REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

CENTRO LOCAL ARAGUA

DIRECCION DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN ABIERTA Y A DISTANCIA (901)

MATERIA: TUTORIA II (802)

FACILITADOR: RODOLFO MOLINA

(MAPAS CONCEPTUALES)

AUTOR
Ing. OROPEZA DE HERNÁNDEZ YURIS MARIA
15470538

MARACAY, OCTUBRE 2019

 TITULO DEL TRABAJO DE GRADO

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LAS LEYES DE

TERMODINÁMICA. PROPUESTA PARA ESTUDIANTES DE
INGENIERÍA MECÁNICA DE LA UPT ARAGUA

TUTORA: MSc Yanibel Gonzalez

 MAPA CONCEPTUAL N°1 (ANTECEDENTES)

Deisy Estupiñan, Merardo Ortiz Freddy Armando Jaimes Yábar. Inés F. de Kereki G.”MODELO
y Eugenia Grosso. “DISEÑO “EFECTOS DE LA PARA LA CREACION DE
DE AMBIENTES DE ENSEÑANZA MODULAR ENTORNOS DE
APRENDIZAJE PARA LA PERSONALIZADA EN EL APRENDIZAJE BASADOS EN
TERMODINÁMICA”. APRENDIZAJE DE LA TECNICAS DE GESTION DEL
Universidad Pedagógica y TRIGONOMETRIA EN LOS CONOCIMIENTO”. Universidad
Tecnológica de Colombia- ALUMNOS DEL QUINTO de Madrid (2003). Trabajo de
Boyáca (2016). Trabajo de GRADO DE SECUNDARIA EN Grado para optar al título de
Grado presentado para optar al LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Doctor en Ingeniería en
título de Magister en Educación POLITACNICA NACIONAL Informática.
Tecnológica DEL CALLAO. LIMA PERÚ”
(2016). Trabajo de Grado
presentado para optar al título
de Magister en Ciencias de la
Educación.

APORTES A MI TRABAJO DE GRADO APORTES A MI TRABAJO DE GRADO

Necesidad de diseñar y Identificar y caracterizar los Enriquecer el conocimiento

construir un ambiente de
aprendizaje para la enseñanza
de la termodinámica, utilizando
como instrumento de
recolección de información la
observación directa.
elementos de los entornos de
aprendizaje y brindar un
modelo para crear entornos de
aprendizaje, efectivos
eficientes, basados en técnicas
de gestión del conocimiento.
científico en materia educativa,
sobre todo en el área de
ciencias. En este enfoque se
y busca que los estudiantes
investiguen sus propias
maneras de pensar sobre el
problema propuesto.
 MAPA CONCEPTUAL N°2 (BASES TÉORICAS)

Ciencia Aprendizaje ayuda a que el

estudiante reconozca su estilo y
Transforma un tipo de mantenga siempre vivo el deseo
TERMODINÁMICA de seguir aprendiendo.
energía en otra

Clásica y Estadística Enseñar el pensamiento y

desarrolla actitudes, aprender
comprende cómo actuar.

Conocimiento proceso a través

del cual un individuo se hace
Estrategias es la acción de consciente de su realidad.
aprender algún arte u oficio

Entorno es el conjunto de
personas y circunstancias que ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
rodean a alguien y pueden
influir en su comportamiento.
- Profesor
- Estudiante
Módulos son una metodología
- Contenido
que permite llevar al estudiante a
- Variables Ambientales
generarse incógnitas, las cuales
serán resueltas por ellos mismos
con asesorías del docente.
 MAPA CONCEPTUAL N°3 (SUPUESTOS, HIPOTESIS Y VARIABLES)

SUPUESTOS ideas, juicio o HIPÓTESIS suposición que VARIABLE representa a

teoría que se supone resulta una de las bases aquello que varía o que está
verdadera, aunque no se haya elementales de dicho estudio sujeto a algún tipo de cambio.
demostrado o confirmado.

¿Qué es aprender? General

Independiente
¿Que se aprende? Si se aplica la estrategia de
enseñanza a la termodinámica, Estrategias de enseñanza
entonces se puede mejorar el
aprendizaje de las Leyes de la
¿Cómo se aprende? termodinámica de manera
significativa en los estudiantes de
Dependiente
¿Que se evalúa? Ingeniería Mecánica de la UPT
Aragua. Aprendizaje de las Leyes
Termodinámicas en estudiantes
 Referencias Bibliográficas

 ESTUPIÑAN Deysi, ORTIZ Merardo y GROSSO Eugenia. “DISEÑO DE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA TERMODINÁMICA”.
Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia-Boyáca (2016).
Trabajo de Grado presentado para optar al título de Magister en Educación
Tecnológica.

 JAIMES, Y. FREDDY, A. “EFECTOS DE LA ENSEÑANZA MODULAR

PERSONALIZADA EN EL APRENDIZAJE DE LA TRIGONOMETRIA EN
LOS ALUMNOS DEL QUINTO GRADO DE SECUNDARIA EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA POLITACNICA NACIONAL DEL CALLAO.
LIMA PERÚ” (2016). Trabajo de Grado presentado para optar al título de
Magister en Ciencias de la Educación.

 DE KEREKI, F. INÉS, G.”MODELO PARA LA CREACION DE ENTORNOS

DE APRENDIZAJE BASADOS EN TECNICAS DE GESTION DEL
CONOCIMIENTO”. Universidad de Madrid (2003). Trabajo de Grado para
optar al título de Doctor en Ingeniería en Informática.

 HERNÁNDEZ R, FERNANDEZ C, y BAPTISTA P. METODOLOGIA DE LA

INVESTIGACIÓN. 2da edición. Edit Mc Graw Hill. Mexico (2000).

 HARGREAVES, A. EARL, L. y RYAN, J. “UNA EDUCACION PARA EL

CAMBIO. REINVENTA LA EDUCACIÓN DE LOS ADOLESCENTES”.
Barcelona. Octaedro (1998).