ISFD Nº 101 de Avellaneda

Psicología del desarrollo y del aprendizaje II ­ 2do 1ra

Consideraciones a tener en cuenta para preparar el examen final

A continuación se les ofrece una guía para preparar el examen final. Es importante tener en cuenta
que esta guía está destinada a los alumnos/as de la cursada 2017.

Introducción

El examen final constituye la instancia de evaluación más importante de la materia y, por esa razón,
requiere   de   una  muy   buena   preparación  a   fin   de   poder   dar   cuenta   de   los   conocimientos
adquiridos. Los contenidos que entran en el examen final regular son todos los contenidos vistos
en el año (ver el listado de temas y textos de lectura obligatoria).

El mapa conceptual

Puesto que los temas son muchos, se le permite al alumno/a prepararse un mapa conceptual, punteo,
red de contenidos, afiche, o lo que considere conveniente. Hacerlo es optativo, no obligatorio. Es
una posibilidad que se le ofrece al alumno/a porque a muchas personas les permite sentir mayor
seguridad durante el examen y rendir mejor.

Preparar un tema

¿Su puede preparar un tema? En primer lugar, es conveniente aclarar qué significa preparar un
tema.   Significa   elegir   un   tema   en   particular   (porque   al   alumno   le   gustó,   o   se   siente   con   más
confianza  en ese contenido), de manera  de empezar el  examen  hablando  de ese tema. Esto  se
permite. Pero de ninguna manera significa saberse bien ese tema y saber pobremente los demás.
Vaya   un   consejo   para   las   personas   que   elijan   preparar   un   tema:   conviene   elegir   contenidos
importantes, que le permitan al alumno/a hablar bastante y arrancar el examen de la mejor manera.

La diferencia entre rendir como alumno libre y como alumno regular

Aclaremos que hay dos maneras de presentarse a rendir examen final: en condición de regular o
bien en condición de  libre. Se presentan en condición de regulares aquellas personas que hayan
aprobado la cursada, es decir, que hayan aprobado todos los exámenes parciales (o recuperatorio/s),
y que hayan cumplido con el porcentaje de asistencia requerida. Por otra parte, se presenta en
condición de libre aquella persona que no tiene la cursada aprobada. Esto puede ser porque perdió
la cursada (lo cual ocurre al desaprobar un recuperatorio o al excederse de inasistencias) o bien
porque directamente opta por no cursar la materia y rendir en condición de libre.

Características del examen final libre

El  examen  libre  consiste, primero, en un examen  escrito con  preguntas  de cualquier  parte  del

programa. Si se aprueba este examen escrito, entonces se pasa al examen oral. El nivel de exigencia
en un examen libre es bastante mayor que el nivel de exigencia en un examen regular, ya que el

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alumno/a no tiene la cursada acreditada. Si el alumno/a piensa rendir un examen libre, para esta
materia o para cualquier otra, siempre el primer paso es asesorarse en la bedelía acerca de la fecha
de inscripción para alumnos libres, y el segundo (importantísimo) paso es hablar con el profesor
(con mucha anticipación), para recibir la orientación adecuada, y además porque muchos profesores
agregan,   para   los   alumnos   libres,   contenidos   y   textos   que   los   alumnos   regulares   no   necesitan
estudiar.

Características del examen final regular

Explicado esto, pasemos a hablar del examen final para los alumnos  regulares. Se trata de un
examen oral individual que suele durar entre diez y treinta minutos, dependiendo de la cantidad de
alumnos que haya en la mesa. En general, el profesor hace preguntas abiertas cuya función es
invitar al alumno a hablar de un tema, por ejemplo: ¿qué vimos sobre los sueños? Si las respuestas
del alumno son sólidas y completas, entonces la mayor parte del examen consiste en esto. A veces
el/la alumno/a parecer ser candidato/a a tener una nota alta, con lo cual el profesor necesitará hacer
algunas preguntas más difíciles o específicas, que justifiquen la nota alta. Si, en cambio, resultara
que el alumno no sabe el tema preguntado, o no sabe lo suficiente porque sus respuestas son muy
pobres,   entonces   el   profesor   buscará   cambiar   de   tema   para   destrabar   el   examen,   aunque,   por
supuesto, esto no se puede hacer demasiadas veces porque entonces significa que están faltando los
conocimientos necesarios.

La diferencia entre la vigencia de la regularidad y la vigencia de los contenidos

A partir del momento en que el alumno aprobó la cursada, cuenta con cinco años para rendir el
examen. Si, cumplido ese plazo, el alumno no aprobó el examen, entonces pierde la cursada y tiene
que recursar o rendir en condición de libre.
Si el examen se rinde, por ejemplo, cuatro años después de la cursada, ¿los contenidos son los
mismos? Respuesta: si el alumno se presenta en condición de regular, durante dos años a partir de
la   fecha   de   aprobación   de   la   cursada   los   contenidos   siguen   siendo  los   mismos,   es   decir,   los
correspondientes a la cursada del año en que cursó. Por ejemplo, si aprobó la cursada en 2017, hasta
diciembre 2019 los contenidos serán los mismos. Pasada esa fecha, si bien el alumno conservará la
regularidad por tres años más (en el ejemplo dado, sería hasta diciembre 2022), los contenidos del
examen serán los correspondientes al año en que se presenta. Por ejemplo, si en el año 2020 se
presenta   a   rendir   un   alumno   que   aprobó   la   cursada   en   2017,   los   contenidos   serán   los
correspondientes a la cursada 2020.
En cuanto al alumno que rinde en condición libre, es diferente, ya que los contenidos son siempre,
sin excepción, los correspondientes a la cursada del año en que se presenta, más otros que el
profesor pudiere agregar (por eso es tan importante hablar primero con el docente).

Los turnos y los llamados

Por último, recordemos que el alumno se puede presentar una sola vez por turno. Los turnos son
tres en el año: noviembre/diciembre, febrero/marzo, y julio/agosto. El alumno que desaprueba o no
se presenta puede rendir en el turno siguiente. Lo que no se puede hacer es rendir dos veces dentro
de un mismo turno. Por ejemplo, presentarse en noviembre, desaprobar, y volver dos semanas
después. En ese caso, para volver a presentarse tiene que esperar hasta el llamado de febrero/marzo.