Matemática 5° Básico - Cuaderno 2 PDF

Cuaderno
5º Básico Matemática
Matemática
5º Básico de Práctica
Cuaderno TOMO II
de Práctica
TOMO II
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL EDICIÓN ESPECIAL PARA EL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN
Cuaderno de Práctica
Matemática
5 º
TOMO II
Básico
I
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realizado por autores profesores de varias universidades de los Estados
Unidos de América y adaptado al currículum nacional chileno por
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Director del programa: Richard Askey, profesor emérito de

matemáticas de la Universidad de Wiscosin. Coordinadores: Evan M.
Maletsky, Joyce McLeod. Autores colaboradores: Angela G. Andrews,
Juli K. Dixon, Karen S. Norwood, Tom Roby, Janet K Scheer, Jennie
M. Bennett, Linda Luckie, Vicki Newman, Robin C. Scarcella, David
G. Wright. Supervisores: Russell Gersten, Michael DiSpezio, Tyrone
Howard, Lidya Song, Rebecca Valbuena. Copyright © 2009 by Harcourt, Inc.
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Marco Riquelme Alcaide
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ISBN: 978–956–8155–31–5
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Profesora de Educación General
Básica. Se terminó de imprimir esta tercera
Universidad de Chile. reimpresión de 244.000 ejemplares en el
mes de enero del año 2016.
TOMO II UNIDAD 4: DATOS Y PROBABILIDADES
UNIDAD 3: GEOMETRÍA – MEDICIÓN
Capítulo 11: Analizar datos
Lección 11–1 Hallar el promedio .............................. 112
Capítulo 8: Figuras congruentes y Lección 11–2 Analizar gráficos .................................. 114
plano cartesiano Lección 11–3 Hacer diagramas de tallo y hojas.......... 116
Lección 8–1 Hacer gráficos de pares Lección 11–4 Hacer gráficos de líneas ...................... 118
ordenados .............................................. 85 Lección 11–5 Taller de resolución de problemas
Lección 8–2 Taller de resolución de problemas Destreza: sacar conclusiones .............. 120
Destreza: información relevante
o irrelevante .......................................... 87
Capítulo 12: Probabilidad
Lección 8–3 Figuras 2D y sus elementos ................... 88
Lección 12–1 Hacer una lista de todos los
Lección 8–4 Figuras 3D y sus elementos ................... 89
resultados posibles .............................. 121
Lección 8–5 Figuras congruentes .............................. 90
Lección 12–2 Taller de resolución de problemas
Lección 8–6 Rotación ................................................. 92
Estrategia: hacer una lista
Lección 8–7 Simetría .................................................. 94
organizada........................................... 123
Lección 8–8 Traslación ............................................... 96
Lección 12–3 Hacer predicciones............................... 124
Capítulo 9: Medición y perímetro Solucionario...................................................... 126

Lección 9–1 Longitud ................................................. 98
Lección 9–2 Perímetro de polígonos ...................... 100
Destreza: hacer generalizaciones ......... 102
Capítulo 10: Área

Lección 10–1 Relacionar el perímetro
y el área ............................................... 103
Estrategia: comparar estrategias.......... 105
Lección 10–3 Representar el área de
los triángulos ....................................... 106
Lección 10–4 Área de los triángulos ......................... 108
Lección 10–5 Área de los paralelogramos ................ 110
Geometría - Medición
UNIDAD 3
Figuras congruentes CAPÍTULO
CI
ÓN y plano cartesiano
8-1
LE C
Hacer gráficos de pares ordenados

Usa el plano cartesiano a continuación. Escribe un par ordenado para cada punto.
N
1. K 2. J 3. G
O E
B C
10 S
9
4. D 5. I 6. A A
8
D E
7
eje de la y
6
5
Representa gráficamente cada uno de los
4
siguientes puntos en el plano cartesiano G H
3 I
e indica la letra. F
2 K
7. L (3,3) 8. M (0,2) 9. N (4,6) 1 J
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
10. O (7,5) 11. P (8,4) 12. Q (4,0) eje de la x
Resolución de problemas N
Usa los datos Del 13 al 14, usa el mapa. O E
13. ¿Qué par ordenado da la ubicación de 10 S
la biblioteca? 9
8
7
eje de la y
6
14. El parque está 3 unidades al este y 5
1 unidad al norte de la casa de Juan, 4
Escuela Biblioteca
que se ubica en el punto A en el mapa. 3 Oficina de correos
¿Qué par ordenado da la ubicación de 2 Parque
la casa de Juan? 1 A
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
eje de la x
15. El punto (3,0): 16. El punto (0,0):
A no es un par ordenado A no es un par ordenado
B está en el eje de la x B está en el eje de la x
C está en el origen C está en el origen
D está en el eje de la y D está en el eje de la y
85 Práctica
ÓN
CI
8-1
LE C
Completa la tabla con las coordenadas de los puntos representados en la imagen.

N
Forma X Y O E
S
17. Cuadrado 10
18. Rombo 9
8
19. Triángulo 7
20. Equis
6
5
21. Asterisco 4
3
22. Guión grande
2
23. Guión chico 1
24. Círculo 0 2 4 6 8 10
Ubica en la cuadrícula los siguientes dibujos donde muestra el par ordenado.

25. flor (2,1) 26. zapato (3,5) 27. lápiz (10,4)
28. triángulo (1,9) 29. círculo (5,8) 30. cruz (9,10)
O E
86 Práctica
LE C
CI
8-2
ÓN
Taller de resolución de problemas
Destreza: información relevante o irrelevante
Práctica de la destreza de resolución de problemas
Indica la información relevante y resuelve los problemas.
1. Andrés recorrió 12 km en bicicleta el 2. José tiene dos gatos. La suma de sus
sábado y 10 km el domingo. Llovió edades es 9, y la diferencia de sus edades
ambos días. ¿Qué distancia recorrió en es 1. Un gato es gris y el otro gato es negro.
bicicleta el fin de semana? ¿Qué edad tienen cada uno de sus gatos?
3. Daniel está abasteciendo estantes. 4. Catalina corrió a la tienda de pinturas que

Colocó 7 latas de arvejas en el estante queda a 5 cuadras hacia el norte de su
superior y 19 latas de choclo en el casa. Luego cruzó al oeste y corrió 3
estante inferior. ¿Cuántas latas abasteció? cuadras hacia el parque. Luego corrió
8ycuadras a casa. ¿Cuántas cuadras corrió?
+10
+9
+8
+7
+6
+5
+4
+3
Práctica de aplicaciones mixtas +2

+1
xyyyy
Del 5 al 7, usa el mapa. 0 +
+1 +2 +3 +4 +5 +6 +7 +8 +9 ++++
1010
10
1010
++++
9999
++++
8888
5. Tamara señaló en un mapa las ubicaciones de las casas de ++++
7777
todos sus amigos. La casa de Dani está en (4,7). La casa de ++++

6666
++++
5555
Héctor está 1 cuadra directamente al sur de la casa de Dani. ++++
4444
++++
3333
La casa de Joaquín está 2 cuadras directamente al oeste de ++++
2222
la casa de Héctor. La casa de Soledad tiene una coordenada y ++++
1111
xxxx
0000 ++++
1111++++
2222++++
3333++++
4444++++
5555++++
6666++++
7777++++
8888++++
9999++++
que está 2 cuadras al sur de la casa de Héctor y una 10
1010
10
coordenada x que está 4 cuadras al este de la casa de Dani.

¿Cuáles son las coordenadas de la casa de Soledad?
6. Si la casa de Soledad estaba 7 cuadras al sur 7. Gabriela se mudó recientemente a la
de la casa de Héctor y 3 cuadras al oeste de ciudad. Vive 8 cuadras al sur de Joaquín
la casa de Joaquín, ¿cuáles podrían ser las y 3 cuadras al este de Dani. ¿Cuáles son
coordenadas de la casa de Soledad? las coordenadas de su casa?
87 Práctica
ÓN
CI
8-3 Figuras 2D y sus elementos

LE C
Marca con rojo los vértices de cada figura.

1. 2. 3.
4. 5. 6.
Completa la tabla.
Pares de lados Pares de lados
Figura
paralelos perpendiculares
7.
8.
9.
10.
Dibuja las siguientes figuras. Remarca con color rojo un par de lados paralelos, con azul un
par de lados perpendiculares y con verde un par de lados que se intersequen
11. rombo 12. rectángulo 13. estrella 14. cruz
88 Práctica
LE C
CI
8-4
ÓN
Figuras 3D y sus elementos
Completa la tabla.
Figura Par de caras Par de caras Par de caras que se
paralelas perpendiculares intersecan
1.
2.
3.
4.
r
5.
6.
Une la red con el nombre de la figura 3D que forma.

7.
Pirámide de base hexagonal
8.
Prisma de base triangular
9.
Pirámide de base triangular
10.
Prisma de base cuadrada
Escribe un elemento cotidiano o similar a las siguientes figuras 3D.

11. Esfera 12. Cono 13. Cubo 14. Pirámide
89 Práctica
ÓN
CI
8-5 Figuras congruentes

LE C
Indica si las dos figuras son congruentes o no congruentes.
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
Para 10–12, usa los polígonos A–F.
A B C D E F
10. ¿Cómo puedes saber si la figura C y E con congruentes?
11. ¿Qué pares de polígonos son congruentes?
12. ¿Cuáles polígonos no tienen una figura congruente que corresponda?
90 Práctica
LE C
CI
8-5
ÓN
Encierra las figuras que sean congruentes.
13. 14. 15.
F
C
e d
b a

A c B D f E
16. 17. 18.
19. 20.
21. Dibuja tres pares de figuras que sean congruentes.
22. Dibuja tres pares de figuras que no sean congruentes.
91 Práctica
ÓN
CI
8-6 Rotación
LE C
Indica si los rayos en el círculo muestran 1/4, 1/2, 3/4 o un giro completo. Luego, identifica
el número de grados que representa el recorrido de los rayos en cada caso.
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Indica si la figura ha girado 90°, 180°, 270° o 360° en el sentido de las manecillas del reloj
o en sentido contrario.
9. 10. 11.
12. 13. 14.
92 Práctica
LE C
CI
8-6
ÓN
Escribe cuántos grados ha girado la figura en el sentido de las manecillas del reloj o en
sentido contrario.
15. 16. 17. 18.
19. 20. 21. 22.
23. 24. 25. 26.
Rota la figura y dibújala como quedaría.
27. 45° hacia la derecha
28. 360° hacia la izquierda
93 Práctica
ÓN
CI
8-7 Simetría
LE C
Indica si la figura tiene simetría axial, simetría rotacional, ambas o ninguna.
1. 2. 3. 4.
5. 6. 7. 8.
Dibuja la línea o líneas de simetría.
9. 10. 11. 12.
Resolución de problemas
13. En el papel cuadriculado dibuja y rotula
una figura que tenga 3 ejes de simetría.
14. En el papel cuadriculado dibuja y rotula

una figura que tenga ambas: simetría
axial y simetría rotacional.
15. ¿Cuál opción describe mejor la simetría 16. ¿Cuál opción describe mejor la simetría
de la letra A? de la letra W?
A. axial C. ambos A. horizontal C. vertical
B. rotacional D. ninguno B. rotacional D. medio giro
94 Práctica
LE C
CI
8-7
ÓN
Anota cuántos ejes de simetría tiene cada figura.
17. 18. 19. 20.
Observa estos dos cuadriláteros, dibuja el eje de simetría y escribe.
21. Vértices simétricos F D

G C
22. Eje de simetría usado
E A
H
B
Marca el eje de simetría que corresponde a cada imagen, en caso que sea posible.
23. 24. 25.
26. 27. 28.
95 Práctica
ÓN
CI
8-8
LE C
Traslación
Usa los datos para responder a los siguientes ejercicios.
1. ¿Cuál de las alternativas indica que la 3. ESCRIBE: Explica qué es trasladar una
Luna se trasladó cuatro lugares a la figura. Puedes agregar un dibujo.
derecha y un lugar hacia abajo?
A B
4. Juan vive en el punto B (5,5) y se
traslada caminando a la heladería que
está ubicada a 3 cuadras al este y 4
cuadras al sur. ¿Cuáles son las
coordenadas de la heladería?
10
9
8
7
6
5 B
4
C D 3
2
1
2. El triángulo ABC se trasladó en: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
B
A. (1,8)
B. (8,1)
B
A
C. (2,1)
A D. (1,2)
C
C 5. Con respecto al ejercicio anterior. El

punto B se trasladó en forma:
A. Dos lugares hacia abajo y cinco A. Horizontal
lugares a la derecha
B. Vertical
B. Cuatro lugares a la izquierda y dos C. Diagonal
lugares hacia abajo D. Diagonal y vertical
C. Cinco lugares a la izquierda y dos

lugares hacia abajo 6. COMENTA: María dice que cuando se
traslada una figura, ésta no pierde su
D. Dos lugares hacia abajo y cuatro forma y tampoco su tamaño. ¿Tiene
lugares a la derecha razón María en su afirmación?
96 Práctica
LE C
8-8
CI
ÓN
Traslada cada figura a la posición indicada y dibújala en su nueva posición.
7. Dos lugares hacia abajo 8. Tres lugares al este 9. Cuatro lugares al oeste
10. Dos lugares al sur y 11. Tres lugares al este y 12. Cuatro lugares al norte
dos al oeste uno al sur y dos al este
Observa la figura y escribe las coordenadas. 10

9
13. Coordenada triángulo (___, ___) 8
7
14. Coordenada Luna (___, ___) 6
5
15. Coordenada corazón (___, ___) 4
3
16. Coordenada estrella (___, ___) 2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Si trasladamos la figura, dos lugares hacia la izquierda y tres hacia abajo, las nuevas
coordenadas de los vértices son:
17. Coordenada triángulo (___, ___)
18. Coordenada Luna (___, ___)
19. Coordenada corazón (___, ___)
20. Coordenada estrella (___, ___)
97 Práctica
CAPÍTULO
CI
ÓN
Medición y perímetro
9-1
LE C
Longitud
Convierte las unidades dadas.
1. 60 mm cm 2. 12 m cm 3. 2 km cm 4. 63 cm m
5. 5 km m 6. 7 dm mm 7. 9,3 m cm 8. 490 mm cm
9. 0,4 km m 10. 7,8 cm mm 11. 1,9 m cm
12. 3 050 cm m 13. 1,1 km m 14. 720 mm cm
15. 28 m cm 16. 444 mm cm 17. 36 cm m
Completa.
18. 559 cm m 19. 120 cm m 20. 2 m 1 m cm
21. 10 dm = cm 22. 7 m 10 cm 6 m dm 23. 4 m 2 m cm
24. 1 km 720 m m 25. 1 km 20 m m 26. 3 800 mm cm
27. Daniel tiene una tabla que mide 12 metros 28. ¿Cuántas barras de 40 centímetros puede
de largo. Cortó tres pedazos de 3 metros cortar Leticia de una barra de 3 metros?
9 centímetros de largo. ¿Cuántos ¿Cuántos centímetros sobran?
centímetros le sobraron?
29. ¿A cuál de las siguientes medidas es 30. ¿Cuál de las siguientes medidas es igual
igual una longitud de 452 centímetros? a una longitud de 6 m y 1 cm?
A 4,52 m A 600 cm 1 cm
B 45,2 m B 60 cm 10 cm
C 0,452 km C 60 mm 1 cm
D 4,52 km D 61 m
98 Práctica
LE C
9-1
CI
ÓN
Escribe V o F según corresponda.
31. 50 mm equivalen a 5 cm 32. 3 m equivalen a 30 mm
33. 4 km equivalen a 4 000 m 34. 450 000 mm equivalen a 45 m
35. 150 cm equivalen a 1 500 mm 36. 1 km es equivalente a 1 000 mm
37. 5 m son equivalentes a 50 cm
Anota en la columna B la letra que corresponda de la columna A.
Columna A Columna B
38. A 100 cm 248 km
39. B 30 mm 150 mm
40. C 2 km 0,03 m
41. D 248 000 m 25 000 000 m
42. E 15 cm 2 000 m
43. F 1 410 mm 141 cm
44. G 25 000 km 1m
Escribe la unidad de medida que utilizarías para medir los siguientes objetos.
45. largo de un lápiz 46. Una goma de borrar 47. Una caja de leche
48. El alto de un edificio 49. La distancia entre Santiago y Valparaíso
Convierte a metros.
50. 1 200 km m 51. 150 km m
52. 3 600 000 km m 53. 15 000 km m
54. 2 000 km m 55. 45 000 km m
99 Práctica
ÓN
CI
9-2
LE C
Perímetro de polígonos
Halla el perímetro.
1. r 18 cm 2. b 8 m 3. x 83 dm
x
b
29 cm
r
3m 3m 46 dm 46 dm
33 cm
b
20 dm
4. c 18 m 5. a 6 km 6. k 3 mm
16 m a 12 mm
16 m
a a 3 mm
6 mm
6 mm
11 m a a k
11 m
a 18 mm
c
7. El largo de un rectángulo es 8. Fernanda está colocando un borde de
3 centímetros menor que su ancho. papel alrededor de su cuarto rectangular.
¿Cuál es el perímetro del rectángulo si Tres lados de su cuarto miden 8,5 metros,
su ancho mide 10 centímetros? 9 metros y 8,5 metros. ¿Cuánto papel
necesitará Fernanda en total?
9. Un cuadrado tiene un perímetro de 10. La longitud de un rectángulo es 38

112 metros. ¿Cuál es la longitud de centímetros. El perímetro es 92
cada lado? centímetros. ¿Cuál es el ancho del
A 7m rectángulo?
B 28 m A 8 cm
C 56 m B 23 cm
D 112 m C 46 cm
D 54 cm
100 Práctica
LE C
CI
9-2
ÓN
Calcula el perímetro de cada figura.
11. 12. 13.
2 cm 125 m 12 m
51 m
175 m
P= P= P=
14. 15. 16.
35 cm 35 cm
3 cm 5 cm
a cm
37 cm
4 cm
P= P= P=
Pinta la afirmación que sea correcta.

17. El perímetro de un 18. El perímetro de un 19. Si un rectángulo tiene
cuadrado cuyo lado cuadrado es 16 cm, un perímetro de 10 cm,
mide 2 m es 80 cm cada lado mide 4 cm sus lados pueden medir
3 cm y 20 mm
20. Los lados de un rectángulo 21. El perímetro de un 22. Los lados de un

miden 7 m y 4 m; su cuadrado se puede triángulo miden 10 cm
perímetro es 28 m conocer sin saber sus cada uno, por lo tanto su
medidas. perímetro es 1 000 cm
En la figura cada lado mide 21 m,

23. Calcula el perímetro ____________________
24. Escribe el perímetro en cm _______________
21 m
101 Práctica
ÓN
CI
9-3 Taller
LE C
de resolución de problemas
Destreza: hacer generalizaciones
Haz generalizaciones para resolver.
1. Una cocina con forma rectangular tiene 2. La parte de arriba de una mesa tiene un
medidas de 12 metros por 16 metros. El perímetro de 204 centímetros. Con una
perímetro de la cocina es la mitad del tabla de extensión la longitud de la parte
perímetro de la sala de estar. ¿Cuál es el de arriba se amplía 8 centímetros. ¿Cuál es
perímetro de la sala de estar? el perímetro de la parte de arriba de la
mesa incluyendo la extensión?
3. Dos cajas de cereal tienen la misma 4. La Pirámide de Kefrén es la segunda

forma. La caja de cereal de maíz tiene pirámide más grande en Giza. Tiene la
2 centímetros de ancho y 10 centímetros misma forma que la Gran Pirámide. El
de largo. El perímetro de la caja de cereal perímetro de su base cuadrada
de trigo es 5 centímetros más que el de la es 2 816 metros. ¿Cuál es la longitud de
caja de cereal de maíz. ¿Cuál es el cada lado de su base?
perímetro de la caja de cereal de trigo?
Aplicaciones mixtas
5. La longitud del fémur de niño, es 19,88 6. Josefa tiene una casa en un árbol que
centímetros. La longitud del hueso más mide 5 metros por 7 metros. Su mesa
largo de su brazo, el húmero, es 14,35 cuadrada tiene un perímetro de 24
centímetros. ¿Cuál es la diferencia de metros. ¿Cabrá la mesa en su casa en el
longitud entre el fémur y el húmero? árbol?
7. Jorge y José son gemelos idénticos. Darío 8. Simón está cortando un trozo rectangular
también tiene un hermano gemelo de tela en pedazos más pequeños. Mide
idéntico. ¿Puedes hallar las edades de 12 centímetros por 6 centímetros. Si cada
Jorge y José si conoces la edad del trozo más pequeño mide tres cm2,
gemelo de Darío? Explica. ¿cuántos trozos más pequeños puede
cortar?
102 Práctica
CAPÍTULO
Área LE C
CI
10-1
ÓN
Relacionar el perímetro y el área
Dado el perímetro, halla la longitud y el ancho del rectángulo con la mayor área.
1. 80 mm 2. 36 cm 3. 8 km 4. 200 cm 5. 76 m
Dada el área, halla la longitud y el ancho del rectángulo con el menor perímetro.
6. 50 mm2 7. 16 cm2 8. 48 m2 9. 65 km2 10. 144 cm2
Longitud
11. Completa la tabla para hallar las áreas Ancho (m) Área (m2)
(m)
de rectángulos con un perímetro de
20 m. Describe los patrones que ves. 2
12. Usando 200 metros de cerca, ¿cuál es la mayor área que se puede cercar? ¿La menor
área? Usa solamente números enteros.
13. ¿Cuál es la mayor área posible de un 14. ¿Cuál es el menor perímetro posible de
rectángulo con un perímetro de 30 cm? un rectángulo con un área de 169 m2?
A 30 cm2 A 13 m
B 49 cm2 B 52 m
C 56 cm2 C 26 m
D 64 cm 2
D 152 m
103 Práctica
ÓN
CI
10-1
LE C
Dibuja 4 rectángulos con perímetro de 18 unidades.

15. 16.
17. 18.
Calcula el área de cada rectángulo.
19. A = 20. A = 21. A = 22. A =
23. ¿Qué rectángulo tiene el área mayor?
24. ¿Cuánto mide su ancho y su longitud?

Ancho: Longitud:
Calcula el área y el perímetro de cada figura.

25. 26.
4 cm 40 m
10 m
5 cm
P= A= P= A=
27. 28.
5m
10 cm
100 cm
14 m
P= A= P= A=
104 Práctica
LE C
CI
10-2
ÓN
Estrategia: comparar estrategias
Resolución de problemas • Práctica de estrategias
Saca una conclusión para resolver el problema.
1. Una compañía de transporte muestra 2. Un niño construye una torre usando
6 tamaños diferentes de cajas en una bloques. El lado de cada bloque mide
hilera. La primera caja tiene 18 cm de 3 centímetros. La torre tiene 5 hileras de
longitud y 20 cm de ancho. Cada caja de alto y la primera hilera tiene 14 bloques de
transporte tiene la misma longitud pero es longitud. Cada hilera de la torre tiene
3 cm más ancha que la caja anterior. 2 bloques menos que la hilera de abajo.
¿Cuál es el perímetro de la sexta caja de ¿Cuál es el área de la hilera superior?
transporte?
Práctica de estrategias mixtas

6m
Para 3 y 4, usa el diagrama.
3. Usa los datos El área total de los jardines
es de 278 m2. ¿Cuál es el área del jardín Jardín de
de vegetales, cuadrado? ¿Cuál es el hierbas 10 m
perímetro del jardín de vegetales?
Jardín de vegetales
4. Usa los datos Luisa plantó 4 jardines de
flores más, similares al del diagrama. Cada
jardín es un cuadrado cuyos lados miden
1 metro de longitud menos que el jardín
anterior. ¿Cuál es el área del quinto jardín
de flores? Jardín de
7m
flores
7m
105 Práctica
ÓN
CI
10-3 Representar el área de los triángulos

LE C
Usa el rectángulo para responder las preguntas 1 a 4.

1. ¿Cuántas unidades de longitud tiene el rectángulo?
2. ¿Cuántas unidades de ancho tiene el rectángulo?
3. ¿Cuál es el área del rectángulo en unidades cuadradas?
4. ¿Cuál es el área de cada triángulo en unidades cuadradas?
Halla el área de cada triángulo en cm2.

5. 6. 7.
8. 9. 10.
106 Práctica
LE C
10-3
CI
ÓN
Observa los dibujos y marca con una X el área correcta de cada uno.
11. 12.
10 cm 23 mm
47 cm
3 mm
A = 235 cm2 A = 253 cm2 A = 34,5 mm2 A = 35,5 mm2
13. 14.
4 km 5 cm
dm
6 km 34 cm
dm
A = 11 km2 A = 12 km2 A = 75 cm2 A = 85 cm2

15. 16. 234 cm
234 km
hm 301 cm
452 hm
km
A = 52 884 km2 A = 6 km2 A = 35 217 cm2 A = 70 434 cm2

En la cuadrícula, dibuja cuatro triángulos y anota sus áreas en cm2
17. 18. 19. 20.
Observa la figura y escribe V o F según corresponda. 25 cm

21. La longitud del rectángulo es 20 cm.
22. El ancho del rectángulo es 25 cm.
25 cm
23. El área del rectángulo es 625 cm2.
24. El área de un triángulo es la mitad del área del rectángulo.
107 Práctica
ÓN
CI
10-4 Área de los triángulos

LE C
Halla el área de cada triángulo en unidades cuadradas.

1. 2. 3.
Halla el área de cada triángulo.

3 cm
4. 5. 6.
9 dm
7m
11 cm
12 m 18 dm
Para 7 y 8 usa el patrón.

7. María José compró azulejos azules para llenar el centro
del patrón. ¿Cuántos azulejos azules compró?
8. Razonamiento: Los azulejos en el patrón son

triángulos rectángulos isósceles. Los dos lados más
cortos de cada triángulo tienen 2 cm de largo,
cada uno. Estima el área de la parte sombreada.
9. Una bandera triangular tiene una base 10. Una figura triangular tiene una altura de
de 8 m y un área de 16 metros 7 cm y un área de 35 cm2. ¿Cuál es la
cuadrados. ¿Cuál es la altura de la longitud de la base de la figura
bandera? triangular?
A 3m A 5 cm
B 4m B 10 cm
C 5m C 15 cm
D 6m D 20 cm
108 Práctica
LE C
10-4
CI
ÓN
Encuentra el área de los siguientes triángulos.
11. 12.
Base = 15 m Base = 40 cm
Altura = 8 m Altura = 30 cm
Área = __________ Área = ___________
13. 14.
Base = 8 cm Base = 30 cm
Altura = 10 cm Altura = 1 600 cm
Área = ____________ Área = ___________
Completa la tabla. Escribe V o F según corresponda.
datos perímetro área 19. _______ El área de un triángulo se obtiene

15. Base = 8 m multiplicando base por altura y se divide en 2.
Altura = 6 m
20. ______ Si la altura de un triángulo mide 5
Lado = 5 m cm y su base mide 5 cm, el área del
Lado = 5 m triángulo es 30 cm2.
16. Base = 12 cm
Altura = 10 cm 21. _______ En un triángulo con sus tres lados
Lado = 7 cm iguales, un lado mide12 cm, su altura es de
Lado = 9 cm 19 cm, su área es de 60 cm2.
17. Base = 15 mm 22. _______ La altura de un triángulo
Altura = 8 mm corresponde a la longitud de un segmento
Lado = 10 mm perpendicular a la base del triángulo.
Lado = 10 mm
23. _______ El área de un rectángulo es 54
18. Base = 7 m
cm2, por lo tanto, el área del triángulo
Altura = 10 m
rectángulo que lo contiene es de 27 cm2.
Lado = 9 m
Lado = 9 m 24. _______ Si un triángulo tiene de base 14 cm
y de altura 10 cm, el área es 60 cm2.
109 Práctica
ÓN
CI
10-5 Área de los paralelogramos

LE C
Halla el área de cada paralelogramo.
1. 2. 3.
9 cm
6m
7 dm
5m
3 dm 5 cm
4. 5. 6.
1
5 2 mm 13 m 10,4 km
8 mm 13 m 13,6 km
7. Un patio tiene la forma de un 8. Un paralelogramo tiene una longitud de
paralelogramo con una base de 27 m y 15 cm y una altura de 20 cm. Está
una altura de 30 m. ¿Cuál es el área del dividido en dos triángulos congruentes.
patio? ¿Cuál es el área de cada triángulo?
9. ¿Cuál es el área del paralelogramo? 10. Un patio de juegos está dividido en dos
paralelogramos iguales. ¿Cuál es el área
de todo el patio de juegos? Muestra tu
A 300 m2
trabajo.
B 70 m2 14 m
C 294 m 2 12 m
D 147 m2
21 m 20 m
110 Práctica
LE C
10-5
CI
ÓN
Traza en la cuadrícula 6 paralelogramos y asígnale una letra a cada uno.
11. 12. 13.
14. 15. 16.
Completa la tabla, con los datos de los paralelogramos que dibujaste anteriormente.
Paralelogramo Base Altura Área

17.
18.
19.
20.
21.
22.
Calcula el área.
23. 24.
Base = 14 cm Base = 10,4 cm

Altura = 7 cm Altura = 20, 6 cm
Área = _________ Área =___________
111 Práctica
Datos y probabilidades
UNIDAD 4
CAPÍTULO
CI
ÓN
Analizar datos
11-1 Hallar el promedio
LE C
Calcula el promedio.
1. 7; 9; 12; 9; 13 2. $18; $17; $22; $17
3. 1,024; 854; 720 4. 306; 139; 243; 139; 238
5. 112; 130; 121; 109; 125 6. 9; 5; 10; 14; 7; 14; 11
7. 2,3; 2,1; 2,19; 2,41; 2,1 8. 546; 864; 945; 760
9. $72; $68; $72; $84 10. 3,5; 5,4; 7; 6,4; 5,4; 3,8
Usa el promedio dado para hallar el número que falta en cada grupo de datos.
11. 7, 12, 16, ; promedio: 11 12. $24, $17, ; promedio: $21
13. 45, 55, 25, ; 75; promedio: 50 14. 6,5; ; 8,1; 9,4; promedio: 6,85
15. 14, 16, 18, 12, ; promedio: 15 16. 36, 24, ; 16; promedio: 24
17. Usa los datos ¿Cuál es el promedio de
Visitantes a los faros
visitantes a los faros?
Faro Cantidad de visitantes
Punta Arenas 46
Puerto Mont 60
18. ¿Cómo cambiaría el promedio si Coquimbo 33
solamente se usara Coquimbo e Iquique Iquique 49
para calcular?
112 Práctica
LE C
CI
11-1
ÓN
19. Calcula el promedio para el siguiente 20. Calcula el promedio para el siguiente
grupo de datos. grupo de datos.
2, 2, 2, 2, 2, 2, 6, 13, 38, 56, 62 4,2; 5,1; 7,3; 6,4; 4,9; 5,8; 5,5
A 2 C 17 A 2,2 C 5,8
B 11 D 73 B 5,6 D 6,4
Une con una línea el grupo de datos con su promedio respectivo.
21. 70; 48; 59; 70 45, 16
22. 22; 30; 25; 40; 85; 69 7
23. 2; 4; 6,8;10; 12 61,75
24. 300; 250; 300; 400; 250 423
25. 21; 33; 12 300
26. 1; 3,5 ; 7; 11 5 625
27. 584; 256; 648; 204 22
Completa la tabla.
Datos Promedio o media

28. 20; 24; 34
29. 5,2; 7,0; 6,3; 1,6; 4,9
30. 98; 100; 100; 99; 98
31. 3; 3; 3; 3; 2; 2; 3; 3
32. 44; 46; 45; 44; 43
33. 37; 36; 35
34. 91; 92; 90; 92; 92; 91
Escribe una C si está correcto el promedio o una I si está incorrecto.

35. 14; 21; 13; 12 = 15 36. 41; 22; 38; 19 = 15
37. 88; 90; 91; 92 = 90 38. 49; 85; 73; 75 = 70,5
39. 68; 69; 65; 66 = 67 40. 99; 100; 89; 79 = 92
41. 110; 120; 130; 140 = 125 42. 710; 840; 750; 900 = 800
113 Práctica
ÓN
CI
11-2 Analizar gráficos

LE C
Del 1 al 3, usa el gráfico de barra simple.

1. ¿En qué curso hubo la menor cantidad
de asistentes a actividades?
Asistentes a actividades
extraescolares
15
Cantidad de estudiantes
2. ¿Qué cursos tienen la misma cantidad 10
de estudiantes?
5
0
3. ¿Cuál es la cantidad total aproximada de 5ºA 5ºB 5ºC 5ºD
estudiantes de los cuatro cursos? Asistencia a actividades
Resolución de problemas.
4. El gráfico a continuación muestra el cambio de rapidez del auto de María
mientras conducía seis kilómetros. ¿Qué enunciado sobre los datos en el gráfico
es verdadero?
Rapidez del auto de María
A. La menor rapidez del auto fue 40 km.
60
B. El promedio de los datos es 12 km. 50

Rapidez (km/h)
40
C. La rapidez del auto aumentó 30

constantemente. 20
10
D. El promedio de la rapidez es 44 km. 0
1 2 3 4 5 6
Kilómetros
5. Un gráfico de barras muestra que la mayoría de las personas prefiere caminar.

También muestra que más personas prefieren andar en bicicleta que nadar. Explica
cómo se vería el gráfico de barras.
114 Práctica
LE C
CI
11-2
ÓN
Observa el gráfico y responde.
6. ¿Qué cantidad de pasteles se vendió en
el mes de marzo?
Pasteles vendidos
7. ¿Qué mes se vendió la mayor cantidad de 1800

1600
pasteles?
1400
1200
1000
8. ¿Qué mes se vendió la menor cantidad 800
de pasteles? 600
1 300
1 100
1 300
1 700
400
700
500
900
200
0
9. ¿Cuál es la diferencia entre el mes que se Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
vendió más y menos pasteles?
11. ¿Cuál es la cantidad total de pasteles

10. ¿Cuál es la cantidad total de pasteles vendidos en los meses de mayo, junio y
vendidos los tres primeros meses del año? julio?
12. ¿Cuál es la cantidad total de pasteles 13. ¿Cuál es la media de los pasteles
vendidos entre enero y julio? vendidos entre enero y febrero?
14. ¿Cuál es la media de pasteles vendidos 15. ¿Cuál es la media o promedio de

entre marzo y junio? pasteles vendidos entre enero y julio?
Observa el gráfico que muestra las colaciones preferidas por los niños de un quinto básico.
16. ¿Cuántos niños participaron de la

encuesta?
Colaciones preferidas
y
16
17. ¿Cuál es la colación preferida por los
14
12
niños?
10
8
6 18. ¿Cuál es la colación que menos prefieren
4 los niños?
15
2
7
0 x
fruta pan leche queque
19. ¿Cuál es la diferencia entre lo que más
les gusta llevar y lo que menos les gusta?
115 Práctica
ÓN
CI
11-3 Hacer diagramas de tallo y hojas

LE C
Usa los datos para hacer un diagrama de tallos y hojas.

1.
Pisos en algunos edificios de
Cantidad de pisos en algunos edificios Santiago
de Santiago
Tallo Hojas
44 62 52 44 55 52 39
54 52 39 27 48 30 29
25 22 35 52 42 34 64
2.
Puntaje obtenido en temporada de juegos de Puntaje obtenido en la
básquetbol temporada de juegos de
62 77 85 68 70 91 78 74 básquetbol
76 62 63 59 81 66 72 65 Tallo Hojas
58 82 76 83 74 86 61 90
79 70 57 68 69 64 82 62
3. Haz un diagrama de tallo y hojas que
Estatura de alumnos de
muestre la estatura en cm de alumnos
5º básico (en cm)
de 5º básico.
Tallo Hojas
Estatura de los alumnos

131 130 140 150 133 134 130 141
143 148 138 139 132 138 135 133
136 143 144 145 131 149 148 137
4. Usa los datos del ejercicio 3 ¿Cuántos 5. Usa los datos del ejercicio 3 ¿Cuál
alumnos tienen entre 130 y 140 centímetros? es la diferencia entre la estatura
menor y la mayor?
A 8 A 14 cm
B 18 B 20 cm
C 10 C 34 cm
D 12 D 19 cm
116 Práctica
LE C
CI
11-3
ÓN
Usa los datos para construir un diagrama de tallo y hojas.
6.
Cantidad de páginas de Tallo Hojas
algunos libros
88 88 65 96 74 85 91 97
72 64 69 71 92 93 92 89
85 77 96 74 66 63 81 91
63 84 82 91 71 91 67 81
7. ¿Cuántos libros tienen el mayor número 8. ¿Cuántos libros tienen el menor número
de páginas? de páginas?
9. ¿Cuántos libros se analizaron? 10. ¿Cuál es la diferencia de páginas entre los

libros de mayor y menor cantidad de
páginas?
11. ¿Cuántos libros tienen entre 69 y 79 12. ¿Cuántos libros tienen entre 97 y 89
páginas? páginas?
13. ¿Cuántos libros tienen entre 89 y 77

páginas?
Construye un diagrama de tallo y hojas y responde.

14. Edades de futbolistas
Tallo Hojas
15 28 26 20
20 26 13 15
28 15 26 13
20 28 20 28
15. ¿Cuántos futbolistas son los más adultos? 16. ¿Cuántos futbolistas son los más jóvenes?
17. ¿Cuántos futbolistas tienen 15 años? 18. ¿Cuántos futbolistas dijeron su edad?
19. ¿Qué edad tiene el futbolista más adulto?
117 Práctica
ÓN
CI
11-4 Hacer gráficos de líneas

LE C
Haz un gráfico de líneas usando la información que se da.

1. 2. Durante 3 meses, Catalina anotó la masa
de sus dos cachorros, Lolo y Eli. El primer
Precipitación total en el cumpleaños de Jaime
día, la masa de Lolo era de 2 kg y la de
Hora 8 a.m. 11 a.m. 2 p.m. 5 p.m. 8 p.m. Eli, 2,5 kg. Después de un mes, la masa
mm 1 3 5 6 8 de Lolo era de 6 kg y la de Eli 5 kg. A los
dos meses, Lolo tenía una masa de 11 kg
y Eli de 11,5 kg. A los 3 meses, la masa
de Lolo era de 31 kg y la de Eli, 34 kg.
3. Usa los datos Haz un gráfico de líneas

con los datos de la siguiente tabla.
Profundidad del agua de piscina
Minutos 0 5 10 15 20
Profundidad (1m) 0 2 6 8 20
4. ¿En cuál intervalo se hizo más profunda

la piscina?
A 0–5 C 10–15
B 5–10 D 15–20
5. Haz un gráfico de líneas para los datos

de la siguiente tabla.
Estatura de Valentina
Edad (años) 1 3 5 7
Estatura (cm) 145 154 158 161
118 Práctica
LE C
CI
11-4
ÓN
Haz un gráfico de líneas con los datos y luego responde.
6.
Cantidad de zapatos vendidos
en el primer semestre
mes enero febrero marzo abril mayo junio
Pares
90 85 100 95 90 70
vendidos
7. ¿Cuál es el total de pares de zapatos 8. ¿En qué mes se vendieron más pares de
vendidos en el primer semestre? zapatos?
9. ¿En qué mes se vendieron menos pares 10. ¿Cuál es la diferencia de pares vendidos
de zapatos? entre marzo y junio?
11. ¿En qué mes se vendieron igual cantidad 12. ¿Cuál es el promedio de zapatos
de pares de zapatos? vendidos el primer semestre?
Realiza un gráfico de líneas que represente el puntaje por equipo según día de competencia.
Número de días 1 2 3 4 5
Equipo A 100 70 100 80 80
14. ¿Cuántos puntos en total obtuvo el equipo
13. A?
15. ¿Qué día obtuvo mayor puntaje?
16. ¿Qué día obtuvo menor puntaje?
17. ¿Qué días obtuvo puntajes iguales?
18. ¿Cuál es el promedio de los puntajes

obtenidos?
119 Práctica
ÓN
CI
11-5 Taller
LE C
de resolución de problemas
Destreza: sacar conclusiones
Resuelve los problemas con la estrategia sacar conclusiones.
1. Usa los datos Francisco representó Número de nuevas visitas a la
gráficamente el número de veces que web de Francisco
una nueva persona visitó su página web 500
Número de nuevas
sobre el deporte del andinismo. 400
¿Visitaron su página más de 50 nuevas 300
visitas
personas la mayoría de los días? 200
100
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Día
2. Cecilia está viajando de Santiago a

Arica. El gráfico de la derecha muestra De Santiago a Arica en bus
qué distancia recorre el bus cada 1 350
10 horas. Si el viaje es de 2 206 km, 1 200
¿llegará Cecilia a Arica en 40 horas? 1 050

900
Kilometros
Explica por qué. 750

600
450
300
150
0
Aplicaciones mixtas 10 20 30 40
Intervalo de 10 horas
3. Razonamiento Si tuvieras que agregar el
mes de mayo al gráfico de la derecha,
¿qué conclusión podrías sacar sobre la
Promedio mensual de ventas de
venta de protector solar para ese mes? protector solar
50
45
Cantidad de protector solar
40
35
30
25
4. Usa los datos ¿Qué meses se vendieron 20
15
más de 35 protectores solares? 10
5
A Enero y febrero. 0
B Diciembre, enero, febrero y marzo nov. dis. ene. feb. mar. abril
C Enero, febrero, marzo y abril Mes
D Los seis meses
120 Práctica
CAPÍTULO
Probabilidad LE C
CI
12-1
ÓN
Hacer una lista de todos los resultados posibles
Para los ejercicios 1 a 4 usa las ilustraciones. Haz una lista de todos los resultados posibles
para cada experimento.
1. Gira la rueda dos veces y anota los

resultados obtenidos.
rojo
rojo
púmr l
poruadro
a aazzuul
6
2 3
loo
vvee
arilill
2. Lanza una moneda de $100 y una
am ar
rrdde
am
e
moneda de $10 al mismo tiempo y
anota los resultados obtenidos.
3. Lanza un cubo numerado 4 veces y gira 4. Lanza las dos monedas 4 veces y anota
la flecha 4 veces. Anota los resultados los resultados obtenidos.
obtenidos.
Para los ejercicios 5 al 8, usa la tabla.

El experimento de Andrés
5. ¿Cuántas veces salió el resultado, 5 azul? Gira la flecha y lanza un cubo numerado
Cubo Colores
numerado
Rojo Azul Verde Amarillo Morado
6. ¿Cuántas veces salió el resultado, 4 rojo? 1
2
3
7. ¿Qué número salió más veces? 4
¿Cuál no? 5
6
8. Andrés puede predecir qué número le

saldrá en los próximos tres lanzamientos
del cubo numerado. Explica.
121 Práctica
ÓN
CI
12-1
LE C
Lanza una moneda 10 veces consecutivas y anota los resultados.
9. Responde.
Lanzamiento Cara o sello 10. ¿Cuántas veces salió cara?

1
2
11. ¿Cuántas veces salió sello?
3
4
5 13. Si lanzas de nuevo la moneda, ¿qué es lo
6 más probable que ocurra?
7
8
9
10
Observa la tabla y responde.

número
Se lanzó un cubo numerado y una moneda.
moneda
14. Enumera todos los resultados posibles. 1 2 3 4 5 6
cara I II I II II
15. ¿Cuántos resultados posibles hay?

sello II III I II III
16. ¿Cuántas veces ocurrió el resultado cara 3?

17. ¿Cuántas veces ocurrió el resultado sello 6?
18. ¿Cuántas veces ocurrió el resultado sello 2? 19. ¿Qué resultado no ocurrió nunca?
20. ¿Cuánta veces ocurrió cara 3, cara 2 y cara 6? 21. ¿Cuántas veces ocurrió sello 3?
22. Si tiras de nuevo el dado y la moneda, ¿qué

resultado saldrá?
122 Práctica
LE C
CI
12-2
ÓN
Estrategia: hacer una lista organizada
Resolución de problemas • Práctica de estrategias
Usa los datos Para los ejercicios 1 al 3, usa las ruedas. Haz una lista organizada para
resolver.
1. Francisco hace estas ruedas para un

juego de carnaval en la escuela. ¿Cuáles
5 1
son los resultados posibles? 1
3
4 2
2 3
2. ¿De cuántas formas puede girar Gloria 3. Patricia debe lograr un total mayor de 5.
las flechas para sacar un total mayor de ¿De cuántas formas puede girar ambas
6? flechas para lograrlo?
Práctica de estrategias mixtas

4. Pedro hace tarjetas para un juego. Cada 5. Problema abierto Probablemente
tipo de tarjeta será de color diferente. hiciste una lista organizada para
Los palos serán corazones y banderas. resolver el ejercicio 4. ¿Cuál otra
En cada palo habrá 3 grupos: números, estrategia podrías usar para resolverlo?
letras y símbolos. ¿Cuántos colores Explica.
habrá?
6. El papá de Jorge ha manejado su auto 7. Hay 110 estudiantes en quinto básico.

103 240 km. Su madre ha manejado 32 toman solo música, 68 toman música
69 879 km. ¿Cuánto más lejos manejó el y arte. ¿Cuántos estudiantes toman arte?
papá?
123 Práctica
ÓN
CI
12-3
LE C
Hacer predicciones
Di si el suceso es posible, poco posible, seguro o imposible.
1. Que la flecha caiga en azul en una 2. Lanzar el número 2 de un dado
rueda con secciones iguales de rojo, numerado de 1 a 6.
amarillo y verde.
3. Sacar una ficha cuadrada roja de una 4. Que la flecha caiga en rojo en una
bolsa que contiene 6 rojas, 2 blancas y rueda que es completamente roja.
1 ficha cuadrada azul.
Para cada experimento di si los sucesos A y B son equiprobables o no equiprobables. Si no

son equiprobables, nombra el suceso que es más probable.
5. Experimento: 6. Experimento:
Lanza un cubo numerado de 1 a 6. Girar la flecha
Suceso A: sacar un número impar Suceso A: azul Azul Azul
Suceso B: sacar un número par Suceso B: amarillo
Amarillo
Usa los datos Para los ejercicios 7 al 10, usa la rueda.
do
Verde
Mora
7. ¿Cuáles dos sucesos son igualmente rde

Az
Ve
ul
probables?
Azul Amarillo
Amarill
Blanco o
o
Am
nc
Bla
ar
Amar
ill
8. ¿Cuál suceso es más probable?

o
Blanco
illo
9. ¿Cuál suceso es imposible? 10. ¿Cuál suceso es menos probable?
A. Rojo A. Azul
B. Blanco B. Morado
C. Rosado C. Blanco
D. Azul D. Amarillo
124 Práctica
LE C
CI
12-3
ÓN
Escribe posible, seguro o imposible según sea el caso.
11. Que mañana llueva. 12. Correr 1 000 metros en un segundo.
13. Si hoy es lunes, mañana será martes. 14. Obtener tres puntos al lanzar un dado.
15. Lanzar al agua una piedra y que se 16. Construir una casa en un día.
hunda.
17. Estudiar todos los días en vacaciones. 18. Sacar una bolita de una bolsa llena de
pelotas.
19. Sacar una ficha roja de una bolsa que 20. Sacar un dado de una bolsa que contiene
contiene tres fichas verdes y cinco fichas un dado y una bolita.
rojas.
Coloca el número de la columna A en la columna B según la probabilidad que corresponda.
A B
21. Memorizar 1 000 palabras en 11 segundos Igual
22. Al agregar azúcar al café, se endulza Posible
23. Que un perro ladre Seguro
24 Sacar cara o sello al lanzar una moneda al aire imposible
Predice y anota que sucedería.

25. Si está nublado, oscuro y hay truenos y 26. Si tienes fiebre y mucha tos.
relámpagos.
27. Si lanzo una moneda al aire. 28. Si lanzo un dado numerado.
29. Si estudio mucho para la prueba. 30. Si voy a la playa en verano y no me

pongo bloqueador.
125 Práctica
Solucionario
Página 85 14. Ver cuaderno del 2. ½ giro, 180° en sentido 24. 270° en sentido
estudiante de las manecillas del reloj contrario de las
1. K (4, 1) 3. 1/4 de giro, 90° en manecillas del reloj
2. J (6, 0) Página 89 sentido de las manecillas 25. 180° en sentido de
3. G (8, 3) del reloj las manecillas del reloj
4. D (2, 7) 1. 3; 3; 3 4. ½ giro, 180°en sentido 26. 90° en sentido
5. I (5, 2) 2. 0; 0; 0 de las manecillas del reloj contrario de las
6. A (0, 8) 3. 3; 0; 3 5. ¼ de giro, 90° en manecillas del reloj
7. A 12. Revisar cuaderno 4. 0; 0; 0 sentido contrario de las 27.
del estudiante 5. 1; 0; 3 manecillas del reloj
13. (8, 3) 6. ¾ de giro, 270°en 28.
6. 0; 0; 0
14. (5, 0) 7. Pirámide de base sentido contrario de las
15. B triangular manecillas del reloj Página 94
16. C 8. Prisma de base 7. Giro completo, 360° en
sentido contrario de las 1. Axial
Página 86 triangular
2. Axial
9. Pirámide de base manecillas del reloj
17. x=1; y=1 hexagonal 8. ¼ de giro, 90° en 3. Ambas
18. x=1; y=3 10. Prisma de base sentido contrario de las 4. Axial
19. x=3; y= 1 cuadrada manecillas del reloj 5. Ninguna
20. x=5; y= 4 11 a 14. Elementos 9. 180° en el sentido 6. Ambas
21. x=7; y=1 a elección, revisar contrario de las 7. Axial
22. x=8; y=7 cuaderno del estudiante manecillas del reloj 8. Ambas
23. x=6; y= 5 10. 90° en el sentido 9 a 14. Revisar cuaderno
24. x=9; y=9 contrario de las del estudiante
25 a 30. Resuelto en el Página 90 manecillas del reloj 15. A
cuaderno 1. Congruentes 11. 270° en el sentido de 16. C
2. No congruentes las manecillas del reloj Página 95
Página 87 3. No congruentes 12. 180° en sentido
4. Congruentes contrario a las manecillas 17. 2
1. 12 km el sábado y 10 5. No congruentes del reloj 18. 5
km el domingo. Recorrió 6. Congruentes 13. 90° en sentido 19. 2
22 km. El fin de semana. 7. No congruentes contrario a las manecillas 20. 2
2. Suma de las edades 8. Congruentes del reloj 21. A-E; B-H; C-G; D- F
es 9. Diferencia de las 9. Congruentes 14. 360° en sentido 22. Una recta
edades es 1. Los gatos 10. Contando la contrario a las manecillas 23 a 28. Revisar
tienen 4 y 5 años. cuadrícula o recortando del reloj cuaderno del estudiante
3. 7 latas y 19 latas. En una de ellas y sobre
total abasteció 26 latas. Página 93 Página 96
ponerla en la otra
4. 5 cuadras, 3 cuadras, 11. B – D y C – F 15. 90° en sentido de las
8 cuadras. Corrió 16 12. A y E manecillas del reloj 1. D
cuadras. 16. 180° en sentido de 2. D
5. (8, 4) Página 91 las manecillas del reloj 3. Mover la figura en
6. (0, 0) 17. 45° en sentido línea recta de un lugar
13. No congruentes contrario a las
7. (7,1) 14. Congruentes a otro
manecillas del reloj 4. B
15. Congruentes 18. 45° en sentido a las
Página 88 16. No congruentes 5. C
manecillas del reloj 6. Sí, porque la
17. Congruentes 19. 90° en sentido de las
1 a 6. Revisar cuaderno 18. No congruentes traslación solo mueve la
del estudiante manecillas del reloj figura pero mantiene su
19. No congruentes 20. 90° en sentido
7. 0; 0 20. Congruentes forma y su tamaño.
8. 2; 4 contrario de las
21. Revisar en el manecillas del reloj Página 97
9. 1; 0 cuaderno. 21. 270° en sentido
10. 0; 0 22. Revisar en el contrario de las 7 a 12. Revisar cuaderno
11. Ver cuaderno del cuaderno. manecillas del reloj del estudiante
estudiante 22. 180° en sentido 13. Triángulo (2, 5)
12. Ver cuaderno del Página 92 contrario de las 14. luna (3, 9)
estudiante manecillas del reloj 15. corazón (5, 7)
13. Ver cuaderno del 1. Giro completo, 360° en 23. 180° en sentido 16. estrella (9, 4)
estudiante sentido de las manecillas contrario de las 17. triángulo (0, 2)
del reloj manecillas del reloj 18. luna (1, 6)
126 Práctica
Solucionario
19. corazón (3, 4) 53. 15 000 000 7. Largo y ancho de 4 cm 16. 35 217 cm2
20. estrella (7, 1) 54. 2 000 000 8. Largo 6 y ancho 8 cm 17. A 20. Respuesta
55. 45 000 000 9. Largo 5 y ancho 13 km abierta
Página 98 10. Largo y ancho de 12 cm 21. F
Página 100 11. 22. V
1. 6 ancho longitud área 23. V
2. 1 200 1. 80 cm 24. V
3. 200 000 2. 22cm 2 8 16
4. 0,63 3. 195 dm Página 108
3 7 21
5. 5 000 4. 72 cm
6. 700 5. 36 km 4 6 24 1. 33 unidades
7. 930 6. 48 mm cuadradas
5 5 25 2. 27 unidades
8. 49 7. 34 cm
9. 400 8. 35 m 6 4 24 cuadradas
10. 78 9. B 3. 32 unidades
12. 2500 m la mayor y
2
cuadradas
11. 190 10. A 200 m2 la menor
12. 30,50 4. 42 m2
13. 1 100 Página 101 13. C 5. 81 dm2
14. B 6. 16,5 cm2
14. 72 11. 8 cm
15. 2 800 12. 600 m Página 104 7. 4
16. 44,4 13. 126 m 8. 42 cm2
17. 0,36 15 a 24. Revisar 9. B
14. 107 cm cuaderno del estudiante
18. 5,59 15. 12 cm 10. B
19. 1,2 25. P = 18 cm;
16. 4a cm A = 20 cm2 Página 109
20. 100 17. Incorrecto
21. 100 26. P = 100 m ; 11. 60 m2
18. Correcto A = 400 m2
22. 11 19. Correcto 12. 600 cm2
23. 200 27. P = 220 cm; 13. 40 cm2
20. Incorrecto A = 1000 cm2
24. 1 720 21. Incorrecto 14. 24 000 cm2
25. 1 020 28. P = 38 m; 70 m2 15. P = 18 m
22. Incorrecto
26. 380 23. 84 m A = 24 m2
27. 273 cm 24. 8 400 cm
Página 105 16. P = 28 cm
28. 7 barras y sobran 20 A= 60 cm2
cm. Página 102 1. 106 cm 17. P = 35 mm
29. A 2. 54 cm2 A = 60 mm2
30. A 3. Área = 169 cm2; 18. P = 25 m
1. 112 m perímetro = 52 cm
2. 220 cm A = 35 m2
Página 99 4. 9 m2 19. V
3. 29 cm
31. V 4. 704 m 20. F
32. F 5. 5, 53 cm
Página 106 21. F
33. V 6. No cabe. El lado mide 22. V
34. F 6m 1. 14 unidades 23. V
35. V 7. No, porque Darío no 2. 8 unidades 24. F
36. F está relacionado con 3. 112 unidades
37. F Jorge y José cuadradas Página 110
38. D 8. 24 trozos 4. 56 unidades
cuadradas 1. 30 m2
39. E 2. 21 dm2
40. B Página 103 5. 28 cm2
6. 50 cm2 3. 45 cm2
41. G 4. 44 mm2
42. C 7. 36 cm2
1. Un cuadrado de lado 8. 60 cm2 5. 169 m2
43. F 20 mm 6. 141,44 km2
44. A 9. 44 cm2
2. Un cuadrado de lado 10. 45 cm2 7. 810 m2
45. cm 9 cm 8. 150 cm2
46. cm 3. Un cuadrado de lado 9. C
47. cm 2 km
Página 107
10. 480 m2
48. m 4. Un cuadrado de lado 11. 235 cm2
49. km 50 cm 12. 34,5 mm2 Página 111
50. 1 200 000 5. Un cuadrado de lado 13. 12 km2
51. 150 000 19 m 14. 85 dm2 11 a 22. Respuesta
52. 3 600 000 000 6. Largo 5 y ancho de 10 mm 15. 52 884 km2 abierta
127 Práctica
Solucionario
23. 98 cm2 Página 115 15. 4 futbolistas 18. 3 veces
24. 214,24 cm2. 16. 2 futbolistas 19. Cara, 2 y sello, 5
6. 500 17. 3 futbolistas 20. 2 veces cada uno
7. Junio 18. 16 futbolistas 21. 1 vez
Página 112 8. Marzo 19. 28 años 22. No es posible saberlo
9. 1 200
1. 10 10. 2 500 Página 118
2. 18,5 Página 123
11. 3 900
3. 866 12. 7 500 1. Hacer gráfico
4. 213 1. (1, 1); (1, 2); (1, 3);
13. 1 000 2. Hacer gráfico (1, 4); (1, 5); (2, 1);
5. 119,4 14. 1150 3. Hacer gráfico
6. 10 (2, 2); (2, 3); (2, 4);
15. 1 071,43 4. D (2, 5); (3, 1); (3, 2);
7. 2,22 16. 31 5. Hacer gráfico
8. 778,75 (3, 3); (3, 4); (3, 5)
17. Pan Página 119 2. (2, 5); (3, 4); (3, 5)
9. 74 18. Leche
10. 5,25 3. (1, 5); (2, 4); (2, 5);
19. 11 6. Hacer gráfico (3, 3); (3, 4); (3, 5)
11. 9 7. 530
12. 22 4. 6 colores
Página 116 8. Marzo 5. Problema abierto
13. 50 9. Junio
14. 3,4 6. 33 361
1. tallo hoja 10. 30 7. 10
15. 15 11. Enero y mayo
16. 20 2 2579
3 04599 12. 88,3 Página 124
17. 47 13. Hacer gráfico
18. Disminuye a 41 4 2448
5 222245 14. 430 puntos 1. Imposible
Página 113 15. El día 1, el día 3, el 4 2. Posible
6 24 y el 5 3. Posible
19. C 16. El día 2 4. Seguro
20. B 2. tallo hojas 17. El día 1 y el día 3
5789 5. Equiprobable
21. 61,75 18. 86 puntos 6. No equiprobable
22. 45,16 6 12223456889
7 0 0 2 4 4 6 6 7 8 9 7. Verde y azul
23. 7 Página 120 8. Amarillo
24. 300 8 1 2 2 3 5 6
9 1 0 1. Sí 9. C
25. 22 10. B
26. 5,625 2. Sí, alcanza a recorrer
27. 423 3. tallo hojas 3 100 km Página 125
28. 26 13 00112334567889 3. Su venta disminuye
29. 5 14 0 1 3 3 4 5 8 8 8 4. A 11. Posible
30. 99 15 0 12. Imposible
31. 2,75 4. D Página 121 13. Seguro
32. 44,4 5. B 14. Posible
33. 36 1 a 4. Anotar los 15. Seguro
Página 117 resultados del 16. Imposible
34. 91
35. C 6. tallo Hojas experimento 17. Posible
36. I 6 3345679 5. 0 18. Imposible
37. I 7 112447 6. 4 19. Posible
38. C 8 112455889 7. 4; 3 20. Posible
39. C 9 1111223667 8. Respuesta abierta 21. 24
22. 23
40. I Página 122 23. 22
41. C 7. 1 libro
42. C 8. 2 libros 9 a 13. Según resultados 24. 21
9. 32 libros del experimento 25. Llueve
Página 114 10. 34 páginas 14. (cara, 1); (cara, 2); 26. Te sientes mal
11. 6 libros (cara, 3); (cara, 4); 27. Sale cara o sello
12. 9 libros (cara, 5); (cara, 6); 28. Sale un número
1. En 5ºA 29. Me va bien
2. Ninguno 13. 8 libros (sello, 1); (sello, 2);
(sello, 3); (sello, 4); 30. Me quemo la piel
3. 48
4. A 14. tallo Hojas (sello, 5); (sello, 6)
5. Respuesta gráfica 1 33555 15. 12
2 00006668888 16. 2 veces
17. 3 veces
128 Práctica
Cuaderno
5º Básico Matemática
Matemática
5º Básico de Práctica
Cuaderno TOMO II
de Práctica
TOMO II
EDICIÓN ESPECIAL PARA EL EDICIÓN ESPECIAL PARA EL

MINISTERIO DE EDUCACIÓN MINISTERIO DE EDUCACIÓN
PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN PROHIBIDA SU COMERCIALIZACIÓN

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Cuaderno

EDICIÓN ESPECIAL PARA EL EDICIÓN ESPECIAL PARA EL

Director del programa: Richard Askey, profesor emérito de

Capítulo 9: Medición y perímetro Solucionario...................................................... 126

Capítulo 10: Área

Figuras congruentes CAPÍTULO

Hacer gráficos de pares ordenados

Usa los datos Del 13 al 14, usa el mapa. O E

13. ¿Qué par ordenado da la ubicación de 10 S

Completa la tabla con las coordenadas de los puntos representados en la imagen.

Ubica en la cuadrícula los siguientes dibujos donde muestra el par ordenado.

28. triángulo (1,9) 29. círculo (5,8) 30. cruz (9,10)

3. Daniel está abasteciendo estantes. 4. Catalina corrió a la tienda de pinturas que

Práctica de aplicaciones mixtas +2

todos sus amigos. La casa de Dani está en (4,7). La casa de ++++

coordenada x que está 4 cuadras al este de la casa de Dani.

8-3 Figuras 2D y sus elementos

Marca con rojo los vértices de cada figura.

Une la red con el nombre de la figura 3D que forma.

Pirámide de base hexagonal

Escribe un elemento cotidiano o similar a las siguientes figuras 3D.

8-5 Figuras congruentes

Indica si las dos figuras son congruentes o no congruentes.

Para 10–12, usa los polígonos A–F.

10. ¿Cómo puedes saber si la figura C y E con congruentes?

11. ¿Qué pares de polígonos son congruentes?

12. ¿Cuáles polígonos no tienen una figura congruente que corresponda?

16. 17. 18.

21. Dibuja tres pares de figuras que sean congruentes.

22. Dibuja tres pares de figuras que no sean congruentes.

12. 13. 14.

15. 16. 17. 18.

19. 20. 21. 22.

23. 24. 25. 26.

Rota la figura y dibújala como quedaría.

27. 45° hacia la derecha

28. 360° hacia la izquierda

Indica si la figura tiene simetría axial, simetría rotacional, ambas o ninguna.

Dibuja la línea o líneas de simetría.

9. 10. 11. 12.

14. En el papel cuadriculado dibuja y rotula

17. 18. 19. 20.

Observa estos dos cuadriláteros, dibuja el eje de simetría y escribe.

21. Vértices simétricos F D

22. Eje de simetría usado

23. 24. 25.

26. 27. 28.

2. El triángulo ABC se trasladó en: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

C 5. Con respecto al ejercicio anterior. El

C. Cinco lugares a la izquierda y dos

Observa la figura y escribe las coordenadas. 10

18. Coordenada Luna (___, ___)

19. Coordenada corazón (___, ___)

20. Coordenada estrella (___, ___)

9. 0,4 km  m 10. 7,8 cm  mm 11. 1,9 m  cm

12. 3 050 cm  m 13. 1,1 km  m 14. 720 mm  cm

15. 28 m  cm 16. 444 mm  cm 17. 36 cm  m

18. 559 cm  m 19. 120 cm  m 20. 2 m  1 m cm

21. 10 dm = cm 22. 7 m 10 cm  6 m dm 23. 4 m  2 m cm

24. 1 km 720 m  m 25. 1 km 20 m  m 26. 3 800 mm  cm

31. 50 mm equivalen a 5 cm 32. 3 m equivalen a 30 mm

33. 4 km equivalen a 4 000 m 34. 450 000 mm equivalen a 45 m

35. 150 cm equivalen a 1 500 mm 36. 1 km es equivalente a 1 000 mm

18. Coordenada Luna (_, _)

19. Coordenada corazón (_, _)

20. Coordenada estrella (_, _)

9. 0,4 km m 10. 7,8 cm mm 11. 1,9 m cm

12. 3 050 cm m 13. 1,1 km m 14. 720 mm cm

15. 28 m cm 16. 444 mm cm 17. 36 cm m

18. 559 cm m 19. 120 cm m 20. 2 m 1 m cm

21. 10 dm = cm 22. 7 m 10 cm 6 m dm 23. 4 m 2 m cm

24. 1 km 720 m m 25. 1 km 20 m m 26. 3 800 mm cm