Discusión de laboratorio

A. Actividad: Instrumentos de medición.

Un instrumento de medición es un aparato que se usa para comparar

magnitudes físicas mediante un proceso de medición. Como unidades de
medida se utilizan objetos y sucesos previamente establecidos como
estándares o patrones,
Esta fase experimental es una de las más sencillas de completar pues todas
las respuestas nos fueron brindadas por 3 instrumentos de medición que
teníamos al alcance de nuestras manos, solo nos correspondida observar y
completar con pequeñas operaciones matemáticas (división, multiplicación,
etc.) el cuadro de resultados.
Esta fase experimental pudo verse afectada por errores sistemáticos de tipo
personal, este es, en general, difícil de determinar y es debido a las
limitaciones de carácter personal. Como, por ejemplo, los errores de paralaje, o
los problemas de tipo visual, equivocaciones al momento de realizar las
operaciones matemáticas o el mal redondeo las cifras significativas.

B. Actividad: El observador como parte de la medición.

En esta fase experimental teníamos como objetivo medir el tiempo de reacción

de una persona, el cual es el tiempo que media entre la estimulación de un
órgano sensorial y el inicio de una respuesta o una reacción. Hablamos de
tiempo de reacción simple cuando se usa un único estímulo y se mide el tiempo
transcurrido entre la aparición del estímulo y el comienzo de la respuesta. En
esta fase obtuvimos un valor de reacción de 0,20 s mediante la ecuación
𝛥𝑦
𝑡2 = 1 = 0,20𝑠
2𝑔

el cual es un resultado muy aproximado al que esperábamos, pues creemos es

un valor bastante real y también cercano al obtenido por otros grupos de
laboratorio.
En este proceso también pudo estar presente el error sistemático el cual puede
estar originado por un defecto del instrumento, una particularidad del operador
(no haber observado bien el numero donde se tomó la regla luego de dejarla
caer) o del proceso de medición, etc.
 C. Actividad: El error aleatorio.

Al dejar caer 30 veces el mismo objeto desde la misma altura esperábamos

obtener el mismo valor las 30 veces, sin embargo no fue así, obtuvimos
medidas muy parecidas, pero también obtuvimos otras medidas muy alejadas
unas de otras, sin embargo en su conjunto podemos decir que es un conjunto
de medidas aceptable, esta diferencia entre medidas se debe a el error
aleatorio o accidental el cual es aquel error inevitable que se produce por
eventos únicos imposibles de controlar durante el proceso de medición, y al no
poder controlarlo este incidiría sobre el experimento sin darnos oportunidad de
evitarlo cambiando así los resultados que deberíamos obtener.
Los errores aleatorios se deben a las pequeñas variaciones que aparecen entre
observaciones sucesivas realizadas por el mismo observador y bajo las
mismas condiciones. Las variaciones no son reproducibles de una medición a
otra y se supone que sus valores están sometidos tan sólo a las leyes del azar
y que sus causas son completamente incontrolables para un observador.
Algunos de los errores aleatorios que pudieron incidir en este proceso pudieron
ser las condiciones del entorno, como las corrientes de aire, por ejemplo.
Las fuentes de los errores aleatorios son difíciles de identificar o sus efectos no
pueden corregirse del todo. Son numerosos y pequeños pero su acumulación
hace que las medidas fluctúen alrededor de una media.

D. Actividad: Error metodológico

El error metodológico es un error en el planteamiento ya sea de una analogía,

idea o problema matemático.
Al construir el péndulo y tomar el tiempo de las 10 oscilaciones obtuvimos
resultados que podemos categorizar como correctos pues siguen las
instrucciones dictadas por el profesor y son muy similares a los de todos
nuestros compañeros.
𝑇𝑡
Al calcular el periodo a través de la formula 𝑝 = 𝑜𝑠𝑐𝑖𝑙𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 obtuvimos como
resultado un periodo de 1,12 s.
Al calcular el valor de la gravedad obtuvimos 9,7 m/s2 mediante la formula
𝑔 = 4π2 l/t2, el cual es un valor muy cercano al esperado (9,8 m/s2) esta
pequeña variante en el resultado pudo haber sido consecuencia de un error
aleatorio un error sistemático o bien un error metodológico en el planteamiento
de los procedimientos.
 Bibliografía

Kennedy Andy. (2010). técnicas auxiliares de laboratorio. 2012, de docencia tb

Sitio web: http://www.ugr.es/~andyk/Docencia/TEB/Errores.pdf

Theodore Frank, Physical types of errors, Vasco University Books. Leioa

(Vizcaya) (1999)

Taylor J. R. An Introduction to Error Analysis. The Study of Uncertainties in

Physical Measurements. University Science Books (1982)