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SESIÓN DE TUTORIA

LA VIOLENCIA

DATOS INFORMATIVO

A. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : LOS REYES ROJOS 7077 DE CHORRILLOS


B. ÁREA : TUTORIA
C. GRADO/SECCIÓN : 4° y B
D. TOTAL DE HORAS :2h
E. DOCENTE RESPONSABLE : Eddy Franco Huarcaya.

GRADO: Cuarto de secundaria


¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes identifiquen comportamientos que contribuyen a la prevención de la violencia familiar.
MATERIALES:
 Cartulinas blancas
 Plumones
 Cinta adhesiva
 Tijeras escolares
 Hojas en blanco
 Lapiceros

Motivación y exploración Inicia la sesión entregando una ficha de cartulina blanca y un plumón a cada participante
para que dibuje un corazón y lo recorten. Después da la siguiente consigna:
“Mencionaré situaciones de la vida familiar que se refieren a las relaciones entre padres e hijos. Cuando alguna
situación coincida con su experiencia de vida, deben marcar o pintar con el plumón una parte del corazón”.
Se explica a las y los estudiantes que este ejercicio puede movilizar algunas emociones y sentimientos. Sin embargo,
es necesario contestar con sinceridad, pues permitirá revisar el estilo de crianza y, de ser necesario, mejorarlo.
Situaciones de la vida familiar
 Saludo a mi mamá y papá con expresiones de afecto.
 Felicito a mi mamá y papá por sus logros.
 Les digo que los quiero.
 Me identifico con sus emociones y sentimientos.
 Conversamos sobre mi futuro.
 Les cuento mi historia personal y les comunico mis sentimientos.
 Comparto juegos con ellos.
 Soy consciente de que están cansados y ayudo en las tareas del hogar.
 Valoro su esfuerzo por sacarme adelante.

Al finalizar el ejercicio se invita a las y los estudiantes a que voluntariamente compartan su testimonio, que reflexionen
de qué manera las actitudes que muestran afectan el clima familiar y la relación con su madre y padre.
Concluido este momento, todas y todos pegarán sus corazones en la pared para tenerlos presentes durante el
desarrollo de la sesión.
DESARROLLO:
Información y orientación
Se forman cuatro grupos de trabajo y se explica a las y los estudiantes la dinámica:
 Dos grupos representarán a familias que presentan situaciones de maltrato, amenaza, castigos, falta de
comunicación entre sus miembros, indiferencia; como factores que incrementan la posibilidad de ocurrencia
de situaciones de violencia familiar.
 Los otros dos grupos representarán a familias en las que se promueve el buen trato, expresan los afectos,
estimulan las habilidades personales, respetan los espacios privados y se toman en cuenta las decisiones de
las hijas e hijos; asimismo, cómo estas actitudes desarrollan habilidades de autocuidado frente a situaciones
de riesgo.
 El tiempo asignado para la preparación de la dramatización será de 15’. La duración de la presentación de cada
grupo será de 5’.
CIERRE:
 El buen trato es el resultado del conjunto de interacciones basadas en la valoración y el respeto mutuo entre
los miembros de la familia y comunidad. El reconocimiento de que las demás personas tienen necesidades,
intereses, formas de sentir y expresar tan importantes como las nuestras es el punto de partida para el
desarrollo del buen trato.
 Esta actitud proviene de la capacidad para ponerse en el lugar del otro, habilidad que debe desarrollarse desde
la infancia. No hay mejor agente educativo que las madres y padres de familia para favorecer esta capacidad
en sus hijas e hijos “desde la cuna”.
 En consecuencia, el buen trato, como resultado de un aprendizaje conjunto, en el que participan tanto niñas
y niños como los adultos, debe impregnar todas nuestras relaciones, generar bienestar a nuestro alrededor y
crear condiciones para el desarrollo integral de las personas con quienes nos vinculamos.
 Concluida la dramatización, refuerza los aprendizajes teniendo en cuenta las representaciones de cada grupo.
Indúcelos a analizar los factores que contribuyen a la prevención de la violencia familiar.
 DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:
 Solicita a las y los estudiantes que reflexionen acerca del trato que dan a las personas que más quieren y que
practiquen el buen trato con su familia.

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Dra. Susana Sotelo Rosado Lic. Luisa Soto Guillen


DIRECTORA SUBDIRECTORA

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Prof. Eddy Franco Huarcaya
DOCENTE RESPONSABLE