RPRespuesta Posteriora las lecturas y actividades

¿Qué es unapolítica pública?

Definición: Acepción restringida dela política (politics) que significa “conjunto de planes”, “sistema”,
“método”, “costumbre”, “conducta”, o “modo de proceder” de un gobierno. Es la orientación,
alcances y prioridades que él da a su gestión; cursos de acción gubernativa; prioridades que señala
el gobierno y los planes y proyectos que formula y aplica para atenderlas.(Rodrigo Borja, 1997).

Las políticas públicas son planes de acción gubernamental orientados al desarrollo de proyectos (en
este caso educativos), con apoyo en diversas instituciones. Una política pública, implica racionalismo
e incrementalismo, el racionalismo hace referencia a la contribución de objetivos de la mejor
manera posible; mientras que el incrementalismo, alude a la resolución paulatina de las
problemáticas enfrentadas. Para definir una política pública se basa en tres puntos importantes: 1.
Acciones de gobierno con objetivos de interés público, que surgen de decisiones sustentadas en un
proceso de diagnóstico y análisis de factibilidad. 2. Atención efectiva de problemas públicos
específicos, las políticas públicas se basan en atender y atacar la causa principal de un problema
público que estamos observando. 3. Participación de la sociedad civil en la definición de problema
y soluciones.

¿Cuáles son las etapas de unapolítica pública?

Etapa 1. Análisis del problema

- Una de las características básicas de las políticas públicas es que deben de responder a un
problema claro y delimitado. Una acción de gobierno sin un diagnóstico adecuado no es política
pública, es simplemente una acción gubernamental.

- Entender la problemática pública.

- Cuantificar el problema.

- Realizar el análisis causal

- Aplicar en el enfoque 80/20 para elegir las causas que mayor influencia que tiene la manifestación
del problema.

Etapa 2. Análisis de soluciones.

- Establecer los objetivos y la población potencial.

- Realizar una lluvia de ideas.

- Analizar acciones actuales y de mejora prácticas de política pública.

- Seleccionar las mejores soluciones y cuantificar sus costos.

- Establecer la población objetivos.

Etapa 3. Análisis de factibilidad.

- Realizar seis análisis de factibilidad.

1. Presupuestal
2. Socioeconómico
3. Legal
4. Político
5. Ambiental
6. Administrativo

- Integrar el análisis de factibilidad en una nueva modalidades del Sistema Educativo Nacional.

- Producir investigaciones que contribuyan al desarrollo y consolidación del análisis de política

pública en educación como un campo de estudio bien delineado y de utilidad para la realidad de
México y América Latina.

¿Cuáles son losprincipiosideológicos quehan regido elmodelo educativomexicano a lolargo de

lahistoria?Históricas de la educación enMéxico:

- México Colonial, predominio educativo en manos de la religión (Pedagogía Jesuita).

- México Independiente el Juarismo liberal. Educación sin religión.

- Porfiriato, el positivismo, la educación como instrumento de subordinación, orden y disciplina

sustentaron ideológicamente la estructura del sistema educativo nacional.

- Etapa posrevolucionaria, Obregón establece el sistema educativo orientado por la necesidades

industriales, comerciales y agrícolas de cada región.

- Vasconcelos, sistema educativo mexicano para zonas rurales = agrícolas, para zonas urbanas
=industriales, predominio del patriotismo, soberanía e integridad, héroes fundadores de la nación.

- Partido Nacional Revolucionario, 1933 plataforma programática de la educación socialista, 1934

art. Tercero “la educación impartida por el estado seria socialista, excluida de toda doctrina religiosa
1934-1940.

- Manuel Ávila Camacho, 1940– 1946, el sistema educativo como proceso de desarrollo del sistema
económica capitalista.- 1960, educación hacia el capitalismo, la industria y el comercio.

- 1982, el modelo Neoliberal, beneficios educativos a la sociedad, preparación técnica de los

trabajadores.

- En los gobiernos nacionalistas-revolucionarios opero el sistema educativo, por una educación

“educación nacional, laica, y gratuita en todos los niveles”.

 Beneficios directos a la sociedad

 La educación tenía como fin que fuera para todos que esté al alcance sin privilegios a los
que más tienen, sin privatización.
- 1982 crisis económica de José López Portillo, caída del petróleo, déficit fiscal, expansión del gasto
público, Miguel de la Madrid.- ajuste estructural orientado al mercado.

- El propósito de la educación, cambia su sentido social por económico al permitir al apartado

productivo una clase laboral más homogénea, mejor calificada y más productiva.

- Carlos Salinas de Gortari, ataque abierto al nacionalismo revolucionario, reforma del estado, flujo
externos de mercancía y capital, privatización depara estatales, economía sustentada en el mercado
libre, venta de bienes públicos al sector privado, política empobrecedora del estado.

- El modelo neoliberal en el sector educativo se ve reflejado porque se inicia la privatización a nivel

superior.

¿Dónde podemosencontrarcotidianamenteelementosrelacionados a laPolíticaEducativa?(buscar

ejemplosen diarios, TV,anuncios, videos,mis propiosprogramas deestudios, etc.)

Institutosgubernamentales como laSecretaría de EducaciónPública (SEP)

Organismosinternacionales como laUNESCO.

Instituto Latinoamericanode la ComunicaciónEducativa (ILCE)

¿Cuáles fueron tus aprendizajes, con base en la política pública?

La política pública en la educación, sin duda un tema muy amplio encuestión sobre los
procedimientos que se llevan a cabo para resolverproblemáticas en las instituciones educativas en
lo extenso del país, elvínculo que existe entre gobierno y sociedad, que van de la mano
paraencontrar una solución factible a los problemas que se asemejan en laactualidad, un
aprendizaje es la asimilación de las barreras queimpiden el crecimiento educativo y como el
gobierno con plenasincronía con la población desarrollan proyectos para el beneficio delas dos
partes, ya que para esto está la política pública, para encontrarsoluciones a problemas que existen
en la sociedad y tener resultadossatisfactorios para un bien en común.

¿Cómo se relacionaron, modificaron o enriquecieron tusconocimientos previos después de leer

los contenidos de laslecturas y las lecciones sobre la política pública?

Mis conocimientos se enriquecieron y generaron una perspectiva másamplia de cómo se maneja

las instituciones mediante las decisionestomadas desde la política, en cuestión de la ideología
tomada en elmodelo educativo a lo largo de la historia, me pareció una desviaciónsin medida del
objetivo principal de la educación en México, ya que selogra notar que el sistema educativo actual
está diseñado para serviral mercado, los jóvenes se convierten en un capital humano al serviciode
un mercado laboral, donde se aleja de las ciencias básicas y ahoraes la ciencia aplica a los medios
de producción y desarrollo, donde elpensamiento crítico es excluido, un criterio personal,
el gobierno actuallucra con la educación, donde han transformado la educación en unnegocio y no
para el desarrollo o evolución de los programaseducativos para ser competitivos
internacionalmente.

BIBLIOGRAFIAS.

Órnelas Delgado, J. (2002). 61-88.pdf

Flores-Crespo, (2008).pdf

https://www.iexe.edu.mx/blog/como-disenar-una-politica-publica.html

http://ssociologos.com/2014/08/31/las-politicas-educativas-en-la-educacion-basica-en-mexico/