Matière: Physique chimie
Partie: La matière
Titre de chapitre:
Pré –requis:
Compétences attendues:  A la fin de la deuxième étape de l’enseignement secondaire collégial, en s’appuyant sur des attributions écrites et ∕ ou illustrées ,
Objectifs:
Outils didactiques:
Références:
Etablissement: Collège Mae El Ainain Tanger Prof: FARAJI Khalid
Niveau: Deuxième année du cycle secondaire collégial Durée: 2 Heures
L’AIR QUI NOUS ENTOURE Numéro du chapitre: 1
 Etat gazeuse de la matière.
 La température.
 La pression et pression atmosphérique.
l’apprenant doit être capable de résoudre une situation – problème concernant la matière ,en intégrant ses Pré -requis liés au
l’air qui nous entoure ; quelques propriétés de l’air et ses constituants ; les molécules et les atomes ; les combustions ; les
transformations chimiques ; matières naturelles et synthétiques et la pollution de l’air.
 Connaitre les principales couches de l’atmosphère terrestre.
 Identifier le rôle protecteur de la couche d’ozone.
 Identifier le mouvement de l’air dans l’atmosphère.
 Expliquer la naissance du vent.
 Ordinateur.
 Projecteur.
 Fichier de l’élève.
 Tableau.
 Bougies.
 Feuilles de papier .
 …….
 Note 120
 Programmes et orientations éducatifs pour la physique et la chimie au cycle collégial
 Manuel de l’élève:
 Apostro Physique.
 L’ archipel de physique chimie.
 L’Univers de physique chimie.
 Internet.
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Axes du cours Activités de l’enseignant Activités de l’apprenant Evaluations Observations
I. Compositions de  Par quoi la terre est-elle entourée ?  Les élèves essayent de répondre à la …………………………
question, à partir de l’activité documentaire …………………………
l’atmosphère: de la page 11. …………………………
1) Activités :  Les élèves donnent des réponses. …………………………
 La terre est entourée de l’atmosphère. …………………………
 Quelles sont les couches de  Cinq couches. …………………………
2) Interprétation : l’atmosphère ?  Ses couches sont : …………………………
 Troposphère. …………………………
 Stratosphère. …………………………
 Mésosphère. …………………………
 Thermosphère. …………………………
3) Conclusion :  Exosphère. …………………………
 Quel est le rôle de l’atmosphère ?  Les caractéristiques de ces couches sont les …………………………
suivants : …………………………
 Quelles sont les grandeurs couches caractéristiques …………………………
physiques représentées sur le troposphère …………………………………….. …………………………
schéma et leurs unités ? stratosphère ………………………………………. …………………………
mésosphère ……………………………………… …………………………
thermosphère ……………………………………… …………………………
…………………………
 D’après la fig1 de la page 11.  Les élèves essayent de lire la fig1 de la page …………………………
4) Résumée : Donner les caractéristiques de 11 ; et tirer des conclusions. Evaluation1 : …………………………
chaque couche ?  Exercice1 page 16 ………………………….
II. Mouvement de l’air  Le prof propose aux élèves de lire  Les élèves lisent les activités attentivement …………………………
les activités de la page 14. et essayés de répondre aux questions. …………………………
dans l’atmosphère :  Demander aux élèves de donner …………………………
le vent des réponses.  Les élèves participent et donnent. …………………………
 Le prof fera l’expérience suivante :  des observations. …………………………
1) Activité1 :
 Allumez les bougies du carillon des  Des interprétations. …………………………
a) Expérience : anges.  Des conclusions. …………………………
 Placez le carillon au-dessus des  Discutent leurs observations entre eux. …………………………
b) Remarque : …………………………
bougies.  Les élèves Construisent avec le prof des
c) Interprétation :  Demander aux élèves de donner ses notions sur le mouvement de l’air. …………………………
observations ?  Tirer des résumées. …………………………
d) Conclusion : …………………………

2
2) Activité2 :  Que se passe-t-il si on souffle entre  Les élèves font l’expérience : …………………………
deux feuilles de papier parallèles et  Les élèves travaillent en groupe. …………………………
a) Expérience :
verticales ?  Chaque groupe fait l’expérience lui-même. …………………………
b) Remarque :  Le prof organise la discution entre  Les élèves prennent des remarques. …………………………
les membres du groupe.  Ils discutent leurs résultats entre eux. …………………………
c) Interprétation :
 Le prof donne des indications aux  Tirer les choses suivantes : …………………………
d) Conclusion : élèves.  Lorsque en soufflant les feuilles de papier …………………………
3) Résumé :  LE prof aide les élèves à trouver des s’éloignent . …………………………
bonnes réponses.  La différence de pression entre deux zones …………………………
 Le prof fait avec les élèves le provoque un mouvement horizontal de l’air …………………………
résumé. d’une zone de haute pression vers une …………………………
autre de basse pression et ce mouvement …………………………
d’air s’appelle : LE VENT. …………………………
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Evaluation2 : …………………………
 Exercice3 page 16 …………………………
 Exercice4 page 16 …………………………
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Evaluation3 : …………………………
 Exercice 5 page 17 …………………………
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