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2 Volker Biesenbender Von der unertraglichen Leichtigkeit des instrumentalspiels Musikedition Nepomuk Drei Vortréige zur Okologie des Musizierens Vorwort von Yehudi Menuhin Pladoyer fur improvisatorisches Lernen or einigen Jahren ging eine Meldung durch die Fachpresse: ‘Ungefihe 80 Prozent aller Jugendlichen rihren nach dem Aus- ‘ettaus der Musikschule ihr Instrument nie mehr ant Bs gibt wabshaltig.genug Griinde dafir, warum es heute immer schwveriger wird, Kinder und Jugendliche mit Klassischer Musik 2a “fitter”. Totzdem kennen wir Instrumentallehrer wohl alle diese leien Zweifel: Was machen wir eigentich flsch? Warum kommt ‘ei so viel engagierter Arbeit und piidagogischem Know-how unter Srich nicht meh heraus? Solche Fragen wurden auch fir mich selbst mehr als einmal aktuell. Als Geigenlehrer mit einem leicht exotschen Ruf als Stras- senmusiker a.D. war ich eine Zeitlang Anlaufstelle fir “schwierige Fille”. Was ich vorfand, war oft iemlich deprimieren: Junge Men- chen voller Hass auf alles, as ihnenjahrelang ims Namen Klass scher Musik zugemutet worden war. Anders sah die Geschichte sion wenn ich auf Reisen oer beim Musizieren mit nicht Klasi- Schon” Musikern einmal den gewohnten Ramen verliess ch er tebe in Caracas vierzehnahige Slumkinder, von denen jedes auf prechkesintern simulta drei oder vier Komplzirte Rhythmen schlug Ichaahdriihige sidamertanischeIndianermadhen, de rs oligern Eret die komplizirten Tanzachite ihrer Miter ese Zweite a ss susie $$$ 38 RE we "Bement und ‘rundlegend ‘Kat, die wirkt genau nachahmten; ich musi schen rmusizierte mit ei Sa ey Stick nach cinmalipem eo By ele Klassisch ren sof leicht beunra 1e Musiker nei fort Esthet ann ren reagieren Schuster bt be aE Pablo Casals hat einmal in einer esagt “Meine kins cinfachen und sc Cee unsere Aube hat tora darin sine Sg bringer eh ge eet Dine der Masi wide: inden, dig Trt renders heute so leicht "2H Cet nit emden Kren und Deen Kar ie ie Be ‘Sy alee uncer “donne isso Dg dr ane de doe Ibstvestindliche und Bewihte dex a i" den Blick ‘auf das “ganz Andere", zur Herausforderuny 1g Werden, Auf die eigene Stimme horchen einen Lester 9, yp vISATORSCHES LERNES eee spose pect os Rec 0” Mit listigem Augenzwinkern figte et esd auch, ass sie mht das Rechte tun.” mee Abend enspann sch in lanes Gesprich zwischen “ec aelin este dase wir nar chon vie Kons ae suns aber noch nie tiber die Grundlagen unse- matgenen Musik unterhalten hate Viele seiner Gedankenginge meer noch fremd. So bestitt et num Belspie rundheraus “Regt sin. Th lt hm entegen, et habe als offizieller vreSertromanlersenes Stammes doch cin lange Spezialausbil- vere Hnter sch also misses innerhalb einer soilen Zusamn- uch eine Art Auslese fir mehr oder weniger Begabte eine Antwort darauf “Ich bin nur Musier geworden, weit vee Veter, mein Groseater und meine Onl Muser wren, le ‘arikaneratmen, spec, tance, essen Musk Hatten wir eine Zitang ere Musik dann wird das Leben des Dogs erstaren wi bei cnet Hungersna Wenn Geschichten, Tanzen nach nt eben st «Aber Duchastdach seler ert wie vee Jahre Dv ber masses re eine Rytnen so unfhar icig schlagen zu Kime dw STE vou Vater ale Lele mt Dir war" erwiert: “Das Rite kms ove hese, 1h ple das, sich ene, Mein Vater it smomer mur gecko ic nt dara seme Habe oe die vere Instrumentalist ihre Klinge mehr odes VAS als ncdrevultat unable gedbter Bewegung . er geraderu absurt mel ewch vaca ja der Schranz mit der Zee cpnik” 30 stele er mit hoflcher Bedavern Fir das Wort “Ted fest, gab es in seiner Sprache Keine” ‘entsprechenden Ausdruck Toe enelangesBemien umd “Fchtge” tain nicht viel Respekt ei: “rit uly S71" Leuten! Voreuren totem Meister habt dr Angst, tr EATEN Tebendigen Kollegehabt ir “aga und vor esc wre iebsten auch nock davonlaufen. ae erst inal, auf aie gee SHINE horchen, dann spricht 2 ane ee Lebendige auch dein ole Meister durch dich!” - Mei ~ Meine Fra von Lampenficber “ange he e seaport “Angst hte eg amt auch vom Richtigmachemelen. Bi une nat tan iy me mre afinenalighhen Argr mit unletcrten Sy ” Papa seer Kure ir Scheer Schulindr “Hem hae Venchung brig: “Zuerst macht ir ales so kompliciet wae Te doit mam uc fi it wo don rae moun a Saeko eg, nd ie ean st is ie hon Edel dat sen ir pier mache von Papas ellis dace Paste ws areca ey Sain tu dnt on Aether 24 bekommen, sondem weil ich hot, Teh venue we te emus Paps Velo Musk andeutngs Src nach tin beret Siekénnen di i waches Zeit immer und hiufiges Ea riziser und feiner ausgelist wes en ere” Mil Die naheliegendste und zweckmissigste Haye _ 41 | spss sn saften des Objekts: ein Anpassungs- und ae am swiederholten Erlebnis des “Falschma- a it er ZR swichst, Dieser organische Pro- Ss Hrens und Erlauschens des Horchens auf innere Gesetz- bat veel der Ausbildung,virtuoser Fahigkeiten des in- 1s langwierg und sett intensive und konzentrerte ane wllig neue Lemweise ergibtsich jedoch daraus apy mit Noted “hrem Wesen nach weniger als eine abgeschlossene \,die man nach einem festen | ‘Konzept machen, " Shiefern Kann, sondern als eine “Kraft, die wir’: ein eeingungsvorgang als sich in der Zeit entfaltendes Geschehen. rj angemessen wieder- oder weiterzugeben it also vor allem aaeonzang des Mitschwingens und Mitvollziehens, des Aufneh- sn und Weitergebens iber Energiemuste. Die zu entvickeln- den “technischen ” Fihigkeiten ‘eines Musizierenden, sind dann Iogcherweise vor allem eine unbegrenzt zu steigemde Kontakt Realtions- und Resonarfthigkeit: das gehorsame Eingehenkn- nen auf die Musik, auf das ‘Instrument und den eigenen Organis- mus. ‘Musik ist in akustisches Phinomen, Eine muskalische Ausbil- dung solte demzufolge in ersterLinie das Horen und Lauschen fordem Jade technische Anvveisung missteihren Sinn darin haben, dliekt oder indizee tioferes und umfassenderes Horen zu ermégli- chen. ‘ersetzt in unsere eigene Sprache Kingen Papa Oyeahs Ausse- rungen eigentlich bana. Dass Musik eine natiriche Sprache des Merachen ist, das sie uns bewegt, dass man sich beim Musiziren selber zuhiven sollte - alles Sebstverstindlichkeiten, die jeder von vnc uterclyeiben wide. Aber: Handeln wir auch gerauso selbst- aes lich drach? Lehren wir Musiziren ahlich wie eine Mut- temprache, dit als unmitelbar gegebene Labnsatsache, deren ‘Onhogsaphie und scrifliche Fiera ja auch est auf die Bigens< Grammatik, Mitschoingen Natilche ‘Sprache # i Notencitren vermittelt werden, 1. wenn sich das “ Iingend ausdricken an? SEEM AID ag Inneres Empfinden zum Klingen brin, Werfen wir ein _ ttt es Bike ip ae n Anfang then hier mehr, dort "ene reared ungen als Beschreibung der “rc aon} kang watechnsch gunstigen) Haltung, Arm. un ig. Danach werden Noten eingefiihrt: * eichen werden die entsprechenden Grif ‘optische Signal soll quasi den richtigen mi gt ween infche Meldien cke von Telemann oder Bartok, ei Pander Kultngut welches das sicher Musik enfahren sl a ve ciao ah Best ‘ingerstel. fweisen na ohh wskulaen Recent as léren Knopf driche, benutzt: Kinderieder, Kes in Tinchen aus dem 7 jae Kind von Anfang an itp lerisch in die Formenvelt Klay |. Dazwischengestreut sind leichte tech. nen, ein wenig,Fin strumentalspels eas von d ote er Werass tow anale Oman Mi Lond aussen hin zur iterung des Menschen, citredetnnetcnhann oe . renen akustischen Entdek- ‘machen, vergessen wir den Ur n einer namlich den, eine Art An- re digs) Esinnerungshilfe 2 sein fF Klinge, BO at, Wenn wir von Anfang an- wenn el -Haltungen, rife Einstellungen leh- ich erst Jahre spater relevant werden, lichen Sinn methodischer Hilfen, mtych prophylaktische” Ratschlise ‘und Kniffe erfahrener Prak- Ther mu sein fur die boheren “anforderungen des Instrumental- spiels.Gemass dem Ubrigens Vo" der praktischen Erfahrung leicht Fpceriegenden ~ Sprichwort, dass der Hans ‘angeblich nimmer- 2 ent, wasim Hlanschen nicht automatisier un eingeschliffen ta speichern wir stattclessen ein formalisietes geigerisches Know- egafarspiter”, welches dann aber erstaunlicherweise doch nie so metnig 2 grefen scheint Ja, ft geradezs das Gegentell 6s Beab- Tehigten erzielt, weil nimlich die Glieder, aus lauter SOrB® “es wetig zu machen’, verkrampft und verunsichert reagicre is gibt heute wunderschéne und unkonventionelle Lehrbiicher far den ersten Unterricht, und es sind in den letzten Jahrzehnfen Scher grose Schritte weg von den alten Kaiser Wilhelm Methosen femacht worden. Trotzdem méchte ich die These wagen, dass evere gedanKlichen Konzepte des musikalischen Lernens mehr saler weniger im Gegensatz stehen zu der Art und Weise, wie die Natur selbst vorgeht. Liegt nicht die ungeheure Lerlelstung eines versunken mit seinen Bauklotzen spielenden Kindes gerade dariny ‘lace es sich durch vollen und tnmittelbaren Kontakt mit clem ‘Objekt vo diesem slit belehren,verwandelncinstllenLsst? WAP” den wie den methodischen Ansatz des herkémmlichen Violinunter- richts auf das frihkindliche ‘abertragen, dann miss ve dos heanen (ch verdanke dies Bild H. Jacoby): Wir bringen dem Kind wie einem Taubstummen durch das Vormachen von tiP~ penbewegungen, durch das Lehren “physiologisch sinnvolee” aan ind Gaumenstellungen und durch das Obermiteln eine Sinn der Notenschrift Verkrampft ‘und verunsi- chert Mange an masalscher Hj YOUR se zelner Buchstaben und Laute Papaund Mamasegen kanes ne"e® PE, bevor g Rudolf Steiner weist in einer oa, in einer ltischen, tone " Bemerku ra on Gesangaunterct darauthin dass mans. "8 Zum ta jn auch nicht eine krumme Linie durch Aden Ue sewn kip. rung desta vermute nun, dieses “Verkehrt une cn ca hte” ey ‘musikalischer an Ut Lebensfille, unter dem wir nig i Munich enmal einige Fagen formieren: ae cen ee Ag ine Map tem wieschecigme Matenpaches sv TmamIel eso tran ee ae etge “Klang-Ausige” ann {es Hiren weet Wen enist aut dem Griforet frum schaten wir ale Gey Zwangslose Ve igenlehrer a oby) ohne Regeln und V terete ime ee ansatihm, arum durfen wna “kindgemiss” Monin durten berate ee Wie wir Breiessen, auf Bat chvtnncntonetf Biumeletem,Fatraisner wag co aw bei anderen Ler am das Ins worgaingen, neu- on i eine Zeitlang nur ! seelenruhig Fehler ma- ? ven tt Kind ich einfach nrgcgeite” wenn auch auache Abenteu- cin unhorbarer jechsel tatsichlich radikal anders ee ve Fahigheit,unhérbarin ein Zimumer zu teten? Und warum? Einseitiges Bild des Musizierens ehmacht bier den grossen Pidagogen van Galamian Zee denen Bach "Principles of Volinplaying” Blech 2 ‘Anfang einen syerten Satz enthalt: “Interpretation ist das hichste Ziel allen aementlen Lerner, seine enzige Dascinsberectigung.” "est hier schicht vergessen oder verdrngt - und dies scheint arr sehr charaktersish fir unser eindimensionales Verstindnis ssp Musikalleinals Kunst und Kulturtechnik-, dass die Interprete- thon also das Arbeiten an der fertigen Vorlage eines Komponisten, tar ene, zudem historisch relativ spite Spezialform des Musizie- vers ist, die trenggenommen erst gelehrt werden sollte, wenn der Schiler sich selber schon durch Musik ausdrlicken kann. Indem wir die Musik aber praktisch ausschlisslich in ihrer “Fertigform” ver- ‘miteln, gehen wir wie selbstverstindlich davon aus, dass Musizie- ren nicht viel mehr ist als ein méglichst naturalistisches Abbilden ‘von etwas bereits endgiltig Abgeschlossenem: ein mehr oder weri- ger mechanischer Reproduktions- und Kopiervorgang, Ich glaube, {dass sich bis in methodische Einzelheiten hinein nachweisen lesse, dass unser instrumentales Lemen letzlich gepritist von dieser = durch unsere kulturellen Gewohneiten eingeschlifenen-eiseit- igen Bild des Musizierens als Referieren und Ztiren als NachemP- finden und Interpretieren von festgelegten Zusammenhngen. Dies ist aber nicht ein wesentich anderes Vorgehen, als ob man eine Iebendige Sprache ausichislich nach Volabeln und grammatha- schon Regen lemen wirde um ster einmal bedeutende Schrift stellerzitieren 2u kénnen. a> indimensiona- les Muskver- ER Improvisation als Speciale tiger Unblociete Bin-und Volliges Sich denifceren Vom Improvisieren Persie heute mit allgem« schritlchen Mikerhodes san Mund genom hulen wird die Iimprovisationsy, 1 fon, zur willkommenen Abra’ “nicht ein Bosses Iran haben kann oder nicht, sondern schlechin den b in den Urqulales.ch npr sizirens. Das G Form der Improvisation als ‘-notwendigen Mu 0m inner hers, vera Vermin tigen Ma Werk und dean Woden oT PS Side en " een mit dem La a ERNEN apnouiSATORSCHESLE pasos erechnet auch unsere traditionellen musitalr rene’ Te, sonate, Fuge us.) als “mprovisationen «set men cingen der in eigenen musiaschen For teen de allererst ud wihtigt Forderang eG yeahesausdickenwarde In rem ‘strengen Sinn kénnte Pas Ope pen dain nee dere improvise ha ra erat ertigen Formen, nicht aber mit deren Quton seach nen Bac, Bothoven oer Bast ich ent ea ehtschlicht di Sprache nicht in der er spit! Teo cnr dena einen We, zr Interpretation finden, wenn rinnonlln Anfang an soabpeschnitten sind von diese wiht wrevpandelement allen Musizirens? Musste nicht letlch die tao der wicigate Shs sein, um mit der essenden srerrton in Kontakt 1 Kommen, aus der heraus en Komponst das gformte Werk schu? ‘Sllte ich meine eigenen Erfahrungen mit Violinstudenten ver- atgemeinern, dann misste ich mit aller Deichketformalieren: Ur waditioneler Lemansatz unsere Schulmethodik mach int provistionsunfihig, denn fries Musiziren verlangt Ibendige Pichfstgelest, reaktonstahige Korperbeweyungen sist irden ‘Anfangerin der Improvisation immer wieder schmerchaf eben ‘numissen, oe sche seinen eigenen musiaischen Atem durch das Sttzhorseteingechlfene Spelbewegungen behindert Aus diesem Grand erscintes mir auch fragwrrdig, einer raditionel- ten Stadium noch das Fach Improvisation aupiropfen zu wollen sgt nicht das “Fach Inprcisaton, sondern ur cnen ele trent improvisatorachen Zgang alle saison Leen Mina npfinen nach gehoren all die oben beschvibenen Phanomene untrennbar zusammen: Eine musikalische Lehrpraxis, eae clr weniger als Vermin frtiger Stuturen ee catge Aung vom Mien alli ls Re a ep Kunin; da Bd von der Natwenigt Produ oP usalochen Begabung um en sre Cinerbescne aigeein korttee Mange an Ext clean salen Acs die Ui veer hen Solent Zn» Freie Korperbe- wegungen Vermittung fertiger stukeuren Re Mus fuser Musikerzur Improvisation. All diese Deft shy ; ‘ernchiedene Aspe cin und desselben Sochaeen ti ‘usammenhange ertasten = — ‘welchen Sachverhalt ge genau beantw liche Zusammenhinge auolotes ear aligemeine! ie sche Bemerkung genet an dieser St ulturgeschcy. ne slaube, wir haber See? hor. ‘Praxis die “Kraft, die hal ist folgender Ustad Bea it” (Papa) vergessen! Gem handet es sich w, ‘konnt Als KlangEreigns sme con® Bese machen, dass Musk Tonhhen ent nung, steht, a , harmonies eh le Klnghek- " lische agg 2 NenM durch wel Xiang me ing er wale ch versuche zu vertichen, as nana jeweiligen gn oss SSCS ENDS 7 an fomalenSrukturen uw ergeben in der Span en pervalls eta in der Zicrichtung eines ‘melodischen en der Enticing eines Motive im Wechsel von Stille Me rg lee ain nen Mn srr andung mit der Iebendigen, lebendigmachenden en ai steht da nairich auch die Kinesis Wa es Mosier, Dis widerum hangin haem Mase 2? vn Fight eclichen Mischwinges, seine: Konpeie ve chet ud seiner llgeinen Improvisations hig sr vorerbescvienen Sinn) Jewacher und reaktonsberee se sper aus dem lebendigen Moment schopfen kana, un 1 ern rach ie Spannangsbge.enegetachen Tene Pad “Kraftinien’ der Musik erieben und wetergeben, Indem ae wfarch beim Hirer verwanate Seiten anschwingen lst, sti fort er ach de inere Lebendighet und Improvisaonsbereit sthft des Publikums. Ex hatibrigens ernstzunchmende Ansitze gegeben lie Geset- misigeiten eines solchen Energjfekes aus Interpret, Zahdrer tind dem im KonzertsaalerKlingenden musitalischen Werk 2 er fonchen, So wurde beispielweise nachgewiesen, dass die “Ener fie" gepicter Musik eine messbare paychosomatsche Wiking Fat dicsch selbst ber Schallplatten verte Hsst Da wurde 2B in Versuchen nachgewiesen, dass gestresste Interpreten ihren Stress rachwesich an die Zuhérer weitergeben das hohere Energiewer- teervielt wurden, wenn sich der Musiker innerichdaraufkonzen- tre, den Hover beast zu ereihen und inn innelich 2 5 rane fe mustache Wirkung undo wohtuender vat rnptfrcier und geste der Spee must, Fs wurde 089 dae erstaurliche Phinomen estgestellt, das er hte st we man sich seiner wegen AES gnc und Best wide De ENTE mit al ent bei oor wennsie wend einer Vesicle Shit fe urge Ames des Gees ube, wi sind hee - wie af velen anderen at i ch bet er nerpretaton Kash Musk an a In enget Wirkang von Musik Kraftinie er Musik Wace Bewasathet Musik als Fertigprodut Problematic tradiionelier Instrumental schuten coll” Wine net BO Blechsam “der notierten Musil von den em = mtd, gen, dass wir die pat dh. vom Teng rkung, das mentaner Stimmung, als unwa benheit; etwas, das als“ meiner Kenehc a gubiektverFaktor” di ain Dilden dart. Die Sa losen und stilistisch orckiay eo ierbarkeit” ‘ange des “Zeitalters ten Auffithnin it” (Walter Benjamin), di technischer Reprar’® ten der V ergangenheit Haken: Viele lebende in, was ir Waser an heute erleben: Der ea Schlesslchtrat das Prioritaten bewusst set ler Musik.” (Furtwinge Vielleicht kénnte man die P oe strumentalsehul Problemat ; ale rot alee tik Vile tra och i da mer viel mit 'B0Bischen For Jahrhundert a tan fone Fortschitte haben sie mechanist (anmander 2 tn algendermassenneqh een es sugrundeliegendes boy ittigen” \usamnmentassen: Das se ‘Ausd len Beweguny "NB nicht aber die ihnen ‘usdruck lebendigr a eenerBiE den Kiangrenen ie Hilfsvorstellung vom “Stofh’ akO oa als off” und “Ey einbeziehen. es smusialischen Allg, nes Instn awinkungen aut Be8 sine grt einen fonder, Hi hy spied - und dies ist der ‘Unterschied zwi- ebiboren Unters Cae lem “Rest der Welt” -, ob man Musik in ‘ans Klassikern und de Seater Linie als leben ha cree chnten brace oder mehr wie eine “ETE Sache”, der Beer gegensberzustlien hat. Es handelt sich Niet nattirlich ma cin stares Entoeder/Odler,sondem um die Frage nach se ater: Geht man cher vor “Stofichen” der Musik 235 gen Men im Notenbild festgelesten Klangfolgen, die durch den TRupreten mdglichat geschmackvoll geordne, arrangiet, BrP” elon massen, dann wird man sich auch Konsequent bermt- rie Jon musikalischen und bewegungsmassigen Zusammenhang erat in mdglichst kleine Teilbereiche und Arbeitsschritte zu zerle- fen, und dann versuchen, durch geschickte Kombination dieser Finvelelemente wiederam zum Ganzen 2u kommen. Eine derarti- ie Arbeitsweise ist uns Interpreten selbstverstindlich naher, da wir fis Re-Produzenten ja immer nur mit dem Endprodukt eines Schipferischen Prozesses in BerUhrung kommen, uns die Vision ddes Komponisten also mihsam aus vorhandenen Einzelheiten, den Noten, Vortragszeichen usw. zusammenklauben miissen. Wenn rman aber das musikalische Werk als so etwas wie einen “in der Zeit sich explizierenden Organismus” (Purtwangler) betrachten| kann ‘wenn man “bis in die letzte Zelle”realisert, dass Musizieren oder Musikhdren seinem Wesen nach ja nicht ein gegeniiberstellendes Fixieren, sondern ein prozesshafter Verlauf ist - ein allmahliches Zasammenwachsen mit dem “Objekt: Dann wird man sich auch bbewusst und gezielt auf das Werdende, sich Entfatende eines rmusikalischen Zasammenhangs einstellen. ‘Man wird dann mehr oder weniger davon ausgehen, dass Spie- ler, Instrument und Musik so etwas wie Teile eines umfassenden Syotems sind, die nalogen Gesetzen gehorchen, die aufeinander abpestimt sind, miteinander “esonieren” und Komenizieren ee one, in dem sich alle Aktionen des Spiclers aus dem sach- wena Engen, Bnauchen, Esfuhlen in den “Willen” von Bern and instrument ergeben- Musikalisches Lemen beste dann Festgeleste Klangfolgen Prozesshafter Verlaut 51 52 ‘Angeborener Sinn fir Rhythms Hatrang ruhigen Zulassens LOL te chet darin sich behutsam erprobend, immer wie aus Ober und Untedosrngentemend nconanec T fBsten, die anfangs vielleicht nur als dunkle Annee ein. Zielvorstellung vorhanden sind, ach ve 8 und Ungeschicklichkeiten, al wore ‘hharmonische und melodische Entsprechungen macht es in das wir die Gesetz eines musialchen Werks Aine uns zuginglichen selschen Geschehens) in gewioass wc trseren eigenen machen, n unserem persechen Eke bendigenkonnen sa in der fsten Form des Karsten poe nen st Al des kan strenggenonnnen "ih gen "ih au leche Weise erase aries sear St were. Es at sine iene Lat ef pach Gone sssend, nicht weniger naturgegel ist als al ” face nh weniger tetton 6 a ae ee Lag Ein Lemender ist dann am Produktivsten, wenn er es bringt, sich in méglichst unverst aa wo telltem Kontakt zu Instrument und Musikstiick auf die “Ziekoirkung” rkung” (Jacoby wnzheit x Nencittrkung” Jacoby) dieses ganzheitichen roi epson den jeweiligen musikalischen fe —- 5 NEN somos so vesTOBSH os problematik von Tabelen und Schemata seh mi Vereinfachung” durchaus Obwort Mjena zur “schrecktichen achung” daca ant her Tend e ich wersuchen, den oben sKizzierten catenin Sof” der Musik wenergie Musiker als “Instrument” -produzent™ n Mosier als aa tind “Sender” Antenne” Musikinstrument als “Or Mosikinstrument als en “Fremakorper” ganerweit spielfunktionen als Spieltunktionen als organi mechanisches System sches System sikaliche Kompostion als MiustatcheKompostion _-Muikalache Komposiions . vGesettes” —_—_*werdichteteImprovisa als "Zusammen- roi ‘und organischer Wachstums- vorgang Notwendigkeit besonderer musikalischer Begabung Lehrer als Vermittler von K@nnen und Wissen “Machen”, Planen, Kontrollieren Modelle, Regeln, Vor- schriften von aussen ‘Automatisieren, Konditionieren > “jeder Mensch istein Kistler” (josef Beuys) Lehrer als “Gartner” sass, Sich zuwachsen on, Durehlassen, Gesche- henlassen Rihrung von innen - angebore- ‘nes Empfinden fir das oRichtige” Ausprobieren; durch zielendes ‘Tasten zum “Richtigen” 53, Be ten, Sichern Fort-schritte machen “Festlegende” Arbeits Aufbauen aus Einzelheiten Konstruieren hors Am gegentiber formalen, Regein und Spietraditionen “Richtige” Klinge Von ausse = (Bewegun inven a weeENe Pach Ton unten” (ertigen inzelheiten) nach “oben” icons aaa Trineren von fightin Distanz Kontrolle durch lurch Beherrschu kerpeticer Funktionen Technicals einge “Progam nen “Richtige” Zusammenhinge ‘von innen (Héren) nach aussen (Bewegung) vvon “oben” (voren sgeahnten) Ganzheiten nach ‘unten’ (einzelne Details) Entfaltung des Menschen, Kontakt Kontrolle durch “Mitgehen” ‘mitdem Klangwillen Technik durch Sensbilis rung von Kontakt und a 'mpfangsbereitschaft yoo pcs TOscHEs ENS vmomaenmsonsr — wnpensasinaie Jernen durch Bewegungen lemen durch Found Abeichien npforen” und Ge-Horchen ewegungen “machen” Bewegt sein Herausholen ‘Auftatuchen lassen Verstand als Teil natiirlicher Lebensfunktionen betrachten rehmdehterun nochaufeinige Fragen eingehende im Zas0 smenhang mit dlesem Thema naheliegen: Steck in oleh O08 Ar aoe ick, wie in manchen heatigen Trends, irgendwo Missa ae niclghet gegeniber Bewusssein Ineigenz planender aaa? Nam ich glaub, esist hier nirgendwoetras geben den Kop seine wunderbaren Moglichkeiten gesagt Avc} 2° tvehtger Tel der Natur! Ich pliiere (wieder einmal it Heinrich Jacoby) dafir den Kopf dort einzusetzen, wo ein Zug sr nktonen am sinwollstenendalten Kan: das was tns Pre we becindeuckt, be-wegt verindert, vol bewusst werden 7 dnen, zu priifen und zu inter prstieony nicht aber durch vorzeitiges Kopf Zetbreshen sich in Mes lncfe cimwumischen sie vorwegzunehsmen und innen zi Kom rmandieren, wann und wie se zu geschehen haben Man kinnte sicher manches Beisel woh mer worzeitig ober die Dinge 7 reekerey aan Bountrachtigung des mairlchen Reationsverm BO derspontanen Erlebnsfihigkeit inde oder an Menschen aus vorzivil- vin beobachten, wie sich lund geldster zu vollzie~ ‘Kontrollierende Intellekt einschal- merken fiber unseren Atem stort dessen Une tndertes Fankeioniere, wie in Versuchen nachgewieven wurde. Kopt- wich ger Talder Natur 56 fusseres Hiren ‘Selotregulie rungdes in anderer Einw te, wenn einer nea it dem Zettveras alserste Instanz betachtey tang: aero ‘atisieren von et wird st das ar eM Lau, lemen un Eindrilen, Wie Bogenstriche si selbst eintelen, wee ne len, wenn Kémpers geho tan konsequent der gehorcht 7 Sel der Singer ete” tan ne céateedeten (Alan Wats), der wird kaum nach vemehon woes sichso aun aes von seer gets Un et TH irgendwann oe a ales von see “und voll TAU bbemerkten wir “en nein uns seberu tun hatte: favo ‘Taner und Kennen hatten wit mehr oder pr eee each Mele i efit pie euraee Zeit al Gastdozent einer gossen Musik- men Geiger und Bratscisten eine Unter ‘Nivea wa dusserst hoch die Lebrer hat ce len Round totem shin nt ne et te i der age msi, mir ene techs ansprctlose Se fe orprichesUnvoisin und mit habwgs ute topem Ausdrck vorzuspelen. Sense ich dagegen gute Jazzmusicer an, ect Volks ve: ulcigenstrumentalisten nihtweatcher Kulturen: Wie sie aac Wien, wie elegant st das alles; wie unaufwendig und rotons noch di aarstaubendst Schwieigkt gemeist vende moines Plidoyers fir improvistoriches Leen uth inneres Honen mvc chin Esnnerang bringer: Der sz hate Wegvon “innen nach assent ein Wem dermit Ausahme cere ehenen won den Kulturen alr Zeiten gegangen worden ites ist die Art und Weise, wie en ds Weg von Musikern wie Kreis, Enescu Giese und erst last not least, das Ergebnis chen Auseinandersetzng it der FB crestor Maglchkiten zweckmaosg und angemessn det Dent ener kunstvollen Tatghsittellen Kan ies. ‘ch durfte vor hochschule jedem fihtsstunde geben. Das 7 Fetiges Konnen ‘Unauswendig und geass i, a 6 TB Oe awichen Instn and Intelligens Impulse Ursache und Wirkang penemes Bewegungssystem ae Sie Kepetoepung Beht nach innen weiter Selene Arspannang eos nurtelwee ep gh sen ee erin nicht (Driisentitigkeit eS ace, ht wire Ronen theese " ‘elementaren Tatsachen haben ree ‘egunger ir auch von bewusster “Gleich Sprungine Lae sonnger We Sozusagen. Wir wissen auch, dass gerade “aktive” se Pa sto Fog ce gv “dr Rag os a * Saitenwechsel - denken Si as tzer-Etiide - wird kaum durct Mig Ai sc HENSICHTIGKETT DES INSTRUMENTALSTIS ‘juchinder Arbeitan der ‘musikalischen Gestaltung werden wir Mier gandlegesen Dilek Konfontert ann die inten- mnpeaang 1m einen PESTER Rhythmus diesen geraderu Hema onard Bernstein sagte eirimal humorvol: “Rims may a rte, rma sch hen lassen ann.” Der frivole_ Sich gehen sa on ciserBemerkang vert sich brigens ofr wenn Wi sen ve tich ehmen: Sich-geher-lassen «seinen Beinen das Gehen fester. Pre nach Bemstein kann also ein “schlampiger” Rhyth- Bere durchaus seine Ursache darin haben, dass man sich zu disc pine um thn bert! tin Phrasierungsbogen Klingt 2B. erst dann wirklich atmend und lebendig, wenn wir ihn eben nicht bis ins letzte von aussen tonsolieren und eintichten, sondern den Beobachterstat aufge- ben und uns gelassen vom musikalischen Fluss tragen lassen. Ich machte vorsichtig eine allgemeine Gesetzmasigkeit forma teren: Wo gezielter Wille ist, ziht sich Natur -im Sinne von une” stértem Ablauf, von unblockerter Energie - vorerstzurck: Dise sinfache Tatsache gibt uns einen Hinweis darau, warum selbst die scheinbar sinnvollsten geigerischen Ratschlige oft so unbef=0 send funktioniren. Wieder chlaf und die Liebe, 50st das NEY Des Rehigeit nicht herstelbar - es kan letztlich nur ent vverden: Berets di geiete Bem, anand ins VrEesS=S aaa sens “rehig’ zu machen, gt den Keim des Fel schen in sich, Erleben statt einpauken an alltaglichen Beispie- sliche ee ac ert ond mene ET tein Ur ent ween ae tien eine Experiment, di dem Seis 20185 Scene inn 2 Oe Trae eine Vern die hm einen 05° ran Kars angen Seiler > eo pening, wean ih korkret a rat zeigt wie cine kratvolle Kangvorsteiong die muskularen Ablaufe eingreits o tegecke und mugelasen sh betel Fehler machen Widersprache auldecken Libethaupt darin besteht, laufengelert? - doch, in wieder aufrappelten; indem Menuiin zwar das Brahinekonze dem Konzertmeis ter die Ge seine Fin ige zum Stimmen rec Racers dazu noch zu schwach waren ( shen muse, wel Musiker” von Rober tears “Yehud Beispiel fr diese Tatsache agidof, ist en eind ‘Man kann d nn dem Schiiler dass es wide anhand alltaglicher dane an tsa a Pa Dass iam sense am me . tom anstrengungslos zu Mansole dem Le lem Lernenden vn auch 2egen, wiesich vee “Knot Bs, wk Ln a ae und nicht direkt bekimpft. Bereits a hae fers in des Ist-Zustandes kann in vielen Fall oon lende Bewegung zum Besseren hin bedeuten, nn ME Menuhin, Itickliches _— VS spp RACICHEN LECHTIGSET DES vSTRUMENTALSPIELS pea dam Aitag vermitelte Beispicle und das entsprechende Beispcleaus vn tnstrument Konner einen Schiler allmalich dar dem tag Nat peroeugen, dass unsere iB ‘Sicherheit letzlich darin be- ‘Shu das Wogris der Ursicherhelt ‘uf uns zu nehmen, Wenn wir ine Schwebebalken balancieren, dann vermittelt uns “rach vorme die notwendige Sicherheit, und nicht das vs asp ceva au der Bick samen auf den Fuss. jan kann einer Schiler “Erfohrungsgdegeneiten” (Heinrich cay) Bieten, aus denen er selber heraussparen Kany dass seine