UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA

"ANTONIO JOSÉ DE SUCRE"

DEPARTAMENTO DE ESTUDIOS GENERALES

CÁTEDRA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Taller 3 Sección T2
Bachilleres: Miguel Rodríguez CI 21.498.471
Patricia Hernández C.I 24.029.089

Pocas veces cubre el investigador todas las fuentes de investigación que le

servirán para su análisis. Si se desea conocer la opinión de la comunidad
universitaria acerca de la política presupuestaria que se sigue en los centros de
educación superior, se haría sumamente difícil preguntar a todos los docentes,
estudiantes, empleados y obreros que la integran. Se tardaría tanto en recoger y
analizar los datos que quizás, para el momento de dar a conocer los resultados, ya
muchos habrían cambiado su opinión o simplemente habrían dejado de pertenecer
a las instituciones. Por otra parte, el estudio se volvería costosísimo y habría que
recurrir a un gran número de encuestadores para obtener la información. Si se
piensa ahora que tal opinión se puede obtener con casi iguales resultados, y
utilizando un número muy inferior al total de los miembros que componen la
comunidad consultada, se comprenderá las ventajas que proporcionan los estudios
muéstrales. (Busot, 1991:111)
 Para seleccionar una muestra, lo primero entonces es definir la unidad de
análisis. El "quiénes van a ser medidos", depende de precisar claramente el
problema a investigar y los objetivos de la investigación.

1. ¿Puede definirse en un Informe que el tipo de investigación es aplicada, de

campo y documental?

De documental.

Es la que se realiza, como su nombre lo indica, apoyándose en fuentes de

carácter documental, esto es, en documentos de cualquier especie tales como, las
obtenidas a través de fuentes bibliográficas, hemerográficas o archivísticas; la
primera se basa en la consulta de libros, la segunda en artículos o ensayos de
revistas y periódicos, y la tercera en documentos que se encuentran en archivos
como cartas oficios, circulares, expedientes, etcétera y de campo. Investigación de
campo: Esta clase de investigación se apoya en informaciones que provienen entre
otras, de entrevistas, cuestionarios, encuestas y observaciones.

Esto solo corresponde a un tipo de diseño de investigación la cual señala que se

basa en informaciones obtenidas directamente de la realidad.

2. ¿En toda investigación se utiliza la Observación como técnica?

SI. Utilizando para esta investigación técnicas directas o interactivas ya que nos
permite obtener información de primera mano y de forma directa con los informantes
claves del contexto.

Técnicas de investigación. Es una técnica que consiste en observar atentamente

el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su posterior
análisis. La observación es un elemento fundamental de todo proceso investigativo;
en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de datos.
 Es muy importante para realizar una investigación, la cual, consiste en observar
atentamente el fenómeno, hecho o caso, tomar información y registrarla para su
posterior análisis; dicha técnica es un elemento fundamental de todo proceso
investigativo, en ella se apoya el investigador para obtener el mayor número de
datos. Existen dos clases de observación: la Observación científica y la observación
no científica; observar científicamente significa observar con un objetivo claro,
definido y preciso, el investigador sabe qué es lo que desea observar y para qué lo
hace, lo cual implica que debe preparar cuidadosamente la observación.

3. En una investigación sobre satisfacción en el trabajo, el investigador se

formula la siguiente pregunta: ¿Están los ingenieros de Ciudad Guayana
satisfechos con el trabajo que ejecutan? Define la unidad de análisis.

La unidad de análisis puede ser el "estudio" seleccionado o los sujetos

contenidos en dicho estudio.

La construcción de indicadores es un proceso de clasificación o medición. En

esta operación es importante distinguir entre la unidad de análisis (o caso),
la variable (o dimensión) observada y la medida (o descripción) utilizada. Por
ejemplo, en el indicador de analfabetismo, la unidad de análisis es la persona, la
variable o dimensión es la destreza de lectura y escritura y la medida es el
porcentaje de personas que no saben leer y escribir en la población.

4. Señala cuál sería la población si se quiere conocer la opinión de las

personas de más de 18 años acerca de una campaña dirigida a la preservación
de los recursos ambientales en el Estado Bolívar.

La población son Las personas de más de 18 años que residen estado Bolívar.
5. Un estudio orientado a determinar ¿Cuál es el índice de inteligencia
promedio de los estudiantes de ingeniería en Puerto Ordaz? ¿Define cuál es
la población? ¿Cuál sería la muestra? Y explica el criterio para su selección.

La población son todos los estudiantes de ingeniería en Puerto Ordaz, ya que

representa el conjunto de todos los sujetos, objetos que son susceptibles de
estudiar, y la muestra es la parte de la población de estudiante de ingeniería en
Puerto Ordaz sub-conjunto representativo el cual se realizara el estudio, establecer
el estudio del índice promedio de inteligencia de todos los estudiantes de ingeniería
se llevaría una planificación.

6. ¿Cómo se realiza la interpretación y el análisis de los datos?

El análisis de datos es el precedente para la actividad de interpretación. La

interpretación se realiza en términos de los resultados de la investigación. Esta
actividad consiste en establecer inferencias sobre las relaciones entre las variables
estudiadas para extraer conclusiones y recomendaciones.

La interpretación se realiza en dos etapas:

a) Interpretación de las relaciones entre las variables y los datos que las sustentan
con fundamento en algún nivel de significancia estadística.

b) Establecer un significado más amplio de la investigación, es decir, determinar el

grado de generalización de los resultados de la investigación.
7. Tienes que hacer una encuesta en una universidad que tiene 5.000
estudiantes. ¿Explica de qué manera procederías a sacar una muestra
representativa de esos estudiantes?

Realizaría un muestreo probabilístico aleatorio simple.

Este método es uno de los más sencillos de aplicar, se caracteriza porque cada
unidad que compone la población tiene la misma posibilidad de ser seleccionado.
Este método también se lo conoce como sorteo, rifa o la tómbola. Para proceder
con la selección de los componentes de la muestra se siguen los siguientes pasos.

1. Identificar y definir la población.

2. Realizar el listado de cada una de las unidades de la población.

3. Proceder a calcular la muestra.

4. Asignar un número a cada uno de los componentes de la población anotando

en una ficha, cartón o bolillo; luego colóquelos en una bolsa o cajón.

5. Extraiga una por una las unidades correspondientes de acuerdo a la cantidad

total del tamaño de la muestra. Cada ficha, cartón o bolillo extraído será componente
de la muestra.

6. Siga con el mismo procedimiento hasta completar la cantidad que se seleccionó

en la muestra.

b) Muestreo probabilístico aleatorio mediante la tabla de números aleatorios

Otro método utilizado es la tabla de números aleatorios para seleccionar a los

componentes de la muestra. El procedimiento es el siguiente:

1. Identifique y defina la población.

2. Realice el listado de cada una de las unidades de la población.

3. Proceda a calcular la muestra.

4. Asegúrese que cada una de las unidades de la población esté enumerada.

5. Determine el orden en que hará uso de la tabla, columna, la fila y la dirección

en que se iniciará el procedimiento de selección de los componentes de la muestra.

6. Proceda a la selección de las unidades de la población que formarán la

muestra., si hay repetición de números serán descartados y sustituidos por otros.
(Ver tabla de números aleatorios).

8. En el cuadro que se te presenta a continuación señala que tipo de muestra

se corresponde con los siguientes casos:

CASOS TIPO DE MUESTRA

De una población de 600 familias de Muestra probabilística estratificada

escasos recursos, seleccionar 80 para
entregarle un subsidio familiar.
Seleccionar 500 becarios de una Muestra probabilístico por etapa
población de 10.000 solicitantes.
Opinión de las amas de casa que van al Muestra no probabilístico
Supermercado sobre determinado
producto.
Condiciones de salud de los 500.000 Muestra no probabilístico
habitantes de Puerto Ordaz.
Actitudes políticas de los 4.000 Muestra probabilístico Estratificado.
estudiantes del Vicerrectorado Puerto
Ordaz.
Grupo de personas de la parroquia Muestra No probabilística
universidad.
9. Supongamos que trabajas en una empresa que hace investigaciones
sociales y, la universidad te pide que le asesores en un estudio para
determinar quiénes resultarán electos como directores en las votaciones del
mes de julio en el Vicerrectorado Puerto Ordaz. Define: ¿Quiénes van a ser
medidos?, ¿Cuál es la población? ¿Cómo extraerías una muestra y de qué tipo
sería?

Realizando el estudio quienes resultaran electos en las votaciones

vicerrectorado puerto Ordaz son el conjunto de personas que conforman la
universidad en este caso son el personal obrero, estudiantes, docentes y
trabajadores el tipo de muestra que se tomaría seria muestra probabilística
simplemente por la áreas y el conjunto de grupos que hay dentro de la universidad.

10. ¿Qué es la tabulación de los datos y cómo se realiza ésta?

Consiste en ordenar la información recopilada y contar el número de aspectos

que caen entre las características establecidas. Es una operación bastante técnica
que exige tiempo y dinero. Primero hay que planear la forma en que se van a tabular
los datos. Los objetivos de la entrevista y el tamaño de la misma determinarán las
tabulaciones. Los datos deberán ser fraccionados lo más posible. Una vez
terminado el paso de revisión y codificación del muestreo, la información obtenida
estará lista para cualquier manipulación estadística necesaria. Como se indicó
anteriormente, la tabulación consiste en contar las veces que aparecen ciertos
datos, en tanto las conclusiones estadísticas se refieren a determinar cuáles son las
cantidades de los datos estadísticos, las cuales se presentan en números absolutos
y relativos para usarse como base en la resolución de cualquier problema.
Reglas para obtener precisión en la tabulación

 Regla 1: Deben definirse las bases globales de la clase de información que se

desea tabular.

 Regla 2: Se debe dividirla información, al tabularla, por grupos y separarla.

 Regla 3: Todo trabajo de tabulación debe estar vigilado por un supervisor general,
pues si esta tarea se reparte entre varias personas sólo se crearán errores y
confusión.

 Regla 4: Se debe establecer una rutina general para revisar la tabulación con las
bases ya establecida.

 Regla 5: Se deben uniformar los formatos de cuadro para tabular y entregarse a

cada tabulador uno en limpio.

 Regla 6: Todos los cuadros deben llevar títulos claros, completos y descriptivos.

 Regla 7: Cada cuestionario y cada pregunta se la investigación deben tener

números seriados. Con esto se facilita el trabajo, ya sea en las revisiones o en los
cálculos del trabajo tabulado.

 Regla 8: Los cuadros deben tener columnas especiales para cualquier tipo de
clasificación que aparezca en los cuestionarios.

 Regla 9: Los intervalos en las clases numéricas deben aparece en forma

exclusiva.