). “50 clásicos de la psicología”. México: Sirio
Cruz, M. (2014). TEST DE FÁBULAS DE DÜSS. Recuperado de http://seminarioppfmp.blogspot.com/2014/03/test-de-fabulas-de-
duss.html
Drukarevich, M (s.f). Test del animal que no existe. Ucrania: (n.a)
Erroteta, J. (2009). Transferencia y Contratransferencia en los Pacientes Psicóticos. España, Madrid: Norte García, J. (s.f). Sigmund
Freud: vida y obra del célebre psicoanalista. Recuperado de https://psicologiaymente.com/biografias/sigmund-freud-vida-obra-
psicoanalista
Green, A y Green, J (s.f). Teorías de la personalidad. Mexico: Cengage Learning
Masuello, A. (1998). Test del Arbol. Recuperado de http://blocs.xtec.cat/filocostaillobera/files/2012/09/TEST-DEL-%C3%81RBOL.pdf
Monzón, Y. (2017). EL DIBUJO DE LA FIGURA HUMANA EN LOS NIÑOS. Recuperado de https://kupdf.net/download/manual-dfh-
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Psicodiagnosis. (2018). Test Figura Humana (DFH). Recuperado
https://psicodiagnosis.es/areaespecializada/instrumentosdeevaluacion/testdelafigurahumana/index.php Querol, S; y Chaves, M. (2005).
Test de la persona bajo la lluvia. Argentina, Buenos Aires: Lugar Editorial Ramos, R. (s.f). Test de la casa. Recuperado de
https://es.scribd.com/doc/57933155/MANUAL-DEL-TEST-DE-LA-CASA
Romero, J. (2014). Test de la familia para niños Corman. Recuperado de https://es.slideshare.net/JoseLuisRomeroReyes/test-de-la-
familia-para-nios-corman
SOLO PSICOLOGIA. (2017). Técnicas proyectivas, Recuperado de http://solopsicologia.com/tecnicas-proyectivas/ Tabasco, V. (s.f).
Freud - Etapa Fálica. Recuperado de https://www.educacioninicial.com/c/000/426-freud-etapa-falica/
Técnicas proyectivas: verbales. (2011). Recuperado de https://es.slideshare.net/metztzin/tcnicas-proyectivas-verbales
Tomas, J; Almanara, J; Gondón, N; y Batlle, S. (s.f). Estudio de la Personalidad: Tests proyectivos. (Tesis de maestría). Recuperado de
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/evaluacion_personalidad_tests_proyectivos.pdf
Vels, A. (1990). LOS MECANISMOS DE DEFENSA BAJO EL PUNTO DE VISTA PSICOANALITICO. Recuperado de
http://www.grafoanalisis.com/Mecanismos_de_defensa_Vels.pdf
Metabuscador de datos JaniumLink, disponible en http://upagu.janium.net/
Repositorio institucional UPAGU, disponible en http://repositorio.upagu.edu.pe/
Revistas científicas UPAGU, disponible en http://revistas.upagu.edu.pe/
Acceso Libre a Información Científica para la Innovación (ALICIA), CONCYTEC. disponible en https://alicia.concytec.gob.pe/vufind/
Registro Nacional de Trabajos de Investigación (RENATI), SUNEDU, disponible en http://renati.sunedu.gob.pe/

BUSTAMANTE LINARES JESSICA DEL PILAR ESAINE SUAREZ LUCIA MILAGROS

DOCENTE DE LA ASIGNATURA DECANA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGIA