APRENDIZAJE COLEGIAL E INNOVACIONAL

ESTUDIANTE: FRANYER SEBASTIAN GOMEZ DUARTE

TUTOR: PABLO EMILIO CABRA

CURSO: COMPETENCIAS COMUNICATIVAS (90003_176)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD PAMPLONA

PROGRAMA REGENCIA EN FARMACIA

AGOSTO 2019
 INTRODUCCION

En el siguiente trabajo encontraremos por estudios realizados que a medida que pasan los

años el maltrato infantil sigue estando en nuestros hogares y a todas las clases sociales. Al paso

del tiempo el maltrato puede producir consecuencias en el desarrollo del niño una de ellas es que

afecta en su crecimiento, en su conducta, también puede causar traumas psicológicos o trastornos

mentales. Después de haber sido maltratado un niño puede presentar una serie de conductas

como de inferioridad, rechazo, inseguridad y miedo.

 ESTRATEGIA DE COMPRENSION LECTORA

Hallar palabras claves del texto:

Maltrato infantil, maltratados, miedos, rechazan, dolor, palmadas, rejo, palo, viola, problemas,

muertes, asesinen, golpear, agresivos, gritos, humillaciones, temor, someter, golpes, tristeza,

depresión, suicidio, violencia, niños, mujer, castigo.

Descubrir la idea principal del texto (esta puede estar implícita o explícita):

La idea principal es ver que el maltrato infantil sigue estando a medida que pasa el tiempo,

también mostrarnos que en el 50% de los hogares Colombianos maltratan a sus hijos con

acciones como el rejo o el palo.

 Señalar las ideas principales:

Ya de tener tanta violencia se nos hizo muy normal vivirla en el día a día, los niños

maltratados tienen gran dificultad para expresar sus sentimientos, también en el ámbito

psicológico porque los niños tendrían más dificultades emocionales, afectivas, sociales y

debilitaría su personalidad. Asimismo, si los niños sienten más apoyo, seguridad y confianza de

sus padres y profesores ellos tendrían esas expectativas que les brindan para poder llegar más

lejos en la vida.
 Encontrar el significado de palabras por contexto e identificar palabras que necesitan ser

aclaradas (buscar en el diccionario y textos académicos):

Huraño: Se le denomina a la persona que se caracteriza por ser poco sociable y huir de

quienes lo rodean.

Resiliencia: Capacidad que tiene una persona para superar circunstancias traumáticas como la

muerte de un ser querido, un accidente, etc.

Paradójico: Que se comporta de una manera contraria su actitud es paradójica con su forma

de pensar.

Congénere: Personas, animales o cosas que poseen igual origen o pertenecen a la misma

clase.

Avasallar: Someter a obediencia a una persona contra su voluntad y por fuerza.

Permear: Penetrar en algo o alguien, y más específicamente en un grupo social.

 5. Identificar el orden o las partes en que está estructurado el texto (introducción, desarrollo y

conclusión)

INTRODUCCION

“Al ver que unos cuantos gritos de amenaza no producían efecto, me sacaste de la cama, me

llevaste a la terraza y allí me dejaste (…), en camisón, ante la puerta cerrada. No voy a decir que

estuviese mal hecho; es posible que no hubiese realmente otra manera (…); pero lo que pretendo,

al mencionar este hecho, es caracterizar tu sistema educativo y su efecto sobre mí. Sin duda

después me mostré ya obediente, pero quedé interiormente dañado”.

Con estas palabras, Franz Kafka en su célebre Carta al Padre, describe uno de los efectos más

lesivos y prolongados del maltrato infantil. Los niños maltratados son muy fácilmente

reconocidos por los profesores: son huraños, miedosos y, especialmente tristes. Saben que los

rechazan en su propia casa y eso produce profundo dolor ¡se les ve en su mirada!
 DESARROLLO

Según el último estudio adelantado en Colombia por la Universidad de la Sabana, el 52 % de

los padres actuales maltrata a sus hijos. Lo hacen en su mayoría con palmadas, pero también es

muy alto el porcentaje que recurre al rejo o al palo (47 %). La conclusión es clara: cerca de la

mitad de los hogares en Colombia, maltratan a sus hijos. La cifra debería preocupar a la

sociedad, porque un niño maltratado tenderá a tener dificultades emocionales, afectivas y

sociales a mediano y largo plazo. Estudios realizados por la investigadora Yolanda Puyana,

permiten pensar que, 30 años atrás, los niveles de castigo físico y golpizas eran todavía mayores,

pues se producían en el 62 % de los hogares.

En una sociedad tan enferma emocionalmente como la colombiana, es relativamente

comprensible el maltrato. Lo que no debe generar la más mínima duda de la necesidad de

rechazarlo como práctica que viola los derechos humanos, y que expone a la sociedad a

complejos problemas de convivencia en el mediano plazo. En los barrios, los conflictos suelen

resolverse a las patadas; lo mismo en los bares, en las canchas deportivas y en las calles. Nunca

hay que olvidar que hemos convivido con la guerra, las mafias, los secuestros, las masacres, las

desapariciones y el asesinato. Se nos endureció el corazón de ver tantas muertes: ¡ya hemos

perdido la cuenta! Por eso, a algunos llega a parecerles casi natural, que asesinen los líderes

sociales, que se generalice la corrupción o que un presidente del Congreso haga trampas para

beneficiar a su partido y viole, en medio de marrullas, los derechos de la oposición. Al propio

 presidente de la república le pareció que la violación de los derechos de la oposición por parte

del senado, era un problema menor y que no deberíamos preocuparnos por ello. Es cierto, en

Colombia la ética ha sido un problema menor para la sociedad, las empresas, el gobierno y las

familias. Tal vez por eso la reconciliación y el perdón, le están quedando grandes a un país que

se acostumbró a resolver a bala, machete, y sin ética, los problemas que enfrenta a diario.

El padre o madre autoritario, centraliza la autoridad en el hogar e impone la disciplina sin

ningún tipo de consulta, comunicación, diálogo o participación del hijo. Lo más grave, es que el

contexto social y cultural tan violento en el que hemos vivido como sociedad, tiende a justificar

el maltrato, el golpe y la humillación. Muchos padres y madres todavía creen que es necesario

golpear y castigar a sus hijos, ya que presuponen que, a futuro, los hará más fuertes. De hecho, la

mitad lo sigue haciendo. Son expresiones de una sociedad enferma y violenta, que termina por

justificar el castigo, el maltrato y la violencia a la mujer y a los niños. Los maltratadores siempre

se ponen como ejemplo: “A mí me pegaron y no tuve problema en la vida”. No son conscientes

de los efectos que el maltrato ha tenido en ellos y en los niveles de intolerancia y violencia que

suele permear las relaciones entre los colombianos. Deberíamos decirles: precisamente por eso

estamos como estamos en la Colombia de hoy. La cultura del vivo, de la desconfianza, de la

violencia y de la trampa, se aprehende, principalmente, en los hogares colombianos. Esas

familias maltratantes, también han generado una nación que obedece por miedo a los líderes

autoritarios y que impide la participación democrática de la sociedad.

 CONCLUSION

Están equivocados quienes creen que se necesita golpear a los niños para que aprendan. No

aprendemos así los adultos, ¿por qué van a aprender de esa manera los menores? Están

equivocados quienes siguen creyendo en pleno siglo XXI, que “la letra con sangre entra”. No se

educa con rejo, ni con palos. Sin duda, hay que educar a los padres para que aprendan a poner los

límites, y para que lo hagan escuchando y respetando la identidad y los derechos de cada hijo. En

palabras más cotidianas, necesitamos una Pedagogía Dialogante y no una humillante. A eso se

refería Kafka, cuando caracterizaba el “sistema educativo” de su padre: es un sistema para

formar niños obedientes, pero dañados interiormente. ¿Eso es lo que queremos para nuestros

hijos y para la sociedad?

 Representar el texto de manera visual y esquemática; para ello elaborar un mapa conceptual o

mapa mental.

Relacionar lo mencionado en el texto con situaciones reales del lector:

Sabemos que en todas las familias ocurrió u ocurre el maltrato ya sea verbal, psicológico o

físico en mi caso en ocasiones se suele ser el verbal, pero por mi propia culpa ya que muchas

veces creo tener la razón de todo y hago caso omiso a lo que me dicen, me lo dicen varias veces

y a la tercera ya es con gritos.

 Indicar la conclusión a la que llega el autor en el texto:

Están equivocados quienes siguen creyendo en pleno siglo XXI, que “la letra con sangre

entra”. No se educa con rejo, ni con palos. Sin duda, hay que educar a los padres para que

aprendan a poner los límites, y para que lo hagan escuchando y respetando la identidad y los

derechos de cada hijo.

3. Elaborar un resumen de la lectura realizada (de acuerdo a las indicaciones dadas

anteriormente en la explicación sobre el resumen):

En Colombia estudios muestran que más de la mitad de los padres maltratan a sus hijos y la

mayoría los golpea con rejo y palo, ya que todo niño que es maltratado tiene problemas

emocionales, afectivos y sociales. En los barrios, el conflicto es normal que se solucionen a las

patadas; lo mismo en bares, en las canchas deportivas y en las calles.

Sabemos que siempre hemos convivido con la guerra, las mafias, los secuestros, las masacres,

las desapariciones y el asesinato, ya de vivir en medio de tanta guerra y violencia se nos hizo

normal que la tengamos que vivir en el día a día.

 Los niños deben recibir más apoyo, seguridad y confianza por parte de sus padres y su círculo

familiar y social para que estén motivados y tengan grandes expectativas y realistas para cumplir

sus sueños, ya que si no les brindamos apoyo los niños no tendrán aspiraciones en la vida; se

sentirían rechazados y muchas veces sin ganas de seguir viviendo por eso en ocasiones recurren

a quitarse la vida.

Para educar a un niño no hay que recurrir a los malos tratos y a los golpes, tampoco aplicar el

dicho “la letra con sangre entra” debemos siempre mostrarnos más que como unos padres, unos

amigos hacia los niños para que confíen en nosotros y nos cuenten siempre lo que sienten.
 CONCLUSION

No cabe duda de que el maltrato infantil es un problema enorme, no solo en las victimas, sino

también en toda la sociedad, el maltrato infantil puede afectar el exitoso desarrollo del niño no

solo en un determinado periodo de desarrollo, sino a lo largo de toda su vida. Este fenómeno se

desarrolla por un núcleo familiar mal consolidado en el que no hay expresiones de apoyo, amor y

donde no existe la confianza para entablar un dialogo donde puedan fortalecer los lazos.
 BIBLIOGRAFIA

Zubiria, J. (2019). Las consecuencias del maltrato infantil. Recuperado

dehttps://www.semana.com/opinion/articulo/las-consecuencias-del-maltrato-infantil-columna-

de-opinion-julian-de-zubiria/624996