ANÁLISIS DE CONCEPTUALIZACIÓN DE EDUCACIÓN INICIAL

EDUCACIÓN INICIAL MODERNA

Entendemos al niño del nivel como un sujeto con características individuales propias, que
lo hacen diferente de los demás, con intereses particulares. Con una curiosidad
movilizadora son capaces de preguntar inacabadamente para llegar a satisfacer sus
interrogantes.

"...El niño actuará, frente a las situaciones que el docente plantee, de una manera:
autónoma, reflexiva, crítica, significativa, activa, constructiva..." para ampliar sus
conocimientos poniendo en juego sus esquemas de acción.

Desde el punto de vista del conocimiento, el niño es un sujeto activo ya que construye sus
saberes en interacción con el medio, explorándolo y descubriéndolo. Todo esto hace que el
niño, al comenzar la escolaridad, cuente con un bagaje de conocimientos (ideas previas), de
los cuales el docente debería partir para que todos los niños egresen con el mismo bagaje de
conocimientos, a pesar de que en su ingreso hayan existido diferencias en cuanto a la
lengua escrita y demás saberes.

EDUCACIÓN INICIAL CONVENCIONAL

Se denominan así a las instituciones educativas dedicadas a la atención integral de los niños
y niñas en edad maternal (entre 0 y 6 años), cuyo objeto es la atención pedagógica y la
prestación de servicios sociales o desarrollo de programas en las áreas de salud, nutrición,
asistencia legal, recreación y otros, que garanticen la educación integral y de calidad, con la
participación de la familia y de la comunidad.

LA EDUCACIÓN TRADICIONAL

La educación tradicional en educación inicial puede llegar a ser muy aislante, el plan de
estudios es en ocasiones muy abstracto y no es realista para la vida real; la escuela debería
ser motivadora, que los conocimientos que en ella se aprenden fueran útiles para la vida
real, conectada con la realidad. Muchos aspectos deberían cambiar para que esto fuera así,
los planes de estudio se deberían modificar por completo y la metodología aplicada debería
reestructurarse y surgir asentando sus bases en esta nueva manera de pensar.

La mayoría de conocimientos que se aprenden en la escuela son conceptos vacíos, sin

atractivo ninguno para los niños que lo aprenden, no estimula sus curiosidad y si no sienten
curiosidad no sienten interés. Tenemos niños sentados en sus sillas, oyendo sin escuchar y
sin procesar esa información que se les da.

LA EDUCACIÓN INICIAL INNOVADORAS (tic´s)

La educación inicial en su nivel preescolar que abarca desde los 3 a los 6 años de edad, es
una etapa de formación y desarrollo humano continuo, donde el niño y la niña aprenden
muchas cosas, adquieren hábitos, juegan, cantan y son felices explorando
constantemente lo que está en su entorno. La incorporación de las nuevas Tecnologías de
Información y Comunicación (TIC) al contexto educativo, básicamente al nivel preescolar,
debe ser vista como un campo de posibilidades de nuevas herramientas innovadoras para
brindar al niño y la niña nuevas formas de explorar y aprender, así mismo modernizar la
práctica pedagógica que con el avance de la sociedad, constantemente nos va dejando atrás.