Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación
Tarea 2 - Realizar los ejercicios propuestos acerca de
magnetismo, campos magnéticos y materiales magnéticos.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Disciplinar común
Formación
Nombre del curso Electromagnetismo
Código del curso 201424
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3 (Tres)
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Individu Número de

☒ Colaborativa ☒ 4
actividad: al semanas
Momento
de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad: uno
:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 75 Seguimiento y evaluación
Fecha de cierre de la actividad: jueves,
Fecha de inicio de la 31 de octubre de 2019
actividad: 04 de octubre
de 2019

Competencia a desarrollar:
El estudiante interpreta los conceptos de magnetismo, campo
magnético y materiales magnéticos, para dar solución a problemas
teóricos de la electrodinámica.
Temáticas a desarrollar:
Campo magnetostático, materiales y dispositivos magnéticos
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático.
Esta tarea consiste en la solución de cinco ejercicios, cuatro individuales
y uno colaborativo. Los enunciados se encuentran en los ejercicios tarea
2 de la página siguiente. Los ejercicios propuestos incluyen todas las
temáticas de la unidad 2.

Selección ítem. En la siguiente página de este documento en el numeral

8 ejercicios tarea 2, dentro del apartado “Actividades a desarrollar” se
comparten 5 ejercicios prácticos, cada ejercicio con ítems a, b, c, d y e;
de ellos, escoja un ítem, por ejemplo, el b, indicando que desarrollará
los ejercicios 1b, 2b, 3b, 4b y 5b. La selección debe anunciarla de
inmediato en el foro colaborativo “Tarea 1” para evitar repetición

En el ejercicio 5 cada estudiante debe crear un video en el cual

desarrolle paso a paso el ejercicio escogido, presentando también el
esquema del circuito. El video, debe tener un tiempo máximo de 3
minutos, lo puede subir a la plataforma de Youtube o al servidor de su
elección, luego de cargar el video en internet, debe compartir el enlace
en el foro tarea 2 y en el informe final como evidencia del desarrollo de
este ejercicio.

Como resultado de la tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático,

cada grupo realiza la entrega de un único informe grupal y final en el
entorno de seguimiento y evaluación del aprendizaje, dentro de las
fechas definidas en la agenda del curso; el puntaje máximo de este
informe grupal es de 75 puntos.

A continuación, se describen las actividades que el estudiante debe

resolver para la tarea 2:

1. Seleccione un rol (Ver página 8 de este documento) para el

desarrollo de la tarea 2.
2. Seleccione los ejercicios a desarrollar; de la lista de los ejercicios
“Ejercicios tarea 2” presentados en actividades a desarrollar.
3. Seleccione en los ejercicios del 1 al 5 el inciso (a, b, c, d, e) con los
datos numéricos con los que va a desarrollar cada ejercicio y publicarlo
en el foro para que sus compañeros no desarrollen el mismo ejercicio,
en el ejercicio 5 además de desarrollarlo debe realizar un video
explicando su respectiva solución.
4. Describe detalladamente el procedimiento seguido de cada ejercicio
seleccionado y lo comparte en el foro.
5. Realiza aportes de los ejercicios seleccionados durante el proceso de
aprendizaje, en las fechas establecidas.
6. Presenta las soluciones de los ejercicios haciendo uso del editor de
ecuaciones y en los formatos de la escuela que los relacionara el tutor a
cargo en el foro tarea 2, indicando la temática a la que hace referencia
el ejercicio escogido y las variables físicas que allí se utilizan.
7. Puede dar su punto de vista de cada ejercicio que desarrolle sus
demás compañeros, para un buen proceso de aprendizaje.

Actividades a desarrollar

Ejercicios tarea 2

A continuación, se presenta la lista de ejercicios de la tarea 2:

Fundamentos de campo magnetostático:

Ejercicio 1 Fuerza magnética

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol. II.
México, ES: Pearson Educación.
2. Qué valor posee el campo magnético sobre su carga de q que viaja a
una velocidad de V con una fuerza de F, recuerde que V y B son
perpendiculares.

a) 𝑞 = (2.3 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (99 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (96 + 𝐴)𝑁

b) 𝑞 = (4.9 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (128 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (152 + 𝐴)𝑁
c) 𝑞 = (3.2 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (133 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (97 + 𝐴)𝑁
d) 𝑞 = (4.5 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (157 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (145 + 𝐴)𝑁
e) 𝑞 = (6.3 + 𝐴)𝐶, 𝑉 = (145 + 𝐴)𝑚/𝑠 , 𝐹 = (139 + 𝐴)𝑁
Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 1 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 2 Campo magnético

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES:
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.

2. Un protón de rayo cósmico en el espacio interestelar tiene una

energía de Ε y ejecuta una órbita circular de radio igual a la de la órbita
de Mercurio alrededor del Sol (5.80∗ 1010 m). ¿Cuál es el campo
magnético existente en esa región del espacio?

a) Ε = (22 + A)MeV
b) Ε = (11 + A)MeV
c) Ε = (15 + A)MeV
d) Ε = (21 + A)MeV
e) Ε = (9 + A)MeV

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 2 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 3 Magnetismo
1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol. II.
México, ES: Pearson Educación.
2. Imagine que un alambre, con densidad de masa lineal de m/l, rodea
a la Tierra en su ecuador magnético, donde el campo se modela con el
valor uniforme de B horizontalmente al norte. ¿Qué magnitud y
dirección de la corriente en el alambre mantendrá al alambre elevado y
flotando sobre el suelo?

a) 𝑚/𝑙 = (3.5 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (49 + 𝐴)𝑚𝑇

b) 𝑚/𝑙 = (4.2 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (12 + 𝐴)𝑢𝑇
c) 𝑚/𝑙 = (3.5 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (52 + 𝐴)𝑢𝑇
d) 𝑚/𝑙 = (3.7 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (26 + 𝐴)𝑢𝑇
e) 𝑚/𝑙 = (4.1 + 𝐴)𝑔/𝑚 ,𝐵 = (18 + 𝐴)𝑚𝑇

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 3 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 4 Ley de ampére

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la
referencia: López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. Madrid, ES:
UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
2. El niobio se convierte en un superconductor cuando es enfriado por
debajo de 9 K. Su superconductividad se destruye cuando el campo
magnético superficial excede de B. Determine la corriente máxima que
pueda llevar un alambre de niobio de D de diámetro y mantenerse
como superconductor, en ausencia de cualquier campo magnético
externo.

a) 𝐵 = (0.26 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (52 + 𝐴)𝑚𝑚

b) 𝐵 = (0.19 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (38 + 𝐴)𝑚𝑚
c) 𝐵 = (2.2 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (61 + 𝐴)𝑚𝑚
d) 𝐵 = (0.52 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (23 + 𝐴)𝑚𝑚
e) 𝐵 = (2.3 + 𝐴)𝑇 , 𝐷 = (42 + 𝐴)𝑚𝑚

Nota: Remplace la letra A por los dos últimos dígitos del código
(cedula), realice la suma propuesta en cada paréntesis y resuelva el
ejercicio 1 con los resultados de cada una de esas sumas.

Ejercicio 5: Campo magnético creado por un solenoide. Cada

estudiante debe crear un video en el cual desarrolle paso a paso el
ejercicio escogido, presentando también el esquema del circuito. El
video, debe tener un tiempo máximo de 3 minutos, lo puede subir a la
plataforma de Youtube o al servidor de su elección, luego de cargar el
video en internet, debe compartir el enlace en el foro tarea 2 y en el
informe final como evidencia del desarrollo de este ejercicio.

1. Para desarrollar este ejercicio es necesario que consulte la

referencia: Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y
semiconductores. Madrid, ES: Dykinson.

a. ¿Qué corriente se requiere en los embobinados de un solenoide que

tiene 2150 vueltas distribuidas uniformemente en toda una longitud de
1.3 m, para producir en el centro del solenoide un campo magnético de
magnitud 0,250 ∗ 10−3T? Dibuja el esquema

b. ¿Cuál sería el número de vueltas requerido en un solenoide que tiene

una corriente de 50.3mA distribuida uniformemente y toda su longitud
es de 0.645 m, para producir en el centro del solenoide un campo
magnético de magnitud 22,10 ∗ 10−5 T? Dibuja el esquema
c. ¿Cuál sería la longitud, en los embobinados de un solenoide que tiene
una corriente de 63mA y su número de vueltas es de 3254 distribuida
uniformemente, para producir en el centro del solenoide un campo
magnético de magnitud 13,15 ∗ 10−5 T? Dibuja el esquema

d. Cuál es el campo magnético requerido en los embobinados de un

solenoide que tiene 732 vueltas distribuidas uniformemente en toda una
longitud de 4.45 m, para producir una corriente de 75mA en el centro
del solenoide? Dibuja el esquema.

e. ¿Cuál sería el número de vueltas requerido en un solenoide que tiene

una corriente de 49 mA distribuida uniformemente y toda su longitud es
de 2.1m, para producir en el centro del solenoide un campo magnético
de magnitud 52.22 ∗ 10−4T? Dibuja el esquema

Entorno de conocimiento: consulta de los siguientes

materiales bibliográficos:
Magnetismo

Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol.

II. P 707-717. México, ES: Pearson Educación.

Campos magnéticos

López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. P 389-412.

Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de Educación a
Entornos Distancia.
para su
desarrollo Materiales magnéticos

Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y

semiconductores. P 125-133. Madrid, ES: Dykinson.

OVA - Unidad 2 – Campos magnéticos

En estas ayudas digitales se brinda la información a los
estudiantes para un buen desarrollo temático sobre
campos magnéticos.
CK-12, Dann, J. (2012). Magnetic fields. [OVA].
 Entorno de aprendizaje colaborativo: Interacción ente
cada uno de los estudiantes del grupo y el tutor.
Socialización del inciso que cada estudiante seleccionó y
entrega de evidencia del desarrollo de cada uno de los
ejercicios.

Entorno de seguimiento y evaluación del

aprendizaje: Entrega del documento final por parte del
estudiante que seleccionó el rol de entregas en el grupo,
donde se describe quien realizo cada ejercicio escogido
inicialmente.
Condiciones de entrega:

Individuales:

Desarrollo de los cuatro ejercicios individuales; los cuales

tendrá que presentar en un documento en Word en el
formato de presentación que el tutor le proporcione en el
foro tarea 2 con las condiciones de entrega y usando el
editor de ecuaciones.
Presenta en el foro una referencia bibliográfica y una
conclusión, que serán incluidas en el informe final.

Incluir en el informe final, el link del vídeo realizado.

Productos
Colaborativos:
a entregar
por el Con el total de ejercicios resueltos por cada uno de los
estudiante estudiantes y publicados en el foro correspondiente,
hacer un solo documento, relacionando el autor de cada
ejercicio.

En el ejercicio 5 se debe presentar el enlace del mismo e

indicar quien lo desarrollo.

El documento debe ser entregado por el estudiante que

selecciono el rol de entregas del grupo, en el entorno
“Seguimiento y Evaluación”, para que sean debidamente
reconocidos y de paso calificados o evaluados por el tutor
del curso. Recuerde que para el desarrollo de los
ejercicios debe usar el editor de ecuaciones.
El documento debe ser entregado con el total de los
ejercicios individuales y colaborativos, haciendo uso de la
norma APA, versión 6 en español (Traducción de la
versión 6 en inglés) y del editor de ecuaciones. Y con el
nombre “tarea_2_numero de grupo colaborativo”.

Tarea 2: Fundamentos de campo magnetostático (75

puntos)

Nota: Si no se entrega documento final en el entorno

seguimiento y evaluación del aprendizaje no será
calificado.
Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Cronograma de actividades:
A continuación, se presenta el cronograma de
desarrollo para la Tarea 2:
Selección ítem: Semana 1
Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Recurso: Foro tarea 2
Exploración: Semana 1 y 2
Planeación Interacción: Individual
de Entorno: de conocimiento
actividades Recurso: bibliografía
para el Práctica: Semana 2 y 3
desarrollo Interacción: Individual
del trabajo Entorno: de aprendizaje colaborativo
colaborativo Recurso: guía de actividades
Comprobación: Semana 3 y 4
Interacción: Individual
Entorno: de aprendizaje practico
Recurso: componente practico presencial
Consolidación: Semana 4
Interacción: Colaborativo
Entorno: de aprendizaje colaborativo
Recurso: foro tarea 2
• Compilador: Estudiante que debe consolidar los
aportes de los proveedores y dejarlo en el foro
colaborativo para que sea revisado.
Roles a • Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
desarrollar normas de presentación de trabajos exigidas por el
por el docente: normas APA en la bibliografía y dentro del
estudiante texto, tipo de letra, etc.
dentro del • Evaluador: Asegurar que el documento contenga
grupo todos los ítems o puntos que el tutor solicita en la guía
colaborativo y en rúbrica de la actividad.
• Alertas: ingresar tempranamente al foro, animar a
los compañeros, llamarlos o comunicarse con ellos si
no han ingresado oportunamente, revisar que hayan
 subido sus aportes individuales, verificar que todos
cumplan su rol y avisar novedades sobre el trabajo e
informar al docente mediante la mensajería del curso.
• Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de
los productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados y por el link solicitado en el ENTORNO DE
SEGUIMIENTO y EVALUACIÓN.
• Aunque se asignen roles para realizar el trabajo
Roles y colaborativo, todos deben velar por que la entrega del
responsabili trabajo se realice en las fechas estipuladas, con los
dades para ítems solicitados y un excelente presentación del
la trabajo.
producción • Debe entregar el documento con el formato y nombre
de requeridos, debe hacerlo en el foro tarea 2, del
entregables entorno aprendizaje colaborativo.
por los • Entregar el documento requerido en el entorno de y
estudiantes seguimiento y evaluación del aprendizaje tarea 2, para
que sea calificado, si no lo realiza no será calificado.
Uso de la norma APA, versión 6 en español (Traducción
de la versión 6 en inglés)
Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
Uso de
en que se debe presentar un artículo científico. Aquí
referencias
podrás encontrar los aspectos más relevantes de la
sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
Políticas de
propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
plagio
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su
naturaleza, la calificación que se impondrá será
de cero punto cero (0.0), sin perjuicio de la
sanción disciplinaria correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad uno
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
comprende el
El estudiante concepto de fuerza El estudiante no
Comprensión
comprende el magnética para dar comprende el
del concepto
concepto de fuerza solución al ejercicio concepto de fuerza
de fuerza
magnética para dar planteado, pero no magnética para dar
magnética 12
solución al ejercicio lo hace de una solución al ejercicio
para dar
planteado. forma clara y planteado.
resolución a
pertinente para
ejercicios.
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante El estudiante
Comprensión comprende el comprende el
del concepto concepto de campo concepto de campo El estudiante no
campo magnético para dar magnético para dar comprende el
magnético solución al ejercicio solución al ejercicio concepto de campo
para dar planteado. planteado, pero no magnético para dar
12
resolución a lo hace de una solución al ejercicio
ejercicios. forma clara y planteado.
pertinente para
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
Comprensión El estudiante El estudiante El estudiante no
del concepto comprende el comprende el comprende el
concepto de concepto de concepto de
de 12
magnetismo para dar magnetismo para magnetismo para
magnetismo
solución al ejercicio dar solución al dar solución al
para dar planteado. ejercicio planteado, ejercicio planteado.
resolución a pero no lo hace de
ejercicios. una forma clara y
pertinente para
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)
El estudiante
comprende el
Comprensión
El estudiante concepto de la ley
del concepto El estudiante
comprende el de Ampère en la
de la ley de concepto de la ley de materia para dar comprende el
Ampère en concepto de la ley
Ampère en la solución al ejercicio
la materia de Ampère en la
materia para dar planteado, pero no 12
para dar materia para dar
solución al ejercicio lo hace de una
resolución a planteado. solución al ejercicio
forma clara y
planteado
ejercicios. pertinente para
llegar a la solución
correcta.
(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)

El estudiante
comprende el
Comprensión concepto de campo El estudiante no
El estudiante
del concepto magnético creado comprende el
comprende el
campo por un solenoide concepto de campo
concepto de campo
magnético para dar solución al magnético creado
magnético creado 12
creado por ejercicio planteado, por un solenoide
por un solenoide
un solenoide pero no lo hace de para dar solución
para dar solución al
para dar una forma clara y al ejercicio
ejercicio planteado.
resolución a pertinente para planteado.
ejercicios. llegar a la solución
correcta.

(Hasta 12 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 3 puntos)

El estudiante El estudiante El estudiante no
Reconocimie reconoce las reconoce las reconoce las 7
nto de las temáticas de la temáticas de la temáticas de la
temáticas de unidad por medio de unidad por medio de unidad por medio
la unidad la presentación de la presentación de de la presentación
una conclusión y una una conclusión y una de una conclusión
 referencia referencia y una referencia
bibliográfica bibliográfica bibliográfica
enmarcada dentro de enmarcada dentro enmarcada dentro
la unidad. de la unidad, pero de la unidad.
no lo hace de una
forma clara.
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 1 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja

El trabajo no
Aunque el contiene los
documento presenta elementos
La presentación es
una estructura base, solicitados en la
excelente, se
Consolidació no contiene todos guía de
tuvieron en cuenta l
n del los elementos actividades, ni
todas las condiciones 8
documento solicitados en las tampoco las
de entrega en la guía
final condiciones de normas básicas
de actividades.
entrega en la guía para la
de actividades. presentación de
este.

(Hasta 8 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 1 puntos)

Calificación final 75