Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Académica
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Personalidad
Código del curso 403004
Tipo de curso Teórico Habilitabl S X N ☐
e i o
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de Individua Colaborativ de
☐ X 4
actividad: l a semana
s
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ X Final ☐
unidad 2:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 125 puntos Seguimiento y evaluación

Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: , 2 de
, 31 de octubre de 2019
octubre de 2019
Competencia a desarrollar:
Describe las premisas fundamentales de las teorías y autores
representativos del estudio de la personalidad, facilitando la
integración de estos conocimientos al SER del estudiante como sujeto
y futuro profesional.
Temáticas a desarrollar:
Perspectivas teóricas: Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje,
Humanista, de los Rasgos y Psicoanalítica.
Fases de la estrategia de aprendizaje basado en estudio de
caso
Fases 1: Comprender el contexto del caso, Fase 2: Identificar
Variables que influyen en la lectura del caso, Fase 3: Identificar
fundamentos disciplinares para el análisis del caso. 4. Pre-
diagnosticar.

Actividades a desarrollar

1. Realizar las lecturas obligatorias correspondientes a la Unidad 2, en

el entorno de Conocimiento y realizar un mapa mental de cada una de
las teorías de la personalidad, quedé cuenta de las perspectivas
teóricas: Biológica, Cognitiva, del Aprendizaje, Humanista, de los
Rasgos y Psicoanalítica.

2. Realizar un OVI en el que se presenten y exponganlas teorías de la

personalidad, utilizando los mapas mentales y con la voz del
estudiante,en un tiempo de 10 minutos

3. Analizar la película Intensamente tomando como referencia una de

las teorías de la personalidad, abordadas anteriormente, incluyendo en
el análisis: situaciones o aspectos de orden subjetivo o social que el
personaje evidencia de acuerdo con la teoría seleccionada.

Entorno de Trabajo colaborativo: Entregas parciales del

trabajo individual, debate grupal y consolidación grupal
Entornos
del trabajo para entregar.
para su
Entorno de evaluación y seguimiento: Entrega del trabajo
desarrollo
grupal. Uno por grupo y lo entrega la persona que ha
elegido el rol de Entregas.
Productos
a Individuales:
entregar
por el 1. Lectura de la Unidad 2: Teorías de la personalidad,
estudiant de cada una plantear las ideas principales, sobre el
e estudio, análisis de la personalidad,desde las
perspectivas teóricas: Biológica, Cognitiva, del
 Aprendizaje, Humanista, de los Rasgos y
Psicoanalítica. Entregando y socializando los
mapasmentales, los autores más representativos y
las características más importantes de cada una de
las perspectivas
2. De acuerdo a los mapas mentales realizado, diseñe
una presentación y conviértala en video tomando la
herramienta https://voicethread.com/myvoice.

La presentación debe tener:

Presentación.
Introducción.
Objetivos.
Desarrollo
Conclusiones
Referencias.

comparto un vídeo tutorial de la

aplicación :https://youtu.be/ZFQrdl6BmPQ

3. Observe y analice la historia de vida del personaje

principalde la película “intensamente” a la luz de
una de las teorías trabajadas y publíquelo en el
foro, en el cual se evidenciesituaciones o aspectos
de orden subjetivo o social que el personaje
evidencia de acuerdo con la teoría seleccionada.

Participación individual en el foro.

95 puntos

Colaborativos:

Pasos a seguir para la construcción del producto

1. De acuerdo a los aportes realizados por cada

participante, el grupo debe elegir el análisis del
caso del personaje principal de la película
intensamente que más les parezca interesante,
para complementarloa la luz de las teorías de la
personalidad.
 Como conclusión del análisis tengan en cuenta estas dos
preguntas orientadoras:

¿Qué aportes de tipo teórico y metodológico

plantea la película al estudio de la personalidad?

¿Considera que la teoría escogida para el análisis

del caso aún tiene vigencia para el estudio de la
personalidad? Argumente.

2. En grupo, retroalimentar la OVI de al menos tres

de sus compañeros, dando aportes para su
mejoramiento, complementación o sugerencia.

Producto a entregar:

Documento:

Portada
Introducción
Objetivos
Contenido:

1. Link de los OVIS sobre teorías de la

personalidad.
2. Análisis de la película que corresponde a la
Historia de Vida.
Conclusiones
Referencias (Normas APA)

Grupal: 30 puntos.

 El grupo entregara el documento final en formato Word

o PDF. Se recibirá un único trabajo por grupo y deberá
subirse en el Entorno de Evaluación y Seguimiento, en
el link“Fases 2- Teorías de la Personalidad”.

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 Es importante que cada estudiante se apropie de los
contenidos de la Guía para el uso de recursos
educativos, del Syllabus, la guía integrada de
actividades y rúbricas de evaluación.

Así mismo, cada estudiante debe leer críticamente las

fuentes primarias o Referencias Bibliográficas
Requeridas (de obligatorio cumplimiento) para que
pueda realizar las actividades individuales de acuerdo
Planeación
al rol asumido y para que pueda participar en el
de
trabajo colaborativo.
actividades
para el
Considerar que de acuerdo al rol asumido, el producto
desarrollo
de la actividad individual es necesario para que los
del trabajo
demás compañeros puedan realizar los suyos. Por esta
colaborativo
razón, no se permitirán aportes extemporáneos y se
solicita que todos estén muy pendientes de los
progresos de los demás.

En caso de que un grupo no cuente con la

participación de sus cinco (5) integrantes, el grupo
deberá ponerse de acuerdo para la redistribución de
los roles y hacer las respectivas contribuciones.

Roles a Compilador: consolida el trabajo teniendo en cuenta

desarrollar los aportes de todos los participantes que intervinieron
por el en el proceso; informa a quien asumió el rol de alertas
estudiante para que a su vez notifique a quienes no hicieron sus
dentro del participaciones, que no se les incluirá en el producto a
grupo entregar.
colaborativo
Revisor: asegura que el escrito cumple con los
lineamientos dados por el docente a través del
syllabus, guía de actividades.

Evaluador: asegura que el documento contenga los

criterios presentes en la rúbrica y comunica a quien
hace el rol de alertas para que informe a los demás
sobre los ajustes necesarios.
 Entregas: alerta sobre los tiempos de entrega de los
productos individuales y hace envío del producto en
los tiempos estipulados por el lugar indicado en el
Entorno de evaluación y seguimiento, así como
notificar la entrega efectiva del mismo utilizando foros
y mensajería.

Alertas: avisa a los integrantes del grupo las

novedades en el trabajo e informa al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha enviado el documento.
1. Todos los participantes plantean las sugerencias,
inquietudes y aportes en torno al trabajo.
2. Todos los participantes deliberan sobre la
Roles y selección de los mejores aportes.
responsabili 3. El compilador consolida todo el ejercicio y
dades para propone una versión inicial.
la 4. El revisor verifica que cumple con los
producción lineamientos.
de 5. El evaluador contrasta el trabajo con la rúbrica.
entregables 6. Quien hace las veces de entrega envía el trabajo
por los final en formato solicitado por el entorno indicado.
estudiantes
Nota: Recuerde que deberá participar en el foro de
acuerdo a la planeación del curso semana a semana
sugerida en el syllabus.
Uso de la norma APA, versión 3 en español
(Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y

presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
Uso de bajo un Manual que permite tener al alcance las
referencias formas en que se debe presentar un artículo científico.
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de tablas
y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/
 El plagio está definido por el diccionario de la Real
Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso

de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el
trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
Políticas de cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos
plagio términos serán definidos más adelante). Cuando
hacemos una cita o una paráfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no sólo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún, si
éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

La calificación de los trabajos en los que se compruebe

plagio será cero (0.0), en concordancia con el Acuerdo
029 de 2013 o Reglamento estudiantil, en su Art. 94,
literal e; Art. 99, literal b y e; y Art. 100, literal a y b.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☐ X
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ X Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza
el OVI con la El estudiante realiza
herramienta el OVI con la
sugerida, Describe y herramienta
sugerida,Describe y
sustenta las
sustenta
premisas
parcialmente las El estudiante
fundamentales y
premisas NOrealiza el OVI
autores de las fundamentales y de las teorías de
Diseño OVI 40
Teorías de la teorías biológicas, autores de las la personalidad.No
personalidad Cognitivas, teorías biológicas, realiza los mapas
y mapa Humanistas, Cognitivas, mentales de
conceptual conductistas, Humanistas, análisis
Psicodinámicas y de conductistas,
rasgos; apoyándose Psicodinámicas y de
en los mapas rasgos; apoyándose
mentales de análisis en los mapas
mentales de análisis

(Hasta 1
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
El estudiante realiza
El estudiante NO
la retroalimentación El estudiante hace
El estudiante
del OVI de los al menos tres
Retroalimen realiza
compañeros que retroalimentaciones
tación a los lasretroalimentaci 15
participan en el el foro del OVI, con
OVIS de los ones el foro del
foro, con suficiente profundidad.
compañeros OVI
profundidad.
(Hasta 1
(Hasta 30 puntos) (Hasta 15 puntos)
puntos)
 El estudiante
interpreta, analiza y
El estudiante argumenta, según
interpreta, analiza y la teoría de la
argumenta, según personalidad
la teoría de la escogida la historia El estudiante NO
personalidad de vida, pero lo interpreta y
escogida la historia hace de acuerdo argumenta, según
Historia de de vida propuesta, con otro formato, ó la teoría de la
40
Vida utilizando un lo realiza personalidad
lenguaje técnico y incompleto, ó no lo escogida.
muy profesional, redacta de acuerdo
redactado en a un lenguaje
tercera persona. profesional ó no lo
redacta en tercera
persona.
(Hasta 1
(Hasta 60 puntos) (Hasta 30 puntos)
puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El grupo relaciona
El grupo relaciona
el Link de los OVIS
el Linkdelos OVIS El grupo NO
con la herramienta
con la herramienta relaciona el Link
sugerida, Describe
sugerida, Describe y
y sustenta de los OVIS con la
sustenta las
parcialmente las herramienta
premisas
premisas sugerida
fundamentales y
fundamentales y relacionado las
autores de las
Diseño OVI autores de las teorías de la
teorías biológicas,
Teorías de la teorías biológicas, personalidad. 10
personalidad
Cognitivas,
Cognitivas,
Humanistas, Norealiza los
Humanistas,
conductistas, mapas mentales
conductistas,
Psicodinámicas y de de análisis
Psicodinámicas y de
rasgos; apoyándose
rasgos; apoyándose
en los mapas
en los mapas
mentales de análisis
mentales de análisis
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
 El grupo bajo
consenso plantea y
argumenta una
El grupo bajo
teoría de la
consenso plantea y El grupo NO
personalidad que
argumenta una presenta ó llega a
sustente la historia
teoría de la un consenso para
de vida, pero lo
personalidad que plantear y
hacende acuerdo a
sustente la historia argumentar una
Historia de otro formato, o lo
de vida, utilizando teoría de la 10
vida incompleto, o
un lenguaje técnico personalidad que
incoherente, o no lo
y muy profesional, sustente la
redacta de acuerdo
redactado en historia de vida.
a un lenguaje
tercera persona.
profesional o no lo
redacta en tercera
persona.
(Hasta 1
(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos)
puntos)
El documento
El documento presenta entre 5 y
El documento
presenta una 10 errores
presenta más de
redacción adecuada, ortográficos, de
10 errores en la
las ideas expuestas redacción o
Redacción y ortografía y
son coherentes, sin puntuación, con 5
ortografía deficiencias en la
errores en la dificultades en la
redacción.
ortografía articulación de las
ideas.
(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
El grupo no cita a El grupo no cita a
El grupo cita a los
los autores dentro los autores dentro
autores dentro del
del texto y/o no del texto y no
texto y relaciona las
relaciona las relaciona las
Referencias referencias
referencias referencias
Y normas consultadas de 5
consultadas de consultadas de
APA acuerdo a las
acuerdo a las acuerdo a las
Normas APA.
normas APA. normas APA.
(Hasta 1
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos)
puntos)
Calificación final 125