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Delimitación
Enfocar en términos concretos nuestra área de interés,
especificar sus alcances, determinar sus límites. Es decir, llevar
el problema de investigación de una situación o dificultad muy
grande de difícil solución a una realidad concreta, fácil de
manejar.
Antecedentes
Se refieren a la revisión de trabajos previos sobre el tema en
estudio, realizados en instituciones de educación superior.
Constituyen fuentes primarias, ya que aportan los datos del
estudio, sean de naturaleza numérica o verbal: muestra,
población, categorías emergentes, resultados y validaciones,
entre otros.
Marco metodológico
El marco metodológico es la explicación de los mecanismos
utilizados para el análisis de nuestra problemática de
investigación. Por lo general, se trata del tercer capítulo de la
tesis y es el resultado de la aplicación, sistemática y lógica, de
los conceptos y fundamentos expuestos en el marco teórico.
Método
Conjunto de estrategias y herramientas que se utilizan para
llegar a un objetivo preciso, el método por lo general representa
un medio instrumental por el cual se realizan las obras que
cotidianamente se hacen.
Método inductivo
Se hacen generalizaciones amplias desde observaciones
específicas, por eso se puede decir que va de lo especifico a lo
general. Son vistas como una manera de proveer evidencia
fuerte para la veracidad de una conclusión.
Método deductivo
Se comienza con un argumento general o hipótesis y se
examinan las posibilidades para llegar a una conclusión
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específica y lógica. En este proceso el razonamiento parte de
una o más declaraciones para llegar a una conclusión.
Método analítico
Es una forma de estudio que implica habilidades como el
pensamiento crítico y la evaluación de hechos e información
relativa a la investigación que se está llevando a cabo. La idea
es encontrar los elementos principales detrás del tema que se
está analizando para comprenderlo en profundidad.
Método sintético
Procedemos a explicar o resolver un problema partiendo de lo
conocido hasta llegar a lo desconocido. Combinamos una serie
de hechos, realizamos ciertas afirmaciones lógicas u
operaciones matemáticas y llegamos a una solución.
Método hipotético-deductivo
Este método obliga al científico a combinar la reflexión racional
o momento racional (la formación de hipótesis y la deducción)
con la observación de la realidad o momento empírico (la
observación y la verificación).
Método histórico-comparativo
Tomar como punto de partida el restablecimiento y la
comparación de elementos antiquísimos, comunes a distintas
esferas de la cultura material y del saber.
Método dialéctico
El método dialéctico se puede describir como el arte del diálogo.
Un debate en el que hay un contraste de ideas, donde una tesis
se defiende y se oponían poco después; una especie de debate.
Es, al mismo tiempo, una discusión donde se puede discernir y
defender claramente los conceptos involucrados.
Tipos de investigación
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La investigación de tipo exploratoria se realiza para conocer el
tema que se abordará, lo que nos permita “familiarizarnos” con
algo que hasta el momento desconocíamos.
Diseño de investigación
El diseño de investigación es el marco que ha sido creado para
encontrar respuestas a las preguntas de investigación. El
método elegido afectará los resultados y la manera en la que se
concluyen los resultados.
Población
Se refiere al universo, conjunto o totalidad de elementos sobre
los que se investiga o hacen estudios.
Muestra
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Es una parte o subconjunto de elementos que se seleccionan
previamente de una población para realizar un estudio.
Validez
Se determina la revisión de la presentación del contenido, el
contraste de los indicadores con los ítems (preguntas) que
miden las variables correspondientes.
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Se estima la validez como el hecho de que una prueba sea de tal
manera concebida, elaborada y aplicada y que mida lo que se
propone medir.
Confiabilidad
Cuando un instrumento se aplica repetidas veces, al mismo
sujeto u objeto de investigación, por lo cual, se deben obtener
resultados iguales o parecidos dentro de un rango razonable, es
decir, que no se perciban distorsiones, que puedan imputarse a
defectos que sean del instrumento mismo.
Fundamentación
Fundamentación nos dice de dónde viene nuestro problema a
estudiar y hacia dónde se perfila, presenta los alcances a la
fecha en torno al fenómeno, las diversas posiciones y
contradicciones que lo fundamentan y los puntos de vista de
todos aquellos quienes ya han recorrido el tema que hemos
decidido darle continuidad.
Objetivo general
Los objetivos generales no son más que los logros a alcanzar a
través del trabajo, se plantean como metas antes de empezar, lo
que permite orientar la investigación, el trabajo, las acciones
hacia el logro de las mismas e igualmente permite medir los
resultados obtenidos.
Objetivos específicos
Los objetivos específicos suelen ser a corto plazo y
circunscribirse a condiciones concretas, a metas individuales.
Suele haber varios, pues cada segmento de una organización o
cada capítulo de una investigación poseen su propia meta a
alcanzar, la cual se halla subeditada o contenida en el objetivo
general.
Actividades previas
Proceso que recoge ciertos actos de distinta naturaleza y
finalidad, cuya característica común es que se realizan antes de
iniciar el proceso.
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Actividades centrales
Incluyen investigación, educación y acción. Se sugieren
metodologías de evaluación de necesidades participativas y
guías de acción como estrategias prácticas para su planificación
y realización. Algunos retos son discutidos, así como
dificultades prácticas y metodológicas.
Actividades finales
La actividad final consiste en una tarea en la que el alumnado
aplicará los conocimientos adquiridos a lo largo de las distintas
actividades realizadas. La actividad se realizará de manera
participativa.
Documentos
Se denomina documentos a todo aquello que el psicólogo
requiere para las sesiones. Se denomina documentos trabajo a
todo aquello que el estudiante requiere realizar en las sesiones.