DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS POR CICLOS Y GRADOS

GRADO: Primero de secundaria

ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CONTENIDO
Resuelve problemas referidos a Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y Números enteros
las relaciones entre cantidades o problemas expresiones numéricas. acciones deganar, perder, comparar e Operaciones en Z: adición
magnitudes, traduciéndolas a de cantidad igualar cantidades,o una combinación de sustracción, multiplicación,
expresiones numéricas y acciones. Las transformaa expresiones división, potenciación,
operativas connúmeros numéricas (modelos) queincluyen radicación.
naturales, enteros y racionales, operaciones de adición, Propiedades de las
aumentos y descuentos sustracción,multiplicación, división con operaciones
porcentuales sucesivos, números enteros,expresiones
verificando si estas expresiones fraccionarias o decimales; y radicacióny Números racionales
cumplen con lascondiciones potenciación con números enteros,y sus Fracciones y decimales.
iniciales del problema. Expresa su propiedades; y aumentos o Operaciones en Q:
comprensión de la relación entre descuentosporcentuales. En este grado, adición sustracción,
los órdenes del sistema de el estudianteexpresa los datos en multiplicación, división
numeración decimal con unidades de masa, detiempo, de Propiedades de las
laspotencias de base diez, y entre temperatura o monetarias. operaciones.
las operaciones con números Comprueba si la expresión numérica
enteros y racionales; y las usa (modelo)planteada representó las Porcentajes:
para interpretar enunciados o condiciones delproblema: datos, acciones Tanto por ciento
textos diversosde contenido y condiciones. Aplicaciones comerciales
matemático. Representa
relaciones de equivalencia entre Comunica su comprensión Selecciona y usa unidades e
expresiones decimales, sobre los números y las instrumentospertinentes para medir o Sistemas de unidades y sub
fraccionarias y porcentuales, operaciones. estimar la masa,el tiempo o la unidades
entre unidadesde masa, tiempo y temperatura; realizar conversionesentre Masa
monetarias; empleando lenguaje unidades; y determinar Tiempo
matemático. Selecciona, emplea equivalenciasentre las unidades y Temperatura
y combina recursos, estrategias, subunidadesde medida de masa, de Sistema monetarias
procedimientos, ypropiedades de temperatura, detiempo y monetarias.
las operaciones y de los números Expresa con diversas representaciones
para estimar o calcular con ylenguaje numérico su comprensión
enteros y racionales; y realizar sobrelas propiedades de las operaciones
conversiones entre unidadesde con enterosy expresiones decimales y
masa, tiempo y temperatura; fraccionarias,así como la relación inversa
verificando su eficacia. Plantea entre lascuatro operaciones. Usa este
afirmaciones sobre los números entendimientopara asociar o secuenciar
enteros y racionales, sus operaciones,y para interpretar un
propiedades yrelaciones, y las problema según sucontexto y
justifica mediante ejemplos y sus estableciendo relaciones
conocimientos de las entrerepresentaciones.
operaciones, e identifica errores Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias de
o vacíos en las procedimientos de cálculo,estimación y procedimientos
argumentacionespropias o de estimación y cálculo. diversos pararealizar operaciones con
otros y las corrige. números enteros,expresiones
fraccionarias, decimales y
porcentuales,así como para calcular
aumentosy descuentos porcentuales, y
simplificarprocesos usando propiedades
de los númerosy las operaciones, de
acuerdo con lascondiciones de la
situación planteada.
Selecciona y emplea estrategias de
cálculo yde estimación, y procedimientos
diversos paradeterminar equivalencias
entre expresionesfraccionarias, decimales
y porcentuales.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las
sobre las relaciones propiedadesde los números y de las
numéricas y las operacionescon números enteros y
operaciones. expresiones decimales,y sobre las
relaciones inversas entrelas operaciones.
Las justifica o sustenta conejemplos y
propiedades de los números yde las
operaciones. Infiere relaciones
entreestas. Reconoce errores en sus
justificacionesy en las de otros, y las
corrige.
Resuelve problemas referidos a Resuelve Traduce datos y Establece relaciones entre datos, Funciones
interpretar cambios constantes o problemas de condiciones a expresiones regularidades,valores desconocidos, o Definición, dominio y rango
regularidades entre magnitudes, regularidad, algebraicas y gráficas relaciones deequivalencia o variación Función lineal
valores o entre equivalencia entre dos magnitudes.Transforma esas
expresiones;traduciéndolas a y cambio relaciones a expresionesalgebraicas Progresiones
patrones numéricos y gráficos42, (modelo) que incluyen la regla Progresiones aritméticas:
progresiones aritméticas, deformación de progresiones aritméticas calculo del n-término
ecuaciones e inecuaciones con connúmeros enteros, a ecuaciones Proporcionalidad directa e
una incógnita, funcioneslineales y lineales (ax +b = cx + d, a y c є Z), a inversa
afín, y relaciones de Regla de tres simple: directa e
desigualdades (x > a o x< b), a funciones
proporcionalidad directa e inversa
lineales, a proporcionalidaddirecta o a
inversa. Comprueba si la
gráficos cartesianos. También
expresión algebraica usada
expresó o reprodujo
lascondiciones del problema.
Expresa su comprensión de: la
relación entre función lineal y
proporcionalidad directa; las
diferencias entreuna ecuación e
inecuación lineal y sus
propiedades; la variable como un
valor que cambia; el conjunto de
valores que puede tomarun
término desconocido para
verificar una inecuación; las usa
para interpretar enunciados,
expresiones algebraicas o textos
diversosde contenido
matemático. Selecciona, emplea
y combina recursos, estrategias,
métodos gráficos
procedimientos matemáticos
paradeterminar el valor de
términos desconocidos en una
progresión aritmética, simplificar
expresiones algebraicas y dar
solución a ecuacionese
inecuaciones lineales, y evaluar
funciones lineales. Plantea
afirmaciones sobre propiedades
de las progresiones aritméticas,
ecuacionese inecuaciones así
como de una función lineal, lineal
afín con base a sus experiencias, y
las justifica mediante ejemplos y
propiedadesmatemáticas;
encuentra errores o vacíos en las
argumentaciones propias y las de
otros y las corrige.
lastransforma a patrones gráficos (con Expresiones algebraicas
traslaciones,rotaciones o ampliaciones). Simplificación de expresiones
Comprueba si la expresión algebraica o algebraicas
gráfica(modelo) que planteó le permitió Ecuaciónes lineales en Z
solucionarel problema, y reconoce qué Desigualdades e inecuaciones
elementos dela expresión representan las lineales en Z
condiciones delproblema: datos,
términos desconocidos,
regularidades,relaciones de equivalencia
o variaciónentre dos magnitudes.
Comunica su comprensión Interrelaciona representaciones
sobre las relaciones gráficas,tabulares y algebraicas para
algebraicas expresar elcomportamiento de la función
lineal y suselementos: intercepto con los
ejes, pendiente,dominio y rango, para
interpretar yresolver un problema según
su contexto.
y Expresa, con diversas representaciones
gráficas,tabulares y simbólicas, y con
lenguajealgebraico, su comprensión
sobre la formaciónde un patrón gráfico o
una progresiónaritmética, para
interpretar un problemasegún su
contexto y estableciendo relacionesentre
representaciones.
Expresa, con diversas
representacionesgráficas, tabulares y
simbólicas, ycon lenguaje algebraico, su
comprensiónsobre la solución de una
ecuaciónlineal y sobre la solución del
conjuntosolución de una condición de
desigualdad,para interpretar un
problema segúnsu contexto y
estableciendo relacionesentre
representaciones.
Usa estrategias y Establece la relación de
procedimientos para correspondenciaentre la razón de cambio
encontrar equivalencias y de una funciónlineal y la constante de
reglas generales proporcionalidadpara resolver un
problema según su contexto.
 Selecciona y emplea recursos,
estrategiasheurísticas y procedimientos
pertinentes alas condiciones del
problema, como determinartérminos
desconocidos en un patróngráfico o
progresión aritmética;
simplificarexpresiones algebraicas,
solucionar ecuacionesy determinar el
conjunto de valoresque cumplen una
desigualdad usando propiedadesde la
igualdad y de las operaciones;y
determinar valores que cumplen una
relaciónde proporcionalidad directa e
inversaentre magnitudes.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las
sobre relaciones de cambio propiedadesde igualdad que sustentan la
y equivalencia simplificaciónde ambos miembros de una
ecuación.Las justifica usando ejemplos y
susconocimientos matemáticos.
Reconoceerrores en sus justificaciones o
en las deotros, y las corrige.
Plantea afirmaciones sobre las
condicionespara que dos ecuaciones sean
equivalentesexista una solución posible.
Lasjustifica usando ejemplos y sus
conocimientosmatemáticos. Reconoce
erroresen sus justificaciones o en las de
otros, ylas corrige.
Plantea afirmaciones sobre las
característicasy propiedades de las
funcioneslineales. Las justifica con
ejemplos y susconocimientos
matemáticos. Reconoceerrores en sus
justificaciones o en las deotros, y las
corrige.
Resuelve problemas en los que Resuelve Modela objetos con formas Establece relaciones entre las Geometría
modela características de objetos problemas de geométricas y sus característicasy los atributos medibles de Ángulos
mediante prismas, pirámides y forma, transformaciones. objetosreales o imaginarios. Asocia estas Posiciones de dos rectas en el
polígonos, sus elementos y movimiento y característicasy las representa con formas plano.
propiedades, y lasemejanza y localización. bidimensionalescompuestas y Triángulos y cuadriláteros:
congruencia de formas tridimensionales.Establece, también, perímetro y área.
geométricas; así como la
ubicación y movimiento mediante
coordenadas en el plano
cartesiano, mapas yplanos a
escala, y transformaciones.
Expresa su comprensión de las
formas congruentes y cartesianas, planos omapas a escala.
semejantes, la relación entre una
forma geométricay sus diferentes
perspectivas; usando dibujos y
construcciones. Clasifica prismas,
pirámides y polígonos, según sus
propiedades. Selecciona yemplea
estrategias, procedimientos y
recursos para determinar la
longitud, área o volumen de
formas geométricas en unidades
convencionalesy para construir
formas geométricas a escala.
Plantea afirmaciones sobre la
semejanza y congruencia de
formas, relaciones entre áreas
deformas geométricas; las
justifica mediante ejemplos y
propiedades geométricas.
relaciones desemejanza entre triángulos Polígonos: perímetro y área
o figuras planas,y entre las propiedades Primas: Volumen y área
del volumen,área y perímetro. Semejanza de figuras
Describe la ubicación o el recorrido de geométricas.
unobjeto real o imaginario, y los Transformaciones
representa utilizandocoordenadas Sistema de coordenadas
rectangulares
Describe las transformacionesde un Traslaciones
objeto en términos de Rotaciones
ampliaciones,traslaciones, rotaciones o
reflexiones.
Comunica su comprensión Expresa, con dibujos, construcciones
sobre las formas y conregla y compás, con material concreto
relaciones geométricas. ycon lenguaje geométrico, su
comprensiónsobre la relación de
semejanza entre formasbidimensionales
cuando estas se amplíanreducen, para
interpretar las condicionesde un
problema y estableciendorelaciones
entre representaciones.
Expresa, con dibujos, construcciones
conregla y compás, con material concreto
ycon lenguaje geométrico, su
comprensiónsobre las propiedades de las
rectas paralelas,perpendiculares y
secantes, y de losprismas, cuadriláteros,
triángulos, y círculos.Los expresa aun
cuando estos cambiende posición y
vistas, para interpretar unproblema
según su contexto y
estableciendorelaciones entre
representaciones.
Lee textos o gráficos que describen
características,elementos o propiedades
delas formas geométricas
bidimensionales ytridimensionales, así
como de sus transformaciones,para
extraer información.Lee planos a escala y
los usa para ubicarseen el espacio y
determinar rutas.
 Usa estrategias y Selecciona y emplea estrategias
procedimientos para medir heurísticas,recursos o procedimientos
y orientarse en el espacio. para determinarla longitud, el perímetro,
el áreael volumen de prismas,
cuadriláteros ytriángulos, así como de
áreas bidimensionalescompuestas,
empleando unidadesconvencionales
(centímetro, metro y kilómetro)y no
convencionales (bolitas, panes,botellas,
etc.).
Selecciona y emplea estrategias
heurísticas,recursos o procedimientos
paradescribir el movimiento, la
localizaciónlas perspectivas (vistas) de los
objetos,empleando unidades
convencionales(centímetro, metro y
kilómetro) y no convencionales(por
ejemplo, pasos).
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las
sobre relaciones relacionesy propiedades que descubre
geométricas. entre losobjetos, entre objetos y formas
geométricas,y entre las formas
geométricas, sobrela base de
simulaciones y la observaciónde casos.
Las justifica con ejemplos y
susconocimientos geométricos.
Reconoceerrores en las justificaciones y
los corrige.
Resuelve problemas en los que Resuelve Representa datos con Representa las características de una Estadística
plantea temas de estudio, problemas gráficos y medidas poblaciónen estudio asociándolas a Variable estadística
identificando la población de gestión de estadísticas o variablescualitativas nominales y Instrumentos de recojo de
pertinente y las variables datos e probabilísticas. ordinales, ocuantitativas discretas, y datos
cuantitativascontinúas, así como incertidumbre expresa el comportamientode los datos Tablas de distribución de
cualitativas nominales y de la población através de gráficos de frecuencias de variables
ordinales. Recolecta datos barras, gráficos circularesy medidas de cualitativas y cuantitativas
mediante encuestas y los registra tendencia central. Gráficos estadísticos:
en tablas de datosagrupados, así Determina las condiciones de una Diagrama de barras, diagrama
también determina la media situaciónaleatoria, compara la frecuencia de sectores, pictogramas
aritmética y mediana de datos desus sucesos y representa su Medidas de tendencia central
discretos; representa su probabilidada través de la regla de Probabilidad
comportamiento enhistogramas, Laplace (valor decimal)o representa su Experimento, espacio
polígonos de frecuencia, gráficos
circulares, tablas de frecuencia y
medidas de tendencia central;
usa el significado delas medidas
de tendencia central para
interpretar y comparar la
información contenida en estos.
Basado en ello, plantea y
contrasta
conclusiones, sobre las
características de una población.
Expresa la probabilidad de un
evento aleatorio como decimal o
fracción,
así como su espacio muestral; e
interpreta que un suceso seguro,
probable e imposible, se asocia a
los valores entre 0 y 1. Hace
predicciones sobre la ocurrencia
de eventos y las justifica.
probabilidad mediantesu frecuencia dada muestral, evento, suceso.
en porcentajes. Apartir de este valor, Probabilidad: definición de
determina si un sucesoes más o menos Laplace
probable que otro.
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones
de los conceptos ylenguaje matemático su comprensión
estadísticos y sobrela media, la mediana y la moda
probabilísticos. paradatos no agrupados, según el
contexto dela población en estudio, así
como sobre elvalor de la probabilidad
para caracterizarcomo más o menos
probable la ocurrenciade sucesos de una
situación aleatoria.
Lee tablas y gráficos de barras o
circulares,así como diversos textos que
contenganvalores de medida de
tendencia central,o descripciones de
situaciones aleatorias,para comparar e
interpretar la informaciónque contienen.
A partir de ello, producenueva
información.
Usa estrategias y Recopila datos de variables cualitativas
procedimientos para ocuantitativas discretas mediante
recopilar y procesar datos. encuestas,seleccionando y empleando
procedimientosy recursos. Los procesa y
organizaen tablas con el propósito de
analizarlos yproducir información.
Selecciona y emplea procedimientos para
determinar la mediana y la moda de
datosdiscretos, la probabilidad de
sucesos simplesde una situación aleatoria
mediantela regla de Laplace o el cálculo
de su frecuenciarelativa expresada en
porcentaje.Revisa sus procedimientos y
resultados.
Sustenta conclusiones o Plantea afirmaciones o conclusiones
decisiones con base en la sobrela información cualitativa y
información obtenida. cuantitativa deuna población, o la
probabilidad de ocurrenciade sucesos.
Las justifica usando lainformación
obtenida y sus
 conocimientosestadísticos. Reconoce
errores en sus justificacionesy los corrige.

GRADO: Segundo de secundaria

ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CONTENIDO
Resuelve problemas referidos a Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y Números racionales
las relaciones entre cantidades o problemas expresiones numéricas. accionesde ganar, perder, comparar e Operaciones combinadas en Z
magnitudes, traduciéndolas a de cantidad igualarcantidades, o una combinación de y Q.
expresiones numéricas y acciones. Las transforma a expresiones Potenciación y radicación en Q
operativas connúmeros numéricas (modelos) que incluyen Notación exponencial,
naturales, enteros y racionales, operacionesde adición, sustracción, propiedades
aumentos y descuentos multiplicación,división con números Notación científica
porcentuales sucesivos, enteros,expresiones fraccionarias o
verificando si estas expresiones decimales, ypotencias con exponente Porcentajes
cumplen con lascondiciones entero, notaciónexponencial, así como Variación porcentual
iniciales del problema. Expresa su aumentos ydescuentos porcentuales Aumentos y descuentos
comprensión de la relación entre sucesivos. Eneste grado, el estudiante sucesivos
los órdenes del sistema de expresa los datosen unidades de masa, Aplicaciones comerciales
numeración decimal con de tiempo, detemperatura o monetarias.
laspotencias de base diez, y entre Comprueba si la expresión Sistemas de unidades y sub
las operaciones con números numérica(modelo) planteada representó unidades
enteros y racionales; y las usa las condicionesdel problema: datos, Masa
para interpretar enunciados o acciones ycondiciones. Tiempo
textos diversosde contenido Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones Temperatura
matemático. Representa sobre los números y las ylenguaje numérico su comprensión de Sistema monetarias
relaciones de equivalencia entre operaciones. losórdenes del sistema de numeración
expresiones decimales, decimalal expresar una cantidad muy
fraccionarias y porcentuales, grande o muypequeña en notación
entre unidadesde masa, tiempo y científica, así como alcomparar y ordenar
monetarias; empleando lenguaje cantidades expresadasen notación
matemático. Selecciona, emplea científica. Expresa su comprensiónde las
y combina recursos, estrategias, diferencias entre notación científicay
procedimientos, ypropiedades de notación exponencial.
las operaciones y de los números
para estimar o calcular con Expresa con diversas representaciones
enteros y racionales; y realizar ylenguaje numérico su comprensión
conversiones entre unidadesde sobre
masa, tiempo y temperatura; las propiedades de la potenciación de
verificando su eficacia. Plantea
afirmaciones sobre los números
enteros y racionales, sus
propiedades yrelaciones, y las
justifica mediante ejemplos y sus
conocimientos de
operaciones, e identifica errores
o vacíos en
argumentacionespropias o de
otros y las corrige.
exponenteentero, la relación inversa
entrela radicación y potenciación con
númerosenteros, y las expresiones
racionales yfraccionarias y sus
propiedades. Usa esteentendimiento
las para asociar o secuenciaroperaciones.
las Expresa con diversas representaciones y
lenguajenumérico su comprensión de la
fraccióncomo razón y operador, y del
significadodel signo positivo y negativo
de enteros y racionales,para interpretar
un problema segúnsu contexto y
estableciendo relaciones
entrerepresentaciones.
Expresa con diversas representaciones
ylenguaje numérico su comprensión
sobre laequivalencia entre dos aumentos
o descuentosporcentuales sucesivos y el
significadodel IGV, para interpretar el
problema en elcontexto de las
transacciones financieras ycomerciales, y
estableciendo relaciones
entrerepresentaciones.
Usa estrategias y Selecciona, emplea y combina
procedimientos de estrategiasde cálculo, estimación y
estimación y cálculo. procedimientosdiversos para realizar
operaciones con númerosenteros,
expresiones fraccionarias,decimales y
porcentuales, tasas de interés,el
impuesto a la renta, y simplificar
procesosusando propiedades de los
números ylas operaciones, de acuerdo
con las condicionesde la situación
planteada.
Selecciona, emplea y combina
estrategiasde cálculo y de estimación, y
procedimientosdiversos para determinar
equivalenciasentre expresiones
fraccionarias, decimalesy porcentuales.
Selecciona y usa unidades e
 instrumentospertinentes para medir o
estimar la masa,
el tiempo y la temperatura, y para
determinarequivalencias entre las
unidades ysubunidades de medida de
masa, de temperatura,de tiempo y
monetarias de diferentespaíses.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre
sobre las relaciones laspropiedadesde la potenciación y la
numéricas y las radicación, el ordenentre dos números
operaciones. racionales, y las equivalenciasentre
descuentos porcentualessucesivos, y
sobre las relaciones inversasentre las
operaciones, u otras relacionesque
descubre. Las justifica o sustenta
conejemplos y propiedades de los
números yoperaciones. Infiere relaciones
entre estas.Reconoce errores o vacíos en
sus justificacionesy en las de otros, y las
corrige.
Resuelve problemas referidos a Resuelve Traduce datos y Establece relaciones entre datos, Funciones
interpretar cambios constantes o problemas de condiciones a expresiones regularidades,valores desconocidos, o Función lineal y función afín
regularidades entre magnitudes, regularidad, algebraicas y gráficas relaciones deequivalencia o variación
valores o entre equivalencia entre dos magnitudes.Transforma esas Progresiones
expresiones;traduciéndolas a y cambio relaciones a expresionesalgebraicas o Progresiones aritméticas en Q:
patrones numéricos y gráficos42, gráficas (modelos) que incluyenla regla cálculo de la suma de
progresiones aritméticas, de formación de progresiones términos
ecuaciones e inecuaciones con aritméticascon números enteros, a
una incógnita, funcioneslineales y ecuaciones lineales(ax + b = c + d, a y c є Expresiones algebraicas
afín, y relaciones de Multiplicación y división de
Q), a inecuaciones dela forma (ax> b, ax<
proporcionalidad directa e expresiones algebraicas
inversa. Comprueba si la b, ax≥ b y ax≤ b ∀ a ≠ 0), afunciones
expresión algebraica usada lineales y afines, a proporcionalidad Ecuaciones e inecuaciones
expresó o reprodujo directa e inversa con expresiones Ecuaciones lineales en Q
lascondiciones del problema. fraccionariaso decimales, o a gráficos Desigualdades e inecuaciones
Expresa su comprensión de: la cartesianos. Tambiénlas transforma a en Q
relación entre función lineal y patrones gráficos que
proporcionalidad directa; las combinantraslaciones, rotaciones o Proporcionalidad
diferencias entreuna ecuación e ampliaciones. Proporcionalidad directa e
inecuación lineal y sus Comprueba si la expresión algebraica inversa en Q
ográfica (modelo) que planteó le
propiedades; la variable como un
valor que cambia; el conjunto de
valores que puede tomarun
término desconocido para
verificar una inecuación; las usa
para interpretar enunciados,
expresiones algebraicas o textos
diversosde contenido
matemático. Selecciona, emplea
y combina recursos, estrategias,
métodos gráficos y gráficos y progresiones aritméticas, y
procedimientos matemáticos
paradeterminar el valor de
términos desconocidos en una
progresión aritmética, simplificar
expresiones algebraicas y dar
solución a ecuacionese
inecuaciones lineales, y evaluar
funciones lineales. Plantea
afirmaciones sobre propiedades
de las progresiones aritméticas,
ecuacionese inecuaciones así
como de una función lineal, lineal
afín con base a sus experiencias, y
las justifica mediante ejemplos y
propiedadesmatemáticas;
encuentra errores o vacíos en las
argumentaciones propias y las de
otros y las corrige.
permitiósolucionar el problema, y
reconoce quéelementos de la expresión
representanlas condiciones del problema:
datos, términosdesconocidos,
regularidades, relacionesde equivalencia
o variación entredos magnitudes.
Comunica su comprensión Expresa, con diversas representaciones
sobre las relaciones gráficas,tabulares y simbólicas, y con
algebraicas lenguajealgebraico, su comprensión
sobre la reglade formación de patrones
sobre la suma desus términos, para
interpretar un problemaen su contexto y
estableciendo relacionesentre dichas
representaciones.
Usa estrategias y Selecciona y combina recursos,
procedimientos para estrategiasheurísticas y el procedimiento
encontrar equivalencias y matemáticomás conveniente a las
reglas generales condiciones de unproblema para
determinar términos desconocidoso la
suma de “n” términos de unaprogresión
aritmética, simplificar
expresionesalgebraicas usando
propiedades de laigualdad y propiedades
de las operaciones,solucionar ecuaciones
e inecuaciones lineales,y evaluar el
conjunto de valores de unafunción lineal.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre la relación
sobre relaciones de cambio entrela posición de un término en una
y equivalencia progresiónaritmética y su regla de
formación, u otras relacionesde cambio
que descubre. Justifica lavalidez de sus
afirmaciones usando ejemplosy sus
conocimientos matemáticos.
Reconoceerrores en sus justificaciones o
en las deotros, y las corrige.
Plantea afirmaciones sobre las
propiedadesque sustentan la igualdad o
la simplificaciónde expresiones
algebraicas para solucionarecuaciones e
 inecuaciones lineales, u otrasrelaciones
que descubre. Justifica la validezde sus
afirmaciones mediante ejemplos y
susconocimientos matemáticos.
Reconoce erroresen sus justificaciones o
en las de otros, y las corrige.
Plantea afirmaciones sobre las
diferencias
entre la función lineal y una función lineal
afín, y sobre la diferencia entre una
proporcionalidaddirecta y una
proporcionalidadinversa, u otras
relaciones que descubre. Justificala
validez de sus afirmaciones
usandoejemplos y sus conocimientos
matemáticos.Reconoce errores en sus
justificaciones o enlas de otros, y las
corrige.
Resuelve problemas en los que Resuelve Modela objetos con formas Establece relaciones entre las Geometría plana
modela características de objetos problemas de geométricas y sus características y los atributos medibles de Triángulos: congruencia,
mediante prismas, pirámides y forma, transformaciones. objetos reales o imaginarios. Asocia estas semejanza y área
polígonos, sus elementos y movimiento y características y las representa con Polígonos: propiedades,
propiedades, y lasemejanza y localización. formas bidimensionales compuestas y Congruencia, semejanza y
congruencia de formas tridimensionales. Establece, también, área y áreas
geométricas; así como la propiedades de semejanza y congruencia Círculo y circunferencia: área
ubicación y movimiento mediante entre formas poligonales, y entre las del círculo
coordenadas en el plano propiedades del volumen, área y
cartesiano, mapas yplanos a perímetro. Geometría del espacio
escala, y transformaciones. Describe la ubicación o el recorrido de un Prismas, pirámides:
Expresa su comprensión de las objeto real o imaginario, y los representa congruencia, semejanza y
formas congruentes y utilizando coordenadas cartesianas, volumen
semejantes, la relación entre una planos o mapas a escala. Describe las
forma geométricay sus diferentes transformaciones de un objeto en
perspectivas; usando dibujos y términos de combinar dos a dos Transformaciones
construcciones. Clasifica prismas, ampliaciones, traslaciones, rotaciones o Sistema de coordenadas
pirámides y polígonos, según sus reflexiones. rectangulares rectangulares
propiedades. Selecciona yemplea Comunica su comprensión Expresa, con dibujos, construcciones Traslaciones
estrategias, procedimientos y sobre las formas y conregla y compás, con material concreto Rotaciones
recursos para determinar la relaciones geométricas. y conlenguaje geométrico, su Reflexiones
longitud, área o volumen de comprensión sobrelas propiedades de la Ampliaciones
formas geométricas en unidades semejanza y congruencia de formas
convencionalesy para construir bidimensionales (triángulos), y de los
formas geométricas a escala. prismas, pirámides y polígonos. Los
Plantea afirmaciones sobre la expresaaun cuando estos cambien de
semejanza y congruencia de posicióny vistas, para interpretar un
formas, relaciones entre áreas problema segúnsu contexto y
deformas geométricas; las estableciendo relaciones
justifica mediante ejemplos y entrerepresentaciones.
propiedades geométricas. Expresa, con dibujos, construcciones
conregla y compás, con material concreto
y conlenguaje geométrico, su
comprensión sobrelas características que
distinguen una rotación de una traslación
y una traslación de una reflexión. Estas
distinciones se hacen deformas
bidimensionales para interpretar
unproblema según su contexto y
estableciendorelaciones entre
representaciones.
Lee textos o gráficos que describen
características,elementos o propiedades
de lasformas geométricasbidimensionales
y tridimensionales.Reconoce propiedades
de lasemejanza y congruencia, y la
composición de transformaciones
(rotación, ampliación y reducción) para
extraer información. Lee planoso mapas a
escala y los usa para ubicarseen el
espacio y determinar rutas.
Usa estrategias y Selecciona y emplea
procedimientos para medir estrategiasheurísticas,recursos o
y orientarse en el espacio. procedimientos para determinarla
longitud, el perímetro, el área o el
volumen de prismas, pirámides,
polígonos y círculos,así como de áreas
bidimensionales compuestaso
irregulares, empleando coordenadas
cartesianas y unidades convencionales
(centímetro,metro y kilómetro) y no
convencionales(bolitas, panes, botellas,
etc.).
Selecciona y emplea

Resuelve problemas en los que
plantea temas de estudio,
identificando la población
pertinente y las variables
cuantitativascontinúas, así como
cualitativas nominales y losdatos de la población a través de
ordinales. Recolecta datos
mediante encuestas y los registra
en tablas de datosagrupados, así
también determina la media
aritmética y mediana de datos
discretos; representa su
comportamiento enhistogramas,
polígonos de frecuencia, gráficos
circulares, tablas de frecuencia y
medidas de tendencia central;
usa el significado delas medidas
de tendencia central para
interpretar y comparar la
información contenida en estos.
Basado en ello, plantea y
contrasta
conclusiones, sobre las
estrategiasheurísticas,recursos o
procedimientos para describir
elmovimiento, la localización o las
perspectivas(vistas) de los objetos en
planos a escala, empleando unidades
convencionales (centímetro,metro y
kilómetro) y no convencionales(por
ejemplo, pasos).
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las
sobre relaciones relacionesypropiedades que descubre
geométricas. entre los objetos,entre objetos y formas
geométricas, y entrelas formas
geométricas, sobre la base de
simulacionesy la observación de casos.
Lasjustifica con ejemplos y sus
conocimientosgeométricos. Reconoce
errores en sus justificacionesy en las de
otros, y los corrige.
Resuelve Representa datos con Representa las características de una
problemas gráficos y medidas poblaciónen estudio asociándolas a
de gestión de estadísticas o variables cualitativasnominales y
datos e probabilísticas. ordinales, o cuantitativas discretasy
incertidumbre continuas. Expresa el comportamiento de
histogramas, polígonos de frecuencia y
medidas de tendencia central.
Determina las condiciones y el espacio
muestralde una situación aleatoria, y
compara lafrecuencia de sus sucesos.
Representa la probabilidad de un suceso
a través de la regla deLaplace (valor
decimal) o representa su
probabilidadmediante su frecuencia
relativa expresada
como decimal o porcentaje. A partir
deeste valor determina si un suceso es
seguro,probable o imposible de suceder.
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones
de los conceptos ylenguajematemático su comprensión
estadísticos y sobre lapertinencia de usar la media, la
probabilísticos. mediana o lamoda (datos no agrupados)
características de una población. para representarun conjunto de datos
Expresa la probabilidad de un según el contexto de lapoblación en
evento aleatorio como decimal o estudio, así como sobre el significadodel
fracción, valor de la probabilidad para
así como su espacio muestral; e caracterizarcomo segura o imposible la
interpreta que un suceso seguro, ocurrenciade sucesos de una situación
probable e imposible, se asocia a aleatoria.
los valores entre 0 y 1. Hace Lee tablas y gráficos como
predicciones sobre la ocurrencia histogramas,polígonos de frecuencia, así
de eventos y las justifica. como diversostextos que contengan
valores de medidas de tendencia central
o descripciones de situacionesaleatorias,
para comparar e interpretarla
información que contienen y
deducirnuevos datos. A partir de ello,
produce nuevainformación.
Usa estrategias y Recopila datos de variables
procedimientos para cualitativasnominalesu ordinales, y
recopilar y procesar datos. cuantitativas discretaso continuas
mediante encuestas, o seleccionandoy
empleando procedimientos,estrategias y
recursos adecuados al tipo deestudio. Los
procesa y organiza en tablas conel
propósito de analizarlos y producir
información.Revisa los procedimientos
utilizadosy los adecúa a otros contextos
de estudio.
Selecciona y emplea procedimientos
paradeterminar la mediana, la moda y la
media
de datos discretos, la probabilidad de
sucesosde una situación aleatoria
mediante laregla de Laplace o el cálculo
de su frecuencia relativa expresada como
porcentaje. Revisasus procedimientos y
resultados.
Sustenta conclusiones o Plantea afirmaciones o conclusiones
decisiones con base en la sobrelas características, tendencias de los
información obtenida. datosde una población o la probabilidad
de ocurrenciade sucesos en estudio. Las
justificausando la información obtenida, y

ESTANDAR
Resuelve problemas referidos a
las relaciones entre cantidades
muy grandes o muy pequeñas,
magnitudes o intercambios
financieros,traduciéndolas a
expresiones numéricas y
operativas con números
irracionales o racionales,
notación científica, intervalos, y
tasas de interéssimple y
compuesto. Evalúa si estas
expresiones cumplen con las
condiciones iniciales del
problema. Expresa su
comprensión de los
númerosracionales e irracionales,
de sus operaciones y
propiedades, así como de la
notación científica; establece
relaciones de equivalencia
entremúltiplos y submúltiplos de
unidades de masa, y tiempo, y
entre escalas de temperatura,
sus conocimientosestadísticos y
probabilísticos. Reconoceerrores en sus
justificaciones y en lasde otros, y los
corrige.
GRADO: Tercero de secundaria
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CONTENIDO
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y Números Racionales:
problemas expresiones numéricas. acciones de comparar, igualar cantidades operaciones.
de cantidad o trabajar con tasas de interés simple. Las
transforma a expresiones numéricas Números decimales
(modelos) que incluyen operaciones de comparación y generatriz
adición, sustracción, multiplicación,
división con expresiones fraccionarias o Interés simple
decimales y la notación exponencial, así Tasas de interés
como el interés simple. En este grado, el
estudiante expresa los datos en unidades Notación exponencial y
de masa, de tiempo, de temperatura o científica
monetarias. Exponentes y propiedades
Compara dos expresiones numéricas
(modelos) y reconoce cuál de ellas Sistemas de unidades y sub
representa todas las condiciones del unidades
problema señalando posibles mejoras. Masa
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y Tiempo
sobre los números y las lenguaje numérico su comprensión del Temperatura
operaciones. valor posicional de las cifras de un Sistema monetarias
número hasta los millones, al ordenar,
comparar, componer y descomponer un
número racional, así como la utilidad de
expresar cantidades muy grandes en
empleando lenguaje matemático
y diversasrepresentaciones;
basado en esto interpreta e
integra información contenida en
varias fuentes de información.
Selecciona, combina y
adaptavariados recursos,
estrategias y procedimientos
matemáticos de cálculo y
estimación para resolver
problemas, los evalúa y opta por
aquellosmás idóneos según las
condiciones del problema.
Plantea y compara afirmaciones
sobre números racionales y sus
propiedades, formulaenunciados
opuestos o casos especiales que
se cumplen entre expresiones
numéricas; justifica, comprueba o
descarta la validez de
laafirmación mediante
contraejemplos o propiedades
matemáticas.
Usa
procedimientos
estimación y cálculo.
notación exponencial y notación
científica de exponente positivo.
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión del
racional como decimal periódico puro o
mixto, o equivalente a una fracción, así
como de los órdenes del sistema de
numeración decimal y cómo este
determina el valor posicional de las cifras.
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión sobre
las tasas de interés simple y términos
financieros (tasa mensual, tasa anual e
impuesto a las transacciones financieras
—ITF) para interpretar el problema en su
contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión sobre
las conexiones entre las operaciones con
racionales y sus propiedades. Usa este
entendimiento para interpretar las
condiciones de un problema en su
contexto. Establece relaciones entre
representaciones.
estrategias y Selecciona, emplea y combina estrategias
de de cálculo y estimación, recursos y
procedimientosdiversos para realizar
operacionescon números racionales; para
determinartasas de interés y el valor de
impuesto a lastransacciones financieras
(ITF); y para simplificarprocesos usando
las propiedadesde los números y las
operaciones, según seadecúen a las
condiciones de la situación.
Selecciona y usa unidades e
instrumentospertinentes para medir o
estimar la masa,el tiempo o la
temperatura, y realizar
conversionesentre unidades y

Resuelve problemas referidos a
analizar cambios continuos o
periódicos, o regularidades entre
magnitudes, valores o equivalencia
expresiones, traduciéndolas a
expresiones algebraicas que
pueden contener la regla general
de progresiones geométricas,
sistema de ecuaciones lineales,
ecuaciones y funciones
cuadráticas y exponenciales.
Evalúa si la expresión algebraica
reproduce las condiciones del
problema. Expresa su
comprensión de la regla de
formación de sucesiones y
progresiones geométricas; la
solución o conjunto solución de
sistemas de ecuaciones lineales e
inecuaciones; la diferencia entre
una función lineal y una función
cuadrática y exponencial y sus
subunidades,de acuerdo con las
condiciones de la situaciónplanteada.
Selecciona, emplea y combina
estrategiasde cálculo y estimación,
recursos, y procedimientosdiversos para
determinar equivalenciasentre
expresiones fraccionarias ydecimales, y
viceversa.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las
sobre las relaciones propiedadesde las operaciones con
numéricas y las números racionales,las equivalencias
operaciones. entre tasas de interés, uotras relaciones
que descubre, así como lasrelaciones
numéricas entre las operaciones.Justifica
dichas afirmaciones usandoejemplos y
propiedades de los números
yoperaciones, y comprueba la validez de
susafirmaciones.
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones entre datos, valores Progresión geométrica
problemas de condiciones a expresiones desconocidos, regularidades, condiciones Sistema de ecuaciones lineales
regularidad, algebraicas y gráficas de equivalencia o variación entre Inecuaciones
magnitudes. Transforma esas relaciones a Multiplicación de expresiones
y cambio expresiones algebraicas o gráficas algebraicas: productos
(modelos) que incluyen la regla de notables
formación de una progresión geométrica, Ecuación cuadrática
a sistemas de ecuaciones lineales con dos Función cuadrática
variables, a inecuaciones (ax± b < c, ax±
b > c, ax± b ≤ c y ax + b ≥ c, ∀ a є Q y a
≠ 0), a ecuaciones cuadráticas (ax2 = c) y
a funciones cuadráticas (f(x) = x2, f(x) =
ax2 + c, ∀ a ≠ 0) con coeficientes enteros
y proporcionalidad compuesta.
Evalúa si la expresión algebraica o gráfica
(modelo) que planteó representó todas
las condiciones del problema: datos,
términos desconocidos, regularidades,
relaciones de equivalencia o variación
entre dos magnitudes.
Comunica su comprensión Expresa, con diversas representaciones
parámetros; las usa para
interpretar enunciados o textos o
fuentes de información usando
lenguaje matemático y gráficos.
Selecciona, combina y adapta
variados recursos, estrategias y
procedimientos matemáticos
para determinar términos
desconocidos en progresiones
geométricas, solucionar
ecuaciones lineales o cuadráticas,
simplificar expresiones usando
identidades algebraicas; evalúa y
opta por aquellos más idóneos
según las condiciones del
problema. Plantea afirmaciones
sobre enunciados opuestos o
casos especiales que se cumplen
entre expresiones algebraicas; así
como predecir el
comportamiento de variables;
comprueba o descarta la validez
de la afirmación mediante
contraejemplos y propiedades
matemáticas.
sobre las relaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
algebraicas lenguaje algebraico, su comprensión
sobre la regla de formación de una
progresión geométrica y reconoce la
diferencia entre un crecimiento
aritmético y uno geométrico para
interpretar un problema en su contexto y
estableciendo relaciones entre dichas
representaciones.
Expresa, con diversas representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas, y con
lenguaje algebraico, su comprensión
sobre la solución de un sistema de
ecuaciones lineales y de la ecuación
cuadrática e inecuación lineal, para
interpretar su solución en el contexto de
la situación y estableciendo conexiones
entre dichas representaciones.
Expresa, con diversas representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas y con
lenguaje algebraico, su comprensión
sobre el comportamiento gráfico de una
función cuadrática, sus valores máximos,
mínimos e interceptos, su eje de simetría,
vértice y orientación, para interpretar su
solución en el contexto de la situación y
estableciendo conexiones entre dichas
representaciones.
Usa estrategias y Selecciona y combina estrategias
procedimientos para heurísticas, métodos gráficos, recursos y
encontrar equivalencias y procedimientos matemáticos más
reglas generales convenientes para determinar términos
desconocidos, simplificar expresiones
algebraicas, y solucionar ecuaciones
cuadráticas y sistemas de ecuaciones
lineales e inecuaciones, usando
productos notables o propiedades de las
igualdades. Reconoce cómo afecta a una
gráfica la variación de los coeficientes en
una función cuadrática.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre la relación
 sobre relaciones de cambio
entre la posición de un término y su regla
y equivalencia de formación en una progresión
geométrica, y las diferencias entre
crecimientos aritméticos y geométricos, u
otras relaciones de cambio que descubre.
Justifica y comprueba la validez de sus
afirmaciones mediante ejemplos,
propiedades matemáticas, o
razonamiento inductivo y deductivo.
Plantea afirmaciones sobre el significado
de los puntos de intersección de dos
funciones lineales que satisfacen dos
ecuaciones simultáneamente, la relación
de correspondencia entre dos o más
sistemas de ecuaciones equivalentes, u
otras relaciones que descubre. Justifica y
comprueba la validez de sus afirmaciones
mediante ejemplos, propiedades
matemáticas, razonamiento inductivo y
deductivo.
Plantea afirmaciones sobre el cambio que
produce el signo de coeficiente
cuadrático de una función cuadrática en
su gráfica, relaciones entre coeficientes y
variación en la gráfica, u otras relaciones
que descubre. Justifica y comprueba la
validez de sus afirmaciones mediante
ejemplos, propiedades matemáticas o
razonamiento inductivo y deductivo.
Resuelve problemas en los que Resuelve Modela objetos con formas Establece relaciones entre las Sistema de coordenadas
modela características de objetos problemas de geométricas y sus características y los atributos medibles de rectangulares
con formas geométricas forma, transformaciones. objetos reales o imaginarios. Asocia estas Distancia entre dos puntos
compuestas, cuerpos de movimiento y relaciones y representa, con formas
revolución, sus elementos y localización. bidimensionales y tridimensionales Transformaciones:
propiedades, líneas, puntos compuestas, sus elementos y Rotación, traslación, reflexión,
notables, relaciones métricas de propiedades de volumen, área y ampliación y reducción
triángulos, distancia entre dos perímetro.
puntos, ecuación de la recta y Describe la ubicación o el recorrido de un Razones trigonométricas
parábola; la ubicación, distancias objeto real o imaginario, y los representa
inaccesibles, movimiento y utilizando coordenadas cartesianas y Congruencia y semejanza de
trayectorias complejas de objetos planos a escala. También representa la triángulos
mediante coordenadas
cartesianas, razones
trigonométricas, mapas y planos
a escala. Expresa su comprensión
de la relación entre las medidas
de los lados de un triángulo y sus
proyecciones, la distinción entre
trasformaciones geométricas que
conservan la forma de aquellas
que conservan las medidas de los
objetos, y de cómo se generan
cuerpos de revolución, usando
construcciones con regla y
compás. Clasifica polígonos y
cuerpos geométricos según sus
propiedades, reconociendo la
inclusión de una clase en otra.
Selecciona, combina y adapta
variadas estrategias,
procedimientos y recursos para
determinar la longitud,
perímetro, área o volumen de
formas compuestas, así como
construir mapas a escala,
homotecias e isometrías. Plantea
y compara afirmaciones sobre
enunciados opuestos o casos
especiales de las propiedades de
las formas geométricas; justifica,
comprueba o descarta la validez
de la afirmación mediante
contraejemplos o propiedades
geométricas.
Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
Usa estrategias y
procedimientos para medir
y orientarse en el espacio.
distancia entre dos puntos desde su
forma algebraica. Describe las Solidos geométricos: prisma,
transformaciones de objetos mediante la cilindro, propiedades. Área y
combinación de ampliaciones, Volumen
traslaciones, rotaciones o reflexiones.
Expresa, con dibujos, construcciones con Polígonos: propiedades y
regla y compás, con material concreto, y áreas.
con lenguaje geométrico, su comprensión
sobre las propiedades de las razones Vistas de un sólido.
trigonométricas de un triángulo, los
polígonos, los prismas y el cilindro, así
como su clasificación, para interpretar un
problema según su contexto y
estableciendo relaciones entre
representaciones.
Expresa, con dibujos, construcciones con
regla y compás, con material concreto, y
con lenguaje geométrico, su comprensión
sobre la equivalencia entre dos
secuencias de transformaciones
geométricas a una figura, para
interpretar un problema según su
contexto y estableciendo relaciones entre
representaciones.
Lee textos o gráficos que describen
formas geométricas y sus propiedades, y
relaciones de semejanza y congruencia
entre triángulos, así como las razones
trigonométricas. Lee mapas a diferente
escala y compara su información para
ubicar lugares o determinar rutas.
Selecciona y adapta estrategias
heurísticas, recursos o procedimientos
para determinar la longitud, el área y el
volumen de prismas y polígonos, y para
establecer relaciones métricas entre
lados de un triángulo, así como para
determinar el área de formas
bidimensionales irregulares empleando
unidades convencionales (centímetro,
metro y kilómetro) y coordenadas

Resuelve problemas en los que
plantea temas de estudio,
caracterizando la población y la
muestra e identificando las
variables a estudiar; empleando
el muestreo aleatorio para
determinar una muestra
representativa. Recolecta datos
mediante encuestas y los registra
en tablas, determina terciles,
cuartiles y quintiles; la desviación
estándar, y el rango de un
conjunto de datos; representa el
comportamiento de estos usando
gráficos y medidas estadísticas
más apropiadas a las variables en
estudio. Interpreta la información
contenida en estos, o la
información relacionada a su
tema de estudio proveniente de
diversas fuentes, haciendo uso
cartesianas.
Selecciona y adapta estrategias
heurísticas, recursos o procedimientos
para describir las diferentes vistas de una
forma tridimensional (frente, perfil y
base) y reconstruir su desarrollo en el
plano sobre la base de estas, empleando
unidades convencionales (centímetro,
metro y kilómetro) y no convencionales
(por ejemplo, pasos).
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las relaciones
sobre relaciones y propiedades que descubre entre los
geométricas. objetos, entre objetos y formas
geométricas, y entre las formas
geométricas, sobre la base de
simulaciones y la observación de casos.
Comprueba descarta la validez de la
afirmación mediante ejemplos,
propiedades geométricas, y
razonamiento inductivo o deductivo.
Resuelve Representa datos con Representa las características de una Cuadros de distribución de
problemas gráficos y medidas población en estudio mediante variables frecuencias.
de gestión de estadísticas o cualitativas o cuantitativas, selecciona las Gráficos estadísticos
datos e probabilísticas. variables a estudiar, y representa el Medidas de tendencia central
incertidumbre comportamiento de los datos de una y de dispersión
muestra de la población a través de
histogramas, polígonos de frecuencia y Probabilidad: regla de Laplace,
medidas de tendencia central o
desviación estándar.
Determina las condiciones y el espacio
muestral de una situación aleatoria, y
discrimina entre sucesos independientes
ydependientes. Representa la
probabilidadde un suceso a través de su
valor decimalfraccionario. A partir de este
valor, determina si un suceso es probable
o muyprobable, o casi seguro de que
ocurra.
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y
de los conceptos lenguaje matemático su comprensión de
estadísticos y la desviación estándar en relación con la
del significado de la desviación
estándar, las medidas de
localización estudiadas y el
lenguaje estadístico; basado en
esto contrasta y justifica
conclusiones sobre las
características de la población.
Expresa la ocurrencia de sucesos
dependientes, independientes,
simples o compuestos de una
situación aleatoria mediante la
probabilidad, y determina su
espacio muestral; interpreta las
propiedades básicas de la
probabilidad de acuerdo a las
condiciones de la situación;
justifica sus predicciones con
base a los resultados de su
experimento o propiedades.
probabilísticos. media para datos no agrupados y según
el contexto de la población en estudio.
Expresa, también, el significado del valor
de la probabilidad para caracterizar la
ocurrencia de sucesos independientes y
dependientes de una situación aleatoria.
Lee tablas y gráficos de barras,
histogramas, u otros, así como diversos
textos que contengan valores sobre
medidas estadísticas descripción de
situaciones aleatorias, para deducir e
interpretar la información que contienen.
Sobre la base de ello, produce nueva
información.
Usa estrategias y Recopila datos de variables cualitativas y
procedimientos para cuantitativas mediante encuestas o la
recopilar y procesar datos. observación, combinando y adaptando
procedimientos, estrategias y recursos.
Los procesa y organiza en tablas con el
propósito de analizarlos y producir
información. Determina una muestra
aleatoria de una población pertinente al
objetivo de estudio y las características
de la población estudiada.
Selecciona y emplea procedimientos para
determinar la media y la desviación
estándar de datos discretos, y la
probabilidad de sucesos independientes
de una situación aleatoria mediante la
regla de Laplace y sus propiedades.
Revisa sus procedimientos y resultados.
Sustenta conclusiones o Plantea afirmaciones, conclusiones e
decisiones con base en la inferencias sobre las características o
información obtenida. tendencias de una población, o sobre
sucesos aleatorios en estudio a partir de
sus observaciones o análisis de datos. Las
justifica con ejemplos, y usando
información obtenida y sus
conocimientos estadísticos y
probabilísticos. Reconoce errores o vacíos
en sus justificaciones y en las de otros, y
 los corrige.

GRADO: Cuarto de secundaria

ESTANDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CONTENIDO
Resuelve problemas referidos a Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y
las relaciones entre cantidades problemas expresiones numéricas. accionesde comparar e igualar
muy grandes o muy pequeñas, de cantidad cantidades o trabajarcon tasas de interés
magnitudes o intercambios simple y compuesto.Las transforma a
financieros,traduciéndolas a expresiones numéricas(modelos) que
expresiones numéricas y incluyen operaciones connúmeros
operativas con números racionales, raíces inexactas,
irracionales o racionales, notaciónexponencial y científica, así
notación científica, intervalos, y comomodelos financieros de interés
tasas de interéssimple y simple ycompuesto.
compuesto. Evalúa si estas Evalúa expresiones numéricas
expresiones cumplen con las (modelos)planteadas para un mismo
condiciones iniciales del problema y determinacuál de ellas
problema. Expresa su representó mejor lascondiciones del
comprensión de los problema.
númerosracionales e irracionales, Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones
de sus operaciones y sobre los números y las ylenguaje numérico su comprensión de
propiedades, así como de la operaciones. losórdenes del sistema de numeración
notación científica; establece decimalal expresar una cantidad muy
relaciones de equivalencia grandemuy pequeña en notación
entremúltiplos y submúltiplos de científica, asícomo al comparar y ordenar
unidades de masa, y tiempo, y cantidadesexpresadas en notación
entre escalas de temperatura, científica. Expresasu comprensión de las
empleando lenguaje matemático diferencias entrenotación científica y
y diversasrepresentaciones; notación exponencial.
basado en esto interpreta e Expresa con diversas representaciones
integra información contenida en ylenguaje numérico su comprensión
varias fuentes de información. delnúmero irracional como decimal no
Selecciona, combina y periódicoobtenido de raíces inexactas y
adaptavariados recursos, de lanoción de densidad en los números
estrategias y procedimientos racionalesal identificar al menos un
matemáticos de cálculo y nuevo númeroracional entre otros dos
estimación para resolver racionales.
problemas, los evalúa y opta por Expresa con diversas representaciones
aquellosmás idóneos según las ylenguaje numérico su comprensión
condiciones del problema. sobreel interés compuesto y sobre
Plantea y compara afirmaciones términosfinancieros (impuesto a la renta,
sobre números racionales y sus tasa deinterés simple y compuesto, y
propiedades, formulaenunciados capitalización)para interpretar el
opuestos o casos especiales que problema en sucontexto y estableciendo
se cumplen entre expresiones relaciones entrerepresentaciones.
numéricas; justifica, comprueba o Expresa con diversas representaciones
descarta la validez de ylenguaje numérico su comprensión
laafirmación mediante sobrelas propiedades de las operaciones
contraejemplos o propiedades conraíces inexactas al deducir
matemáticas. propiedadesespeciales. Usa este
entendimiento parainterpretar las
condiciones de un problemaen su
contexto. Establece relaciones
entrerepresentaciones.
Usa estrategias y Selecciona, combina y adapta
procedimientos de estrategiasde cálculo, estimación,
estimación y cálculo. recursos, y procedimientosdiversos para
realizar operacionescon raíces inexactas,
tasas de interés compuesto,cantidades
en notación científicae intervalos, y para
simplificar procesosusando las
propiedades de los númerosy las
operaciones, según se adecúen a
lascondiciones de la situación.

Resuelve problemas referidos a
analizar cambios continuos o
periódicos, o regularidades entre
magnitudes, valores o equivalencia
expresiones,traduciéndolas a y cambio
expresiones algebraicas que
pueden contener la regla general
de progresiones geométricas,
sistema de ecuacioneslineales,
ecuaciones y funciones
cuadráticas y exponenciales.
Evalúa si la expresión algebraica
reproduce las condiciones del
problema.Expresa su
comprensión de la regla de
formación de sucesiones y
progresiones geométricas; la
solución o conjunto solución de
sistemasde ecuaciones lineales e
inecuaciones; la diferencia entre
una función lineal y una función
cuadrática y exponencial y sus
Selecciona y usa unidades y
subunidadese instrumentos pertinentes
para estimary medir magnitudes
derivadas (velocidady aceleración), según
el nivel de exactitudexigido en la
situación planteada.
Argumenta afirmaciones Plantea y compara afirmaciones sobre
sobre las relaciones laspropiedades de las operaciones con
numéricas y las númerosracionales y raíces inexactas, su
operaciones. nociónde densidad en Q, las
equivalencias entretasas de interés
compuesto, o de intercambiosfinancieros
u otras relaciones numéricasque
descubre, y las justifica con
ejemplos,contraejemplos y propiedades
de losnúmeros y las operaciones.
Comprueba odescarta la validez de una
afirmación medianteun contraejemplo, o
el razonamientoinductivo o deductivo.
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones entre datos,
problemas de condiciones a expresiones valoresdesconocidos, regularidades, y
regularidad, algebraicas y gráficas condicionesde equivalencia o variación
entre magnitudes.Transforma esas
relaciones a expresionesalgebraicas o
gráficas (modelos) queincluyen la regla
de formación de una
progresióngeométrica, a sistemas de
ecuacioneslineales con dos incógnitas, a
inecuaciones(ax + b < cx + d, ax + b > cx +
d, ax + b ≤ cx+ d y ax + b ≥ cx + d, ∀ a y c
≠ 0), a ecuacionescuadráticas (ax2 + bx
+ c = 0, a ≠ 0 y a, b y cЄ Q) y a funciones
cuadráticas (f(x)= ax2+ bx+c, ∀ a ≠ 0 y a
Є Q). También las transformaa repartos
proporcionales
Evalúa expresiones algebraicas o
gráficas(modelo) planteadas para un
mismo problemay determina cuál
representó mejor lascondiciones del
parámetros; lasusa para
interpretar enunciados o textos o
fuentes de información usando
lenguaje matemático y gráficos.
Selecciona, combina y comprensión sobre lasuma de términos
adaptavariados recursos,
estrategias y procedimientos
matemáticos para determinar
términos desconocidos en
progresiones
geométricas,solucionar
ecuaciones lineales o cuadráticas,
simplificar expresiones usando
identidades algebraicas; evalúa y
opta por aquellos másidóneos
según las condiciones del
problema. Plantea afirmaciones
sobre enunciados opuestos o
casos especiales que se cumplen
entreexpresiones algebraicas; así
como predecir el
comportamiento de variables;
comprueba o descarta la validez
de la afirmación
mediantecontraejemplos y de sus coeficientes, y loscambios que se
propiedades matemáticas.
problema.
Comunica su comprensión Expresa, con diversas
sobre las relaciones representacionesgráficas, tabulares y
algebraicas simbólicas, y conlenguaje algebraico, su
de una progresión geométricapara
interpretar un problema en su contextoy
estableciendo relaciones entre
dichasrepresentaciones.
Expresa, con diversas representaciones
gráficas,tabulares y simbólicas, y con
lenguajealgebraico, su comprensión
sobre la soluciónsoluciones de un
sistema de ecuaciones linealesy de una
ecuación cuadrática, y sobreel conjunto
solución de inecuaciones lineales,para
interpretar un problema en su contextoy
estableciendo relaciones entre dichas
representaciones.
Expresa, con diversas representaciones
gráficas,tabulares y simbólicas y con
lenguajealgebraico, su comprensión
sobre el dominioy rango de una función
cuadrática, la relaciónentre la variación
observan en su representacióngráfica,
para interpretar un problema ensu
contexto y estableciendo relaciones
entredichas representaciones.
Usa estrategias y Combina y adapta estrategias
procedimientos para heurísticas,recursos, métodos gráficos,
encontrar equivalencias y procedimientosy propiedades algebraicas
reglas generales más optimas paradeterminar términos
desconocidos y la sumade términos de
una progresión geométrica,simplificar
expresiones algebraicas, y
solucionarsistemas de ecuaciones
lineales e inecuacionesusando
identidades algebraicas o propiedadesde
las igualdades y desigualdades.
 Argumenta afirmacionesPlantea afirmaciones sobre las
sobre relaciones de cambio
característicasque distinguen un
y equivalencia crecimiento geométrico, orelaciones que
descubre en una sucesión
gráficanumérica, u otras relaciones de
cambioque descubre. Justifica o descarta
la validez desus afirmaciones mediante
un contraejemplo,propiedades
matemáticas, o razonamiento inductivoy
deductivo.
Plantea afirmaciones sobre las posibles
solucionesa un sistema de ecuaciones
lineales,ecuaciones cuadráticas o
inecuacioneslineales, u otras relaciones
que descubre.Justifica o descarta la
validez de sus afirmacionesmediante un
contraejemplo,
propiedadesmatemáticas, o
razonamiento inductivoy deductivo.
Plantea afirmaciones sobre relaciones
decambio que observa entre las variables
de unafunción cuadrática y en repartos
proporcionales,u otras relaciones que
descubre. Justificadescarta la validez de
afirmaciones medianteun contraejemplo,
propiedades matemáticas,o
razonamiento inductivo y deductivo.
Resuelve problemas en los que Resuelve Modela objetos con formas Establece relaciones entre las
modela características de objetos problemas de geométricas y sus característicasy los atributos medibles de
con formas geométricas forma, transformaciones. objetosreales o imaginarios. Representa
compuestas, cuerpos de movimiento y estasrelaciones con formas
revolución, sus elementos localización. bidimensionales ytridimensionales
ypropiedades, líneas, puntos compuestas o cuerposde revolución, los
notables, relaciones métricas de que pueden combinarprismas, pirámides,
triángulos, distancia entre dos conos o poliedros
puntos, ecuación de la recta y regulares,considerando sus elementos
parábola; la ubicación,distancias ypropiedades.
inaccesibles, movimiento y Describe la ubicación o los
trayectorias complejas de objetos movimientosde un objeto real o
mediante coordenadas imaginario, y los representautilizando
cartesianas, razones mapas y planos a escala,así como la
trigonométricas, mapas yplanos a
escala. Expresa su comprensión
de la relación entre las medidas
de los lados de un triángulo y sus
proyecciones, la distinción
entretrasformaciones
geométricas que conservan la
forma de aquellas que conservan
las medidas de los objetos, y de
cómo se generan cuerposde
revolución, usando
construcciones con regla y
compás. Clasifica polígonos y
cuerpos geométricos según sus
propiedades, reconociendola
inclusión de una clase en otra.
Selecciona, combina y adapta
variadas estrategias,
procedimientos y recursos para
determinar la longitud,perímetro,
área o volumen de formas
compuestas, así como construir
mapas a escala, homotecias e
isometrías. Plantea y compara
afirmacionessobre enunciados
opuestos o casos especiales de
las propiedades de las formas
geométricas; justifica, comprueba
o descarta la validez de
laafirmación mediante
contraejemplos o propiedades
geométricas.
Comunica su comprensión
sobre las formas y
relaciones geométricas.
Usa estrategias y
procedimientos para medir
y orientarse en el espacio.
ecuación de la recta,
razonestrigonométricas, ángulos de
elevación ydepresión. Describe las
transformacionesque generan formas
que permiten teselarun plano.
Expresa, con dibujos, construcciones
conregla y compás, con material
concreto, ycon lenguaje geométrico, su
comprensiónsobre las propiedades de
poliedros, prismas,cuerpos de revolución
y su clasificación,para interpretar un
problema segúnsu contexto y
estableciendo relaciones
entrerepresentaciones.
Expresa, con dibujos, construcciones
conregla y compás, con material
concreto, ycon lenguaje geométrico, su
comprensiónsobre las propiedades de la
homotecia enfiguras planas, para
interpretar un problemasegún su
contexto y estableciendo relacionesentre
representaciones.
Lee textos o gráficos que describen
laspropiedades de semejanza y
congruenciaentre formas geométricas,
razones trigonométricas,y ángulos de
elevación o depresión.Lee mapas a
diferente escala, eintegra su información
para ubicar lugares,profundidades,
alturas o determinar rutas.
Combina y adapta estrategias
heurísticas,recursos y procedimientos
más convenientespara determinar la
longitud, el área y elvolumen de
poliedros y de cuerpos compuestos,así
como para determinar
distanciasinaccesibles y superficies
irregularesen planos empleando
coordenadas cartesianasy unidades
convencionales (centímetro,metro y
kilómetro).
 Combina y adapta estrategias
heurísticas,recursos o procedimientos
para describir lasdiferentes vistas de un
forma tridimensionalcompuesta (frente,
perfil y base) y reconstruirsu desarrollo
en el plano sobre la basede estas,
empleando unidades
convencionales(centímetro, metro y
kilómetro) y noconvencionales (por
ejemplo, pasos).
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre las
sobre relaciones relacionesy propiedades que descubre
geométricas. entre los objetos,entre objetos y formas
geométricas,y entre las formas
geométricas, sobre labase de
experiencias directas o
simulaciones.Comprueba o descarta la
validez deuna afirmación mediante un
contraejemplo,propiedadesgeométricas,
y razonamientoinductivo o deductivo.
Resuelve problemas en los que Resuelve Representa datos con Representa las características de una
plantea temas de estudio, problemas gráficos y medidas poblaciónmediante el estudio de
caracterizando la población y la de gestión de estadísticas o variables cualitativasy cuantitativas, y el
muestra e identificando las datos e probabilísticas. comportamiento de losdatos de una
variables aestudiar; empleando el incertidumbre muestra representativa a travésde
muestreo aleatorio para medidas de tendencia central, medidas
determinar una muestra delocalización (cuartil) la desviación
representativa. Recolecta datos estándar ográficos estadísticos,
mediante encuestas y losregistra seleccionando los másapropiados para
en tablas, determina terciles, las variables estudiadas.
cuartiles y quintiles; la desviación Determina las condiciones y restricciones
estándar, y el rango de un deuna situación aleatoria, analiza la
conjunto de datos; representa ocurrenciade sucesos independientes y
elcomportamiento de estos dependientes, yrepresenta su
usando gráficos y medidas probabilidad a través del valorracional de
estadísticas más apropiadas a las 0 a 1. A partir de este valor, determinala
variables en estudio. Interpreta la mayor o menor probabilidad de
informacióncontenida en estos, o unsuceso en comparación con otro.
la información relacionada a su Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones
tema de estudio proveniente de de los conceptos ylenguaje matemático su comprensión
diversas fuentes, haciendo uso estadísticos y de ladesviación estándar en relación con
del significadode la desviación probabilísticos. la mediapara datos agrupados y el
estándar, las medidas de significado delos cuartiles en una
localización estudiadas y el distribución de datossegún el contexto
lenguaje estadístico; basado en de la población en estudio.
esto contrasta y Expresa, también, el significado delvalor
justificaconclusiones sobre las de la probabilidad para caracterizarla
características de la población. ocurrencia de sucesos dependientes
Expresa la ocurrencia de sucesos eindependientes de una situación
dependientes, independientes, aleatoria,y cómo se distinguen entre sí.
simples ocompuestos de una Lee, interpreta e infiere tablas y gráficos,
situación aleatoria mediante la asícomo diversos textos que contengan
probabilidad, y determina su valoressobre las medidas de tendencia
espacio muestral; interpreta las central, dedispersión y de posición, y
propiedades básicasde la sobre la probabilidadde sucesos
probabilidad de acuerdo a las aleatorios, para deducir nuevosdatos y
condiciones de la situación; predecirlos según la tendenciaobservada.
justifica sus predicciones con Sobre la base de ello, producenueva
base a los resultados de su información y evalúa si los datos
experimentoo propiedades. tienenalgún sesgo en su presentación.
Usa estrategias y Recopila datos de variables cualitativas
procedimientos para ocuantitativas mediante encuestas o la
recopilar y procesar datos. observación,combinando y adaptando
procedimientos,estrategias y recursos.
Los procesay organiza en tablas con el
propósito de analizarlosy producir
información. Determinauna muestra
aleatoria de una población pertinenteal
objetivo de estudio y las característicasde
la población estudiada.
Selecciona, emplea y adapta
procedimientospara determinar la media
y la desviaciónestándar de datos
continuos, y laprobabilidad de sucesos
independientes ydependientes de una
situación aleatoria.Adecúa los
procedimientos utilizados aotros
contextos de estudio.
Sustenta conclusiones o Plantea y contrasta afirmaciones sobre
decisiones con base en la lacaracterística o la tendencia de una
información obtenida. poblaciónestudiada, así como sobre
sucesosaleatorios de una situación

ESTANDAR
Resuelve problemas referidos a
las relaciones entre cantidades
muy grandes o muy pequeñas,
magnitudes o intercambios
financieros,traduciéndolas a
expresiones numéricas y
operativas con números
irracionales o racionales,
notación científica, intervalos, y
tasas de interéssimple y
compuesto. Evalúa si estas
expresiones cumplen con las
condiciones iniciales del
problema. Expresa su
comprensión de los
númerosracionales e irracionales,
de sus operaciones y
propiedades, así como de la
notación científica; establece
relaciones de equivalencia
entremúltiplos y submúltiplos de
unidades de masa, y tiempo, y
entre escalas de temperatura,
empleando lenguaje matemático
y diversasrepresentaciones;
basado en esto interpreta e
integra información contenida en
varias fuentes de información.
Selecciona, combina y
adaptavariados recursos,
estrategias y procedimientos
matemáticos de cálculo y
estimación para resolver
aleatoria. Lasjustifica con ejemplos, y
usando informaciónobtenida y sus
conocimientos estadísticos.Reconoce
errores o vacíos en susconclusiones o en
las de otros estudios, ypropone mejoras.
GRADO: Quinto de secundaria
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS CONTENIDO
Resuelve Traduce cantidades a Establece relaciones entre datos y
problemas expresiones numéricas. acciones de comparar e igualar
de cantidad cantidades o trabajar contasas de interés
compuesto. Las transforma a expresiones
numéricas (modelos) que
incluyenoperaciones con números
racionales y algunos números
irracionales, como π, e, φ, o
raícesinexactas; notación científica; e
interés compuesto u otros modelos a su
alcance.
Evalúa si la expresión numérica (modelo)
planteada reprodujo las condiciones de
la situación,y la modifica y ajusta para
solucionar problemas similares y sus
variantes.
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y
sobre los números y las lenguaje numérico su comprensión de los
operaciones. órdenesdel sistema de numeración
decimal al expresar una cantidad muy
grande o muy pequeña ennotación
científica, así como al comparar
cantidades expresadas en notación
científica y hacerequivalencias entre
números irracionales usando
aproximaciones o redondeos.
Expresa con diversas representaciones y
lenguaje numérico su comprensión de la
expresiónfraccionaria como una forma
general de expresar un número racional
y de la noción de densidaden los
números racionales al asociar los puntos
de una recta con números racionales.
problemas, los evalúa y opta por Expresa con diversas representaciones y
aquellosmás idóneos según las lenguaje numérico su comprensión sobre
condiciones del problema. las tasasde interés y de términos
Plantea y compara afirmaciones financieros (capital, monto, tiempo,
sobre números racionales y sus gastos de operación, impuesto ala renta,
propiedades, formulaenunciados índice per cápita) para interpretar el
opuestos o casos especiales que problema en su contexto y estableciendo
se cumplen entre expresiones relacionesentre representaciones.
numéricas; justifica, comprueba o Expresa con diversas representaciones y
descarta la validez de lenguaje numérico su comprensión sobre
laafirmación mediante las operacionescon números racionales e
contraejemplos o propiedades irracionales usando redondeos o
matemáticas. aproximaciones, así comosobre las
operaciones entre cantidades expresadas
en notación exponencial. Usa este
entendimientopara interpretar las
condiciones de un problema en su
contexto. Establece relacionesentre
representaciones.
Usa estrategias y Selecciona, combina y adapta estrategias
procedimientos de de cálculo, estimación, recursos y
estimación y cálculo. procedimientosdiversos para realizar
operaciones con racionales y raíces
inexactas aproximadas, tasas de
interés,cantidades en notación científica
e intervalos, y para simplificar procesos
usando laspropiedades de los números y
las operaciones, optando por los más
idóneos.
Selecciona y usa unidades y subunidades
e instrumentos pertinentes para estimar
o expresarel valor de una magnitud
derivada (velocidad, aceleración, etc.)
según el nivel de exactitudexigido en el
problema.
Argumenta afirmaciones Plantea y compara afirmaciones sobre las
sobre las relaciones propiedades de las operaciones con
numéricas y las raíces inexactasaproximadas, y sobre la
operaciones. conveniencia o no de determinadas tasas
de interés u otras relacionesnuméricas
que descubre, y las justifica con

Resuelve problemas referidos a
analizar cambios continuos o
periódicos, o regularidades entre
magnitudes, valores o equivalencia
expresiones,traduciéndolas a y cambio
expresiones algebraicas que
pueden contener la regla general
de progresiones geométricas,
sistema de ecuacioneslineales,
ecuaciones y funciones
cuadráticas y exponenciales.
Evalúa si la expresión algebraica
reproduce las condiciones del
problema.Expresa su
comprensión de la regla de
formación de sucesiones y
progresiones geométricas; la
solución o conjunto solución de
sistemasde ecuaciones lineales e
inecuaciones; la diferencia entre
una función lineal y una función
cuadrática y exponencial y sus
parámetros; lasusa para
interpretar enunciados o textos o
fuentes de información usando
lenguaje matemático y gráficos.
Selecciona, combina y Expresa, con diversas representaciones
adaptavariados recursos,
estrategias y procedimientos
matemáticos para determinar
términos desconocidos en
progresiones
geométricas,solucionar
ecuaciones lineales o cuadráticas,
ejemplos, contraejemplos, y propiedades
de los númerosy las operaciones.
Comprueba la validez de una afirmación
opuesta a otra o de un casoespecial
mediante ejemplos, contraejemplos, sus
conocimientos, y el razonamiento
inductivoy deductivo.
Resuelve Traduce datos y Establece relaciones entre datos, valores
problemas de condiciones a expresiones desconocidos, regularidades, y
regularidad, algebraicas y gráficas condiciones de equivalenciade variación
entre magnitudes. Transforma esas
relaciones a expresiones
algebraicasgráficas (modelos) que
incluyen sucesiones crecientes o
decrecientes, a sistemas deecuaciones
lineales con dos incógnitas, a
inecuaciones, a funciones cuadráticas
con coeficientesracionales y a funciones
exponenciales.
Realiza ajustes o modificaciones a la
expresión algebraica o gráfica (modelos)
planteada cuandono cumple con todas
las condiciones del problema o, si lo
considera necesario, la ajusta anuevas
condiciones en problemas similares.
Comunica su comprensión Expresa, con diversas representaciones
sobre las relaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
algebraicas lenguaje algebraico,su comprensión
sobre la regla de formación de una
sucesión creciente y decreciente,para
interpretar un problema en su contexto y
estableciendo relaciones entre dichas
representaciones.
gráficas, tabulares y simbólicas, y con
lenguaje algebraico,su comprensión
sobre la solución o soluciones de una
ecuación cuadrática y el sentidode sus
valores máximos o mínimos e
interceptos, en el contexto del problema.
Interrelacionaestas representaciones y
simplificar expresiones usando
identidades algebraicas; evalúa y
opta por aquellos másidóneos
según las condiciones del
problema. Plantea afirmaciones
sobre enunciados opuestos o
casos especiales que se cumplen
entreexpresiones algebraicas; así
como predecir el
comportamiento de variables;
comprueba o descarta la validez
de la afirmación
mediantecontraejemplos y reglas generales
propiedades matemáticas.
selecciona la más conveniente.
Expresa, con diversas representaciones
gráficas, tabulares y simbólicas, y con
lenguaje algebraico,su comprensión
sobre la dilatación, la contracción, los
desplazamientos horizontales yverticales,
las intersecciones con los ejes de una
función cuadrática, y la función
exponencial alvariar sus coeficientes.
Usa estrategias y Combina y adapta estrategias heurísticas,
procedimientos para recursos, métodos gráficos o
encontrar equivalencias y procedimientos másóptimos para hallar
términos desconocidos de una sucesión
creciente o decreciente, y parasolucionar
sistemas de ecuaciones lineales,
ecuaciones cuadráticas y exponenciales,
usandoidentidades algebraicas o
propiedades de las desigualdades.
Argumenta afirmaciones Plantea afirmaciones sobre
sobre relaciones de cambio características de una sucesión creciente
y equivalencia y decreciente, u otrasrelaciones de
cambio que descubre. Justifica y
comprueba la validez de una afirmación
opuestaa otra o de un caso especial
mediante ejemplos, contraejemplos,
conocimientos
geométricos,razonamiento inductivo y
deductivo.
Plantea afirmaciones sobre la posibilidad
o imposibilidad de solucionar una
ecuación cuadráticasobre la base del
análisis de sus coeficientes o el valor del
discriminante. Justifica y compruebala
validez de una afirmación opuesta a otra
o de un caso especial mediante
ejemplos,contraejemplos, conocimientos
geométricos, o razonamiento inductivo y
deductivo.
Plantea afirmaciones sobre relaciones de
cambio que observa entre las variables
de una funciónexponencial o funciones
 cuadráticas. Justifica y comprueba la
validez de una afirmaciónopuesta a otra
o de un caso especial mediante ejemplos,
contraejemplos,
conocimientosgeométricos, o
razonamiento inductivo y deductivo.
Resuelve problemas en los que Resuelve Modela objetos con formas Establece relaciones entre las
modela características de objetos problemas de geométricas y sus características y atributos medibles de
con formas geométricas forma, transformaciones. objetos reales o imaginarios.Representa
compuestas, cuerpos de movimiento y estas relaciones con formas
revolución, sus elementos localización. bidimensionales, tridimensionales o
ypropiedades, líneas, puntos compuestas,y con cuerpos de revolución,
notables, relaciones métricas de los que pueden combinar formas
triángulos, distancia entre dos geométricas tridimensionales.También
puntos, ecuación de la recta y establece relaciones métricas entre
parábola; la ubicación,distancias triángulos y circunferencias.
inaccesibles, movimiento y Describe la ubicación o los movimientos
trayectorias complejas de objetos de un objeto real o imaginario, y los
mediante coordenadas representa utilizandomapas y planos a
cartesianas, razones escala, razones trigonométricas, y la
trigonométricas, mapas yplanos a ecuación de la parábola y
escala. Expresa su comprensión circunferencia.Describe las posibles
de la relación entre las medidas secuencias de transformaciones
de los lados de un triángulo y sus sucesivas que dieron origen auna forma
proyecciones, la distinción bidimensional.
entretrasformaciones Comunica su comprensión Expresa, con dibujos, construcciones con
geométricas que conservan la sobre las formas y regla y compás, con material concreto, y
forma de aquellas que conservan relaciones geométricas. con lenguajegeométrico, su comprensión
las medidas de los objetos, y de sobre las propiedades de los cuerpos de
cómo se generan cuerposde revolución o formastridimensionales
revolución, usando compuestas, así como su clasificación,
construcciones con regla y para interpretar un problema segúnsu
compás. Clasifica polígonos y contexto y estableciendo relaciones
cuerpos geométricos según sus entre representaciones.
propiedades, reconociendola Expresa, con dibujos, construcciones con
inclusión de una clase en otra. regla y compás con material concreto, y
Selecciona, combina y adapta con lenguajegeométrico, su comprensión
variadas estrategias, sobre las transformaciones geométricas y
procedimientos y recursos para la clasificación delas formas geométricas
determinar la longitud,perímetro, por sus características y propiedades,
área o volumen de formas para interpretar un problemasegún su
compuestas, así como construir contexto y estableciendo relaciones
mapas a escala, homotecias e entre representaciones.
isometrías. Plantea y compara Lee textos o gráficos que describen las
afirmacionessobre enunciados propiedades de los cuerpos de
opuestos o casos especiales de revolución, compuestosy truncados, así
las propiedades de las formas como la clasificación de las formas
geométricas; justifica, comprueba geométricas por sus características
o descarta la validez de ypropiedades comunes o distintivas. Lee
laafirmación mediante mapas a diferente escala, e integra la
contraejemplos o propiedades información quecontienen para ubicar
geométricas. lugares, profundidades, alturas o
determinar rutas óptimas.
Usa estrategias y Combina y adapta estrategias heurísticas,
procedimientos para medir recursos o procedimientos para
y orientarse en el espacio. determinar la longitud,el área y el
volumen de cuerpos geométricos
compuestos y de revolución, así como
áreasirregulares expresadas en planos o
mapas, empleando coordenadas
cartesianas y unidadesconvencionales
(centímetro, metro y kilómetro).
Combina y adapta estrategias heurísticas,
recursos o procedimientos para describir
las diferentesvistas de un forma
tridimensional compuesta (frente, perfil
y base) y reconstruir su desarrolloen el
plano sobre la base de estas, empleando
unidades convencionales (centímetro,
metroy kilómetro) y no convencionales
(por ejemplo, pasos).
Argumenta afirmaciones Plantea y contrasta afirmaciones sobre
sobre relaciones las relaciones y propiedades que
geométricas. descubre entre losobjetos, entre objetos
y formas geométricas, y entre las formas
geométricas, sobre la base
deexperiencias directas o simulaciones.
Comprueba la validez de una afirmación
opuesta a otra,de un caso especial
mediante contraejemplos, conocimientos
geométricos, y razonamientoinductivo o
deductivo.
Resuelve problemas en los que
plantea temas de estudio,
caracterizando la población y la
muestra e identificando las
variables aestudiar; empleando el
muestreo aleatorio para
determinar una muestra
representativa. Recolecta datos
mediante encuestas y losregistra
en tablas, determina terciles,
cuartiles y quintiles; la desviación
estándar, y el rango de un
conjunto de datos; representa
elcomportamiento de estos
usando gráficos y medidas
estadísticas más apropiadas a las
variables en estudio. Interpreta la
informacióncontenida en estos, o
la información relacionada a su
tema de estudio proveniente de
diversas fuentes, haciendo uso
del significadode la desviación
estándar, las medidas de
localización estudiadas y el
lenguaje estadístico; basado en
esto contrasta y población enestudio. Asimismo, expresa
justificaconclusiones sobre las
características de la población.
Expresa la ocurrencia de sucesos
dependientes, independientes,
simples ocompuestos de una
situación aleatoria mediante la
probabilidad, y determina su
espacio muestral; interpreta las
propiedades básicasde la
probabilidad de acuerdo a las
condiciones de la situación;
justifica sus predicciones con
base a los resultados de su
experimentoo propiedades.
Resuelve Representa datos con Representa las características de una
problemas gráficos y medidas población mediante el estudio de
de gestión de estadísticas o variables y el comportamientode los
datos e probabilísticas. datos de una muestra, mediante medidas
incertidumbre de tendencia central, medidas
delocalización (tercil y quintil), desviación
estándar para datos agrupados y gráficos
estadísticos.Para ello, selecciona los más
apropiados para las variables estudiadas.
Determina las condiciones y restricciones
de una situación aleatoria, analiza la
ocurrenciade sucesos simples y
compuestos, y la representa con el valor
de su probabilidad expresadacomo
racional de 0 a 1. A partir de este valor,
determina la mayor o menor
probabilidad de unsuceso compuesto en
comparación con otro.
Comunica su comprensión Expresa con diversas representaciones y
de los conceptos lenguaje matemático su comprensión
estadísticos y sobre el valorde terciles y quintiles de
probabilísticos. una distribución de datos, así como la
pertinencia de las medidas detendencia
central en relación con la desviación
estándar, según el contexto de la
el valor de la probabilidad de sucesos
simples y compuestos deuna situación
aleatoria y cómo se distinguen los
sucesos simples de los compuestos.
Lee, interpreta, y explica una variedad de
tablas y gráficos, así como diversos
textos que contenganvalores sobre las
medidas estadísticas de una población y
medidas probabilísticas enestudio, para
deducir nuevos datos y predecir un
comportamiento a futuro. Sobre la base
deello, produce nueva información y
evalúa el dato o los datos que producen
algún sesgo en elcomportamiento de
otros.
Usa estrategias y Recopila datos de variables cualitativos o
procedimientos para cuantitativos de una población mediante
recopilar y procesar datos.
encuestasla observación. Los recopila
con el propósito de analizarlos y producir
información sobreel comportamiento de
datos. Determina una muestra
representativa de una población
pertinentepara el objetivo de estudio y
para las características de la población
estudiada.
Adapta y combina procedimientos para
determinar medidas de tendencia
central, desviaciónestándar de datos
continuos, medidas de localización, y
probabilidad de eventos
simplescompuestos de una situación
aleatoria. Adecúa los procedimientos
utilizados a otroscontextos de estudio.
Sustenta conclusiones o Plantea y contrasta afirmaciones o
decisiones con base en la conclusiones sobre las características o
información obtenida. tendencias deuna población o de eventos
aleatorios a partir de sus observaciones o
análisis de datos. Lasjustifica con
ejemplos y contraejemplos usando sus
conocimientos y la información
obtenidaen su investigación. Reconoce
errores, vacíos o sesgos en sus
conclusiones o en las de otrosestudios, y
propone mejoras.