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AMBIENTAL Y SANITARIA
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Es un documento que presenta un esquema o guía para la realización del proyecto, tiene como
finalidad ayudar a planificar la actividad investigativa. Contempla una serie de objetivos o tareas, las
cuales forman una vía lógica que conduce al estudiante al desarrollo de la investigación. La
presentación del Informe (Anteproyecto y Proyecto de Grado), debe regirse por las normas para la
presentación de trabajos escritos (Normas ICONTEC para el interlineado, alineación del texto,
márgenes y Normas APA para la presentación de tablas, diagramas, graficas, figuras, tablas de
contenido y bibliografía).
TITULO
Definida la idea o el tema específico de interés para la investigación, es necesario condensarlo
(sintetizarlo) en una frase que exprese la esencia de la idea o el tema que va a investigarse. Es
importante tener en cuenta el criterio de que “a mayor extensión menor comprensión y viceversa”.
El título debe demostrar el tema y, en particular, el problema que va a investigarse, que igualmente
debe reflejarse en todo el proceso del desarrollo del estudio. No mayor a 20 palabras
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El planteamiento del problema, va a establecer la dirección del estudio para lograr ciertos objetivos,
debe hacerse con mucha objetividad centrándose en forma directa con el tema que se va a desarrollar.
El planteamiento del problema considera tres aspectos:
Descripción del problema: Es la ambientación de la realidad del problema, en relación con el medio
dentro del cual aparece, con el fin de analizar aquellas características que inciden en la situación.
A partir de la descripción se puede formular hipótesis, variables, formulación del problema y
respaldo teórico.
Elementos del problema: Son aquellas características de la situación problemática indispensable
para el enunciado del problema. En esta parte se deben presentar las relaciones entre los hechos
y las explicaciones.
Formulación del problema: Es la estructuración de toda la investigación en su conjunto de tal
manera que cada una de sus piezas resulte parte de un todo y que ese todo forma un cuerpo
lógico de investigación.
El primer paso es definir el problema utilizando términos concretos y explícitos. La definición hay que
realizarla sobre cada uno de los elementos que se han identificado en el problema.
Una vez definido el problema, se hace necesario formularlo y redactarlo con el fin de contar a lo largo
de la investigación con los elementos precisos y claramente detallados de los diversos aspectos de la
definición.
El problema se formula con base a las necesidades descritas y su relación con los elementos que se
han detectado y, tanto elementos como hipótesis tienen que ser compatibles entre sí, en relación con
la investigación, Arias Galicia dice: “Cuando un problema está bien formulado se tiene ganado la mitad
del camino hacia la solución”.
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Se aconseja utilizar algunos interrogantes o preguntas que abarquen la problemática de esta manera
se fortalece la formulación del problema. Usted podrá orientarse efectuándose las siguientes
preguntas:
2. JUSTIFICACIÓN
Cuando ya se han realizado las etapas anteriores, se deben establecer las motivaciones que llevan al
investigador a desarrollar el proyecto. Para alcanzar esta motivación se debe responder a la pregunta:
¿Por qué se investiga?
Para redactar una justificación podemos apoyarnos en las siguientes cuestiones generales:
¿Para qué es importante este trabajo de investigación o proyecto?
¿Qué información nueva aporta esta investigación o proyecto?
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3. OBJETIVOS
Cuando se ha seleccionado el tema de investigación debe procederse a formular los objetivos de
investigación. El objetivo de la investigación es el enunciado claro y preciso de las metas que se
persiguen.
Todo trabajo de investigación es evaluado por el logro de los objetivos, mediante un proceso
sistemático, los cuales deben haber sido previamente señalados y seleccionados al comienzo de la
investigación; los objetivos tienen que ser revisados en cada una de las etapas del proceso; el no
hacerlo puede ocasionar fallas en la investigación, con la misma intensidad en que se presenten fallas
en los objetivos.
Al final de la investigación, los objetivos han de ser identificados con los resultados, es decir, toda la
investigación deberá responder a los objetivos propuestos. (VER TAXONOMIA DE BLOOM).
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Indican lo que se pretende realizar en cada una de las etapas de la
investigación. Estos objetivos ayudan a lograr el objetivo general y deben ser evaluados en cada paso
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para conocer los distintos niveles de resultados. Los objetivos específicos son los que se investigan y
no el objetivo general, ya que éste se logra como resultado.
4. MARCO REFERENCIAL
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Ejemplo:
Autor (20XX), desarrolló la investigación titulada XXXXXX; para optar el título de XXXXXX, en la
Universidad XXXXXX, con la finalidad de XXXXXX. Esta investigación se llevó a cabo en XXX etapas;
estas fueron: ETAPA 1: en esta fase de la investigación, el autor desarrolló XXXXXX. ETAPA 2: en
segunda instancia el autor elaboró XXXXXX. ETAPA n: por último, XXXXXX. Los productos de esta
investigación fueron XXXXXX. Los resultados de la investigación fueron XXXXXX. Los aportes directos
al presente estudio son XXXXXX. Esta investigación es necesaria porque es un estudio pionero debido
a que XXXXXX.
En el párrafo anterior podemos observamos en palabras subrayadas un texto (oración) justificante del
porqué esta investigación debe ser considerada (teniendo en cuenta que esta podría ser una
investigación inferior a diez años de antelación).
Se debe determinar cuál es su aporte a la investigación, resaltando el autor (Ver Anexo de como
citar autores)
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La presentación de este capítulo se hace en tablas: normativa general y específica. Las normativas
generales, son aquellas que por su naturaleza aborda el tema de la investigación de manera puntual,
por ejemplo: en el caso del medio ambiente, la Constitución Política posee un título que destaca ciertos
principios que el estado y la sociedad deben respetar para garantizar el cumplimiento de los objetivos
del desarrollo sostenible, sin embargo depende del estudio que todos los artículos de este título
apliquen.
Las normativas específicas, son aquellas que abordan el tema de la investigación de manera extensa,
por ejemplo: la resolución 0631 de 2015 (por la cual se establecen los parámetros y los valores límites
máximos permisibles en los vertimientos puntuales a cuerpos de aguas superficiales y a los sistemas
de alcantarillado público), posee criterios específicos cuyas características les permite analizar el
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Si en el estudio interfieren dos o más recursos naturales, se deben hacer cuadros con normativa
específica por recurso natural.
4.6 MARCO INSTITUCIONAL (Si LO VAN A REALIZAR EN CONVENIO CON ALGUNA ENTIDAD,
EMPRESA O INSTITUCIÓN)
En toda investigación no se realiza el marco institucional, por ejemplo, si el proyecto se relaciona con
un diagnóstico o caracterización de la gestión de algún instituto o empresa o corporación, si de
describe la misión, visión, políticas y principales objetivos de la entidad.
Como soporte, se debe anexar la carta de pasantías firmada por los estudiantes y el representante de
la oficina responsable de que los adscritos estén desarrollando las actividades de ese proyecto.
5. MARCO METODOLÓGICO
Metodología es el procedimiento ordenado que se sigue para establecer lo significativo de los hechos
y fenómenos hacia los cuales está encaminado el interés de la investigación. Científicamente la
metodología es un procedimiento general para lograr, de una manera, el objetivo de la investigación.
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El marco muestral se clasifica en probabilística y dirigida. Los fundamentos utilizados para definir la
muestra deben ser expresados con claridad y las metodologías propuestas deben estar justificados
bajo esos mismos fundamentos. Se deben expresar inferencias que resalten las ventajas del método
seleccionado.
Para la redacción del desarrollo metodológico se pueden tener en cuenta los siguientes pasos:
Ejemplo:
5.5.1. Etapa 1: Escribir el Objetivo 1
Actividad 1.1. XXXXXX
Descripción: Explicar la actividad ampliamente
Actividad 1.2. XXXXXX
Descripción: XXXXXX
Actividad 1.n. XXXXXX
Descripción: XXXXXX
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El diseño experimental prescribe una serie de pautas relativas qué variables hay que manipular, de
qué manera, cuántas veces hay que repetir el experimento y en qué orden para poder establecer con
un grado de confianza predefinido la necesidad de una presunta relación de causa-efecto.
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Es necesario que en este capítulo se presenten las formulaciones matemáticas y estadísticas que
serán utilizadas para el desarrollo del diseño de la investigación; hipótesis del estudio, así como los
cuadros de presentación de los factores, tratamientos y repeticiones, y los demás análisis y pruebas
de hipótesis de media, mediana, varianza y/o covarianza, que sean necesarias.
Este capítulo puede ser expresado en una tabla con los cinco elementos mencionados.
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Se deben presentar dos tablas, una para los recursos logísticos (por ejemplo: transporte, alimentación
etc.) y otra para los recursos materiales o insumos (por ejemplo: reactivos, elementos de protección
personal entre otras).
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Debe tener en cuenta que los recursos humanos, logísticos y materiales deben tener congruencia y
aparecer en la descripción de las actividades expresadas en el desarrollo metodológico, siendo la
única manera de justificar los elementos que se enlistaron en las tablas de este capítulo.
9. BIBLIOGRAFÍA
Es el detalle de los libros, artículos de revistas y demás, revisados desde el inicio del Anteproyecto.
En ella se incluyen el autor, título, subtítulo, etc. Su presentación debe obedecer estrictamente a un
orden alfabético por apellido. En lo posible, utilizar referencias bibliográficas recientes (últimos 5 años).
Para realizar la bibliografía se recomienda consultar la Norma ICONTEC NTC 1486 o APA. Ver
ejemplos a continuación:
Fizser, J. (2007). Aprender a aprender: métodos para ser mejor. Buenos Aires: Olmo Ediciones.
Apellidos, A.A., Apellidos, A.A., & Apellidos, A.A. (Año). Título: Subtítulo. Lugar: Editorial.
Camisión, C., Cruz, S., & González, T. (2007). Gestión de la calidad: Conceptos, enfoques, modelos
y sistemas. Madrid: Pearson Educación.
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- Capítulo de un libro
Apellidos, A. A. (Año). Título del capítulo. En AA. Apellidos (Ed.), Título: Subtítulo.
(pp. xx-xx). Ciudad: Editorial.
Decaux, E. (2001). Sobre la libertad del autor y del artista. En H. Niec (Dir.), ¿A favor o en contra de
los derechos culturales? (pp. 49-76). París: Ediciones UNESCO.
Apellidos, A.A. (Año). Título: Subtítulo. Nombre de la revista, Volumen (Número), xx-xx.
Cáceres Lara, V. (1965). La aventura postrera de William Walker en Honduras. Conservadora del
pensamiento centroamericano, 3 (52), 44-53.
Bezuidenhout, A. (2006). Consciousness and Language (review). Language, 82 (4), 930- 934. doi:
10.1353/lan.2006.0184
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Apellidos, A.A. del presentador. (Año, mes). Título: Subtítulo del trabajo presentado. Tipo de evento
presentado en nombre de la organización, lugar.
Blecua, J.M. (2014, mayo). La Biblia Políglota y el Humanismo Europeo. Conferencia presentada en
la Universidad Complutense de Madrid, España.
- Webgrafía:
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ANEXOS
TIEMPOS VERBALES EN LA ESTRUCTURA DEL ANTEPROYECTO Y PROYECTO
El resumen, se redacta en pasado. Y se desarrolla al FINALIZAR el proyecto.
La introducción, fundamentación y marco referencial se redacta en presente, pues son
aspectos válidos hasta el momento y que mantienen su vigencia en el tiempo.
El Marco Metodológico (El material, método y los procedimientos) se escriben para este 2do
lapso en futuro, pues representan acciones no realizadas. (En el proyecto FINAL deberá
cambiarse al pasado pues representarán acciones ya ejecutadas).
Los resultados se escriben en pasado, pues fueron encontrados mucho antes de escribir el
proyecto.
Todos aquellos documentos que darán claridad a la lectura del trabajo (instrumentos que se utilizarán,
formatos, normatividad actual).
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La numeración arábiga del documento parte desde la hoja de la introducción (que es opcional) o
planteamiento del problema. A partir de la bibliografía no es necesario enumerar. Tampoco se
enumeran los anexos.
La numeración romana parte desde la página de notas, agradecimientos y dedicatoria, hasta las
páginas de contenido general y lista de tablas, cuadros, gráficos, figuras y fotografías (para proyectos).
La numeración romana parte desde las páginas de contenido general hasta la lista de tablas, cuadros,
gráficos, figuras, ecuaciones y fotografías (para anteproyectos).
Se debe establecer vínculos (marcadores e hipervínculos internos) entre los anexos del documento,
con la finalidad que el jurado evaluador pueda acceder con facilidad y evidencie lo que se quiere
expresar en los anexos de la investigación.
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Taxonomía de BLOOM
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Las citas son las transcripciones parciales (textuales o de paráfrasis) de un texto con la referencia
precisa de su origen, es decir, de la fuente. Se utilizan para reforzar ideas, resultados y datos; para
presentar puntos de vistas y ejemplos; para profundizar o amplificar los argumentos propios del trabajo
a elaborar.
Cada cita en el texto tiene su correspondiente en la lista de la bibliografía, así como cada una de las
referencias debe aparecer en forma de cita en el escrito.
¿Cómo citar?
Se hace referencia a una idea contenida en otro trabajo. Explicación, comentario o alusión de una
idea. El método puede servirte para condensar, para abreviar, especialmente si se tiene que referir a
varios documentos. Siempre se debe acreditar la fuente (autor y año), en su defecto se pueden
proporcionar párrafos, capítulos, o el encabezado que sirva para orientar al lector. Ejemplo:
De acuerdo con Flores (2008), los métodos del trabajo intelectual contribuyen a una argumentación
filosófica más rigurosa.
En un estudio sobre la influencia de los métodos del trabajo intelectual, se detectó cómo ellos
contribuyen a la argumentación en filosofía (Flores, 2008).
En el año 2008, Flores estudió la relación entre argumentación filosófica y los métodos del trabajo
intelectual.
- Dos autores:
Los apellidos serán separados por la conjunción copulativa (y) si están fuera de paréntesis, de lo
contrario por un &. Ejemplo:
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“La autoridad que capacita a los académicos para enseñar surge de la educación, del conocimiento,
de la investigación, de los rituales de la profesión, de la investigación y de su experiencia docente”
(McLaren & Kincheloe, 2008).
Al respecto McLaren y Kincheloe (1990), aseguran que “la autoridad que capacita a los académicos
para enseñar surge de la educación, del conocimiento, de la investigación, de los rituales de la
profesión, de la investigación y de su experiencia docente”.
El optimista observa una situación con un origen externo y de carácter temporal (Marujo et al., 2003).
- Un autor corporativo:
Los nombres de autores corporativos como asociaciones, agencias gubernamentales, ministerios,
institutos, entes, direcciones, organizaciones, entre otros, serán enunciados completamente en el
primer texto citado. En las subsecuentes citas, pueden usarse sus abreviaturas o siglas.
En la primera cita:
Según datos del Instituto Nicaragüense de Seguridad Social (INSS, 2013), los asegurados se
distribuyen en 58 por ciento hombres y 42 por ciento las mujeres.
En las subsecuentes citas: En cuanto al crecimiento de asegurados, INSS (2013) registra un 7 por
ciento entre los trabajadores y 6,5 por ciento entre las trabajadoras.
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Pirámide de Kelsen
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NORMAS APA
COMO REFERENCIAR: UNA GRAFICA, FIGURA O TABLA (Tamaño de la fuente 10), siempre se
debe colocar la fuente sea de su elaboración o simplemente la tomen de algún texto.
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Martínez, L. J. (2013). Cómo buscar y usar información científica: Guía para estudiantes universitarios.
Recuperado de: http://eprints.rclis.org/20141/1/ Como_buscar_usar_informacion.pdf
Mejía, F. (1999). Guía para la elaboración de anteproyectos y proyectos de grado. Universidad Popular
del Cesar. Valledupar.
Universidad Centroamericana. (2011). Guía para elaborar citas y listas de referencias. Managua.
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