FORMATO INSCRIPCIÓN PROYECTO

ARMADA NACIONAL Proceso: Educación Autoridad: JINEN

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1. Unidad ESCUELA NAVAL DE SUBOFICIALES ARC "BARRANQUILLA"

2. Programa o Facultad Facultad de ciencias navales 3. Lugar y fecha: 23 octubre de 2019

4. Modalidad 5. Requisito para Optar título

Pregrado Posgrado
Trabajo de Grado Monografía Semillero

6. Área de Investigación
Humanidades, Ciencias
Ciencias Navales y Logística y Ciencias de la
Ciencias Marinas Ingeniería Sociales, Seguridad y
Militares Administración
Defensa

7. Programa Académico

8. Línea de Investigación Educación-sub-línea: pedagogía- didáctica.

ANALISIS Y DESCRIPCIÓN DE DATOS ESTADISTICOS PARA DETRMINAR E IDENTIFICAR
9. Título del Proyecto LAS CAUSAS DEL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO Y PÉRDIDA DE LA ASIGNATURA DE
INGLES EN LOS GRUMETES DEL CONTINGENTE 148 DE LA ESCUELA NAVAL DE
SUBOFICIALES ARC “BARRANQUILLA.
Escuela Naval o de Infantería Base Naval
Unidad Fluvial Brigada Fluvial
10. La propuesta inscrita se desarrollará e
Unidad Marítima Brigada
implementará abordo de
Unidad Aeronaval Otra cual:
Unidad Submarina
11. Breve Descripción del Problema:

La Escuela Naval de Suboficiales ARC “Barranquilla, que es una Institución de la Armada Nacional
esta enfatizada en el ámbito tecnológico que además posee un régimen muy especial por su formación
naval eso conlleva a la formación de capital humano permitiendo mantener y mejorar las competencias
individuales. De acuerdo a la misión constitucional, es necesario que los tripulantes estén altamente
capacitados para afrontar los desafíos que se presentan en la sociedad globalizada, en la actualidad el
dominio del idioma inglés, representa gran relevancia en las políticas institucionales de gobierno; y en
concordancia con las directrices emitidas por el Programa Nacional de Bilingüismo por lo cual es de
vital importancia para poder contar con unos alumnos entrenados y capacitados para garantizar la
seguridad nacional y la estabilidad regional, que exigen un alto flujo de formación en inglés como
idioma universal de comunicación. Adicionalmente en tiempos donde la tecnología atropella a la
persona no capacitada, es necesario que la Armada de Colombia necesita desarrollar la capacidad de su
personal para manejar al menos una lengua extranjera. Esta situación conlleva a reestructurar sus
programas de educación, teniendo en cuenta el comportamiento y actitudes frente a sus
responsabilidades académicas y la influencia de esto en el rendimiento académico del idioma inglés,
en Ingles se ve una alta dificultad en la adquisición de la Competencia en comunicación lingüística:
esta competencia supone que el estudiante es capaz de utilizar correctamente el lenguaje tanto en la
comunicación oral como escrita, y así mismo saber interpretarlo y comprenderlo en los diferentes
contextos (Berrío N., Carmen C. 2014). La pérdida académica del idioma inglés es una problemática
que se presenta en la ENSB, causada por factores desconocidos que ocasionan un bajo rendimiento
académico del grumete y por consiguiente pérdida de asignaturas y a su expulsión de la Escuela o
retardo de contingente.
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11.1 Pregunta Problema:

¿Cuáles son los factores que inciden para el bajo rendimiento académico con el idioma inglés en los
alumnos del contingente 148 en el periodo académico del año 2019?
12. Justificación:

La presente monografía busca analizar las causas y factores asociados al bajo rendimiento de los
grumetes del contingente No. 148 de la Escuela Naval de Suboficiales ARC “Barranquilla”. La
urgencia de dar solución a este problema radica en la necesidad de construir y adecuar un escenario
pertinente que permita estudiar, cualitativa y cuantitativamente, los posibles fenómenos que impiden
dar solución satisfactoria al problema planteado y radica en la capacidad de establecer y analizar los
diferentes factores de causalidad que permitan tomar decisiones y proyectar nuevas estrategias y
herramientas didácticas; contribuir en el mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la
asignatura de Ingles y cumplir con las expectativas de los mismo estudiantes y las del amplio mundo
laboral, cada vez más globalizado, con las diferentes dinámicas que lo componen. y la presente
monografía ayudará, de manera consecuente a garantizar el aseguramiento de las condiciones de alta
calidad en la asignatura de Ingles que se imparte en la ENSB; las cuales se evidencian cada año en la
obtención de mejores resultados en las Pruebas Saber T y T. darán continuidad al perfeccionamiento
del mejoramiento continuo que se aplica día tras día en los entornos académicos.
13. Objetivos (provisional):

Objetivo general:
 Describir y analizar las causas del bajo rendimiento académico y pérdida de la asignatura de
inglés en los grumetes del contingente 148 de la Escuela Naval de Suboficiales ARC
“Barranquilla”.
Objetivos Específicos:
 Explicar los posibles procesos fenomenológicos involucrados en el bajo rendimiento académico
de los Grumetes del contingente No.148, en la asignatura de inglés.
 Investigar y comparar contenidos académicos de otras instituciones que hayan realizado
estudios similares a la presente investigación; para poder así desarrollar conclusiones
significativas que permitan generar y proveer posibles hipótesis.
 Consolidar información relevante, con base en los resultados de la aplicación de diferentes
instrumentos, que permita estructurar un adecuado plan de trabajo sobre el análisis objetivo de
las posibles causas de bajo rendimiento en la asignatura de inglés.
14. Resultados Esperados:

 Contando con un adecuado y bien estructurado plan de mejoramiento continuo, la Escuela

Naval de Suboficiales podrá tener altas probabilidades de obtener mejores y destacados
resultados en las próximas Pruebas Saber T y T, en las competencias específicas del dominio
del Idioma Ingles. De esta manera se podrá optimizar la inversión de recursos económicos,
brindando la grandiosa oportunidad de poder dar solución a las diferentes necesidades
educativas, entre ellas, en materia de innovación y renovación de nuevas y más eficientes
tecnologías de la información.
 Poseer las diferentes estrategias permitirán realizar el análisis y adecuación de la
caracterización de los factores causales asociados al bajo nivel de rendimiento académico en la
asignatura de inglés, presentes en los grumetes del contingente No. 148 de la Escuela Naval de
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Suboficiales.
 Determinar las condiciones necesarias para garantizar un buen rendimiento académico en la
asignatura de Ingles de la Escuela Naval de Suboficiales.

15. Posibles Referencias Bibliográficas:

Alarcón D., Ramírez Q., Vilchez V. (2014). Las Tecnologías de la Información y Comunicación
(TIC) y su relación con el aprendizaje del idioma Inglés en los estudiantes de la especialidad de
Inglés-Francés, promoción 2011 de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle,
Chosica, 2013. Recuperado de http://repositorio.une.edu.pe/handle/UNE/700
Alonso J. (2018). Nivel de inglés en los programas de Administración de Empresas en Colombia: la
meta está lejos. Centro de Investigación en Economía y Finanzas – Cienfi, Universidad Icesi, Cali,
Colombia Alonso et al. / Estudios Gerenciales vol. 34, N° 149, 2018, 445-456. Recuperado de
http://www.scielo.org.co/pdf/eg/v34n149/0123-5923-eg-34-149-00445.pdf
Bases para una nación bilingüe y competitiva, periódico (2005). Altablero No. 37, OCTUBRE –
DICIEMBRE 2005. Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1621/propertyvalue-32266.html.
Berrío N., Carmen C. (2014). Influencia del acompañamiento familiar en el rendimiento académico
del área de español en estudiantes de los grados 4° y 9° del Instituto Colombo Venezolano en la ciudad
de Medellín. Recuperado de http://repository.unac.edu.co/handle/11254/344
Colombia y su preocupante nivel de inglés (2018), Revista semana. Recuperado de
https://www.semana.com/educacion/articulo/bilinguismo-nivel-de-ingles-en-colombia/542736
Ministerio de Educación Nacional (2004). Programa Nacional de Bilingüismo. Recuperado de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-132560_recurso_pdf_programa_nacional_bilinguismo.pdf
16. Autores
CORREO ELECTRÓNICO / FIRMA
No GRADO APELLIDOS Y NOMBRES
TELEFÓNO
Jorge.polo@armada.mil.co
16.1 S2 Polo Susa Jorge Antonio
3112506018
Daniel.fuentes.p@armada.mil.co
16.2 S2 Fuentes Peluffo Daniel Enrique
3214639466
NOTA: El reglamento de trabajos de grado de la Escuela Naval de Suboficiales ARC "Barranquilla", establece que son 03 estudiantes los que desarrollarán el
proyecto, mas, sin embargo, también establece que de acuerdo a la magnitud del proyecto se aprobaran el número de estudiantes superiores a 03 en comité o
llegado el caso en consejo académico.

Si el número de estudiantes sobrepasa las casillas aquí registradas, se procederá a establecer un anexo al presente documento bajo la
misma estructura del punto 16.
17.1 Días-Mes-Año
17. Vo.Bo Posfirma y Firma Docente Proyectos ______________________________________

18.1 Días-Mes-Año
18. Vo.Bo posfirma y Firma Jefe Programa o ______________________________________
Decano Facultad

19.1 Días-Mes-Año
19. Posfirma y Firma Comandante Unidad ______________________________________

20. Espacio para ser diligenciado por la Decanatura

20.1 Fecha recepción formato 20.2 Postfirma-Firma persona
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inscripción que recibe formato

20.3 Descripción del Problema 20.4 Objetivo SI/NO 20.5 Resultados esperados SI/NO
El problema es claro y la justificación también lo es Claro Concordantes con los objetivos
El problema es claro pero la justificación no lo es Alcanzable Relevantes
El problema no es claro y no es clara la justificación Concordante con el problema Alcanzables
La pregunta problema se encuentra bien estructurada Ambiguo Claros
20.6 Referencias Bibliográficas SI/NO 20.7 Concepto Comité Investigación
Pertinente Aprobado
Relevante Aprobado sujeto a correcciones y puede iniciar el trabajo
Viable, pero no puede iniciar el trabajo. Debe hacer correcciones y
Suficiente
presentar de nuevo la propuesta
Actualizada Rechazado
21. Observaciones comité

22. Acta Comité No. 22.1 Día-Mes-Año

23.1 Días-Mes-Año
23. Vo.Bo Posfirma y Firma Jefe Centro de Investigación ____________________________________