INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR DE TIERRA BLANCA

ENSAYO

¿Por qué es necesario adecuar la práctica educativa a la Educación Basada

en Competencias?

Nombre del docente

Ing. EDER CORONA CERVANTES

16 de diciembre de 201
Introducción.

La educación por competencias, viene dada por la aplicación de una digitalización

y un manejo de los conocimientos a través de una estructura social interdisciplinar
y global. Razón que permite vincular dos ejes del desarrollo profesional en materia
de docencia, el primero: la especialidad y continuidad del crecimiento de la
formación profesional; y el segundo: la integración de una planta docente ante la
necesidad de presentación y liderazgo ante la sociedad local, demostrando que el
impacto en la región se contextualiza por la investigación y la práctica profesional
del docente. Para lograr estos objetivos, se requiere entonces involucrar al cuerpo
académico en la reflexión sobre el cómo se ejerce y se vincula la profesión y cómo
se desarrolla la práctica docente en la actualidad de nuestra sociedad,
considerando la circunstancialidad de los retos de nuestro estado y considerando
las demandas de la sociedad global de la vida institucional de nuestro país.

Desarrollo

En la presente década, el país se encuentra, inmerso en un proceso de

transformación; en particular, en los sectores productores de bienes y servicios, se
percibe la necesidad de renovar sus esquemas de organización; de adecuar e
innovar sus procesos de manufactura y mejorar los estándares de calidad de su
producción; a fin de alcanzar los niveles que les permitan competir en el mercado
internacional. Esta situación obedece, en gran parte, a los cambios en las
relaciones económicas que, en el ámbito mundial, se vienen configurando, ámbito
en el que México ha decidido y debe participar.
Asimismo, en las actividades científico-tecnológicas se están generando
transformaciones sin precedente, que inciden en la práctica de las profesiones,
producto del creciente desarrollo en ciertas áreas del conocimiento; donde la
capacidad de aprender, de aplicar conocimientos, de colaborar y de resolver
problemas se han vuelto competencias profesionales estratégicas Estos
desarrollos se conjuntan con el impacto de los convenios económicos que se
encuentran en proceso de definición, orientados a la conformación de una nueva
realidad económica mundial que afecta a los sistemas productivos propios de cada
país, modifican la estructura de sus procesos y del empleo.

Cuando observamos el Perfil Docente, encontramos algunas características que

perfilan al docente que enseña y trabaja en la educación, en base a competencias.
Dentro de estas características tenemos el dominio de la materia y el dominio de
la relación didáctica con el alumno. Lo cual implica comprender el proceso de
aprendizaje de los alumnos, al mismo tiempo que requiere comprender la madurez
y estado cultural en el que viven sus alumnos.

Desde esta perspectiva, se presentan dos posibles respuestas, ante la pregunta:

¿por qué debo de adecuar mi práctica educativa a la educación basada en
competencias?:

a) Es porque el sistema educativo me lo pide, razón por la cual es un deber moral,

ético y un valor deontológico, adecuar mi forma de trabajar, al modelo educativo
que se me pide en la institución; no obstante, tenemos otra respuesta,

b) Es porque tengo la firme convicción de que el proceso de enseñanza-

aprendizaje, implica el desarrollo de las competencias en los alumnos. De tal
manera que es indispensable y necesario que yo pueda adecuarme a dicha forma
de trabajo. En primer lugar porque los programas académicos implican la
aplicación de los conocimientos y su obtención, a través de una estructura de
aprendizaje por competencias, y en segundo lugar, debido a que el Modelo
Educativo al Siglo XXI, implica una relación laboral y una práctica profesional, a
través de la formación integral y la asimilación de las competencias que permiten
dicha formación. A pesar de estos aspectos de vital importancia, argumentar e
instrumentar los ámbitos en los cuales se aplica la práctica educativa en función
de competencias.

Podemos argumentar que las competencias vienen explicitas a través del

desarrollo curricular de las asignaturas, los cuales presentan competencias que se
transforman, mediante una conceptualización y racionalización apropiada, en una
competencia que es la conducta a desarrollar y aprender los más altos niveles de
actuación, tanto en lo personal, como en lo profesional.

Conclusiones

Las principales conclusiones que se obtienen de este módulo se centra en la

pregunta de cómo se tiene que adecuar la práctica educativa a las necesidades de
los alumnos, que esto consiste a la participación con los docentes y con los
alumno. Considerando las necesidades del desarrollo académico del sistema de
Educación a Distancia y considerando las demandas de trabajo de los
compañeros docentes. Por otra parte, considero que el enfoque de un proyecto
integrador, especialmente en las actividades de trabajo de los alumnos, es
necesario de ser integrado al curso en su totalidad y en su contexto, buscando así
la integración del alumnado en una personalidad fundamentada en valores
profesionales y académicos.

Bibliografía

García Ibarra, C.A. (2OO9). La ingeniería en el Sistema Nacional de Educación

Superior Tecnológica. El proceso de diseño e innovación curricular para la
formación y desarrollo de competencias profesionales.(Una experiencia
institucional). ai México. 1-5
Mateo Mejía, L.G. (2013). Formación Docente. ¿Por qué es necesario adecuar mi
práctica educativa a la Educación Basada en Competencias?.