INDICADORES

Se adapta con facilidad a situaciones nuevas e imprevistas.

Se adapta gradualmente a la rutina del preescolar.

se adapto con facilidad al prreescolar y al separase de su familiar lo hace

segura.
Se adapta a situaciones nuevas e imnprevistas.

Se adapto con facilidad al nuevo ambiente escolar.

Esta en proceso de .

se adapto con facilidad al grupo.

se adapto al preescolar.

su integración al preescolar fue satisfactoria.

rápidamente hizo su ambiente, conquisto nuevas amistades y se gano el cariño

de todos (as).
expresa libremente sus gustos y preferencias en sus actividades de libre elección.

inicia tareas o actividades por si misma (o).

manifiesta gran independencia.

explora y curiosea el ambiente del preescolar.

Manifiesta respeto x sus compañeros y goza de aceptación.

Demuestra conductas positivas sociales y afectivas en la interacción en los

espacios.
Participa espontáneamente en reuniones grupales.

En ocasiones presento berrinches para conseguir las cosas que quiere.

Asiste con alegria y agrado al preescolar.

se imcorporo con fasilidad a la jornada diaria.

Le agrada asistir al preescolar con alegria y entusiasmo al preescolar y se

incorporo con facilidad al desarrollo de la jornada diaria.
INDICADORES

llora al sepatrarse de la mama pero se incorpora con facilidad a la jornadadiaria sin ninguna
dificultad
Reconoce su capacidad para participar en juegos y actividades.

Participa y colabora en las actividades desarrolladas en el proyectos.

expresa con facilidad sus sentimientos de: orgullo, alegría,tristeza,insatisfacción,contrariedad.

interactúa con sus compañeros con facilidad

acata y obedece instrucciones con prontitud y respeto,

demuestra interés en el trabajo que emprende,

practica el valor de respeto y solidaridad.

Expresa sus sentimientos de amor , tristeza , alegría y necesidades.

Trabaja en grupo

brinda y pide ayuda cuando lo necesita

le agrada observarv experimentos

comparte jugetes y materiales

escoge frente a varias cosas opciones,

mantienen buena relación con sus compañeros y maestros,

elaboro con sus compañeros el cartel de las reglas del salón,

Juega con grupo mas numeroso y coopera para mantener la unidad.

Comparte juegos y material con sus compañeros.

Mantiene buenas relaciones interpersonales

Selecciona de acuerdo a sus interese las actividades y espacio de su preferencia.

Explora libremente los materiales y juguetes del entorno.

Se inhibe ante situaciones que considera no resolver o frente al grupo.

Escoge material, espacio y actividades.

INDICADORES

Se inhibe frente a sus compañeros al realizar tareas que están dentro de sus
posibilidades.
emuestra iniciativa para explorar el ambiente

Identifica sus trabajos y pertenencias.

Reconoce sus posibilidades y sus limitaciones

valora las actividades, acciones y trabajos que realiza

Dice su nombre y apellidos completos.

Dice su nombre, apellido, edad y sexo.

Dice su nombre y edad mostrando sus dedos

Sabe cuantos años tiene.

Pronuncia su nombre y apellido

identifica el nombre de las personas de su entorno familiares mas secanos

Conoce sus habilidades y limitaciones

identifica su nombre y de sus amigos y adultos.

Conoce los nombres y apellidos de los que conforman su grupo familias.

identifica los miembros que conforman su grupo familiar.

Conoce el nombre de sus padres o personas con quien vive.

Sabe el nombre y quienes son las personas de su entorno.

Identifica los miembros q conforman su grupo familiar, señalando sus roles.

Tiene conciencia de las diferencias del sexo.

Establece diferencias entre ambos sexos.

Alcanza progresivamente una imagen ajustada y positiva de si mismo(a),

identificando las características de su sexo y cualidades personales (vulva y pene) .
INDICADORES

Establece semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos.

Señala y nombra algunas partes de su cuerpo y en las demás personas.

Se identifica como una persona única y original.

respeta las diferencias , identidad y características de otras personas

Indica las partes del cuerpo

Nombra algunas partes del cuerpo

Nombra algunas partes del cuerpo

Nombra algunas partes del cuerpodibuja su cuerpo segun su genero

Es claro con relación a su identidad sexual.

Esta clara con su identidad sexual.

Diferencia entre niño y niña por cuerpo, ropa, y accesorio.

Recuerda con facilidad el nombre de sus compañeros.

Su vocabulario está de acuerdo con las pautas evolutivas y con el medio social
en que vive.
Escucha con atención.

Su tono de voz es (bajo, alto).

Habla con fluidez .

Se Expresa en forma clara y con secuencia lógica, de acuerdo a su edad, ideas,

sentimientos y experiencias significativas.
Domina el tono de voz; atendiendo la distancia q lo separa del oyente.

Pronuncia correctamente las palabras

Su pronunciación es aniñada. ......( cuales)

Expresa sus ideas con expresión cortas y comprensibles.

Se comunica con cierta claridad observándole dificultad al pronunciar algunas

palabras (cuales)
INDICADORES

Se le observa dificultad al pronunciar ciertas palabras donde se encuentras los

fonemas br, fr, cr. ....
se comunica muy poco con sus compañeros y adultos, cuando lo hace utiliza un
tono de voz bajo
Participa en la asambleas de clases y respeta las normas sociales que requiere ).

Respeta las normas básica para la comunicación en grupo.

practica y respeta hábitos y normas de alimentación, arreglo personal, y

seguridad.
Posee hábitos de higiene, orden y aseo.

identifica (practica , nombra , recuerda con ayuda de un adulto reconoce) las

normas para su diario vivir (buenos días , por favor , gracias , buen provecho
respeta ( le cuesta, con ayuda ) turnos en una actividad o juego.

Espera turno para comunicarse con sus compañeros.

Acepta y acata sugerencias

En oportunidades acepta sugerencias.

Identifica normas establecidas y las cumple.

Identifica normas establecidas y cumple algunas al momento de ejecutarlas.

Valora y ( va adquiriendo) las normas de convivencia en su practica diaria.

Valora las normas de convivencia para la integración social.

Respeta las normas de juegos y actividades y sabe ganar y perder.

Aplica y recuerda normas para la integración social ( saluda , agradase ,se

responsabiliza de algunas tareas, colabora y coopera)
Participa en la elaboración y práctica de normas de convivencia social.

Respeta las reglas de juegos y espera su turno bajo supervisaron.

Ayuda a un niño que esta cerca de él cuando le pasa algo.

Utiliza frases de cortesía en el entorno escolar.

1.
INDICADORES

Practica normas de cortesía reflejando valores en su convivencia social.

Participa en conversaciones grupales colocando en practica las normas del buen

hablante y oyente
Practica los acuerdos y normas orientadas par lograr mantener el orden y la
disciplina dentro y fuera del aula.
Practica algunas normas para el uso de equipos de juegos en el espacio exterior.

Va adquiriendo las reglas de juego y espera turno bajo supervisaron.

Cede turno.

Respeta las nomas de juegos y trabajo establecidas durante las actividades y

juegos.
Utiliza progresivamente normas para la interaccionan social: agradase, ayuda a
otro, da las gracias, se disculpa y colabora.
participa en la elaboración de normas para la convivencia y se adhiere a ellas

Utiliza algunas normas de cortesía: saluda y se despide.

Pide permiso para utilizar algo.

Toma como habito de vida : saludar, despedirse, pedir por favor, dar las gracias.

Participa en la elaboración de las normas y reglas dentro del aula.

Demuestra conductas positivas y afectivas en la interacción en los espacios.

Brinda y pide ayuda cuando lo necesita

. Rivaliza con sus compañeros por el material y juguetes

Se cepilla los dientes después de comer sin supervisión.

Se cepilla los dientes sin supervisión, después de cada comida.

Practica el uso de los cubiertos.

su estado de salud bucal es bueno, regular ..

Se inicia en la práctica de algunos hábitos al momento de comer, (Masticar con

la boca cerrada, el uso de los cubiertos, Beber el jugo después de tragar los
alimentos, Llevar pocos alimentos a la boca).
INDICADORES

Esta en practica el guardar el material y juguetes después de usarlo.

Practica los hábitos de arreglo personala .

controla efinteres y se asea solo

Menciona algunos pasos para el cuidado de los dientes

Valora la importancia de mantener los dientes sanos. (en ocasiones )

reconoce la importancia del aseo del cuerpo para mantener buena salud.

valora la importancia de bañarse todos los dias

Consume todos los alimentos del programa PAEB.

Conversa sobre la importancia de consumir alimentos variados para crecer

sanos.
Practica por iniciativa algunos hábitos de higiene y arreglo personal(cepillar los
dientes, lavar las manos antes y después de comer, así mismo cuando va al baño,
llevar papel y bajar el agua a la poceta
Practica normas y hábitos al momento de comer, ordenar, higiene personal y
convivencia.
Va sola al baño.

Reconoce la necesidad de ir al baño y solicita ayuda para asearse .

Practica con orientación algunas normas y hábitos como : pedir la palabra para
hablar, lavar las manos antes y después de comer, cepillarse los dientes, decir x
favor y gracias, llevar papel al ir al baño, bajar el agua a la poceta, bañarse y
cambiar la ropa todos los días, arreglar el material y los juguetes después de
usarlos , ser ordenado con sus trabajos y colaborar en el arreglo del salón.
Va adquiriendo los hábitos al momento de comer.

Sabe que es importante alimentarse y va adquiriendo hábitos en la mesa

.sabe que el abuso de las golosinas, refrescos es peligroso para la salud.

Va adquiriendo buenos hábitos de salud: juega, se alimenta bien,descansa las

horas necesarias ,
le gusta la limpieza.

Come sin ayuda y utiliza de forma correcta los utensilios de la comida.

INDICADORES

Controla esfínteres y es capas de ir solo al baño.

Utiliza algunos hábitos al momento de comer: pocos alimentos a la boca ,

mastica con la boca cerrada. Va adquiriendo normas y hábitos de alimentación,
higiene y arreglo personal.
Va solo al baño y se limpia.

Aplica medidas de higiene personal en el aula: lava sus manos y dientes.

Practica el habito de lavarse las manos antes y después de ir al baño así mismo
cuando va a comer.
Lleva a la práctica hábitos de higiene y aseo personal.

reconoce la importancia de una buena alimentación y el aseo de cuerpo para

mantener buena salud.
Baja el agua espontáneamente de la poceta .

Reconoce hábitos de aso y cuidado de su cuerpo.

comienza a fortalecer la experiencia de una sana alimentacion

icomienza a fortalecer la experiencia de una sana alimentacion

dentifica algunos derivados de la leche

identidican con ayuda de laminas los alimentos q proporcionan los animales

cuando estos estan vivo o beneficiados para el consumo humano
Identifica los colores y alimentos que conforman el trompo de los grupos de
alimentos
ubican en las franjas del trompo los alimentos segun su grupo

dentifican algunas hortalizas , vegetales y frutas para el consuno

reconoce a traves de experimentos el daño q causa los pepitos, refrescos y

golosinas .
Recoge el material con ayuda.

Posee hábitos de orden y limpieza.

Trabaja de forma ordenada

colabora en la limpieza y el orden de los espacios que utilizan

colabora con el arreglo del salo

comenta sobre las actividades q realizan la familia en navidad

Reconoce e identifica algunas costumbres y tradiciones en cuanto a valores ,

modo de vida en el mes de diciembre.
Reconoce e identifica algunas costumbres y tradiciones en cuanto a valores ,
modo de vida en el mes de diciembre
SER:
Cariñoso.
Curioso
solidario
alegre
amistoso
observador,
responsable
sensible
sensible ,
dinámico
amable
curioso,
espontáneo
feliz,
noble,
seguro,
tranquila,
interactivo,
coqueta,
responsable,
honesto
solidario ,
humilde ,
imaginativo,
cariñoso,
amable,
colaborador
callada
juguetón,
tímida,
sencilla,
activa,
ordenado,
abierto al cambio