PLAN TUTORIAL DE AULA

1. DATOS GENERALES:
 UGEL : 01 San Juan de Miraflores
 Institución educativa : Los Caminantes
 Nivel : Primaria
 Grado y sección : 4to único
 Coordinador de TOECE :
 Turno : Mañana
 Número de estudiantes : 35
 Tutor/a : Elizabeth Loayza
 Cotutor/a :

2. FUNDAMENTACIÓN:
El presente plan de trabajo de tutoría se ha elaborado en base a las necesidades e intereses
de los estudiantes del 4° grado de educación primaria. Por ello es necesario desarrollar la hora de
tutoría con la finalidad de orientar y como superar la problemática existente aplicando diferentes
acciones para mejorar su nivel de vida. Asimismo se ha considerado acciones y contenidos que ayuden
a la formación del educando en los diferentes aspectos, como por ejemplo el socio-afectivo, cognitivo,
físico, espiritual y social, lo cual permitirá a los estudiantes fortalecer los valores de solidaridad,
respeto, responsabilidad, tolerancia y puntualidad así como el desarrollo de sus capacidades
comunicativas, las relaciones interpersonales, el trabajo en equipo, el respeto entre ellos y hacia los
demás.

3. OBJETIVOS GENERALES.
 Propiciar el desarrollo integral de los estudiantes a través del acompañamiento socio-
afectivo, cognitivo, pedagógico y espiritual, orientando su proceso evolutivo dentro de
un marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano en
beneficio de la comunidad educativa y su localidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Que los estudiantes elaboren sus propias normas de convivencia, de manera

participativa y reflexiva.

 Identificar formas de superar los Rasgos Negativos del Comportamiento de los alumnos
en relación con los demás.

 Aprender a responder asertivamente ante diversas situaciones.

 Promover el desarrollo y cumplimiento de valores morales.

4. ACTIVIDADES PRIORIZADAS DEL AÑO:

MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal
- Taller de habilidades sociales… x
-

Tutoría Individual
- Orientación personalizada para
estudiantes con problemas. X x x x x x x x x x
- Entrevistas
- Derivación tutoría Dificultades de
aprendizaje

Orientación a las familias

- Charlas con el psicopedagogo
- Dinámicas de integración.
- Dinámicas de atención y concentración.

5. RECURSOS:
Humanos: tutor responsable del aula a cargo, psicología, psicopedagogo, auxiliares,
Profesional invitado por medio de la dirección de la institución.

Materiales: Textos de información, Guía de tutoría (minedu), página web, papelotes, plumones,
lecturas, videos, separatas, etc.
6. EVALUACIÓN:
MATRIZ DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES LOGROS DIFICULTADES MEDIDAS
(cuantitativo - ADOPTADAS
cualitativo)

Recomendaciones
7. CRONOGRAMA DE SESIONES:

TEMAS CRONOGRAMA
ACTIVIDADES/ TAREAS
(Basados en las necesidades según el RESPONSABLES
(Breve descripción) MAM J J A S ON D
diagnóstico)
Tutoría Grupal

Normas de convivencia, se trabajó este tema, ya que el grupo - Conociéndonos mejor Tutora del aula x
faltaba recordar y afianzar dichas normas para que exista un clima - El respeto
X x
de trabajo ameno en el aula porque se faltaban el respeto entre - El saludo
ellos, se ponían sobrenombre, Solo algunos niños saludaban a a - Reconociendo y valorando nuestro x
personas mayores que ingresaban al aula. Se trabajó mediante cuerpo
dinámicas.

- Aprendiendo a reconocer situaciones X

de riesgo
X
En el segundo bimestre se trabajó temas palpables y presentes en - Caricias agradables y desagradables.
nuestra realidad, con el fin de poner en sobre avisos a los - Practicando el control de mis x
estudiantes y poder prevenir los peligros al que están expuestos. emociones.
- Adivinanzas. x
- La puntualidad X
- La perseverancia.
X

En estas sesiones buscamos que los estudiantes fortalezcan sus - Autoestima X

autoestima, para que se sientan seguros de sí mismo y tomar sus - Hábitos alimenticios
x
propias decisiones. Además de fortalecer los hábitos alimenticios

- Alimentos chatarra X
Concientizar a los estudiantes a mantener su cuerpo sano, ya que
- Higiene personal
para ellos es indispensable la higiene personal y una buena x
alimentación evitando comer alimentos chatarra porque daña su
salud de cada uno de ellos.

Buscamos que los estudiantes reconozcan la igualdad de derechos - Tenemos los mismos derechos aunque X
para todos y todas en el aula sin discriminación. seamos diferentes.
x
Buscamos que los estudiantes valoren las manifestaciones
- Yo no me callo cuando lo veo
culturales de su entorno social.

- Una cantidad demasiado grande. X

Buscamos que los estudiantes comprendan que la inteligencia y la
sabiduría son cosas que se pueden mejorar con empeño y
dedicación y reconozcan la importancia de no tomar decisiones
precipitadas, sin reflexionar.
Que los estudiantes cultiven sus ganas de esforzarse para aprender.
- Cuando bailo no actúo x

- Tammy se desestresa X
Que los niños y niñas aprendan a generar sus propias estrategias
para manejar el desestrés e identifiquen los factores que lo causan. x

Tutoría Individual

Diálogos con los niños en forma individual en el patio de la

institución.

Orientación a las familias

Reuniones con padres de familia

Formación de comités de aula

Actividades complementarias
Salidas educativas - recreativas

Visitas de estudios

José Gálvez, 18 de julio del 2018.

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Prof. …………………………………………………… V°B° Coordinación de TOE

Tutor (a)
el diagnóstico del aula se realizó de manera descriptiva, para lo cual se utilizaron las siguientes estrategias; observación, entrevista y análisis de
la ficha de matrícula del estudiante, información de algunos padres de familiadel aula. los principales problemas observados son:

 Dificultad en el nivel de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos.

 Incumplimiento de tareas escolares.
 Distracción durante el desarrollo de clase.
 Poca práctica de valores tales como la responsabilidad, puntualidad, respeto, veracidad.
 Desintegración familiar
 Uso inadecuado del internet
 Relaciones interpersonales inadecuadas (agresión verbal )