MODELO DE ENTREVISTA CONDUCTUAL

OBSERVACION Y ENTREVISTA

OBSERVACION Y ENTREVISTA.
Unidad 2 PASO 3 : Paso 3
Construir una propuesta de entrevista con sus fases y enfoque

Benita García Viloria. 30.667.110

Grupo: (403011A_614)

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias sociales, Artes y Humanidades
Programa de Psicología
Corozal - Sucre
octubre -2019
 MODELO DE ENTREVISTA CONDUCTUAL
OBSERVACION Y ENTREVISTA

Introducción.

A través del presente trabajo se pretende desarrollar habilidades en que

nos permitan tener manejo de todos los Fundamentos teóricos de la
entrevista tales como Introducción a la entrevista, Estructura de la
entrevista, Funciones de la entrevista y La entrevista y sus enfoques.
Por ultimo lograr Habilidades y propósito de la aplicación de la entrevista
en los diferentes contextos.
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Objetivos:
Objetivo general.
Comprender los principios y teorías de la entrevista psicológica como
herramienta de recolección de información que pueda diseñar y aplicar en
un contexto inmediato para evidenciar la apropiación teórica y
metodológica de esta técnica.

Objetivos específicos:
Diseñar un formato de entrevista teniendo en cuenta un (1) enfoque
psicológico escogido y sus fases de desarrollo (inicio, desarrollo y cierre)
El producto debe contener:
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Cuadro comparativo.
Realizar un cuadro comparativo sobre los enfoques de la psicología
Realizar un cuadro comparativo sobre los enfoques de la psicología

Enfoques Clásicos de la Psicología

Enfoque Autores o Objeto de Postulados Ejemplo de

psicológico representantes estudio básicos del preguntas en
enfoque una entrevista
de acuerdo con
el enfoque
psicológico
Gestalt tiene como Postula que Descripción de los
Wertheimer(1880- objetivo, además todas las cosas problemas básicos
1943) de ayudar al contienen un de la relación y a
Kart Koffka paciente a trasfondo muy que son
(1886-1941) sobreponerse a amplio pero atribuidos?
Wolfgang Köhler los síntomas, nuestra Cuáles son las
(1887-1967) permitirle llegar perspectiva áreas positivas de
a ser más adopta las la relación?
Frederick Pers completo y formas más ¿Qué
creativamente simples posibles, comportamientos
vivo, así como a aquellas partes están destruyendo
liberarse de los que tienen un la relación?
bloqueos y sentido común Que el paciente
asuntos son desglosadas describa a su
inconclusos que de la amplia idea pareja desde su
disminuyen su general. Según perspectiva las
satisfacción, esta ley, existen virtudes y
autorrealización figuras más defectos.
y crecimiento pregnantes que Conocer de parte
personal tienden a del paciente las
percibirse metas quieren
primero o lograr en la
producir un terapia?
mayor impacto Donde se debe
visual. Facilita trabajar en la
descubrir nuevas relación
posibilidades en matrimonial?
nuestro entorno Comenzar el
y en nosotros proceso de
mismos. Los recuperación con
humanos el paciente, para
tenemos orientarle a una
imaginación para búsqueda.
imaginar lo que
aún no existe.
Para crear cosas
nuevas y nuevas
formas de mirar
y de escuchar.
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Conductismo Edward Chace concepto de La conducta es la

tolman refuerzo positivo acción del Información sobre
(1886- 1959) para los organismo el sujeto y
Watson, john comportamientos completo y no aspectos
Broadus (1878- deseados, por las partes, potencialmente
1958) consecuencias o considera que relevantes del
previstas para para describir un problema
Clark Leonard Hull ignorar los episodio de Datos personales.
(1884- 1952) comportamientos conducta, uno no Descripción de la
Ivan petrovich no deseados puede demanda y el
Pavlov. (1849- restringirse problema.
1936) unicamente al Motivo de
organismo que consulta.
Burrhus Frederic se está Condiciones
skinner. comportando, lo familiares.
(1904- 1990) cual podemos Historia familiar.
determiarlo Historia de la
observandolo educación y
pero en relación formación.
con su ambiente Historia laboral.
exterior. Otros
POSTULADOS acontecimientos.
BÁSICOS DEL Relaciones
CONDUCTISMO interpersonales.
DE B.F. SKINNER Vida sexual.
Historia de salud.
Valores y creencias
en si mismo.
Que espera de
esta relación
profesional.

Psicoanálisis Sigmund Freud. El objeto de Los postulados una buena

estudio para el básicos del apertura
psicoanálisis lo psicoanálisis terapéutica que
Erik Erikson. constituye la son: facilite el óptimo
comprensión de La personalidad desempeño de
Carl Gustav Jung. los contenidos es como un ambos integrantes
inconscientes de iceberg, la parte de la pareja
la conducta que sobre sale analítica
humana y a es el consciente tener cuidado
partir de allí y la sumergida el sobre la confianza
postula el inconsciente que se llega dar
proceso de con el paciente o
construcción del La personalidad el dejara de verte
aparato psíquico. es fruto de la como terapeuta.
interacción de en donde el
B) método fuerzas y paciente solo
psicoterápico: mecanismos hable de lo que
caracterizado por intrapsíquicos y viene a la mente
la interpretación en su en un momento
controlada de la organización y determinado
resistencia, de la desarrollo juega
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transferencia y un papel ¿Como es

del deseo. En revelante el entonces esta
este sentido se impulso sexual. escucha
utiliza la palabra Los elementos característica de la
psicoanálisis estructurales son entrevista
como sinónimo el Ello, el Yo y el psicoanalítica? El
de cura Superyó entrevistador no
psicoanalítica; La infancia es un da la razón, ni la
ejemplo, periodo muy niega, sin juzgar
emprender un significativo en el sino que escucha
psicoanálisis (o desarrollo de la con una atención
un análisis). personalidad parejamente
El objeto de La terapia se flotante.
estudio no es el basa en dejar los dos se
individuo, ni es que el paciente mantienen en la
algo concreto. exprese lo regla de la
Este hecho primero que asociación libre
diferencia al acuda a su Estando en terapia
psicoanálisis, de mente ocurre la
otras disciplinas transferencia.
existentes en el
campo de la esta se da en la
salud mental que terapia
trabajan con el psicoanalista,
sujeto de la
consciencia. El se debe tener
objeto de estudio cuidado,
del Psicoanálisis
es el sujeto del ser atento porque
inconsciente. el confía en ti,

darle seguridad de
que en verdad lo
vas a escucha y
ayudar.

Desde luego
respetar los
horarios tanto el
paciente como el
terapeuta, con el
fin de vencer
resistencia alguna
hacia esta. Si el
paciente repite su
historia es
significativo esto
nos dice que re-
analisa en donde
se encuentra el en
su vida, y
entonces ocurre
una elavoracion
se le ayuda al
paciente a
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analizarse el
mismo con la
misma
información que
este nos da, tu no
sabes mas que el
paciente por que
el es el que esta
dando la
información.

no a todo paciente
se le da el paso al
diván depende si
esta conciente y
existe esa empatía
con el
psicoanalista
una persona que
está en depresión
o que delira
o que necesita
mucho afecto
técnica de
entrevista
psicoanalítica
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Enfoques Contemporáneos de la Psicología

Enfoq Autores o Objeto Postulados básicos del enfoque Ejemplo de preguntas en una
ue representant de entrevista de acuerdo con el
psicol es estudio enfoque psicológico
ógico
Huma Francesco La Es más que la suma de sus partes INICIO
nismo Petrarca: búsqueda • Lleva a cabo su existencia en un contexto ¿Cómo estás?
(1304-1374) de sí humano ¿Cómo te llamas?
Mismo, El • Tiene capacidad de elección ¿Qué funciones desempeñas?
Juan ser • Es intencional en sus propósitos, sus ¿Cuánto tiempo tienes de ocupar
Bocaccio humano y experiencias valorativas, su creatividad y la este
(1313-1375) análisis comprensión de significados. Cargo?
de sus Además de dichos postulados los partidarios de ¿Hace cuánto practicas tu profesión?
Erasmos de problema esta teoría comparten cuatro características ¿Qué satisfacción sientes al realizar
Rotterdam s y su fundamentales: tu
(1466-1536) autorreali 1. Muestran un particular afán por centrarse en la Trabajo?
zación. persona, su experiencia interior, el significado que DESARROLLO
la persona da a sus experiencias. ¿Qué papeles has desempeñado en
2. Enfatizan las características distintivas y la sociedad?
específicamente humanas como son la ¿Qué obstáculos han tenido para
creatividad, autorrealización, decisión, etc. cumplir Tus labores en este campo?
3. Mantienen el criterio de significación intrínseca CIERRE.
a la hora de seleccionar los problemas a ¿Qué cree usted que se puede hacer
investigar, en contra de un valor inspirado para reducir dicho fenómeno?
únicamente en el valor de la objetividad. ¿Cómo te sentiste con la entrevista?
4. Se comprometen con la dignidad humana y se
interesan por el desarrollo pleno del potencial
inherente a cada persona, para ellos la persona es
central tal y como esta se descubre y en relación
con otras personas y con otros grupos sociales
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Psicol Frederic La La actividad mental es inherente al hombre y Motivo de consulta?

ogía Charles psicología debe ser desarrollada. Pedir a los respondientes que
Cogni Bartlett 1886- cognitiva redacten las preguntas con su
tiva 1969 es un B. El sujeto es un ente activo, que procesa propio lenguaje.
enfoque información a partir de los esquemas para Pedirles que expliquen al
Jerome Bruner filosófico, aprender y solucionar. entrevistador qué piensan mientras
1915 epistemol delibera sus respuestas.
ógico y C. El sujeto no es un ente pasivo o merced de Preguntarles qué significan para
Howard Earl científico contingencias ambientales o instruccionales. ellos algunas palabras o frases
Gardner 1943 sobre la fundamentales del cuestionario.
naturalez D. El sujeto organiza y procesa todas las Preguntar en qué medida les resulta
Robert Jeffrey a de la representaciones dentro de su sistema cognitivo fácil o difícil responder a una
Sternberg mente general, pues sirven para sus posteriores pregunta, y en caso de dificultad,
humana interpretaciones de lo real. identificar qué la motiva.
David que la Buscar indicios que indiquen la
Rumelhart caracteriz existencia de un problema, como
a como puede ser la duda en el momento
un de responder o la respuesta
sistema contradictoria entre dos preguntas.
de Formular preguntas cerradas como
represent si fuesen abiertas, antes de mostrar
aciones las opciones de respuesta, para
simbólica asegurar que estamos presentando
s sujeto a todas las categorías relevantes.
mecanism
os
computac
ionales y
la
reivindica
como el
objeto de
estudio
de la
psicología
.
Conforme
a esto, la
mente
posee
leyes
propias
inherente
s a ese
nivel
simbólico
-
represent
acional
que
resultan
irreductibl
es al nivel
cerebral y
al
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conductu
al.

Psicol Ludwig von La PRIMER CONTACTO. • EL PRIMER

ogía Bertalanffy Psicología .todo problema es definido como uno que CONTACTO CON EL TERAPEUTA
Sisté 1901-1972 Sistémica envuelve a dos o tres individuos. FAMILIAR PROVENDRÁ
mica estudia DIRECTAMENTE DE UN MIEMBRO
los .toda conducta problema es metafórica DE LA FAMILIA O A TRAVÉS DE UN
Norbert fenómeno TERCERO QUE LA DERIVA.
Wiener s de .todos los problemas individuales son vistos como EL PRIMER CONTACTO TELEFÓNICO
1894-1964 relación y un disturbio familiar. INICIA UNA RELACIÓN CON LA
comunica FAMILIA QUE DEBE SER ENTENDIDA
ción en paradigma cognitivo COMO RELACIÓN TERAPÉUTICA
Herbert Simon cualquier
1916-2001 grupo Uno de estos aspecto de este paradigma es que NOMBRE COMPLETO Y EDAD DEL
que es más fácil la enseñanza demostrativa, su énfasis PACIENTE IDENTIFICADO
interaccio en la acción del estudiante ante la realidad, no ESTUDIOS O PROFESIÓN.
ne, ante la información o el saber cómo proceso MOTIVO DE CONSULTA
entendido fundamental para construcción de un COMPOSICIÓN DE LA FAMILIA
como un conocimiento NUCLEAR Y EXTENSA .
sistema. QUIÉNES VIVEN EN LA CASA.
Este QUIÉN LLAMA O PIDE LA CONSULTA
enfoque QUIÉN LOS HA DERIVADO .
se DOMICILIO Y TELÉFONO DE
extiende CONTACTO FECHA DE ESTA
también a PRIMERA LLAMADA MIEMBROS QUE
las SE CITAN A LA PRIMERA SESIÓN
personas QUIÉN ATENDERÁ A LA FAMILIA
individual LA FAMILIA SE PUEDE PRESENTAR
es, AL TRATAMIENTO EN DOS FORMAS:
teniendo
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en cuenta a) Forma sintomática: en función de

los "un miembro" con problemas.
distintos FORMA INTERACCIONAL: EN
sistemas FUNCIÓN DE LAS DIFICULTADES
que QUE EXISTEN DENTRO DE UNA
compone RELACIÓN, ENTRE EL MATRIMONIO,
n su ENTRE PADRES E HIJOS, ETC.
contexto. FASES DE LA ENTREVISTA
SISTEMICA.
PRIMERA ETAPA. • EL TERAPEUTA
SIGUE LAS REGLAS CULTURALES
DE RELACIÓN SOCIAL. EN ESTA
ETAPA LA PREOCUPACIÓN DEL
TERAPEUTA ES LOGRAR QUE LA
FAMILIA SE SIENTA CÓMODA. SE
PRESENTA Y AYUDA A LA FAMILIA A
PRESENTARSE ANTE ÉL.

CUANDO LA FAMILIA TOMA

ASIENTO, EL TERAPEUTA FAMILIAR
DEBE PRESTAR ATENCIÓN AL MODO
EN QUE SE UBICAN. LES DIRÁ QUE
SE SIENTEN DONDE QUIERAN,
ESTANDO LAS SILLAS COLOCADAS
EN FORMA SEMICIRCULAR.

SEGUNDA ETAPA. • SE OBTIENE,

LA VISIÓN INDIVIDUALIZADA DEL
PROBLEMA. EL TERAPEUTA
INTERROGA A CADA MIEMBRO DE
LA FAMILIA ACERCA DE CUÁLES
SON EN SU OPINIÓN LOS
PROBLEMAS DE LA FAMILIA.
• EL TERAPEUTA PRESTA UNA
ATENCIÓN ESPECIAL A LAS
SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS DE LA
FORMA EN QUE CADA MIEMBRO
PRESENTA LOS PROBLEMAS.
TAMBIÉN, ESTÁ ATENTO AL
CONTENIDO" DE LA PRESENTACIÓN
DEL PROBLEMA POR PARTE DE LA
FAMILIA, PERO SOBRE TODO,
OBSERVA EL MODO EN QUE SE
COMPORTA LA FAMILIA.
TERCERA ETAPA. • SE EXPLORA LA
ESTRUCTURA FAMILIAR
FAVORECIENDO LA INTERACCIÓN
ENTRE LOS MIEMBROS.
• ASÍ COMO EN LA ETAPA
ANTERIOR EL TERAPEUTA
MANEJABA DIRECTAMENTE LA
CONVERSACIÓN, PARA PEDIR A
CADA MIEMBRO SU VISIÓN DEL
PROBLEMA, EN LA TERCERA ETAPA
EL TERAPEUTA DEBE DEJAR DE SER
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EL CENTRO Y CONSEGUIR QUE

TODOS DIALOGUEN SOBRE EL
PROBLEMA
CUARTA ETAPA • LA FAMILIA
JUNTO CON EL TERAPEUTA LIJAN
LOS OBJETIVOS. AL FINAL DE LA
PRIMERA ENTREVISTA ES
IMPORTANTE OBTENER DE LA
FAMILIA UNA FORMULACIÓN
SUFICIENTEMENTE CLARA DE LOS
CAMBIOS QUE QUIEREN ALCANZAR
MEDIANTE LA TERAPIA:
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Formato de entrevista.
Tema de la entrevista: Procrastinación (hábito de retrasar actividades que deben
atenderse)

Inicio

1. DATOS PERSONALES.

NOMBRES

LUGAR Y FECHA DE NACIMIENTO _________________________

DEPARTAMENTO _________________ NACIONALIDAD_______________

SEXO M______ F______ EDAD______

ESTADO CIVIL ___________ OCUPACIÓN____________ TELEFONO___________

NIVEL EDUCATIVO___________

MEDICACION. SI_____ NO _______ CUAL_______________

OBJETIVOS:_____________________________________________________________________

PLAN PARA ESTA SESIÓN:

______________________________________________________________

AGENDA:
________________________________________________________________________________

CONSENTIMIENTO INFORMADO:

Desarrollo.

1. DELIMITACIÓN DE LA CONDUCTA PROBLEMA:

· DESCRIBA EL PROBLEMA POR EL QUE HA VENIDO.

· EXPLIQUE CON EXACTITUD QUÉ ES LO QUE PASA O SIENTE

· DESCRIBA DETALLADAMENTE LA ÚLTIMA VEZ QUE LE OCURRIÓ ESTO.

2. IMPORTANCIA DEL PROBLEMA:

· ¿CÓMO AFECTA EL PROBLEMA A SU VIDA?

· ¿CÓMO AFECTA EL PROBLEMA A LAS PERSONAS QUE SE RELACIONAN CON UD.?

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· ¿EN QUÉ MEDIDA ESTÁ INTERESADO EN SOLUCIONAR ESTE PROBLEMA?

3. PARÁMETROS DE LA CONDUCTA PROBLEMA:

· FRECUENCIA

· INTENSIDAD

· DURACIÓN

4. DETERMINANTES DE LA CONDUCTA PROBLEMA:

· ¿EN QUÉ SITUACIONES APARECE?

· ¿QUÉ ESTÁ HACIENDO UD. CUANDO APARECE EL PROBLEMA?

· ¿QUÉ HACE UD. Y OTROS DESPUÉS?

5. EVOLUCIÓN Y DESARROLLO:

· ¿CUÁNDO ESTO QUE LE SUCEDE EMPEZÓ A SER PARA UD. UN PROBLEMA?

· ¿QUÉ PASO ENTONCES?

· ¿EL PROBLEMA HA PERMANECIDO IGUAL DESDE ENTONCES? ¿HA MEJORADO O

NO?

· ¿QUÉ CIRCUNSTANCIAS HACEN QUE EL PROBLEMA SE AGRAVE, DISMINUYA O

DESPAREZCA?

Cierre

1- PROGRAMAR TRABAJO PARA CASA: TAREAS COMO "PRUEBAS DE REALIDAD"

PARA LOS PENSAMIENTOS

AUTOMÁTICOS Y LOS SIGNIFICADOS ASOCIADOS.

2- RESUMEN DE LA SESIÓN: SE PIDE AL PACIENTE QUE LO HAGA. SE LE DA FEEDBACK

AL RESPECTO.
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¿Considera importante el desarrollo de las fases de la entrevista para aplicar un

tipo de entrevista semi estructurada y estructurada?

La entrevista se define como "una conversación que se propone con un fin

determinado distinto al simple hecho de conversar". Es un instrumento técnico de
gran utilidad en la intervención terapéutica, para recabar datos.

Por tal razón es importante el desarrollo de las fases de la entrevista, ya que estas
nos permiten llevar un ritmo organizado y seguro de cada paso que se realice en
esta.

¿Cuáles deberían ser las habilidades potenciales para un buen entrevistador?,

justifique su respuesta.

Antes que nada un buen entrevistador debe poseer un sin número de habilidades
las cuales deben estar entrelazadas; entre ellas ser asertivo, empático, cálido
competitivo, capa de escuchar, muy prudente y ante todo tener mucha ética
profesional, para de esta forma poder ganar de sus pacientes la confianza
suficiente y desarrollar un muy buen proceso terapéutico. No podemos dejar de
lado la honestidad y baja reactividad verbal Una latencia prolongada favorece la
expresión verbal del entrevistado.
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Conclusiones
A través de este trabajo se logró reconocer y describir las fases que
integran el desarrollo de la entrevista psicológica como técnica de
evaluación.
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