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PROYECTO
CARRERA:
CARRERA: PROFESORADO DE MÚSICA
ESPACIO CURRICULAR:
CURRICULAR: RESIDENCIA PEDAGÓGICA y SISTEMATIZACIÓN DE
EXPERIENCIAS: NIVEL INICIAL - PRIMARIO
SISTEMA DE PROMOCIÓN:
PROMOCIÓN: REGLAMENTO DE PRÁCTICAS - RESOLUCIÓN
1977/14
DOCENTE CO-FORMADOR:
CO-FORMADOR: BETIANA QUIROZ
CURSO:
CURSO: 5° 1°
I. FUNDAMENTACIÓN
EN LA ACTUALIDAD, SE VIENE FORTALECIENDO NUESTRAS MÚSICAS
FOLKLÓRICAS EN GENERAL, Y EL SOBRE TODO EL CHAMAMÉ SI HABLAMOS
DE NUESTRA CULTURA.
ES POR ESO, QUE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS, DEBEN SEGUIR ESTA
LÍNEA DE FORTALECIMIENTO DE NUESTRAS RAÍCES FOLKLÓRICAS
REGIONALES, EN LAS GENERACIONES VENIDERAS, HACIENDOSE UN CENTRO
UNIFICADOR PARA LA REVALORIZACIÓN, COMUNICACIÓN Y TRANSMISIÓN DE
NUESTAS CULTURAS, SOBRE TODO EN LO QUE RESPECTA A LO MUSICAL QUE
ES LO QUE NOS INTERPELA, ESTO SERÍA, DANDOLE IMPORTANCIA A LOS
DIFERENTES CARACTERÍSTICAS MUSICALES QUE CONVERGEN EN LOS
DISTINTOS GÉNEROS: SU RÍTMO, SUS PROGRESIONES ARMÓNICAS
CARACTERÍSTICAS, SUS INSTRUMENTOS AUTÓCTONOS, LAS DIFERENCIAS
ENTRE LOS MISMOS, SUS FORMAS, ETC.
OBJETIVOS
QUE EL ALUMNO LOGRE:
- CONOZCA LAS FORMAS MUSICALES PRIMITIVAS COMO MEDIO DE
CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO MUSICAL ARGENTINO Y
REGIONAL.
- EJECUTE VOCAL/CORPORALMENTE SUS RÍTMOS BÁSICOS Y
CANCIONES MÁS POPULARES.
II. CONTENIDOS
CONCEPTUALES: REGIONES FOLKLÓRICAS DE ARGENTINA
( LITORAL, NOROESTE, CUYO).
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
- DISCRIMINACIÓN AUDITIVA.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-COOPERATIVIDAD GRUPAL
- RESPETO MUTUO
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RESIDENCIA PEDAGÓGICA Y SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
IV. ACTIVIDADES
CLASE 4: EVALUACIÓN
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V. CRONOGRAMA
PELOTA DE TENIS.
PROYECTOR.
DIAPOSITIVAS.
COMPUTADORA.
PARLANTE.
PIZARRA.
AFICHES Y CARTULINAS.
VII. EVALUACIÓN
Instrumentos de evaluación
- TRABAJO PRÁCTICO INDIVIDUAL.
Criterios de evaluación
- CORRECTA IDENTIFICACIÓN DE GÉNEROS Y SU RESPECTIVA
DESCRIPCIÓN DE LA REGIÓN A LA QUE PERTENECE.
VIII. BIBLIOGRAFÍA
- AGUILAR, MARÍA DEL CARMEN ( 2007) “Folklore para armar” Buenos Aires
ed. MELOS.
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IX. DISCOGRAFÍA
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