© Copyright 2007 Taina Maria Miller.

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2
Mamut Matemáticas Valor posicional 3

Índice

Introducción ........................................................................... 4

Mil y mayor ........................................................................... 5

Más práctica con valor posicional ....................................... 9
¿Qué número es mayor? ...................................................... 14

Suma y resta de centenas completas ................................... 17

Práctica de cuenta ................................................................. 20
Suma y resta de decenas completas .................................... 22
Suma y resta en columnas .................................................... 24
Orden de operaciones - suma / resta ................................... 28

Redondeo a la centena más cerca ....................................... 31

Redondeo al millar más cerca ............................................. 33
Estimación de sumas y diferencias ..................................... 35

Repaso ................................................................................... 39

Clave ..................................................................................... 42

Sobre la autora ..................................................................... 50

3
Introducción
Mamut Matemáticas Valor posicional 3 enfoca en números de 4 dígitos (millares) en varias maneras.

Primero estudiamos valor posicional. El énfasis es en familiarizarse con números que tienen millares y
'visualizarlos' en una línea de números.

Después se estudia suma y resta utilizando estos números.

El libro contiene muchos problemas mentales con 4 dígitos. Con estudiar suma y resta mental, se recalcan
las semejanzas con suma de números menores, lo cual ayuda a los estudiantes a entender como
sumar/restar estos números mayores. El cálculo mental también ayuda con el desarollo del sentido de los
números.

Suma y resta en columnas es una lección completa en sí misma. Estos procesos deberían ser relativamente
fáciles ahora si el estudiante ya los ha dominado bien anteriormente, cuando estudió números de 2 y 3
dígitos.

Se estudia el orden de las operaciones sólo para suma y resta, y se hacen varias conexiones interesantes
con pensamiento algebraico en esta lección.

Hay varias lecciones sobre redondeo y estimación, los cuales son destrezas muy importantes que se
necesitan en la vida diaria.

¡Le deseo muchos éxitos en su enseñanza de matemáticas!

Maria Miller, la autora

4
Mil y mayor

Mil cubitos forman este cubo grande.

También se puede verlo como diez secciones de cien cubitos que

se apilan encima de una a la otra.

Escribimos mil como 1000 ó 1,000.

En los E.E.U.U., es común escribir una coma "," después de los
millares.

En esta línea sólo se señalan las centenas completas. Entre cada centena y la siguiente hay 99
números. ¡Imagina 99 marcas pequeñas entre 300 y 400! Después de novecientos, la
siguiente centena completa es "diez cientos" ó UN MILLAR, 1000. Diez centenas hacen un
millar.

Números con cuatro dígitos son muy fáciles para leer. El primero de los cuatro dígitos está
en el lugar de los millares. Se lee como "mil", "dos mil", "cinco mil", etc.
Los otros tres dígitos se pueden leer como ya te has acostumbrado leer los números de tres
dígitos.

Mil cuatrocientos Cuatro mil

Mil dieciocho
cincuenta y nueve setecientos seis
millares centenas decenas unidades
millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades
1 0 1 8
1 4 5 9 4 7 0 6

Las centenas completas que siguen un millar se dicen como mil, mil cien, mil doscientos,
etc.

5
1. Completa.

a. Mil uno b. Mil cinco c. Mil diez

millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades
1 0 0 1

d. Mil doce e. Mil veintiseis f. Mil treinta y dos

millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades

g. Mil ciento h. Mil ciento i. Mil trescientos

tres quince tres

millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades

k. Mil setecientos l. Mil novecientos

j. Mil quinientos cuarenta y cinco cincuenta
millares centenas decenas unidades
millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades
1 5 0 0

2. Completa los números.

_______|_______|_______|_______|_______|_______|_______|_______|_______|_______|____
1456 1457

6
 Aquí los números 2,467, 1,090 y 5,602 se escriben como una suma usanod los diferentes
valores posicionales.
Es decir, escribimos cada parte del número separado: los millares, las centenas, las decenas,
y las unidades.

millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades millares centenas decenas unidades
2 4 6 7 1 0 9 0 5 6 0 2

2,000 + 400 + 60 + 7 1,000 + 0 + 90 + 0 5,000 + 600 + 0 + 2

3. Completa, y escribe cada número como una suma separando los millares, centenas, decenas, y
unidades.

a. 1,034 = __ millar __ centenas b. 1670 = __ millar __ centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= 1,000 + 0 + 30 + 4 = 1,000 + ____ + ___ + __

c. 1,508 = __ millar __ centenas d. 1389 = __ millar __ centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= 1,000 + ____ + ___ + __ = 1,000 + ____ + ___ + __

e. 1,007 = __ millar __ centenas f. 1,423 = __ millar __ centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= 1,000 + ____ + ___ + __ = 1,000 + ____ + ___ + __

g. 1,006 = __ millar __ centenas h. 1,027 = __ millar __ centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= 1,000 + ____ + ___ + __ = 1,000 + ____ + ___ + __

i. 1,989 = __ millar __ centenas j. 1,742 = __ millar __ centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= 1,000 + ____ + ___ + __ = 1,000 + ____ + ___ + __

7
4. ¿Cuáles son estos números descompuestos?

a. b.
1000 + 300 + 40 + 3 = 1,343 1000 + 400 + 0 + 3 = ______

1000 + 0 + 60 + 5 = ______ 1000 + 0 + 0 + 9 = ______

1000 + 0 + 80 + 0 = ______ 1000 + 80 + 1 = ______

c. d.
1000 + 90 + 7 = ______ 1000 + 700 + 7 = ______

1000 + 6 = ______ 1000 + 30 = ______

1000 + 90 + 400 = ______ 1000 + 4 + 60 = ______

e. f.
90 + 200 + 1000 = ______ 1000 + 50 + 3 + 500 = ______

4 + 1000 + 30 = ______ 9 + 10 + 1000 + 100 = ______

500 + 5 +1000 = ______ 1000 + 600 + 70 + 3 = ______

5. Completa la tabla y cuenta de diez en diez.

1000 1010

1100

8
Más práctica con valor posicional
En esta línea hay una marca para señalar cada mil. Después de 9000 (nueve mil) el próximo mil
es 10,000 (diez mil). Una coma separa el dígito de los millares de los otros tres dígitos, y así es
más fácil leer.

1. Completa la tabla.

b. Dos mil c. Dos mil ciento

a. Dos mil uno
veinticinco treinta y dos
Millares Centena Decenas Unidades
M C D U M C D U
2 0 0 1

d. Tres mil e. Cinco mil

f. Cinco mil
novecientos
ochocientos
cuatrocientos cinco quince
M C D U
M C D U M C D U
3 4 0 5

g. Cinco mil
h. Seis mil i. Seis mil
novecientos
dieciseis trescientos tres
noventa
M C D U M C D U
M C D U

j. Ocho mil k. Nueve mil doscientos l. Diez mil

setecientos cuarenta y cinco
Decenas
M C D U
M C D U M C D U de millar
1 0 0 0 0

9
2. Completa, y escribe cada número como una suma separando los millares, centenas, decenas,
y unidades.

a. 9074 = __ millares __ centenas b. 5570 = __ millares __ centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= 9000 + 0 + 70 + 4 = 5000 + ___ + __ + __

c. 3707 = __ millares __centenas d. 2099 = __ millares __centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= _______ + ____ + ___ + __ = _______ + ____ + ___ + __

e. 8009 = __millares __centenas f. 5623 = __millares __ centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= _______ + ____ + ___ + __ = _______ + ____ + ___ + __

g. 2090 = __millares __ centenas h. 9060 = __ millares __ centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= _______ + ____ + ___ + __ = _______ + ____ + ___ + __

i. 1009 = __ millar __ centenas j. 6706 = __ millares __ centenas

__ decenas __ unidades __ decenas __ unidades

= _______ + ____ + ___ + __ = _______ + ____ + ___ + __

3. Escribe los números en su forma normal.

a. 4000 + 500 + 90 + 3 b. 2000 + 90

c. 3000 + 200 d. 8000 + 5

e. 1000 + 80 + 7 f. 5000 + 600 + 9

g. 6 centenas 4 millares h. 8 decenas 4 millares

i. 3 unidades 7 millares 2 centenas j. 4 centenas 5 unidades 1 millar

10
4. Escribe los números en su forma normal. ¡Ten cuidado! Necesitarás muchos ceros.

a. b.

9000 + 90 + 800 = ______ 1000 + 90 + 900 + 3 = ______

6000 + 7 = ______ 7000 + 80 + 9 = ______

6 + 7000 = ______ 7000 + 800 + 9 = ______

c. d.

5000 + 40 + 4 + 500 = ______ 4 + 9000 + 70 = ______

3000 + 50 + 900 + 5 = ______ 600 + 3000 + 5 = ______

2000 + 30 + 6 = ______ 10 + 200 + 3000 = ______

e. f.

5000 + 80 = ______ 400 + 9000 + 7 = ______

500 + 8000 = ______ 40 + 6000 + 500 = ______

4000 + 900 + 7 = ______ 80 + 500 + 8000 + 6 = ______

g. 2 millares 7 unidades 4 decenas h. 2 decenas 6 centenas 4 millares

j. 5 millares 6 decenas
i. 7 millares 8 centenas 8 unidades

k. 3 millares 4 unidades l. 5 centenas 9 millares

11
5. Escribe el número que procede y el número que sigue el número que se da.
a. ______, 6049, ______ b. ______, 2324, ______

c. ______, 1800, ______ d. ______, 8809, ______

e. ______, 7385, ______ f. ______, 9244, ______

g. ______, 2778, ______ h. ______, 6060, ______

i. ______, 7040, ______ j. ______, 2300, ______

k. ______, 7000, ______ l. ______, 3600, ______

m. ______, 3150, ______ n. ______, 5519, ______

6. Aquí hay una línea de números de 2390 hasta 2500 que tiene marcas que señalan cada 10.

Señala estos números en la línea (aproximadamente):

2415, 2398, 2441, 2476, 2483, 2499.

7. Dibuja una línea de números de 7650 hasta 7800 con marcas que señalan cada 10.

Señala estos números en la línea (aproximadamente):

7659, 7672, 7745, 7758, 7777, 7796

12
8. Une cada número que está dentro a sus millares, centenas, decenas, y unidades que contiene.
Por ejemplo, 6,593 se uniría con 6,000 y 500 (y algo más). Suma los números que no
se utilizaron de la parte afuera para formar el número que falta en la parte adentro.

9. Resuelve.

+ + + = 5206

+ + + +

+ + + = 3078

+ + + +

+ + + = 1925

+ + + +

+ + + = 432

= = = =
5022 3235 1408 976

13
¿Qué número es mayor?

¿Cuál es mayor, 8011 ó 7987? Coloca los números (aproximadamente) en la línea.

¿Cuál es mayor, 2395 ó 2402? Coloca los números (aproximadamente) en la línea.

Compara primero cuántos MILLARDOS los números tienen.

Si tienen la misma cantidad de millardos, compara las ___________________.
Si también tienen la misma cantidad de centenas, compara las ________________.
Si todo el resto es el mismo, compara las UNIDADES.

1. Encierre en un círculo el número mayor.

a. b. c. d.
7500 5400 2400 3500
6500 5200 4400 3200
8500 5700 8400 3300

e. f. g. h.
8320 2770 3805 5743
8360 2750 3811 5734
8370 2760 3809 5721

i. j. k. l.
2399 4500 9056 6309
4989 6101 9834 9603
7011 3099 9275 3609

m. n. o. p.
5078 2367 2760 7205
5098 2401 2759 7189
5100 2387 2761 7304

14
2. Escribe < ó > entre los números.

a. b. c. d.

1050 < 5095 220 1020 1307 1032 4012 4284

2400 2750 8060 6999 4906 6029 5008 5040

6005 4500 1007 1705 5766 8565 1890 1897

5771 1737 4605 4409 5077 5570 1053 1015

3. Escribe uno de los tres números en la línea vacía para hacer verdaderas las comparaciones.

a. b. c.

6550 7601 7550 2435 2338 2350 7099 7110 7080

7500 < _____ < 7600 2335 < _____ < 2345 7089 < _____ < 7100

d. e. f.

1232 1212 1223 8752 8502 7802 4216 4111 4096

1203 < _____ < 1222 8459 < _____ < 8510 4097 < _____ < 4200

g. h. i.

1809 1908 1890 3489 3589 3458 5637 5673 5607

1806 < _____ < 1812 3469 < _____ < 3579 5609 < _____ < 5650

j. k. l.

6142 6121 6211 6996 9966 9696 4001 4010 4011

6114 < _____ < 6140 9595 < _____ < 9700 4001 < _____ < 4011

15
4. Compara y escribe < , > , ó = .

a. 700 + 50 700 + 30 + 4 b. 500 + 6000 6000 + 500

c. 20 + 3000 300 + 2000 d. 900 + 8 9000 + 8

e. 4000 + 80 80 + 4 + 800 f. 30 + 6000 + 3 300 + 60 + 3000

g. 800 + 4000 5000 + 400 + 80 h. 3000 + 60 + 5 365

i. 400 + 20 + 8000 4 + 8000 + 200 j. 400 + 9000 + 8 80 + 900 + 8

k. 800 + 7000 + 2 700 + 80 + 7000

l. 1 + 500 + 3000 50 + 3000 + 900 + 9

m. 200 + 6000 + 40 + 7 600 + 7000 + 2

n. 500 + 3000 + 80 + 6 6 + 80 + 500 + 3000

5. Señala los números aproximadamente en la línea y escríbelos en orden.

3601, 3899, 3890, 4159, 4150, 3040, 4330, 4340, 4203, 4003

_____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____

6. Escribe los números en orden.

2513, 5230, 9489, 5068, 5096, 5606, 5060, 2466, 2506, 2516

_____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____ < _____

16
Suma y resta de centenas completas
1. Cuenta de cien en cien.

5000, 5100, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____

2800, 2900, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____

2. Basado en la cuenta que hiciste, suma:

a. b. c.
5000 + 200 = 5200 + 200 = 5400 + 500 =

5100 + 200 = 5500 + 200 = 5600 + 300 =

5400 + 100 = 5300 + 300 = 5700 + 200 =

d. e. f.
3000 + 200 = 2800 + 100 = 3300 + 300 =

2800 + 200 = 3100 + 200 = 3400 + 400 =

2800 + 400 = 3100 + 400 = 3500 + 200 =

NOTA: Se puede comparar el problema 2700 + 200 con el problema 27 + 2.

El otro sólo tiene el '00' de las centenas.

g. h. i.
6100 + 200 = 2500 + 500 = 9200 + 400 =

7700 + 200 = 7900 + 500 = 4700 + 300 =

5600 + 700 = 4500 + 300 = 8800 + 500 =

j. k. l.
6800 + 400 = 5600 – 200 = 9800 – 700 =

3800 + 800 = 4500 – 300 = 4400 – 300 =

2200 + 900 = 6700 – 100 = 1300 – 300 =

17
3. Sigue los patrones:

a. b. c.
7700 + 200 = ____ 3600 + 200 = ____ 8000 – 300 = ____

7700 + 300 = ____ 3700 + 200 = ____ 8000 – 400 = ____

7700 + 400 = ____ 3800 + 200 = ____ 8000 – 500 = ____

4. Observa los patrones y síguelos.

a. b. c.
8500 – 300 = ____ 9000 – 100 = ____ 5000 – 500 = ____

8500 – 400 = ____ 9000 – 200 = ____ 5000 – 600 = ____

8500 – 500 = ____ 9000 – 300 = ____ 5000 – 700 = ____

18
5. ¡Ahora haz estos!

a. b. c.
7700 + 500 = 7900 + 800 = 8000 – 700 =

7700 + 600 = 8500 + 600 = 9000 – 600 =

8000 – 200 = 8500 + 700 = 8400 – 800 =

d. e. f.
7800 + 400 = 9100 – 300 = 9300 – 500 =

8000 – 300 = 9100 – 900 = 8800 + 800 =

8400 – 500 = 9000 – 800 = 7600 – 600 =

6. ¿Qué falta de los millares completos?

a. b. c.
500 + ____ = 1000 700 + ____ = 1000 200 + ____ = 1000

4500 + ____ = 5000 7800 + ____ = 8000 1200 + ____ = 2000

9300 + ____ = 10,000 5400 + ____ = 6000 4900 + ____ = 5000

7. Completa al siguiente millar completo.

a. 600 + ____ = b. 9300 + ____ = c. 200 + ____ =

2500 + ____ = 2600 + ____ = 9200 + ____ =

d. 8200 + ____ = e. 5000 + ____ = f. 3000 + ____ =

7300 + ____ = 7100 + ____ = 5900 + ____ =

g. 4400 + ____ = h. 8100 + ____ = i. 700 + ____ =

7200 + ____ = 9900 + ____ = 2200 + ____ =

19
Práctica de cuenta
¿Cuánto es 916 + 100?
Piensa en esta manera, y suma en partes: 900 + 16 + 100.
900 y 100 hacen mil, y "sobra" 16. El total es 1,016.
También puedes pensar en esta manera:
Los novecientos cambian por 10 centenas: 916 → 1016

¿Cuánto es 5,934 + 100?

Piensa en esta manera, y suma en partes: 5,900 + 34 + 100.
5,900 y 100 hacen seis mil, y "sobra" 34. El total es 6,034.
Tambíen puedes pensar en esta manera:
Las cincuenta y nueve centenas cambian por 60 centenas: 5934 → 6034

¿Cuánto es 5,992 + 10?

Piensa en esta manera, y suma en partes: 5,990 + 2 + 10.
5,990 y 10 hacen seis mil, y "sobra" 2. El total es 6,002.

1. Completa al siguiente millar completo.

a. 5,400 + ______ = 6,000 b. 3,980 + _____ = 4,000 c. 7,920 + _____ = 8,000

d. 2,910 + ______ = 3,000 e. 1,982 + _____ = 2,000 f. 9,934 + _____ = 10,000

2. Cuenta de cien en cien - ascendente y descendentemente.

a. 800, 900, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____

b. 880, 980, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, ____ , _____

c. 925, 1025, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____

d. 1977, 1877, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____

20
3. Cuenta de cien en cien.

a. 8000, 8100, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______

b. 3500, 3600, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______

c. ______, ______, ______, 2900, 2800, ______, ______, ______, ______, ______

d. ______, ______, ______, ______, ______, 6054, ______, ______, ______, 6454

e. ______, ______, ______, 4718, ______, ______, ______, ______, 5218, ______

f. ______, ______, ______, ______, 7809, 7709, ______, ______, ______, ______

4. Completa la tabla - suma 10, 100, ó 1000.

n 1,056 2,508 3,492 4,009 5,903 6,980 8,299

n + 10

n + 100

n + 1000

5. Cuenta de diez en diez:

a. 8000, 8010, 8020, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______

b. 7550, 7560, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______

c. ______, ______, ______, 1840, 1830, ______, ______, ______, ______, ______

d. ______, ______, ______, ______, ______, 5660, 5650, ______, ______, ______

e. 3001, 3011, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______

f. 5533, 5543, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______

g. ______, ______, ______, 8879, 8869, ______, ______, ______, ______, ______

h. ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, 4785, 4775

21
Suma y resta de decenas completas
1. Cuenta de diez en diez.

a. 4000, 4010, 4020, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, _____

b. 6800, 6810, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______, ______

c. ____, ____, ______, ______, 1740, 1750, ______, ______, ______, ______, _____

d. ____, ____, ______, ______, 3370, 3380, ______, ______, ______, ______, _____

2. Suma y resta decenas completas y compara los problemas.

a. 100 + 20 = b. 220 + 40 = c. 140 – 90 =

5100 + 20 = 4220 + 40 = 4140 – 90 =

d. 150 + 50 = e. 270 + 30 = f. 230 – 30 =

5150 + 50 = 5270 + 30 = 4230 – 30 =

3. Suma y resta. Escribe debajo un problema semejante sin los millares.

a. 4980 + 20 = b. 7210 + 90 = c. 7760 – 30 =

980 + 20 =

d. 2730 + 30 = e. 1910 + 90 = f. 2800 – 40 =

g. 9540 – 20 = h. 5760 – 50 = i. 5700 – 50 =

22
4. ¿Qué falta de la siguiente centena completa? Debajo, escribe un problema similar sin
los millares. Ve el ejemplo.

a. b. c.

4550 + ____ = 4600 3280 + ____ = 3300 1220 + ____ = 1300

550 + ____ = 600 280 + ____ = _____ ____ + ____ = _____

d. e. f.

9670 + ____ = 9700 6530 + ____ = _____ 8080 + ____ = _____

____ + ____ = 700 ____ + ____ = _____ ____ + ____ = _____

5. Completa:

+ 20 + 60 + 20 + 100 + 300 + 40 + 60 + 600

6800 __ __ __ __ __ __ __ 8000

¿Qué números se pueden utilizar en el ejercicio?

4550 – + = 4560

– + –

+ + = 50

+ – +

+ + = 100

= = =
4580 30 60

23
Suma y resta en columnas
Suma millares en su propia columna. Se lleva a las millares en la misma manera como has
aprendido antes. A veces tendrás que llevar tres veces: a las decenas, a las centenas, y a los
millares.

1 1 1
5 8 7 9 3 3 7 1 4 7 6 8
+ 2 5 4 4 + 3 9 9 8 + 2 6 5 5
8 4 2 3

Aquí llevamos Completa estos ejemplos tú

tres veces. y pide que tu profesor los revise.

1. Suma. ¡Te ayuda si sumas primero los números que forman una decena (si hay)!

a. 5091 b. 2393 c. 5802 d. 6881

+ 510 + 4716 + 1870 + 911

e. 6098 f. 2255 g. 362 h. 4330

1034 345 2389 1555
+ 254 + 2170 + 4067 + 3077

i. 456 j. 1659 k. 373 l. 987

7328 199 288 689
1134 267 5217 999
+ 554 + 6037 + 3399 + 3321

2. Ahora escribe los números tú; asegúrate que

alineas las unidades, decenas, centenas, y millares.
a. 34 + 9382 + 391 + 77 + 3409

b. 450 + 349 + 3822 + 39 + 8

24
 Resta en columnas: 5139 – 2244

No podemos restar 4 decenas de Ahora no podemos restar 2 centenas de

Verifica
3 decenas, así que necesitamos 0 centenas, así que necesitamos prestar de
por sumar.
prestar de las centenas. los millares. Completa.
10
0 13 0 13 4 0 13
5 1 3 9 513 9 513 9 51 3 9
– 2 2 4 4 –224 4 –224 4 –22 4 4 + 2 2 4 4
5 5 9 5 9 5

3. Resta. Verifica por sumar.

a. 5091 b. 2913 c. 8402

– 510 – 1716 – 1378

d. 6881 e. 6546 f. 9080

– 911 – 3490 – 5025

g. 4509 h. 6209 i. 7182

– 1116 – 2065 – 5365

j. 4037 k. 1173 l. 7154

– 1916 – 928 – 3947

4. Resuelve.
a. 4908 – 203 – 1420 b. 3924 + 291 + 2932 – 2910

25
 Presta sucesivamente: 9004 – 3655

No puedes restar 5 No hay ni centenas Después presta Presta de las Verifica el

unidades de 4, así ni decenas, así que de las decenas, y ahora resultado por
que necesitas necesitas prestar de centenas. puedes restar. sumar.
prestar. los millares.
9
8 10 10 9 9
8 10 8 10 10 14
9 0 0 4 90 04 90 0 4 90 0 4
– 3 6 5 5 –36 55 –36 5 5 –36 5 5 + 3 6 5 5

5. Resta. Verifica por sumar.

a. 4002 b. 6120 c. 4303

– 2216 – 3844 – 4008

d. 7011 e. 5013 f. 9001

– 912 – 2490 – 4075

g. 3300 h. 8005 i. 5006

– 1401 – 1779 – 1762

j. 9000 k. 4100 l. 6000

– 3095 – 2678 – 2111

6. Resuelve.
a. 9000 – 3,450 + 593 b. 4903 + 291 – 2309 + 3829

26
7. La distancia entre Pueblo del Rio y Santa Ana es 1100 kilómetros, entre Santa Ana
y Valle Verde es 1950 kilómetros, y entre Valle Verde y Pueblo del Rio es
1250 kilómetros.

a. Dibuja un mapa de los pueblos.

b. Si haces un viaje de ida y vuelta, ¿qué distancia

en total tienes que manejar?

c. ¿Cuántos kilómetros más hay

en un viaje de ida y vuelta de Santa Ana
a Pueblo del Rio que en un viaje de ida y vuelta de
Valle Verde a Santa Ana?

¿Qué números faltan?

3 5 2 9 6 9 8 8
+ 1 9 + 3 6 + 0 0 + 2 7

9 0 8 1 5 4 1 7 9 7 7 4 4 9 0 0

3 5 8 9 6 9 0 3
– 1 9 – 3 6 – 2 2 – 2 8

1 6 6 4 4 7 1 8 2 7 8 4 4 1 3 6

27
Orden de operaciones - Suma/Resta
Cuando sumas y restas en el mismo problema,
Suma y resta de izquierda a derecha.
el orden de hacerlas es fácil:

PERO si hay parénteses ( ), resuelve 1. Resuelve lo que está adentro de ( ).

lo que está adentro primero; así que
el orden de operaciones es: 2. Suma y resta de izquierda a derecha.

1. Resuelve en tu mente.

a. 2,000 – (500 + 100) b. 7,000 – (3,200 – 200)

c. 5,000 + (1,000 – 900 + 100) d. 740 – (550 – 200 + 50)

e. (900 – 200) – (300 + 200) f. 1000 + (5000 – 500) + (4000 – 500)

2. Resuelve.

a. 6,000 – (545 + 45 + 721) b. 7,000 – (5,344 – 2,985) – 1,000

c. 5,201 – (367 + 308) – (291 + 493)

28
Si estás sumando muchos números - y no estás restando nada - el paréntesis no cambia el
resultado. Es sólo sumando repetitivamente y no importará en qué orden sumas.

¡A veces, trata de sumar en otro orden!

¿Importa?

¿Sumando adentro de los ( ) primero... ...ó sumando sin los ( ) ?

100 + (30 + 70) = 100 + 30 + 70 =

3. Resuelve en tu mente utilizando el método más fácil para tí.

a. 3,000 + 100 + 200 + 50 b. 700 + (25 + 25) + (50 + 50)

3,000 + (100 + 200 + 50) 700 + 50 + 25 + 50 + 25

c. 200 + 2,000 + 300 + 800 d. 600 + 6,000 + 60 + 400 + 20 + 1,000

2,000 + (200 + 800) + 300 (600 + 400) + (6,000 + 1,000) + (60 + 20)

4. Suma en el orden MÁS FÁCIL.

a. 50 + 100 + 50 + 20 + 80 + 50 b. 100 + 1,000 + 100 + 2,000 + 300 + 50

c. 100 + 5 + 200 + 5 + 100 + 20 d. 1,000 + 8 + 2,000 + 2 + 30 + 400 + 60

e. $4.00 + $2.50 + $6 + $1.50 f. $15 + $23 + $15 + $60 + $27

g. 45 + 200 + 35 + 80 + 400 + 20 h. 660 + 530 + 40 + 300 + 50

5. Cuando sumando los dígitos, busca sumas de diez.

a) 34 + 157 + 126 + 1,733 + 35 + 985 b) 11 + 291 + 1,293 + 1,099 + 923

c) 760 + 306 + 294 + 1,205 + 2,430 + 29 + 92

a) b) c)

29
Si estás restando muchos números, puedes primero sumar todos los números que vas a restar, y
restar el total de una vez.
Piensa: si estás comprando 5 cosas, se van a restar los precios del dinero que tienes. Pero, puedes
sumar el total de tus compras, y resta todo de una vez.

¿Importa?

¿Restando muchos números uno a la vez... ...ó restando una suma?

100 – 20 – 20 – 20 = 100 – (20 + 20 + 20) =

6. Resuelve en tu mente utilizando el método más fácil para tí.

a. 20 – (5 + 4) b. 500 – (10 + 5)
20 – 5 – 4 500 – 10 – 5

c. 100 – (50 + 10 + 20) d. 1,000 – 150 – 50 – 200

100 – 50 – 10 – 20 1,000 – (150 + 50 + 200)

e. 200 – 20 – 80 – 50 f. 5,500 – (100 + 400 + 300)

200 – (20 + 80 + 50) 5,500 – 100 – 400 – 300

7. Resuelve, compara, y piensa.

a. 100 – (25 + 15) b. 1,000 – (6 + 5) c. 500 – (50 + 30)

100 – 25 – 15 1,000 – 6 – 5 500 – 50 – 30
100 – 25 + 15 1,000 – 6 + 5 500 – 50 + 30
100 – (25 – 15) 1,000 – (6 – 5) 500 – (50 – 30)

8. Resuelve. ¿Puedes hallar los problemas que tienen las mismas respuestas?

a. 3,000 – 100 – 200 b. 600 – (25 – 25) c. 800 + (100 + 50 + 50)

3,000 – (100 + 200) 600 – 25 – 25 800 + 50 + 100 + 50

d. 200 – 5 – 6 – 19 e. 600 + (25 – 10) f. 600 – (25 + 10)

200 – (6 + 5 + 19) 600 + 25 – 10 600 – 25 + 10

9. Vamos de nuevo. Para cada dos problemas, determina si las respuestas serán lo mismo,
ó no. (No tienes que calcular los resultados.)

a. 3,457 – (134 + 292) b. 8,382 – 225 – 1,925 c. 3819 – (7921 + 4219)

3,457 – 134 + 292 8,382 – (225 + 1,925) 3819 – (7921 – 4219)

30
Redondeo a la centena más cerca

¿Qué números entre 400 y 500 están más cerca de 400 que de 500?
¿Qué números están más cerca de 500?

¿Qué números entre 2400 y 2500 están más cerca de 2400 que de 2500?
¿Qué números están más cerca de 2500?

Números que están más cerca de 2400 se redondean a 2400 cuando redondeando a la
centena más cerca. Los que están más cerca de 2500 se redondean a 2500.

Por ejemplo, 2412 ≈ 2400; 2429 ≈ 2400; 2478 ≈ 2500; 2490 ≈ 2500.

1. Señala los números como puntos en la línea (aproximadamente) y redondéalos a

800 ó 900.

a. b. c. d. e.
804 ≈ _____ 825 ≈ _____ 860 ≈ _____ 867 ≈ _____ 808 ≈ _____

859 ≈ _____ 850 ≈ _____ 847 ≈ _____ 856 ≈ _____ 892 ≈ _____

2. Redondea los números a la centena más cerca.

a. b. c. d. e.
416 ≈ _____ 482 ≈ _____ 429 ≈ _____ 670 ≈ _____ 254 ≈ _____

437 ≈ _____ 367 ≈ _____ 660 ≈ _____ 557 ≈ _____ 247 ≈ _____

31
 Cuando redondeas a la centena más cerca, mira el dígito de las decenas.

z Si el dígito de las decenas es 0, 1, 2, 3, ó 4, el dígito de las centenas no cambia.

Estás redondeando a la decena anterior más cerca.
z Si el dígito de las decenas es 5, 6, 7, 8, ó 9, el dígito de las centenas aumenta por uno.
Estás redondeando a la próxima decena más cerca.
z Todos los otros dígitos después del dígito de las centenas (los dígitos de las decenas y
unidades) se convierten a cero en ambos casos.
z Todos los otros dígitos antes del dígito de las centenas (dígito de millares) se quedan los
mismos en ambos casos.
Nota: No importa el dígito de las unidades cuando redondeas a la centena más cerca.

Observa los ejemplos. Se señala el dígito de las decenas con amarillo:

El dígito de los millares (6) se

El dígito de las decenas es 2, El dígito de las decenas es 5, Aumentando 9
queda el mismo, y los dígitos
así que no cambia el dígito así que el dígito de las por uno lo hace 10,
de las decenas y unidades
de las centenas. centenas (9) cambiará por 10. y el '49' aumenta a 50.
se convierten a cero.
6728 6728 ≈ 6700
4952 4952 ≈ 5000

El dígito de las decenas es 5, así que el dígito de las El dígito de las decenas es 4, así que el dígito de
centenas aumentará. Redondea el número. las centenas no cambiará. Redondea el número.
6054 ≈ _______ 7049 ≈ _______

671 ≈ 700 726 ≈ 700 5409 ≈ ______ 9790 ≈ _______

(a la próxima) (a la anterior) (a la anterior) (a la próxima)

3. ¿Se redondearían estos números a la próxima decena ó a la anterior?

a. 546 b. 283 c. 2405 d. 2550

e. 6332 f. 8117 g. 4678 h. 5195

4. Redondea estos números a la centena más cerca.

a. 578 ≈ ______ f. 4105 ≈ ______ k. 4403 ≈ ______ p. 5061 ≈ ______

b. 2264 ≈ ______ g. 6723 ≈ ______ l. 5958 ≈ ______ q. 2088 ≈ ______

c. 1816 ≈ ______ h. 3294 ≈ ______ m. 9567 ≈ ______ r. 4197 ≈ ______

d. 5567 ≈ ______ i. 6054 ≈ ______ n. 8966 ≈ ______ s. 9008 ≈ ______

e. 1098 ≈ ______ j. 2583 ≈ ______ o. 9046 ≈ ______ t. 2947 ≈ ______

32
Redondeo al millar más cerca

¿Qué números entre 0 y 1000 están más cerca de 0 que de 1000?

¿Qué números están más cerca de 1000?

¿Qué números entre 8000 y 9000 están más cerca de 8000 que de 9000?

Números que están más cerca de 8000 se redondean a 8000 cuando redondeando
al millar más cerca. Los que están más cerca de 9000 se redondean a 9000.
El número en el medio - 850 - se redondea a 9000.

Señala estos números aproximadamente en la línea anterior y redondea al millar más cerca:
8134 ≈ 8802 ≈ 8513 ≈ 8428 ≈

Cuando redondeas al millar más cerca, observa el DÍGITO DE LAS CENTENAS.

z Si el dígito de las centenas es 0, 1, 2, 3, ó 4, redondea al millar anterior.

z Si el dígito de las centenas es 5, 6, 7, 8, ó 9, redondea al próximo millar.

Cuando redondeas al millar anterior, no cambia el dígito de millares. Cuando redondeas al

próximo millar, aumenta el dígito de los millares por uno. Ya que redondeamos a un millar
completo, los dígitos de las centenas, decenas, y unidades se convierten en cero.

5471 ≈ _______ 4726 ≈ _______ 2099 ≈ _______ 7901 ≈ _______

(anterior) (próximo) (anterior) (próximo)

No importa cuál es el dígito de las unidades o el dígito de las decenas cuando redondeamos a
la próxima centena. Sólo mira el dígito de las CENTENAS.

1. ¿Se redondearían estos números al próximo millar o al anterior cuando redondeando

al millar más cerca?

a. 2476 b. 3839 c. 8056 d. 3503

e. 4823 f. 7034 g. 5199 h. 6511

33
2. Redondea estos números al millar más cerca.

a. 1678 ≈ _____ f. 8405 ≈ _____ k. 4603 ≈ _____ p. 3786 ≈ _____

b. 2064 ≈ _____ g. 3700 ≈ _____ l. 9508 ≈ _____ q. 2119 ≈ _____

c. 1916 ≈ _____ h. 4197 ≈ _____ m. 9487 ≈ _____ r. 1645 ≈ _____

d. 4188 ≈ _____ i. 7094 ≈ _____ n. 8966 ≈ _____ s. 9830 ≈ _____

e. 5098 ≈ _____ j. 2583 ≈ _____ o. 6223 ≈ _____ t. 5437 ≈ _____

3. En la siguiente línea de números las marcas '|' señalan cada decena completa. Subrayada y
señalada con amarillo es la escala de números que se redondean a 3800, redondeando
a la centena más cerca.

Observa y piensa: ¿Qué números (exactamente) se redondean a 3800?

¿Qué números se redondean a 3900?
Dibuja una línea de números parecida a la anterior de 7400 a 7700.
¿Qué números se redondean a 7600?

4. La siguiente es una línea de números de 4400 hasta 5800. Subrayada y señalada con amarillo
es la escala de números que se redondean a 5000.

Dibuja una línea de números parecida a la anterior de 6300 hasta 7900.

¿Qué números en tu línea se redondearían a 7000?

Observa que hay varias soluciones para este problema. ¿Qué

números funcionan? "Si me redondeas a la centena más cerca, me convertiría en 8500, y si
me redondeas al millar más cerca, me convertiría en 8000. Si a mí sumas diez y me
redondeas al millar más cerca, me convertiré en 9000."

34
Estimación de sumas y diferencias
Estimación: Realidad:
Para estimar un cálculo, redondea cada
número a la centena más cerca y suma o 5,303 + 2,278
resta. Después, haz el cálculo exacto. 5303
↓ ↓ + 2278
Compara la respuesta exacta con la 7581
estimación. Si está cerca de la estimación, 5,300 + 2,300 = 7,600
probablemente no te equivocaste mucho.
Verifica: 7,581 está cerca de 7,600.

1. Estima primero por redondear los números a la centena más cerca. Calcula la respuesta exacta.

a. Estimación: b. Estimación: c. Estimación:

7,869 + 2,034 2,355 + 4,854 1,528 + 439
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
+ = + = + =

Realidad: Realidad: Realidad:

7869 2355 1528

+ 2034 + 4854 + 439

d. Estimación: e. Estimación: f. Estimación:

5,171 + 362 4,732 + 2,645 3,829 + 573
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
+ = + = + =

Realidad: Realidad: Realidad:

5171 4732 3829

+ 362 + 2645 + 573

35
g. Estimación: h. Estimación:
756 + 4,178 + 836 2,934 + 904 + 4,555
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
+ + = + + =

Realidad: Realidad:

i. Estimación: j. Estimación: k. Estimación:

7,869 – 2,034 6,304 – 854 4,043 – 2,965
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
– = – = – =

Realidad: Realidad: Realidad:

7869 6304 4043

– 2034 – 854 – 2965

l. Estimación: m. Estimación: n. Estimación:

1,908 – 439 4,078 – 836 7,934 – 3,555
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
– = – = – =

Realidad: Realidad: Realidad:

1908 4078 7934

– 439 – 836 – 3555

36
2. Hay mucha diferencia entre las estimaciones de Elisa y sus respuestas.
Halla dónde Elisa se ha equivocado.

a. 6,540 – 259 = ? b. 3,874 – 1,230 = ?

Estimación: 6500 – 300 = 6200 Estimación: 3,900 – 1,000 = 2,900
Tarea de Elisa Tarea de Elisa

6540 3874
– 259 – 1230
6391 2644

c. 7,406 – 789 = ? d. 3,874 + 1,990 = ?

Estimación: 7,400 – 800 = 6,600 Estimación: 3,900 + 2,000 = 5,900
Tarea de Elisa Tarea de Elisa

7406 3874
– 789 + 1990
7727 4864

3. Esta es una lista de comestibles de

Venezuela. Los precios son en leche en polvo 9.450 papas 3.576
bolívares. Redondea cada precio café 4.239 tomates 754
a la centena más cerca, y suma. Al 2 bolsas lentejas 3.560 bananas 1.238
fin, suma los precios exactos. 2 bolsas arroz 2.940 cebollas 1.846
perejil 249 aceite 2.660
¿Estuvo cerca tu estimación?

4. a) Halla TODOS los números que cuando se redondean a la centena más cerca, se
redondean a 500.

b) Halla TODOS los números que cuando se redondean a la centena más cerca, se
redondean a 3500.

37
5. ¡'Finge' que vas de compras con yenes japóneses! Si tienes libre acceso al internet, haz lo
siguiente con la supervisión de un adulto.

z Ve a www.musicabona.com (una tienda en línea de la música clásica), cambia

la moneda a yenes japóneses. Apreta el ratón en el pequeño icono en la esquina derecha
superior con el signo JPY. Finge que estás comprando y escoge tres
CDs que te gustaría comprar. ¡ESTIMA el precio en total en yenes!

6. Los siguientes números son datos actuales de

Redondeado visitantes a www.homeschoolmath.net durante
Fecha
Visitantes a la centena dos semanas en Enero 2006. Cada número te
2006
más cerca
muestra cúantas personas visitaron el sitio web
Lun 16 Ene 4811 en ese día.
Mar 17 Ene 6638 a) Primero, redondea cada número a la
centena más cerca.
Mier 18 Ene 6778
Jue 19 Ene 6687 b) ¿En qué día de la semana hay la menor
Vier 20 Ene 4519 cantidad de visitantes al sitio web?
Sab 21 Ene 2967
c) ¿Qué observas sobre la primera semana
Dom 22 Ene 4525 (del 16 el 22) en comparasión a la
Lun 23 Ene 7387 segunda semana (del 23 al 29)?
Mar 24 Ene 7828
d) Mira sólo los números redondeados. Halla la
Mier 25 Ene 7620 cantidad total de visitantes durante días
Jue 26 Ene 7199 laborables (de lunes a viernes) en la primera
Vier 27 Ene 5016
y segunda semanas - utilizando los números
redondeados.
Sab 28 Ene 2995
Dom 29 Ene 4535 e) Ahora halla la cantidad de visitantes en los
fines de semana (sábado y domingo).

f) Utilizando los resultados de d) y e):

- ¿Aproximadamente cuánto aumentó la cantidad de visitantes durante los días laborables de
la primera hasta la segunda semana?

- ¿Aproximadamente cuánto aumentó la cantidad de visitantes en los fines de semana

(si aumentó)?

¿Cuál es el NÚMERO MISTERIOSO?

Cuando me redondeas a la centena más cerca, me convierto en 500.

Resta 30 de mí, y todavía me redondeas a 500, ( redondeando a la centena más cerca).
Resta 40 de mí, y me redondearías a 400, (redondeando a la centena más cerca).
Mi último dígito es 2. ¿Quién soy?

38
Repaso
1. Suma y resta en columnas. Asegúrate de que alinees correctamente los números.
Estima su resultado antes de calcular redondeando al millar o centena más cerca.

a. 5698 + 1,394 b. 3,792 + 2,007 + 4,050

Estimación: 6000 + 1,000 = Estimación:

c. 2,397 + 743 + 1,503 d. 5,009 – 2,674

Estimación: Estimación:

e. 7,000 – 2,555 f. 3,455 – 984

Estimación: Estimación:

2. Escribe un número que corresponde con la comparación. Hay varias respuestas correctas.

a. 7500 + 10 < _____ < 7520 b. 5600 + 40 < _____ < 5700

c. 9300 + 14 < _____ < 9330 d. 1805 + 20 < _____ < 1830

e. 5490 + 5 < _____ < 5500 f. 2100 + 50 < _____ < 2158

g. 3200 + 200 < _____ < 3509 h. 7709 + 9 < _____ < 7720

39
3. Suma y resta en tu mente.

a. 7200 + ____ = 8000 b. 3250 + ____ = 3300 c. 1200 + 70 = _____

8000 – ____ = 7100 3500 – 50 = _____ ____ – 400 = 1200

d. 5,000 + ____ = 8,200 e. ____ + 200 = 10,000 f. 1,700 + 200 = _____

10,000 – ____ = 7,000 3,000 – 400 = _____ ____ – 200 = 2,200

g. 5,200 + ____ = 9,500 h. ____ + 2000 = 5,500 i. 4,710 + 50 = _____

10,000 – ____ = 9200 8,000 – 5,400 = _____ ____ – 500 = 2,300

4. Esribe con números.

a. Seis mil, b. Cuatro mil, c. Siete mil,

treinta y seis trescientos siete doscientos trienta

d. 2 decenas 7 millares e. 2 centenas 6 millares f. 7 millares 8 decenas

4 unidades 4 decenas 8 unidades

g. 5 centenas 9 millares h. 3 millares 7 decenas i. 9 decenas 4 unidades

7 millares

5. Un tanque grande tiene la capacidad para 4,000 litros de agua, y un pequeño tiene capacidad
para 1,500 litros. Después de usar todo el agua del pequeño y la mitad del grande,

a) ¿Cuánto agua has usado?

b) ¿Cuánto agua sobra?

c) ¿Cuál tendría más capacidad, tres tanques pequeños o un grande?

d) ¿Cuál tendría más capacidad, dos tanques grandes o cinco pequeños?

40
6. Problemas. Puedes utilizar el espacio a la derecha para calcular.

a) Papá compra materiales de construcción por $3,497

y paga con $4,000. ¿Cuánto es su vuelta?

b) Tienes $5000 para gastar. Primero, compras una bomba por

$278 y cemento por $1,250. ¿Cuánto dinero te sobra?

c) Una motocicleta nueva cuesta $8,740 y una usada cuesta

$1,295. ¿Cuál es la diferencia entre los precios?

d) Utilizando los dígitos 1, 2, 3, y 4, construye al número menor

y mayor de todos que puedes construir. ¿Cuál es la diferencia
entre los dos?

e) Quieres asegurar que hay bastantes doctores en los

pueblos en la tabla. Quieres tener 2 doctores para
cada mil personas.

Redondea las poblaciones al millar más cerca.

Halla cuántos doctores necesitan los pueblos.

Doctores
Pueblo Población Redondeo
que se necesitan
Pueblo Rojo 6,540
Pueblo Azul 3,879
Pueblo Amarillo 974
Pueblo Verde 9,735

41
Mamut Matemáticas Valor Posicional 3 Clave
Mil y mayor, p. 5
1. a. 1001 b. 1005 c. 1010 d. 1012 e. 1026 f. 1032 g. 1103 h. 1115 i. 1303 j. 1500 k. 1745 l. 1950
2. Los números para las líneas de números son:
1005 1006 1007 1008 1009 1010 1011 1012 1013 1014
1094 1095 1096 1097 1098 1099 1100 1101 1102 1103
1452 1453 1454 1455 1456 1457 1458 1459 1460 1461
3.
a. 1,034 = 1 millar 0 centenas b. 1670 = 1 millar 6 centenas
3 decenas 4 unidades 7 decenas 0 unidades
= 1,000 + 0 + 30 + 4 = 1,000 + 600 + 70 + 0

c. 1,508 = 1 millar 5 centenas d. 1389 = 1 millar 3 centenas

0 decenas 8 unidades 8 decenas 9 unidades
= 1,000 + 500 + 0 + 8 = 1,000 + 300 + 80 + 9

e. 1,007 = 1 millar 0 centenas f. 1,423 = 1 millar 4 centenas

0 decenas 7 unidades 2 decenas 3 unidades
= 1,000 + 0 + 0 + 7 = 1,000 + 400 + 20 + 3

g. 1,006 = 1 millar 0 centenas h. 1,027 = 1 millar 0 centenas

0 decenas 6 unidades 2 decenas 7 unidades
= 1,000 + 0 + 0 + 6 = 1,000 + 0 + 20 + 7

i. 1,989 = 1 millar 9 centenas j. 1,742 = 1 millar 7 centenas

8 decenas 9 unidades 4 decenas 2 unidades
= 1,000 + 900 + 80 + 9 = 1,000 + 700 + 40 + 2

4. a. 1343, 1065, 1080 b. 1403, 1009, 1081 c. 1097, 1006, 1490

d. 1707, 1030, 1064 e. 1290, 1034, 1505 f. 1553, 1119, 1673.

1000 1010 1020 1030 1040 1050 1060 1070 1080 1090
1100 1110 1120 1130 1140 1150 1160 1170 1180 1190
1200 1210 1220 1230 1240 1250 1260 1270 1280 1290
5.
1300 1310 1320 1330 1340 1350 1360 1370 1380 1390
1400 1410 1420 1430 1440 1450 1460 1470 1480 1490
1500 1510 1520 1530 1540 1550 1560 1570 1580 1590

Más práctica con valor posicional, p. 9

1. a. 2001 b. 2025 c. 2132 d. 3405 e. 5915 f. 6303 g. 8700 h. 9245 i. 10,000

42
2.

a. 9074 = 9 millares 0 centenas b. 5570 = 5 millares 5 centenas

7 decenas 4 unidades 7 decenas 0 unidades
= 9000 + 0 + 70 + 4 = 5000 + 500 + 70 + 0

c. 3707 = 3 millares 7 centenas d. 2099 = 2 millares 0 centenas

0 decenas 7 unidades 9 decenas 9 unidades
= 3000 + 700 + 0 + 7 = 2000 + 0 + 90 + 9

e. 8009 = 8 millares 0 centenas f. 5623 = 5 millares 6 centenas

0 decenas 9 unidades 2 decenas 3 unidades
= 8000 + 0 + 0 + 9 = 5000 + 600 + 20 + 3

g. 2090 = 2 millares 0 centenas h. 9060 = 9 millares 0 centenas

9 decenas 0 unidades 6 decenas 0 unidades
= 2000 + 0 + 90 + 0 = 9000 + 0 + 60 + 0

i. 1009 = 1 millar 0 centenas j. 6706 = 6 millares 7 centenas

0 decenas 9 unidades 0 decenas 6 unidades
= 1000 + 0 + 0 + 9 = 6000 + 700 + 0 + 6

3. a. 4593 b. 2090 c. 3200 d. 8005 e. 1087 f. 5609 g. 4600 h. 4080 i. 7203 j. 1405

4. a. 9890; 6007; 7006 b. 1993; 7089; 7809 c. 5544; 3955; 2036 d. 9074; 3605; 3210
e. 5080; 8500; 4907 f. 9407; 6540; 8586 g. 2047 h. 4620 i. 7808 j. 5060 k. 3004 l. 9500

5. a. 6048, 6049, 6050 b. 2323, 2324, 2325 c. 1799, 1800, 1801 d. 8808, 8809, 8810 e. 7384, 7385, 7384
f. 9243, 9244, 9245 g. 2777, 2778, 2779 h. 6059, 6060, 6061 i. 7039, 7040, 7041 j. 2299, 2300, 2301
k. 6999, 7000, 7001 l. 3599, 3600, 3601 m. 3149, 3150, 3151 n. 5518, 5519, 5520

6.

7.

8. El número que va en el medio es 5826.

43
9.
5000 + 200 + 3 + 3 = 5206
+ + + +
11 + 3000 + 7 + 60 = 3078
+ + + +
5 + 20 + 1000 + 900 = 1925
+ + + +
6 + 15 + 398 + 13 = 432
= = = =
5022 3235 1408 976

¿Qué número es mayor?, p. 14

1. a. 8500 b. 5700 c. 8400 d. 3500 e. 8370 f. 2770 g. 3811 h. 5743
i. 7011 j. 6101 k. 9834 l. 9603 m. 5100 n. 2401 o. 2761 p. 7304

2. a. <, <, >, > b. <, >, <, > c. >, <, <, < d. <, <, <, >

3. a. 7550 b. 2338 c. 7099 d. 1212 e. 8502 f. 4111 g. 1809 h. 3489 i. 5637 j. 6121 k. 9696 l. 4010
4. Compara los millares en ambos lados primero, después las centenas, y después las decenas (si es necesario). Puedes hacerlo
sin sumar.
a. > b. = c. > d. < e. > f. > g. < h. > i. > j. >
5. 3040 < 3601 < 3890 < 3899 < 4003 < 4150 < 4159 < 4203 < 4330 < 4340
6. 2466 < 2506 < 2513 < 2516 < 5060 < 5068 < 5096 < 5230 < 5606 < 9489

Suma y resta de centenas completas, p. 17

1. 5000, 5100, 5200, 5300, 5400, 5500, 5600, 5700, 5800, 5900, 6000
2800, 2900, 3000, 3100, 3200, 3300, 3400, 3500, 3600, 3700, 3800
2. a. 5200, 5300, 5500 b. 5400, 5700, 5600 c. 5900, 5900, 5900 d. 3200, 3000, 3200
e. 2900, 3300, 3500 f. 3600, 3800, 3700 g. 6300, 7900, 6300 h. 3000, 8400, 4800
i. 9600, 5000, 9300 j. 7200, 4600, 3100 k. 5400, 4200, 6600 l. 9100, 4100, 1000

3 a. b. c.
7700 + 200 = 7900 3600 + 200 = 3800 8000 – 300 = 7700
7700 + 300 = 8000 3700 + 200 = 3900 8000 – 400 = 7600
7700 + 400 = 8100 3800 + 200 = 4000 8000 – 500 = 7500
7700 + 500 = 8200 3900 + 200 = 4100 8000 – 600 = 7400
7700 + 600 = 8300 4000 + 200 = 4200 8000 – 700 = 7300
7700 + 700 = 8400 4100 + 200 = 4300 8000 – 800 = 7200
7700 + 800 = 8500 4200 + 200 = 4400 8000 – 900 = 7100
7700 + 900 = 8600 4300 + 200 = 4500 8000 – 1000 = 7000
7700 + 1000 = 8700 4400 + 200 = 4600 8000 – 1100 = 6900

44
 4 a. b. c.
8500 – 300 = 8200 9000 – 100 = 8900 5000 – 500 = 4500
8500 – 400 = 8100 9000 – 200 = 8800 5000 – 600 = 4400
8500 – 500 = 8000 9000 – 300 = 8700 5000 – 700 = 4300
8500 – 600 = 7900 9000 – 400 = 8600 5000 – 800 = 4200
8500 – 700 = 7800 9000 – 500 = 8500 5000 – 900 = 4100
8500 – 800 = 7700 9000 – 600 = 8400 5000 – 1000 = 4000
8500 – 900 = 7600 9000 – 700 = 8300 5000 – 1100 = 3900
8500 – 1000 = 7500 9000 – 800 = 8200 5000 – 1200 =3800
8500 – 1100 = 7400 9000 – 900 = 8100 5000 – 1300 = 3700

5. a. 8200, 8300, 7800 b. 8700, 9100, 9200 c. 7300, 8400, 7600

d. 8200, 7700, 7900 e. 8800, 8200, 8200 f. 8800, 9600, 7000
6. a. 500, 500, 700 b. 300, 200, 600 c. 800, 800, 100
7. a. 600 + 400 = 1000; 2500 + 500 = 3000 b. 9300 + 700 = 10,000; 2600 + 400 = 3000
c. 200 + 800 = 1000; 9200 + 800 = 10,000 d. 8200 + 800 = 9000; 7300 + 700 = 8000
e. 5000 + 1000 = 6000; 7100 + 900 = 8000 f. 3000 + 1000 = 4000; 5900 + 100 = 6000
g. 4400 + 600 = 5000; 7200 + 800 = 8000 h. 8100 + 900 = 9000; 9900 + 100 = 10000
i. 700 + 300 = 1000; 2200 + 800 = 3000

Práctica de cuenta, p. 20
1. a. 600 b. 20 c. 80 d. 90 e. 18 f. 66

2. a. 1000, 1100, 1200, 1300, 1400, 1500, 1600, 1700, 1800

b. 1080, 1180, 1280, 1380, 1480, 1580, 1680, 1780, 1880
c. 1125, 1225, 1325, 1425, 1525, 1625, 1725, 1825, 1925
d. 1777, 1677, 1577, 1477, 1377, 1277, 1177, 1077, 927

3. a. 8200, 8300, 8400, 8500, 8600, 8700, 8800, 8900

b. 3700, 3800, 3900, 4000, 4100, 4200, 4300, 4400
c. 3200, 3100, 3000, 2900, 2800, 2700, 2600, 2500, 2400, 2300
d. 5554, 5654, 5754, 5854, 5954, 6054, 6154, 6254, 6354, 6454
e. 4418, 4518, 4618, 4718, 4818, 4918, 5018, 5118, 5218, 5318
f. 8209, 8109, 8009, 7909, 7809, 7709, 7609, 7509, 7409, 7309

4. Completa la tabla - suma 10, 100, ó 1000.

n 1,056 2,508 3,492 4,009 5,903 6,980 8,299
n + 10 1,066 2,518 3,502 4,019 5,913 6,990 8,309
n + 100 1,156 2,608 3,592 4,109 6,003 7,080 8,399
n + 1000 2,056 3,508 4,492 5,009 6,903 7,980 9,299

5. a. 8000, 8010, 8020, 8030, 8040, 8050, 8060, 8070, 8080, 8090
b. 7570, 7560, 7570, 7580, 7590, 7600, 7610, 7620, 7630, 7640
c. 1870, 1860, 1850, 1840, 1830, 1820, 1810, 1800, 1790, 1780
d. 5710, 5700, 5690, 5680, 5670, 5660, 5650, 5640, 5630, 5620
e. 3001, 3011, 3021, 3031, 3041, 3051, 3061, 3071, 3081, 3091
f. 5533, 5543, 5553, 5563, 5573, 5583, 5593, 5603, 5613, 5623
g. 8909, 8899, 8889, 8879, 8869, 8859, 8849, 8839, 8829, 8819
h. 4865, 4855, 4845, 4835, 4825, 4815, 4805, 4795, 4785, 4775

45
Suma y resta de decenas completas, p. 22
1. a. 4000, 4010, 4020, 4030, 4040, 4050, 4060, 4070, 4080, 4090, 4100
b. 6800, 6810, 6820, 6830, 6840, 6850, 6860, 6870, 6880, 6890, 6900
c. 1700, 1710, 1720, 1730, 1740, 1750, 1760, 1770, 1780, 1790, 1800
d. 3330, 3340, 3350, 3360, 3370, 3380, 3390, 3400, 3410, 3420, 3430
2. a. 120, 5120 b. 260, 4260 c. 50, 4050 d. 200, 5200 e. 300, 5300 f. 200, 4200
3. a. 5000; 1000 b. 7300; 210 + 90 =300 c. 7730; 760 – 30 = 730
d. 2760; 730 + 30 + 760 e. 2000; 910 + 90 = 1000 f. 2760; 800 – 40 = 760
g. 9520; 540 – 20 = 520 h. 5710; 760 – 50 = 710 i. 5650; 700 – 50 = 650.
4. a. 50, 50. b. 20; 280 + 20 = 300. c. 1220 + 80 = 1300; 220 + 80= 300. d. 30; 670 + 30 = 700.
e. 6530 + 70 = 6600; 530 + 70 = 600. f. 8080 + 20 = 8100; 80 + 20 = 100.

+ 20 + 60 + 20 + 100 + 300 + 40 + 60 + 600

5.

a. 6800 6820 6880 6900 7000 7300 7340 7400 8000

4550 – 14 + 24 = 4560
– + –
Rincón de misterio El ejercicio tiene MUCHAS soluciones posibles. 0 + 30 + 20 = 50
Basicamente tienes que escoger el número que quieres y comenzar a
completar el ejercicio, y si encuentras una dificultad, cambias el + – +
número. Esta es sólo un ejemplo de uno de las soluciones posibles. 30 + 14 + 56 = 100
= = =
4580 30 60

Suma y resta en columnas, p. 24

1. a. 5601 b. 7109 c. 7672 d. 7792 e. 7386 f. 4770 g. 6818 h. 8962 i. 9472 j. 8162 k. 9277 l. 5996
2. a. 13293 b. 4668; 5139 – 2244 = 2895
3. a. 4581 b. 1197 c. 7024 d. 5970 e. 3056 f. 4055 g. 3393 h. 4144 i. 1817 j. 2121 k. 245 l. 3207
4. a. 3285 b. 4237; 5349
5. a. 1786 b. 2276 c. 295 d. 6099 e. 2523 f. 4926 g. 1899 h. 6226 i. 3244 j. 5905 k. 1422 l. 3889
6. a. 6143 b. 6714
7. a) El mapa es sólo un dibujo sencillo donde cada uno de las tres ciudades son como la cima de un triángulo.

b) 1100 + 1950 + 1250 = 4300 kilómetros.

c) De Santa Ana a Pueblo del Rio ida y vuelta, la distancia es 1100 + 1100 = 2200 kilómetros.
De Valle Verde a Santa Ana ida y vuelta, la distancia es 1950 + 1950 = 3900 km.
Por eso, la diferencia es 3900 - 2200 = 1700 kilómetros más.

46
Rincón de misterio:

3 9 5 2 2981 6769 2188

+ 5 1 2 9 +2 4 3 6 +3 0 0 5 +2 7 1 2

9 0 8 1 5417 9774 4900

3853 8 9 5 4 6009 7003

– 2189 – 4 2 3 6 – 3225 – 2867

1664 4 7 1 8 2784 4136

Orden de operaciones-suma/resta, p. 28
1. a. 1,400 b. 4,000 c. 5,200 d. 340 e. 200 f. 9,000
2. a. 4,689 b. 3,641 c. 3,742
3. a. 3,350 b. 850 c. 3,300 d. 8,080
4. a. 350 b. 3,550 c. 430 d. 3,500 e. $14 f. $140 g. 780 h. 1,580
5. a. 3,070 b. 3,617 c. 5,116
6. a. 11 b. 485 c. 20 d. 600 e. 50 f. 4,700
7. a. 60; 60; 90; 90 b. 989; 989; 999; 999 c. 420; 420; 480; 480
8. a. 2,700; 2,700 b. 550; 550 c. 1,000; 1,000 d. 170; 170 e. 615; 615 f. 585; 585
9. a. sí b. sí c. no

Redondeo a la centena más cerca, p. 31

1. a. 800, 900 b. 800, 900 c. 900, 800 d. 900, 900 e. 800, 900.
2. a. 400, 400 b. 500, 400 c. 400, 700 d. 700, 600 e. 300, 200.
Cuadro de enseñanza: 6054 ≈ 6100, 7049 ≈ 7000; 5409 ≈ 5400, 9790 ≈ 9800.
3. anterior: a, c, e, f. próxima: b, d, g, h.
4. a. 600 b. 2300 c. 1800 d. 5600 e. 1100 f. 4100 g. 6700 h. 3300 i. 6100 j. 2600 k. 4400
l. 6000 m. 9600 n. 9000 o. 9000 p. 5100 q. 2100 r. 4200 s. 9000 t. 2900

Redondeo al millar más cerca p. 33

Cuadro de 8134 ≈ 8000 8802 ≈ 9000 8513 ≈ 9000 8428 ≈ 8000

enseñanza:
5471 ≈ 5000 (anterior) 4726 ≈ 5000 (próxima) 2099 ≈ 2000 (anterior) 7901 ≈ 8000 (próxima)

1. a. anterior b. próxima c. anterior d. próxima e. próxima f. anterior g. anterior h. próxima

2. a. 2000 b. 2000 c. 2000 d. 4000 e. 5000 f. 8000 g. 4000 h. 4000 i. 7000 j. 3000 k. 5000
l. 10,000 m. 9000 n. 9000 o. 6000 p. 4000 q. 2000 r. 2000 s. 10,000 t. 5000

47
3. Los números de 3750 hasta 3849 se redondean a 3800. Los números de 3850 hasta 3949 se redondean a 3900.
Los números de 7550 hasta 7649 se redondean a 7600.
4. Los números de 6500 hasta 7499 se redondean a 7000.
Rincón de misterio: "Si me redondeas a la centena más cerca, me convertiría en 8500, y si me redondeas al millar más cerca,
me convertiría en 8000." Estas dos pistas nos dicen que el número está entre 8450 y 8499. "Si a mí sumas diez y me redondeas
al millar más cerca, me convertiría en 9000." Esto nos dice que 8450 no funcionaría, ya que 8450 + 10 todavía se redondearía
a 8000, cuando redondeando al millar más cerca. Por eso no puede ser ni menor de 8490 ni mayor de 8499.

Estimación de sumas y diferencias, p. 35

1. a. Estimación: 7900 + 2000 = 9900; realidad: 9,903. b. Estimación: 2400 + 4900 = 7300; realidad 7,209.
c. Estimación: 1500 + 400 = 1900; realidad 1,967. d. Estimación: 5200 + 400 = 5600; realidad 5,533.
e. Estimación: 4700 + 2600 = 7300; realidad 7,377. f. Estimación: 3800 + 600 = 4400; realidad 4,402.
g. Estimación: 800 + 4200 + 800 = 5800; realidad 5,770. h. Estimación: 2900 + 900 + 4600 = 8400; realidad 8,393.
i. Estimación: 7900 – 2000 = 5900; realidad 5,835. j. Estimación: 6300 – 900 = 5400; realidad 5,450.
k. Estimación: 4000 – 3000 = 1000; realidad 1,078. l. Estimación: 1900 – 400 = 1500; realidad 1,469.
m. Estimación: 4100 – 800 = 3300; realidad 3,242. n. Estimación: 7900 – 3600 = 4300; realidad 4,379.
2. Se señalan los errores de Elisa con rojo.
a. Tarea de Elisa: c. Tarea de Elisa: d. Tarea de Elisa:
b. ¡La tarea de Elisa está bien pero
6540 su estimación está equivocada! 7406 3874
– 259 1230 no se redondea a 1000. – 789 + 1990
6391 7727 4864
3. Sumando números redondeados:
redondeado redondeado
30,500 bolívares.
leche en polvo 9450 9500 papas 3576 3600
café 4239 4200 tomates 754 800
Sumando las cantidades exactas: 2 bolsas lentejas 3560 3600 bananas 1238 1200
30,512 bolívares. La estimación 2 bolsas arroz 2940 2900 cebollas 1846 1800
estaba muy cerca. perejil 249 200 aceite 2660 2700

4. a. Números de 450 hasta 549. b. Números de 3450 hasta 3549. Redondeado

Fecha Visitantes a la centena
5. b) Sábado. más cerca
Lun 16 Ene 2006 4811 4800
c) Durante la primera semana había menos visitantes.
Mar 17 Ene 2006 6638 6600
d) El total de los días laborables para la primera semana: 29,400. Para la Mier 18 Ene 2006 6778 6800
segunda semana: 35,000 Jue 19 Ene 2006 6687 6700
Vier 20 Ene 2006 4519 4500
e) El total del fin de semana para la primera semana: 7500. Para la
segunda semana: 7500. Sab 21 Ene 2006 2967 3000
Dom 22 Ene 2006 4525 4500
f) Aumentó aproximadamente 5,600 visitantes. Lun 23 Ene 2006 7387 7400
La cantidad de visitantes en el fin de semana no cambió.
Mar 24 Ene 2006 7828 7800
Rincón de misterio: 482. Mier 25 Ene 2006 7620 7600
Jue 26 Ene 2006 7199 7200
Vier 27 Ene 2006 5016 5000
Sab 28 Ene 2006 2995 3000
Dom 29 Ene 2006 4535 4500

48
Repaso, p. 39
1. a. Estimación: 6,000 + 1,000 = 7,000. Exacto: 7,092 b. Estimación: 4,000 + 2,000 + 4,100 = 10,100. Exacto: 9,849
c. Estimación: 2,400 + 700 + 1,500 = 4,600. Exacto: 4,643 d. Estimación: 5,000 – 2,700 = 2,300. Exacto: 2,335
e. Estimación: 7,000 – 2,600 = 4,400. Exacto: 4,445 f. Estimación: 3,500 – 1,000 = 2,500. Exacto: 2,471

2. a. Cualquier número entre 7511 y 7519. b. Cualquier número entre 5641 y 5699.
c. Cualquier número entre 9315 y 9329. d. Cualquier número entre 1826 y 1829.
e. Cualquier número entre 5496 y 5499. f. Cualquier número entre 2151 y 2157.
g. Cualquier número entre 3401 y 3508 h. 7719 i. 8714 ó 8715.
3. a. 800; 900 b. 50; 3,450 c. 1,270; 1,600 d. 3,200; 3,000 e. 9,800; 2,600
f. 1,900; 2,400 g. 4,300; 800 h. 3,500; 2,600 i. 4,760; 2,800
4. a. 6,036 b. 4,307 c. 7,230 d. 7,024 e. 6,240 f. 7,088 g. 9,500 h. 3,070 i. 7,094
5. a. 3,500 litros. b. 2,000 litros. c. Sí. Tres tanques pequeños tienen capacidad para: 1,500 + 1,500 + 1,500 = 4,500 litros.
d. Dos tanques grandes tienen capacidad para 8,000 litros. Cinco tanques pequeños tienen capacidad para
1,500 + 1,500 + 1,500 + 1,500 + 1,500 = 7,500 litros. Por eso, dos tanques grandes tienen más capacidad para aqua.
6. a. $503 b. $3472
c. $7,445 d. 4,321 – 1,234 = 3,087

Doctores
e) Pueblo Población Redondeado
que se necesitan
Pueblo Rojo 6,540 7,000 14
Pueblo Azul 3,879 4,000 8
Pueblo Amarillo 974 1,000 2
Pueblo Verde 9,735 10,000 20

49
Sobre la autora: Maria Miller
Hola! Mi nombre es Maria Miller, autora de este libro. Soy profesora de
matemáticas, me hice ama de casa, aficionandome a la "enseñanza en casa"*.
Igualmente soy autora de sitios web y libros.

Tengo el título de profesora de matemáticas con menciones en educación, física y

estadística. Cursé mis estudios en la Universidad de Joensuu (Finlandia).

Me encanta la enseñanza en general y concretamente la de matemáticas. Mi experiencia es a nivel

universitario y profesional, no solo en aula, sino también en clases particulares.

La base de los libros Mamut Matemáticas es mi experiencia de "homeschool", dando clases

particulares a niños y ayudando a los padres en la labor de enseñar matemáticas, sabiendo que
muchos de ellos tenían dificultades en su papel de profesor de matemáticas para sus hijos, porque no
gozaban de conocimientos previos y algunas veces no les interesaban las matemáticas.

Aceptando esta situación, decidí realizar un sitio en Internet y escribir libros, con el propósito de
ayudarles.

El logro de mis libros es, en primer lugar, explicar las matemáticas en términos sencillos, pero con
rigor, enfatizando los conceptos. Utilizo con frecuéncia ejercicios con dibujos porque facilitan la
comprensión, y son equivalentes al uso de manipulables. Después desarrollo ejercicios más
abstractos.

Me interesa, especialmente, mejorar la enseñanza de matemáticas en la escuela básica (primaria).

Muchos padres y profesores opinan que este nivel es fácil de enseñar y que "cualquiera lo puede
hacer". Con frecuencia resulta que se dan a los niños reglas para memorizar, sin aportar
explicaciones, sin pruebas y sin el "porque" de los hechos. Los niños no aprenden a pensar; en
cambio, sólo esperan que les entreguen la regla en una bandeja de plata para utilizarla en la
resolución de los ejercicios.

¡Pero los niños y las matemáticas, merecen algo mejor! Hay muchos principios que los alumnos
pueden descubrir con su esfuerzo. Además, los textos modernos presuponen que los niños necesitan
4 ó 5 años para aprender, por ejemplo, la multiplicación en columnas, porque van repitiendo la
misma información muchas y muchas veces en este período. No debe ser así. Por supuesto, el repaso
es conveniente, pero no en tan cantidad como se ve en muchos textos. Pueden progresar más
rápidamente, no esperando a la álgebra hasta noveno grado.

Los cuadernos de ejercicios de la serie Mamut Matemáticas azul son ideales para los padres que
quieren ayudar a sus hijos porque son autodidácticos. No precisan de un manual del profesor, las
explicaciones se encuentran en el mismo cuaderno, por lo tanto, resultan absolutamente fáciles de
utilizar. "El libro hace la enseñanza". Esencialmente, yo estoy enseñando por medio del libro.

*
Nota: El vocablo ingles "homeschool" (lit. "escuela en casa") describe la situación en la cual, por cualquier razón, los
padres enseñan a sus niños y les dan su educación formal escolar.

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Como podréis observar, también he desarrollado unas recopilaciones de hojas de tareas sin
explicaciones. Estas recopilaciones son la herramienta ideal para que los profesores las den a sus
alumnos como tareas. Originalmente, el material principal fue hecho para SpiderSmart Learning
Centers (centros de aprendizaje SpiderSmart).

Mis gracias
z Gracias a mi esposo por la ayuda técnica en este proyecto, por las provisiones que ha efectuado
(que incluye programas) y por ser mi compañero.
z Gracias a todos los que me han permitido dar clases particulares a sus hijos ó me han prestado
sus guías de matemáticas.
z Gracias a la facultad y al profesorado de matemáticas de Joensuu. Me gustó estudiar allí, las
experiencias que tuve trabajando en la facultad durante los veranos, y más tarde como
profesora, fueron muy provechosas.
z Gracias, también, al grupo musical Rockabilly.US por toda la inspiración que me dan desde
hace años. Este grupo musical canta principalmente canciones de antaño (el Rock&Roll y los
hits de los 50 y los 60), y sus propias canciones elaboradas en esos estilos. La música es
positiva, da energía, inspiración, y ánimo.

Haga click en el sujetapapeles para ver unas fotos más de Rockabilly.US!

(No se preocupe si Acrobat le advierte... este archivo es una página
PDF con fotografías, libre de virus y de troyanos.)

Visita su sitio web www.Rockabilly.us para encontrar más fotos.

En la sitio web www.YouTube.com/RockabillyUS puede ver videos de canciones.

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