REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

ESCUELA BOLIVARIANA “DR ERNST”
CARACHE – ESTADO TRUJILLO

NAVEGANDO CON LA LECTURA Y LA

ESCRITURA
CONSTRUYO MI APRENDIZAJE

CARACHE, FEBRERO 2019

T.S.U. YENNI PEREZ
6º Grado Sección “C”

DATOS DE IDENTIFICACION
GRADO: 6°

Seccion: “C”

Matrícula: hembras: 11 Varones: 11 Total: 22

Docente: Yenni Perez

Lapso de ejecicion: 22 días

Desde: Hasta
 DIAGNÒSTICO

El ambiente de clases de 6° grado seccion C tiene una matricula de 22 estudiantes

11 hembras y 11 varones, que Aprenden conocimientos básicos de manera
espontanea, logrando así la adquisición de un aprendizaje significativo .
En relación al dominio del lenguaje escrito y hablado, un 45 % de los educandos
presentan una lectura comprensiva; mientras que el 55% restante presenta necesidad
en cuanto a la comprension de lecturas. En cuanto a expresión escrita se refiere que
un 10 % presentan una escritura legible y sin errores ortograficos,, el 70% de las y los
estudiantes presentan una escritura legible pero presentan errores ortográficos, y un
30% requieren de ayuda ya que presentan necesidad en lo que respecta a normas
ortograficas, asi como ejercitar diariamente la escritura para mejorarla, en cuanto al
calculo matematico un 85% de los niños y niñas resuelven facilmente las
operaciones de calculo matematico, en cambio un 30 % requeire de ayuda para
aprender y poner en practica los conocimientos adquiridos sobre calculo matematico,
de igual manera se evidencia el interes en investigar en grupo, al igual que
individualmente, en este sentido, se aplicaran diferentes estrategias con la finalidad
reforzar los conocimientos existentes, para lograr asimilar adecuadamente los
nuevos contenidos, es importante resaltar la inquietud de los estudiante al observar
los cambios que se van presentando en ellos a medida que avanza el tiempo, nos dio
la idea de trabajar con la pubertad y la odlescencia, tema que esta incluido en este
proyecto.

PROPOSITO

Apropiar la lectura, escritura y pensamiento lógico matemático como fuente del saber
que permita mejorar el intelecto de formación pedagógico y la adaptación de estrategias que
promueva la salud integral y las buenas costumbres en la sociedad, a fin de ir generando una
actitud reflexiva de los conocimientos.

TEMATICAS

1. Ahorro Energético
2. Gestión de Riesgo
3. Niños y niñas por un ambiente sano.
4. El agua en nuestras vidas.
5. Salud integral.
 • REFEENTES ETICOS

• Educar con, por y para todos

• Educar con, por y para la ciudadania participativa y protagonica

• Educar con, por y para el amor a la patria, la soberania y la autoestima

• Educar con, por y para el amor, el respeto y la afirmacion de la condicion humana

• Educar con, por y para el trabajo productivo y la transformacion social.

Contenidos

LOS VERBOS Y SUS MODIFICADORES

CONECTIVOS
PRONOMBRE PERSONALES
SUSTANTIVOS, ADJETIVOS Y SUS MODIFICADORES
LA INVESTIGACION
POTENCIACION
MINIMO COMUN MULTIPLO
MAXIMO COMUN DIVISOR
RAIZ CUADRADA Y CUBICA
PODE PUBLICO
EFEMERIDES
LA TIERRA Y SUS GEOSFERAS
LA PUBERTAD Y ADOLESCENCIA
 Plan de Evaluación

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Análisis de Producciones escritas

Análisis de producción oral
Pruebas
Escritas
Exposición
Observación
Escala de Estimación
Registro Descriptivo

HUMANOS: Docente estudiantes y comunidad

MATERIALES:
Cuadernos
Láminas
Colores
Marcadores
Tijeras

TECNOLOGICOS:
Computador Canaima
BIBLIOGRAFICOS:

Textos de la colección Bicentenario

Enlaces en la web
Periódicos nacionales
Actividades Estrategias Pedagógicas

• A través de la lectura recreativa se fomentará la práctica continua de ella con el objetivo

de valorar su importancia en la vida diaria.
• Usando material impreso y ejemplificaciones los educandos elaboraran parrafos donde
identificaran adjetivos, sustantivos, y verbos
• A través de dictados pedagógicos los educandos valoraran la importancia del uso de los
aspectos formales de la lengua escrita con el propósito de reflexionar sobre ellos.
• usando colores y lineas las y los estudiantes crearan oraciones e identificaran sus
componentes a fin de valorar el sentido que tiene cada palabra en los parrafos.
• Por medio de representaciones gráficas (sopa de letras, crucipalabras, mapas
conceptuales y mentales…) la y los estudiantes aplicarán conocimientos en relación a
los contenidos del proyecto con el propósito de valorarlos como herramienta de
aprendizaje.
• Las y los estudiantes crearán producciones escritas y gráficas sobre diferentes temas
para valorar y disfrutar la lectura y la escritura.
• Con la utilizacion de diferentes libros las y los educandos realizaran investigaciones de
temas propuestos con el proposito de aplicar estrategias de investigacion
• A traves de explicaciones y ejemplificaciones las y los niños participaran e la resolucion
de ejercicios de potenciacion, donde aplicaran sus propiedades, con el fin de valorar el
pensamiento logico matematico
• A traves de representaciones graficas las y los estudiantes participaran en la resolucion
de operaciones basicas con numeros naturales y decimales, a fin de reflecionar sobre la
importancia de desarrollar el pensamiento logico matematico.
• A traves de representaciones graficas explicaciones y ejemplificaciones las y los
estudiantes participaran en la resolucion de minimo comun multiplo y maximo comun
divisor, con el proposito de reflexionar y valorar en cuanto al calculo matematico
• Las y los estudiantes participaran en la discusiones sobre los poderes publicos, con el
prposito de aclarar dudas sobre el tema
• las y los niños realizaran exposiciones sobre la tierra y sus geosferas donde tendran la
participacion de los representantes con el fin de conocer mejor estas capas y asi ser
participe del cuidado de nuestra madre tierra.
• Las y los estudiantes elaboraran laminas con material de reciclaje, alusivas a la tierra y
sus geosferas, con ayuda de los padres y representantes.
• Tomando en cuenta conocimientos previos de las y los estudiantes participaran en
conversatorios relacionados con la pubertad y adolescencia con el proposito de indagar
mas sobre los cambios fisicos y psicologicos que se dan en esta etapa.
• A través de la colección bicentenario se promoverá la comprensión lectora y la practica
 a la lectura fluida.
• por medio de lectura de material impreso las y los niños participaran en la creacion de
diversos tipos de textos a fin de valorar la lengua escrita.
• Tomando en cuenta el diccionario los y las educandos buscarán algunas palabras para
conocer su significado y mejorar la escritura correcta de las diferentes palabras
siguiendo las reglas ortográficas.

• Las y los estudiantes crearan ejercicios de caligrafía a fin de valorar la concentración y

la ejercitación par mejorar su aprendizaje.
• Por medio de lecturas dirigidas y discuciones los educandos participaran en la
internalizacion de los poderes publicos y sus ramas a fin de valorar la importancia del
mismo.
• Las y los estudiantes investigaran sobre las efemerides con el proposito de valorar los
hechos historicos de nuestros país.

Indicadores de Evaluación
1. Reconoce con fafilidad los verbos

2. Reconoce facilmente los pronombres personales

3. Utiliza adecuadamente los sustantivos y adjetivos en la producción de textos escritos.

4. Forma adecuadamente adjetivos con género masculino y con género femenino.

5. Reconoce facilmente los adjetivos en los textos que lee

6. Realizar con interes investigaciones sobre diversos temas paracomplementar sus lecturas o
responderm interrogantes relacionadas con las geosferas

7. realiza con entusiamo e interes por aprender exposiciones sobre la tierra y sus geosferas

8. redacta con facilidad cuentos y textos utilizando los conectivos

9. resuelve correctamente ejercicios de potenciacion

10. aplica correctamente las propiedades de la potenciacion

11. calcula facilmente maximo comun divisor

12. calcula correctamente minimo comun multiplo

13. Muestra una actitud favorable hacia el profesor.

14. Muestra una actitud favorable hacia los compañeros.

15. Responde a preguntas en clase.

16. Realiza ejercicios correctamente en la pizarra.

17. Redacta temas agumentativos sobre un tema de interes, utilizando conectivos

18. reconoce facilmente los poderes publicos.

19. identifica con facilidad las capas de la tierra.

20. Valora y espeta las efemerides nacionales, regionales, municipales

SISTEMATIZACION

Las actividades de este proyecto se realizaron desarrollando las destrezas que las y los
estudiantes fueron mostrando lentamente a medida que se ejecutaba, y tubo como finalidad que las y
los niños afianzaran sus conocimientos con respecto a la tierra y sus geosferas,los poderes publicos,
efemerides, la pubertad y adolescencia y operaciones de claculo matematico: (minimo y maximo
comun divisor, potenciacion, raiz cuadrada y cubica, operaciones basicas), todos los educacndos
participaron con gran interes en las exposiciones, donde cada uno realizo laminas y maquetas
alusivas a la tierra y sus geosferas, ayudados por sus representantes, de los cuales algunos participaron
en dichas exposiciones.
Cabe señalar que la mayoria de las y los niños, reconocen e identifican con facilidad los verbos,
sustantivos, adjetivos en las oraciones, y textos de los libros utilizados dentro del aula de clases, Todos
en su mayoria leen con fluidez, ecepto 5 estudiantes que omiten signos de puntuacion, y cambian
palabras, en cuanto a la escritura 4 lo hacen legiblemente y sin errores ortograficos, 14 escriben
legiblemente pero con algunos errores ortográficos y 3 presentan nesecidad en cuanto a normas
ortograficas y ejercicios de escritura para mejorarla, en tal sentido se seguira aplicando la lectura en
seguidilla, la elaboracion de cricigramas, la hora de lectura con el fin de promover la lectura que las y
los estudiantes mejoren al realizarla.
Es importan resaltar que 15 estudiantes resuelven con facilidad ejercicios de potenciacion,
operaciones basiscas, minimo comun multiplo, maximo comun divisor, y 6 requeiren de ayuda para
realizarlas, por lo que se le atendera individualmente para mejorar su aprendzaje.
Las y los niños participaron en discusiones, debates y conversatorios sobre los temas presentes
en el proyecto, ya que la mayoria les agrada participar en ellos y dar su propia opinion.
Es importante señalar que son muy espontaneos , les agradan las dinamicas por lo que se
aplicaron dinamicas grupales para realimentar los temas dados.
Tambien cada estudiante reliza actividad fisica participando con mucho entusiasmo,
destacandose en los diferentes deportes que se realian en el area de educacion fisica, de igual manera 4
estudiantes participan en el coro de l institucion y les agrada el area de musica puesto que la mayoria
realizan ejercicios del cuatro, asi mismo en cuanto al area de produccion realizaron varias visitas al
jardin para preparar su cantero.
En este mismo orden de ideas puedo señalar que en un 90% se cumplio con el proposito de este
proyecto, apropiar la lectura, escritura y pensamiento lógico matemático como fuente del saber
que permita mejorar el intelecto de formación pedagógico y la adaptación de estrategias que
promueva la salud integral y las buenas costumbres en la sociedad, a fin de ir generando una
actitud reflexiva de los conocimientos, todo esta basado en los ritmos y estilos de aprendizaje
de cada estudiante del ambiente de clase.