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Presentación
A la vez, se busca que cada estudiante reconozca las características de este tipo de texto y
disfrute el trabajo con ellas, valorando su importancia para el contexto histórico de la región.
Aprendizajes previos
Aprendizajes esperados
Relatan diversas narraciones en forma clara y • Relatan, en forma oral, leyendas, utilizando oraciones
coherente. completas y bien construidas.
LECTURA
Leen en voz alta con propósitos claros y • Pronuncian adecuadamente las palabras de los textos
definidos, demostrando fluidez y expresión. que leen.
• Adecuan el volumen de la voz al recinto y al auditorio.
• Leen en voz alta con seguridad y fluidez.
Identifican la información explícita, contenida • Utilizan diversas claves, tales como ilustraciones, título
en textos literarios y su propósito y términos específicos, para predecir la información
comunicativo. contenida en el texto.
• Reconocen el propósito comunicativo de los textos que
leen.
• Reconocen narrador, personajes, lugares y principales
acciones en los textos leídos.
• Identifican características de los personajes principales
y describen sus emociones; identifican los lugares y
principales acciones.
• Hacen comentarios y formulan juicios sobre los
personajes principales y sus acciones.
• Identifican la secuencia de hechos o acciones en los
textos leídos.
• Durante la lectura, responden preguntas tales como:
¿Qué? ¿A quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por
qué?, cuyas respuestas aparecen explícitas en el texto.
• Demuestran la comprensión del texto leído a través de
responder preguntas, parafrasear y resumir su contenido,
en forma oral o escrita.
ESCRITURA
Utilizan escritura manuscrita legible como un • Escriben al dictado palabras y textos de al menos una
medio para registrar información oración, relacionados con un propósito o tema específico.
• Registran en un esquema simple informaciones
relacionadas con los textos que leen.
Producen o recrean formas literarias simples*, • Planifican, a nivel explícito, en forma oral y escrita, el
cuentos y fábulas, de cuatro oraciones; y texto que producirán, considerado su contenido, lugar, el
poemas de dos estrofas. o los personajes y las principales acciones.
Revisan, reescriben y editan textos para • Corrigen los errores ortográficos y sintácticos de los
facilitar la comprensión de su lectura textos producidos.
• Incorporan o reemplazan palabras y expresiones para
enriquecer los aspectos léxicos del texto.
• Revisan y mejoran los aspectos caligráficos del texto,
cuando se escribe en forma manuscrita.
• Diagraman adecuadamente los textos destinados a ser
leídos por otros.
MANEJO DE LA LENGUA
Utilizan en su expresión oral y escrita un • Responden correctamente preguntas en las que
vocabulario progresivamente más amplio, aparezcan nuevas palabras provenientes de los textos
incluyendo palabras provenientes de los textos leídos o escuchados.
leídos o escuchados. • Demuestran adecuada comprensión de textos en los
que aparecen numerosas palabras nuevas.
• Reconocen palabras no familiares en textos literarios a
partir del contexto.
• Consultan el diccionario y aclaran significados de las
palabras que no entienden.
Dominan progresivamente la ortografía, literal, • Usan correctamente las letras ce al formar el plural de
acentual y puntual. las palabras terminadas en zeta.
• Separan palabras en sílabas.
• Reconocen sílaba tónica.
• Clasifican palabras según número de sílabas.
• Clasifican palabras en agudas, graves y esdrújulas.