Introducción Visión compartida de la IEP
N° 70547 Manco Cápac
La buena práctica docente y de dirección escolar:
“Implementando la biblioteca de aula y kiosco
lector para la animación de la lectura”
desarrollado en la Institución Educativa Primaria
N° 70547 Manco Cápac, del distrito de Juliaca,
provincia de San Román, región Puno- Perú, es
una acción pedagógica que se ha iniciado con la
identificación de las necesidades y oportunidades
de aprendizaje de los estudiantes relacionadas a
la competencia “Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna” para lo cual se
implementó a nivel institucional las bibliotecas de
aula y el kiosco lector con diferentes estrategias
lectoras: lectura por placer y lectura por
procesos.
La buena práctica pedagógica se ha sustentado
en el enfoque por Competencias considerado en
el documento marco de la educación peruana
CURRICULO NACIONAL DE LA EDUCACION BASICA
(CNEB), el Programa Curricular de Educación
Primaria, el Marco del Buen Desempeño
Directivo, el Marco del Buen Desempeño Docente
y los Compromisos de Gestión Escolar.
El propósito de la buena práctica es educar
integralmente a los niños y niñas, promoviendo la
formación de lectores críticos, la creatividad, la
adquisición de habilidades necesarias para la
lectura y comprensión de los textos que lee,
propiciando espacios de lectura dentro y fuera
del aula. Los estudiantes desarrollan sus
competencias establecidas en el CNEB.
ETL- Equipo Directivo de la IEP N° 70547 Manco
Cápac
Ser una institución acreditada e inclusiva que Sustento de las
brinda una educación de calidad al 2021,
con profesores calificados que utilizan las
prácticas:
Tecnologías de Información y Comunicación,
promoviendo la práctica de valores que
fortalecen las relaciones familiares, sociales,
desarrollando habilidades y actitudes en las
niñas y niños, con padres de familia
comprometidos con la educación de sus hijos,
revalorando nuestra identidad con estilo de
vida ecoeficiente.
Histórico de resultados de la
Evaluación Censal de Estudiantes
(ECE)
Actividades y estrategias implementadas
en las buenas prácticas de la IEP N°
70547 Manco Cápac:
 Implementando condiciones
mínimas de aprendizaje.
 Fortalecimiento docente en
Grupos de Interaprendizaje (GIAs)
 Implementación de la biblioteca
de aula.
 Hora de lectura
 Implementación del Kiosco lector
y espacios lectores.
 Establecimiento de normas para
el uso de la biblioteca de aula y
kiosco lector.
 Sensibilización y lanzamiento del
kiosco lector y la biblioteca de
aula.
 Reconocimiento al lector del mes.
  Jornadas con lectura libre según necesidades e intereses de Mamani Quispe, Jaime
padres de los niños y niñas. Mamani Huarilloclla, Adrián Gregorio
familia.  Mejoró notablemente el desempeño docente y Paredes Pérez, Vilma Esperanza
 Desarrollo de actividades del plan clima escolar, gracias al trabajo colegiado. Ajahuana Mamani, Edith Raquel
lector. Condori Soncco, Ayde A.
. Condori Puma , Constancia
 Usar de las TICs para la
comprensión y producción de Callata Mamani, Jesús
textos. Chuquin Luque, Víctor
 Fortalecer el desarrollo Huallpa Vásquez, Higinio
capacidades comunicativas Chalco Mamani, Victoria
Montoya Mamani , Fermín
relacionadas a la comprensión de
Carrizales Quispe, Benita A.
Textos. Ortiz Calcina, Gualberto
 Monitoreo de la práctica docente. Vilcapaza Cuno, Rolando
 Jornada de reflexión docente Larico Quispe, Conny
IMPACTO DE LAS BUENAS Martinel Quispe, Juan Carlos
PRÁCTICAS
 La biblioteca escolar de aula contribuyó y
motivó al fomento de la lectura, integrándolo a
la práctica docente, convirtiéndose de esta Equipo directivo y docentes de la IEP N°
manera en un recurso estratégico sostenible. 70547 Manco Cápac- Juliaca- Puno –
 Favorece el logro de la competencia lee Perú
diversos tipos de textos. Fernández Rodríguez, Fredy Henry Director
 Permitió acercar el libro al niño, ya que son Huanca Quispe, Yeny Raquel Sub directora
accesibles, organizados y seguros haciendo Miranda Uribe, Sinforosa Alejandrina
posible el descubrimiento de las riquezas que Pari Huaccasi, Gregoria
proporcionan los mismos, estimulando en los Sucasaca Quispe, Hilda
estudiantes el espíritu Uturunco Pacco, Fredy
crítico y reflexivo. Coaquira Rodrigo, Abed Condori Ticona, Gloria
 Podemos concluir que el
Tintaya Zapana, Marcia Chirinos Barrionuevo, David Justino
kiosco lector contribuyó a
Ticona Huayta, Juan D.
desarrollar el hábito y el
Quispe Cahua, Juan Artemio
gusto por la lectura por
Mamani Luna, Yaneth
placer, en horarios de
Sotomayor Perales, Nancy
receso, articulando desde
Yucra Chambi, Luis Arnaldo
la biblioteca de aula a la
Gómez Mendosa, David
Mamani Turpo, Yolanda Leticia
 Institución Educativa
Primaria N° 70547
“Manco Cápac”
“Implementando la
biblioteca de aula y
kiosco lector para la
animación de la lectura”

Juliaca-Puno-Perú