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Corporación Universitaria Minuto de Dios

Centro de Educación para el Desarrollo


Práctica en Responsabilidad Social
Plan de trabajo

Nombre del proyecto social de formación:

Guardianes del Planeta

Objetivo General del proyecto social de formación:

Reforestar los parques de la comuna 8 de la ciudad de Cúcuta, en conjunto de la comunidad niños, niñas
y adolescentes en compañía de sus padres, con el fin de convertirlos en un lugar más agradable y ameno
para compartir con sus familias.

Objetivo Específicos del proyecto social de formación:

1. Concientizar a la comunidad, mediante charlas que les permita ver la importancia que tiene el
cuidado de los parques.

2. Sembrar plantas en conjunto de la comunidad, para fortalecer las prácticas ambientales.

3. Realizar actividades lúdicas que permitan vivir una experiencia diferente y comprometida con el
medio ambiente.

Nombre de la organización social o comunitaria:

Aguas Kapital

Nombre de los Estudiantes:

1. Adriana Valentina Márquez Fernández ID 584737


2. Angie Melissa Carrascal Santiago ID 667174
3. Neyla Sthefany Granja Portocarrero ID 678471
4. Emerson Alejandro Rivera Bastos ID 677512
5. Raquel Verónica Sepúlveda Durán ID 676191

Días y horas de trabajo en campo:

Días Horas
Sábado 21 de septiembre 4 horas
Sábado 28 de septiembre 4 horas
Sábado 5 de octubre 4 horas
Sábado 12 de octubre 4 horas
Objetivo general del plan del trabajo de los estudiantes:

Reforestar los parques de la comuna 8 de la ciudad de Cúcuta, en conjunto de la comunidad niños, niñas
y adolescentes en compañía de sus padres, con el fin de convertirlos en un lugar más agradable y ameno
para compartir con sus familias, esto a través de acciones de formación, de recreación y de impacto
ambiental promovidas desde acciones sociales comunes que los niños y adolescentes promuevan.

El proyecto desarrolla una metodología participativa e incluyente, que moviliza las familias a participar
en acciones de impacto para la réplica de aprendizajes en las comunidades

Justificación:

Como muestran muchos estudios alrededor del planeta, el ser humano está poniendo en peligro su vida
a causa del modo en que se desarrollan sus relaciones con el medio ambiente. La sociedad es un mundo
de grandes desequilibrios e injusticias, en la que riqueza y lujo (de minorías) se codean con la pobreza y
miseria más cruda (de mayorías), el proceso de apropiación, producción y consumo, y el crecimiento
explosivo poblacional agravan la situación de la propia biosfera que está siendo degradada.

Además, la globalización neoliberal estimula la polarización entre países y sectores ricos y pobres, y
acentúa, aún más, la brecha (económica, tecnológica, comercial, productiva) en los ámbitos nacional e
internacional. La complejidad que la globalización ha imprimido a las relaciones entre los países y las
personas, entre el Norte rico y el Sur empobrecido, y la actual crisis ecológica hace urgente la tarea de
explorar nuevas alternativas. Esta crisis ecológica –provocada por el impacto de las actividades humanas
y el modelo de vida occidental– se unen a otros síntomas desestabilizadores, como son las fracturas
económicas –con fuertes desigualdades mundiales en las condiciones de vida de sus habitantes–, sociales
–expresadas en exclusiones de distinto signo– y culturales –xenofobia vinculada a la idea dominante de
unas culturas sobre otras–. Aun en los espacios del planeta donde no hay conflictos armados, aparecen
múltiples indicadores de un cierto tipo de guerra, una guerra del ser humano contra su entorno y contra
sí mismo (Hernández, Ferriz, Herrero, González, Morán, Brasero et.al., 2010).

Por eso, las formas de vivir, pensar, producir, valorar, utilizar, contaminar son el reflejo histórico de un
determinado nivel de desarrollo socio-histórico, con dinámica propia, el cual es aprendido, compartido,
transmitido socio-culturalmente, según las necesidades e intereses del ser humano abarca todas las
acciones humanas: modos de pensar, sistemas de valores y símbolos, costumbres, religión, instituciones,
organizaciones, economía, comercio e intercambio, producción, educación, legislación, entre muchos
otros aspectos de la acción humana, por ende, de la creación de cultura. (Martínez, 2007b).

Los problemas ambientales se presentan tanto en el nivel nacional como en el internacional, sin que se
puedan resolver, a causa de que los intereses de pocos, están antepuestos a las necesidades de todos.
Además, éstos se manifiestan de manera trascendente y general, como por ejemplo: el deterioro de la
capa de ozono, el efecto de invernadero, el cambio climático, sin que sea tangible el problema para la
población y sin la debida participación activa y decisiva de la comunidad ante sus problemas.

Este proyecto por su parte, pretende entonces impactar desde la educación en la infancia y la adolescencia
en el cuidado y preservación de los recursos naturales del territorio, esto a través de acciones educativas,
recreativas y de impacto ambiental promovidas desde acciones sociales comunes.
Para formular el plan de trabajo se debe tener en cuenta:
1. Para cada sesión se debe construir la planeación con los siguientes apartados.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 1 FECHA: 21 DE SEPTIEMBRE 2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: “La tierra no es una herencia de nuestros padres, sino un
préstamo de nuestros hijos" provervio iberoamericano
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Realizar el llamado a la comunidad por medio de volantes perifoneo, y campaña puerta a puerta, para que
estos se enteren del proyecto ya existente llamado “guardianes del planeta”, se enteren de los objetivos de
dicho proyecto y se unan a este hermoso propósito; con el fin de sensibilizar a estas personas con temas
referentes al medio ambiente.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (3 horas)

Inicio: (30 minutos)

Daremos inicio con una ronda- canción llamada “los guardianes del planeta” con el fin de que con
el mensaje explícito en esta canción las personas que ya se unieron a esta causa se enteren música
y metodológicamente cuales son los objetivos del proyecto.

Se sensibilizarán a los habitantes de las viviendas aledañas al parque para que se apersonen de esta
zona que únicamente les pertenece a ellos, y esto se llevará a cabo por medio de visitas casa a casa.

Se dejará evidencia (stickers) de la sensibilización que se realice en cada vivienda.

Se deja la invitación abierta a los habitantes para que salgan al parque y participen de las
actividades.

Desarrollo: (2 horas)

Se socializará con los asistentes las presentaciones en diapositivas que están en custodia del
personal de Aguas K-pital referente a las actividades llevadas a cabo por parte de los integrantes
del proyecto “guardianes del planeta” a lo largo de su trayectoria desde sus inicios.

Se realizará acompañamiento y apoyo a los integrantes del proyecto “los guardianes del planeta”
en la plantación de árboles y embellecimiento de parques.

Con ayuda de los habitantes de la comunidad (niños y niñas) y con integrantes del proyecto “los
guardianes del planeta” se realizará la identificación de las plantas sembradas.

Se concientizará y se invitará a los niños y niñas a: separar la basura, usar productos que puedan
reutilizarse, cerrar los grifos correctamente

Cierre: (30 minutos)


Se realizará la respectiva retroalimentación a las personas asistentes a la jornada sobre los objetivos
del proyecto, se listarán a los interesados en la ejecución de las actividades y se procede a dejar un
cronograma de actividades a llevar a cabo a lo largo del cumplimiento del proyecto.
Se procederá a invitar a los niños y niñas asistentes y que cumplan con los requisitos a que hagan
parte del proyecto “los guardianes del planeta” puesto que será muy fructífero para sus vidas.

Por medio de juegos, cantos o rondas relacionadas al medio ambiente se motivarán a los niños para
que sean ellos pioneros en el cuidado de plantas y del medio ambiente.

Toma de evidencia (fotos) para la retroalimentación del grupo conformado por nosotros los
estudiantes y así en el siguiente encuentro corregir las falencias.

RECURSOS:
Stickers alusivos al cuidado del medio ambiente, pancartas, publicidad, video beam.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 2 FECHA: 28 septiembre de 2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: “Si supiera que el mundo se acaba mañana, yo, hoy
todavía, plantaría un árbol" Martin Luther King
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Motivar a la comunidad a que en compañía del grupo ambiental “guardianes del planeta”, realicen
actividades en pro del cuidado del medio ambiente, donde aporten ideas, se desarrollen y se evidencie
resultados con la ayuda de todos.
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (3 horas 10 minutos)

Inicio: (40 minutos)

Se iniciará con una actividad lúdica llamada “me pica aquí” cuyo objetivo es integrar a los niños
y niñas participantes. En esta dinámica se ubican todos los niños y niñas en círculo, de pie, el lider
inicia la presentación diciendo “Mi nombre es…y me pica aquí” se rasca algún lugar del cuerpo.
participante de la derecha, dice el nombre del facilitador, donde le pica (con el gesto), su propio
nombre y donde le pica y así sucesivamente hasta llegar al final; esta con el fin de romper el hielo
y que los niños y niñas se sientan cómodos para iniciar las actividades de siembra.

Se realizará visitas a las viviendas de la comunidad y se invitará a los niños que allí habitan para
que se integren en algunas actividades a realizar en el parque.

Se llevará a cabo una plática donde cada uno de los participantes expongan las experiencias que
han tenido al respecto con el medio ambiente, y como han contribuido en ello.

Se pondrá en contexto a los niños participantes para que sepan cómo llevar a cabo las actividades
de siembra de plantas y puedan disfrutar de los juegos y premios.

Desarrollo. (2 horas)
Adentrándonos en las actividades y habiendo ya integración y participación con los niños de la comunidad
se ejecutará un trabajo de campo que consiste en:

Invitar a la comunidad adulta a participar de la jornada.

Se identificará el área en el parque donde se realizará la siembra con ayuda de la comunidad.

Se plantarán árboles para embellecer la zona.

Se procederá a una actividad recreativa donde se les inculque la importancia de mantener estos
árboles vivos, y el embellecimiento del parque invitándolos a regar diariamente.

Cierre: (30 minutos)

Se reunirá a los participantes de dicha jornada y se les dará a conocer sobre el resultado obtenido
de la actividad.

Se insistirá en el objetivo de riego para las plantas que dan embellecimiento al parque.

Se fijará fecha del próximo encuentro (si llegara a haber una oportunidad) de una nueva jornada de
embellecimiento al parque.

se culminará la jornada con una actividad que llamaremos “Me voy de viaje”. Para cerrar la jornada
con la mejor actitud.

RECURSOS: Palas, bolsas de basura, baldes.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 3 FECHA: 05 de octubre 2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: Hoy tómate un minuto y …. abraza un árbol
OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:

Esta será la continuación de la sesión anterior, donde plantaremos más árboles con el fin de seguir
conservando el planeta y embellecer nuestro parque
DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (3 horas)

Inicio: (40 minutos)

Se realizará inspección del lugar, donde se visualizará la población a vincular en la actividad.

En grupos de 4 estudiantes se recorrerá la zona, invitando la comunidad a participar, de igual


manera se realizará la invitación a los niños quienes son la población objetos del presente trabajo.

Se dará inicio con una actividad de integración llamada LA PELOTA PREGUNTONA la cual
consiste en: Se invitará a todos los presentes a sentarse en círculo con una pelota y se le explicará
la forma de realizar el ejercicio. Mientras se entona la canción llamada “los guardianes del planeta.
La pelota se hará circular de mano en mano; a una seña del animador, se detiene el ejercicio, la
persona que ha quedado con la pelota en la mano se presenta para el grupo: dice su nombre y lo
que le gusta hacer en los ratos libres, el ejercicio continúa de la misma manera hasta que se presenta
la mayoría. En caso de que una misma persona quede más de una vez con la pelota, el grupo tiene
derecho a hacerle una pregunta.

Desarrollo: (2 horas)

Habiendo ya integración con la comunidad se dará a paso a la segunda parte de la actividad la cual consiste
en realizar limpieza del lugar e inspección de los árboles plantados en la anterior sesión.

Ya entrados en funciones, se realizará una limpieza del lugar en conjunto con la comunidad
convocada, para lo cual contaremos con el apoyo de los guardianes del planeta y aguas kapital.

Se vincularán los niños que deseen participar en la siembra y embellecimiento del parque.

Para los niños que no participen en siembran se les realizara una actividad, el cual le permita
integrarse hacer partícipe de la jornada, actividades que van de la mano con el cuidado del planeta
donde se les inculcara la importancia de cuidar las plantas, y regar a diario.

Como motivación, se les dará la opción de adoptar un árbol, se les colocara un nombre y serán
responsables del cuidado.

Durante la jornada se realizarán actividades lúdicas como “deja tu huella aquí” la cual simboliza el
compromiso adquirido con el árbol y con los guardianes del planeta.

Cierre: (20 minutos)

Se resaltará los compromisos adquiridos y en compañía de los niños gritaremos el lema “Hoy
tómate un minuto y... abraza un árbol”.

Incentivaremos a los niños y comunidad en general al cuidado de las plantas sembradas,


invitándolos a estar pendientes, y mantener el parque embellecido

Socializar los aspectos positivos y negativos de la actividad, que se la comunidad quien evalué esa
labor.

Se establecerá la fecha de la próxima visita donde veremos los avances y cuidados por parte de las
familias con cada uno de los árboles plantados.
RECURSOS:

Pelota, papel bond, témperas, baldes, palas.

PLANEACIÓN
SESIÓN Nº: 4 FECHA: 12 de octubre 2019
NOMBRE DEL TALLER/ ACTIVIDAD: “Para cambiar el mundo, primero hagámoslo nosotros”

OBJETIVO DEL TALLER/ ACTIVIDAD:


El objetivo de esta sesión es ultimar detalles con respecto a los cuidados que requieren las plantas por parte
de la comunidad que adquirió el compromiso de adoptarlas.

Verificar la vitalidad de la planta y apoyar en lo requerido para la preservación del mismo.


DESCRIPCIÓN DEL TALLER/ ACTIVIDAD: (3 horas)

Inicio: (30 minutos)

Se recorrerá el el lugar donde se sensibilizará la población, y se marcará con un stiker la vivienda


ya visitada.

En compañía de los guardianes del planeta y aguas kapital, daremos inicio a la actividad donde se
inspeccionara el parque y los planes de mejora que se realizara.

Se iniciará la jornada con una actividad de integración donde los niños de la comunidad convocada
participaran con el fin de integrarnos la dinámica a realizar será: “El cartero” En esta dinámica
todos los participantes se ubican en círculo, sentados o de pie. ¡El facilitador al centro les indica
que él dirá “Ha llegado carta” y ellos preguntarán “para quién!” entonces él dirá, por ejemplo, “para
todos los que tengan zapatos!” los que lleven puestos zapatos deberán cambiar de lugar, el
facilitador ocupará un lugar, quien quede sin puesto será el cartero e indicará otra característica
dentro del grupo que permita continuar

Desarrollo: (2 horas)

Una vez recorrido el lugar e invitado a los vecinos aledaños, iniciaremos con una limpieza general
del lugar, se recogerá toda la basura y se clasificará según corresponda, plástico, orgánico y vidrio

Se identificará e integrará a los vecinos asistentes, motivándolos a que vale la pena poner nuestro
empeño por preservar los parques de nuestros barrios.

En conjunto con los guardianes del planeta y niños de la comunidad, empezaremos la reforestación
del parque donde sembraremos los árboles, según especie.

Incentivaremos los niños por medio de una actividad “adopta una planta” donde le colocarán un
nombre y se harán responsable del cuidado.

Se evaluará lo aprendido en el transcurso de la jornada.

Cada uno de los asistentes compartirá su experiencia desde su posición y realizará una intervención
auto evaluativa referente a lo aprendido y enseñanzas adquiridas dentro de este marco participativo
y de integración de la comunidad.

Cierre: (30 minutos)

Se dará a conocer la importancia de preservar el parque, y se establecerá un compromiso simbólico,


con cada uno de los niños de la comunidad.

Se socializará por medio de fotos y videos la evolución obtenida al cabo de las jornadas realizadas
y se premiará a la persona y/o familia más comprometida con el objetivo del proyecto.
Daremos paso al siguiente grupo quien tendrá el compromiso de cuidar estos parques y mantener
la comunidad activa en el proyecto

RECURSOS:

Video beam, kits de siembra, folletos, obsequios.

Indicaciones 1ª entrega:

En la primera entrega de este plan de trabajo se construyen cuatro (04) sesiones utilizando el cuadro de
planeación, describiendo detalladamente las acciones que se implementaran en la organización social en
coherencia con el proyecto social de formación y los acuerdos del grupo de trabajo.

En el plan de trabajo el grupo de estudiantes debe incluir herramientas participativas y creativas en las
diferentes sesiones planeadas. En el aula virtual los estudiantes encuentran material que permite
comprender y hacer uso de estas herramientas.

El profesor – tutor una vez entregada esta versión realiza retroalimentación y recomendaciones que deben
ser atendidas por el equipo de trabajo.

La planeación general y de cada sesión serán objeto de mejora durante todo el proceso de la práctica.

Recuerde que las dinámicas de los grupos pueden variar, por lo tanto, siempre se deben tener a mano
posibles alternativas, actividades adicionales o recursos en caso de presentarse cambios. (Clima, recursos,
número de participantes, situaciones especiales de la organización social o comunitaria entre otros).

Indicaciones 2ª entrega:

En la segunda entrega y acorde a la realimentación del profesor tutor se debe evidenciar una mejora
sustancial en toda la planeación de acuerdo con las comprensiones de los conceptos de comunidad,
herramientas de trabajo participativo y la comprensión del proyecto social de formación.