DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DEL CUSCO

UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL – CUSCO

Institución Educativa Nº 51003 “ROSARIO”
Av. Grau Nº 725 Telf. 084431670

PROGRAMACIÓN ANUAL DE COMUNICACIÓN.

PRIMERO DE SECUNDARIA – 2019
I. NFORMACIÓN GENERAL

1.1. DRE y UGEL : Cusco.

1.2. IE. : Institución Educativa Nº 51003 “ROSARIO”
1.3. AREA : Comunicación.
1.4. CICLO : VI Ciclo
1.5. GRADO Y SECCION : 1º Secundaria.
1.6. HORAS SEMANALES : 5 Horas pedagógicas.
1.7. PROFESOR DEL ÁREA : Raúl Rivas Miranda

II. DESCRIPCIÓN GENERAL: (Se considera las metas a alcanzar a lo largo del año el enfoque y las competencias propias del área curricular. Una breve descripción de las características
del adolescente relacionadas a su edad y su contexto.)

¿QUÉ CARACTERÍSTICAS ¿QUÉ INTERESES, PREOCUPACIONES Y

¿QUÉ EDADES TIENEN?
PARTICULARES TIENEN?
Características de los
* Extraer del CNEB, ciclo VI. Pág. 12
estudiantes
Aspectos: cognitivo, afectivo, físico,
psicosocial. (POR SECCIÓN)
¿CÓMO LES GUSTA APRENDER? ¿QUÉ PREJUICIOS TIENE?
GUSTOS TIENEN?
Interés en actividades artísticas,
Con música, a través de juegos, con
lúdicas, manejo de TIC, etc. Miedo a equivocarse, temor a las
material concreto, con PPT,
Preocupaciones: aceptación del grupo, burlas, creer que lo publicado en las
experimentando, investigando,
moda, vestimenta, el tener varios redes es real, etc.
manipulando, con movimientos, etc.
profesores, etc.

Contexto familiar Contexto Real de la I.E.
Estilos de crianza: Problemáticas: clima escolar,
Democrático, permisivo, autoritario y indisciplina, bulling, discriminación,
sobreprotector. cleptomanía, etc.
Tipos de familia: Intereses: ganar concursos, destacar
Monoparental, nuclear, reconstituidas, a nivel de la UGEL, mantener o
Características del
adoptivas, extensas, etc. superar los resultados de la ECE,
contexto
mejorar los recursos tecnológicos y
* RVM N° 024-2019-
las condiciones de infraestructura,
MINEDU
etc.
Aspiraciones como grupo:
acreditarse, ser reconocido a nivel
regional por los logros obtenidos,
lograr un alto número de
ingresantes, intercambios culturales,
etc.
Contexto Local Contexto Regional Contexto Nacional
Características, necesidades y logros en su interacción con
su entorno comunitario Barrio
Características, necesidades y logros en Reconocimiento de la diversidad del
Entorno geográfico Cultural inmediato su interacción con su entorno país, potencialidades problemas,
Fiestas patronales, aeropuerto sociocultural, lingüístico, económico necesidades, soluciones de orden
internacional, clubes deportivos, las productivo, geográfico de la región. económico, tecnológico, político,,
fiestas del Cusco, Cruz Velakuy, social, ecológico, legal, etc.
Intirraymi, Semana Santa, Fiestas patronales, aeropuerto
Carnavales, Turismo, Monumentos internacional, clubes deportivos, las Corrupción, injusticia, violencia
Arqueológicos, agricultura, crianza fiestas del Cusco, Cruz Velakuy, sexual, feminicidios, machismo,
de animales menores, aniversario de Intirraymi, Semana Santa, Carnavales, elecciones nacionales,
la I.E., etc. Turismo, Monumentos Arqueológicos, representantes nacionales
Potencialidades agricultura, crianza de animales (congreso)
Problemas menores, aniversario de la I.E., Potencialidades
Necesidades elecciones regionales, etc. Problemas
Potencialidades Necesidades
Problemas
 Necesidades

(Aspecto cultural (Folclórico, turismo, artesanía, gastronomía, otros; Aspecto económico (comercio, agricultura, ganadería, microempresas, otros); Aspecto social, fiestas tradicionales, aniversarios institucionales, organización de la comunidad, masificación de las tecnologías, otros; Aspecto ambiental.

ENFOQUE Y PROPÓSITO DEL ÁREA

¿Cuál es el enfoque del área?
* Extraer del CNEB

¿Cuál es el propósito del área?

* Extraer del CNEB

 Analizar las competencias, capacidades, estándares y desempeños. Enfoques transversales y competencias Transversales.
Analizan por grupos y luego sustentas sus producciones.

III. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

1er TRIMESTRE 2do TRIMESTRE 3er TRIMESTRE
Las Posible
variaciones Posible Posible Posible Posible ESTÁNDARES DE CICLO
COMPETENCIAS CAPACIDADES título de
climáticas de título de título de título de título de
la región que la
la Unidad la Unidad la Unidad la Unidad
habitamos. Unidad
U1 U2 U3 U4 U5 U6


COMPETENCIAS TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6 ESTÁNDARES DE CICLO


 

VINCULOS CON LAS COMPETENCIAS DE OTRAS ÁREAS

ENFOQUES TRANSVERSALES U1 U2 U3 U4 U5 U6
1. ENFOQUE DE DERECHOS
2. ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
3. ENFOQUE INTERCULTURAL
4. ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
5. ENFOQUE AMBIENTAL
6. ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
7. ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA

IV. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO

TRIMESTRE N° DE UNIDAD DURACIÓN N° DE SEMANAS N° DE HORAS

UNIDAD I Del 11 de marzo al 22 de abril 07 35 h
I TRIMESTRE
UNIDAD II 25 de abril al 03 de junio 06 30 h
UNIDAD III 06 de junio al 23 de julio 07 35 h
II TRIMESTRE
UNIDAD IV 15 de agosto al 23 de setiembre 06 30 h
UNIDAD V 26 de setiembre al 11 de noviembre 07 35 h
III TRIMESTRE
UNIDAD VI 14 de noviembre al 22 de diciembre 06 30 h
TOTAL 39 195 h
PERIODO VACACIONAL ESTUDIANTES (DEL01 AL 12 DE AGOSTO)

V. MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS

VI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN (

VII. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS