Módulo 1:

Hacia una ciudadanía activa

Bienvenido(a) al primer módulo del curso virtual. En él comprenderás la complejidad de

lo que significa ser ciudadano(a), reflexionarás acerca de los desafíos ciudadanos en la
actualidad y argumentarás tu posición y propuestas frente a la formación ciudadana en
la escuela.

Activamos
El profesor Antonio se levanta por las mañanas a las 7:30, se viste rápidamente y sube a
su auto para llegar a la institución educativa en la que labora. Debido a que debe llegar
a las 8, suele pasarse la luz roja en los semáforos aun cuando hay personas cruzando la
pista, así como tocar el claxon constantemente durante su viaje. En una oportunidad un
policía lo detuvo y él le ofreció dinero para que no le ponga la multa.

¿Qué opinas de la acciones de Antonio? ¿Consideras que es un buen ciudadano? ¿Puede

renunciar a su condición de ciudadano? ¿Por qué?

A continuación, visualiza el video “¿Qué es la ciudadanía?”, que muestra las

ideas que tienen millenials peruanos (personas nacidas entre 1981 – 1996)
acerca del significado de este término.

https://www.youtube.com/watch?v=gFDj6rlPIao

¿Qué puedes rescatar de las ideas del video? Para ti, ¿qué significa ciudadanía?

Comprendemos y analizamos

Diariamente escuchamos el término ciudadanía y los utilizamos en diferentes contextos.

Se afirma que todos somos ciudadanos, pero… ¿sabemos realmente qué significa serlo?
Suele ser una palabra de uso coloquial, sin embargo, va más allá de ello. Veamos qué
implica la ciudadanía para poder comprenderla en amplitud.

1. Definición y elementos de la ciudadanía

La ciudadanía es el conjunto de deberes y derechos que tienen los miembros de una

comunidad política y supone un compromiso activo, así como un sentido de
responsabilidad para con la sociedad y el bien común.
En el siguiente esquema, puedes apreciar que la ciudadanía tiene cuatro elementos muy
importantes, los cuales se integran entre sí.

Reflexiona: ¿Consideras que es importante la formación ciudadana en la escuela? ¿Por

qué?

2. Dimensiones de la ciudadanía

Los ciudadanos y ciudadanas ejercen su rol en diferentes dimensiones que se relacionan

e interactúan entre sí, tal como puedes apreciar en el siguiente gráfico.

DIMENSIÓN
ECONÓMICA

DIMENSIÓN
JURÍDICA DIMENSIÓN
AMBIENTAL

DIMENSIÓN DIMENSIÓN
PÚBLICA CULTURAL
Analicemos cada una de las dimensiones de la ciudadanía.

Dimensión jurídica
Todas las sociedades tienen leyes que regulan
la convivencia. Estas leyes reconocen los
derechos y los deberes de todos los
ciudadanos; por eso, su cumplimiento es
obligatorio por parte de todos sin excepción.

Todos los ciudadanos tienen la

responsabilidad de aprender las leyes, de conocerlas; por lo menos, las normas básicas
vinculadas a su quehacer cotidiano. Es importante aclarar que así el ciudadano
desconozca la ley, no se le exonera de la sanción si es que comete una falta.

Dimensión pública
Ser ciudadano implica tener derechos y
responsabilidades y ejercerlas con responsabilidad en la
sociedad a la que se pertenece; además de participar en
las decisiones concernientes a las políticas públicas.
Pero ¿qué es lo público? Lo público es el conjunto de
intereses, instituciones, espacios, bienes y servicios que
pertenecen a todos los ciudadanos y ciudadanas; y que,
por su importancia, necesidad o naturaleza, son asuntos
de todos ellos. Por ejemplo, todo ciudadano debe
involucrarse en el problema de la inseguridad ciudadana porque dicha situación afecta
su bienestar y el de todas las personas de su barrio, localidad, región o país.

Dimensión ética
Se refiere a que los ciudadanos sean capaces
de actuar y comportarse considerando los
valores de la tolerancia, el respeto, la
solidaridad, la justicia, la libertad y el diálogo;
en la búsqueda del bien común; es decir, en
la búsqueda de lo que beneficia a todos. Para
que el ciudadano pueda comportarse guiado
por estos valores es importante que aprenda
y desarrolle habilidades que le permitan
analizar la realidad en la que vive y tomar decisiones basadas en la reflexión de sus
actitudes y acciones, para que no se preocupe solo de sus intereses personales, sino en
los de todos. Es decir, se trata de que identifique y enfrente con responsabilidad las
situaciones que afectan al logro del bien común; por ejemplo, el pago de impuestos, la
compra de productos legales, el respeto a la autoría y a la creación intelectual, el respeto
a las leyes, etc.

Dimensión cultural
Todos los ciudadanos tienen el derecho
de acceder al patrimonio de su cultura y
tienen también el deber de cuidarlo y
defenderlo. Es importante que lo
conozcan para que lo puedan difundir. A
partir de esto, el ciudadano debe valorar
las culturas diferentes a la suya, es decir,
apreciar y respetar la diversidad cultural.
Por ejemplo, cuando llega una persona de
provincia a incorporarse a un nuevo trabajo en la ciudad, debe sentirse orgullosa de su
cultura y no avergonzarse. Por su parte, las personas que la acogen deben respetar sus
creencias y costumbres.

Dimensión ambiental
El ejercicio de la ciudadanía exige el conocimiento de los derechos y responsabilidades
respecto del ambiente. Los ciudadanos deben analizar y reflexionar sobre su relación
con el ambiente, mediante un proceso permanente de toma de conciencia de su
entorno; y asumir su responsabilidad en el cuidado de los ecosistemas y la reducción de
los impactos ambientales. Por ejemplo, cuando las personas deciden reducir el uso de
bolsas plásticas en sus compras u otras actividades, generan un impacto positivo en el
ambiente.
Dimensión económica
Comprende ser un consumidor
responsable que ejerce sus
derechos y sus deberes con
responsabilidad, que vive en la
economía con una perspectiva
crítica, es decir, que analiza, piensa
y reflexiona sus decisiones
económicas. A su vez, implica una
participación activa de los
ciudadanos y ciudadanas en las decisiones económicas que les afectan y que a su vez
pueden afectar a la colectividad. Por ejemplo, cuando los ciudadanos deciden comprar
productos originales, dejando de lado los productos piratas y falsificados.

Reflexiona: ¿Qué acciones concretas podrías promover en la escuela y en el aula para

que tus estudiantes puedan desarrollar cada una de las dimensiones de la ciudadanía?

3. Ser ciudadanos activos

Como hemos visto, los ciudadanos pueden desenvolverse en diferentes dimensiones.

Nunca dejamos de ser ciudadanos y debemos demostrarlo en cada momento. Por ello,
hoy se habla de la ciudadanía activa, es un concepto que se aplica a todas aquellas
personas que integran una comunidad y que despliegan un comportamiento
comprometido con todo aquello que acontece en ella. Es decir, el ciudadano activo se
encuentra absolutamente involucrado en todos los asuntos que atañen a la comunidad
en la que vive y participa en todo cuanto es de rigor.

Cuando existen más ciudadanos activos, las comunidades funcionan mejor que
aquellas cuyos miembros son más individualistas e indiferentes a los problemas de su
sociedad. De esta manera se favorece el desarrollo y la convivencia.

El perfil de los ciudadanos activos abarca un conjunto de cualidades y actitudes, como

son:

• Tomar decisiones a partir de una reflexión libre y crítica, basada en la

responsabilidad y en la preocupación por lograr el bien común.
 Por ejemplo: Fernando está encargado de gestionar y canalizar las donaciones
para los damnificados de los huaicos y heladas. Dos personas con las que trabaja
le han propuesto desviar parte de las donaciones para que ellos puedan
comercializarla. Frente a esto, Fernando decidió libremente no aceptar e hizo la
denuncia respectiva.

• Conocer sus derechos, así como los mecanismos para hacerlos efectivos.

Por ejemplo: doña Tere acaba de comprar entradas a un concierto. Cuando llegó
el día del evento se dio cuenta de que no había nada dispuesto, ni tabladillo, ni
equipos de sonido. Muy indignada, regresó a la tienda donde compró las
entradas para reclamar, pero no le hicieron caso. Es más, le negaron el libro de
reclamaciones y no aceptaron su pedido de devolución. Frente a esto, doña Tere
ha presentado su queja y denuncia a Indecopi.

• Estar dispuestos a pedir cuentas a las autoridades sobre las políticas que los
afectan.

Por ejemplo: Los vecinos del barrio San Lázaro se han reunido y se están
organizando para ir a la audiencia en la municipalidad y presentar sus demandas
al alcalde. Ellos están preocupados porque se están haciendo obras costosas e
innecesarias para el distrito, mientras que la basura se acumula en las esquinas.
 • Saber que es importante participar activamente en la vida política del país,
principalmente a través del voto en las elecciones.

Por ejemplo: Tu exalumno Tomás cumplió 18 años hace cuatro meses y ha salido
elegido miembro de mesa para las próximas elecciones municipales. Él está
contento y dispuesto a participar con responsabilidad en dicho proceso, y por
eso acude a los talleres de capacitación para miembros de mesa.

• Reconocer la importancia de las obligaciones tributarias y aduaneras para el

sostenimiento de la vida en sociedad.

Por ejemplo: Camila, al igual que sus familiares, siempre exige comprobante de
pago cuando se va de compras. Además, todos en su familia cumplen con pagar
sus impuestos.

Reflexiona: ¿De qué manera tú ejerces una ciudadanía activa en tu centro de

labores y en tu localidad?

Ahora, participa en el foro de este módulo titulado: “Formación ciudadana en

la escuela”.

Deberás realizar dos intervenciones:

Primera intervención: Responde en un máximo de 200 palabras a las siguientes

interrogantes:

¿Por qué es importante la formación ciudadana en la escuela? ¿Qué acciones concretas

pueden realizarse para que los estudiantes realmente tomen conciencia de su rol
ciudadano? ¿Cuál sería tu rol como docente?
 Segunda intervención: Comenta críticamente la respuesta de uno de tus compañeros
realizando aportes a la misma. Esta segunda intervención no debe excederse de 150
palabras.

Comprobamos
Ya casi concluyes el primer módulo del curso. Es hora de comprobar lo
aprendido. Por eso, ingresa al cuestionario del módulo 1 en el aula virtual, el cual
estará disponible desde el miércoles 21 de agosto.

Finalmente, te ofrecemos recursos complementarios para consolidar y ampliar los

aprendizajes. Las lecturas se encuentran en una carpeta en el aula virtual y los videos
podrás abrirlos en Youtube.

Lecturas complementarias

Título Referencia
Benedicto, J. & Morán, M. (2002). La construcción de
La actualidad social y política de la
una ciudadanía activa entre los jóvenes. Madrid:
ciudadanía activa
Injuve.
Ramírez Sáiz, J. (1995). Las dimensiones de la
Las dimensiones de la ciudadanía
ciudadanía Implicaciones teóricas y puesta en
Implicaciones teóricas y puesta en
práctica. Espiral, I (2), 89-111.
práctica
Giraldo-Zuluaga, G. (2015). Ciudadanía: aprendizaje
Ciudadanía: aprendizaje de una
de una forma de vida. Educación y Educadores, 18 (1),
forma de vida.
76-92.

Videos complementarios

Título Link
https://www.youtube.com/watch?v=lsF0PNkuxXo
Ciudadanía activa
Ser Ciudadana del Mundo | Catalina https://www.youtube.com/watch?v=J000MiGBSBY
Mielke | TEDxPinamar
Entrevista: ¿Cuáles son nuestros
https://www.youtube.com/watch?v=IX96oQuhFGw
derechos y deberes ciudadanos? –
Defensoría del Pueblo
El papel del ciudadano en el siglo XXI
https://www.youtube.com/watch?v=DJSEX6HLSsM
| Róman Revueltas |
TEDxBarriodelEncino

Nos vemos en el segundo módulo.