PROYECTO

FORMACIÓN DE ESPECIALISTAS DE TERCER CICLO Y EDUCACIÓN MEDIA

MÓDULO 4: Lingüística textual
UNIDAD IV: COHERENCIA: LAS ESTRUCTURAS TEXTUALES Y LA MODALIZACIÓN
LENGUAJE Y LITERATURA
● DÍA 8– 26 de septiembre de 2019

AGENDA
Mañana
07:30-08:00 Previos: Organización del espacio y mobiliario
08:00-08:10 Saludo, bienvenida, presentación de agenda, objetivos y
estrategias de evaluación.
08:10-08:30 Actividad 1: Anticipación de conocimientos: Superestructura y tipología
textual.
08:30-10:00 Actividad 2: Construcción de conocimientos: Tipología textual: texto
expositivo y texto argumentativo.
10:00-10:20 RECESO
10:20-11:00 Cont… Actividad 2.
11:00-12:00 Actividad 3: Trabajo en equipo: organización para revisar el comentario
crítico.
Tarde
01:00-03.30 Actividad 4: Presentación y socialización de los comentarios críticos de la
práctica docente
03:00-03:15 Actividad 5: Socialización de las actividades virtuales
03:15-03:45 Actividad 6: Ethos docente
03:45-04:00 Actividad 7: Evaluación y cierre de la jornada

Especialistas de sección 02, les comparto las indicaciones para realizar la actividad 3, (comentario
crítico de la práctica docente) el próximo sábado

Actividad 3 TRABAJO EN EQUIPO: ORGANIZACIÓN DE LOS EQUIPOS PARA REVISAR EL

COMENTARIO CRÍTICO. 1h (11:00-12:00)
OBJETIVO: trabajar en equipo para revisar el comentario crítico de la práctica docente para
enriquecer y consolidar el análisis del texto con base en la metodología del análisis y comprensión
textual desarrollado durante el módulo 4.

DESARROLLO:
PRIMERO: Indicaciones. La persona formadora explica a los maestros y maestras especialistas que se
organizarán en equipos para revisar y organizar la presentación de los comentarios críticos de la
práctica docente.

Explica a los equipos de trabajo que harán la presentación del comentario crítico con base en la guía
de análisis con el fin de compartir los resultados con los demás especialistas, es decir, que estarán
participando en forma conjunta el grupo 01 y 02 del módulo cuatro.

SEGUNDO: Trabajo en equipo. Los docentes especialistas nombrarán a un expositor o expositora para
que haga la presentación del comentario crítico.

ALMUERZO 1h (12:00-
01:00)

Actividad 4 PRESENTACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DE LOS COMENTARIOS CRÍTICOS DE LA PRÁCTICA

DOCENTE. 2h (01:00-03:00)
PRIMERO: Organización. Los docentes formadores se organizan y explican a las personas
especialistas que ambos grupos se unirán para socializar los comentarios críticos de la práctica
docente. Explicando que deben elegir un vocero por equipo para realizar la puesta en común.
Asimismo, que vayan haciendo anotaciones de las observaciones que les realicen para que las
incorporen después al producto final de la práctica docente.

IMPORTANTE: Solicite a dos representantes de ambas secciones que verifiquen la disponibilidad de

pupitres y realicen el traslado en forma silenciosa para no interrumpir las actividades de las demás
especialidades.

SEGUNDO: Puesta en común. Elijan al azar a través de un sorteo al vocero de cada equipo de trabajo,
para que presente los resultados de su comentario crítico. Al final de cada exposición, habrá un
espacio de 5 minutos para preguntas o comentarios al representante del equipo expositor. Acá es
importante que administre bien el tiempo y las participaciones para que no se extiendan. Puede
optar por asignar a una persona que lleve el tiempo en cada intervención.

TERCERO: Cierre. Luego de que se hayan socializado los comentarios críticos, las personas
formadoras hacen los comentarios correspondientes, de tal manera que se refuercen los contenidos
que han generado dudas.

RECURSOS: dossier y material de apoyo.

PAUTAS DE CONTENIDO
La presentación de los comentarios críticos de la práctica docente se fundamenta en el método
participativo, a fin de que los maestros y maestras especialistas puedan socializar los contenidos
que correspondan a la guía de análisis. Así mismo, es una forma de compartir y consolidar los
resultados, ampliando así la percepción de los resultados del módulo cuatro.