Maratón Nacional de lectura

Fundamentación

El presente proyecto responde a la propuesta de la Maratón Nacional de lectura impulsada por

la Fundación Leer. El mismo propone el desarrollo de actividades que promuevan la lectura en
voz alta, el aprecio hacia la lectura por placer, la intervención creativa entre lector y texto, así
también propicia espacios de lectura colectiva e individual, desarrolla la creatividad y
reflexiona sobre la importancia de la lectura.

Del mismo modo, la iniciativa favorece la interacción entre distintos miembros de la

comunidad educativa pertenecientes a sus diferentes niveles, priorizando de este modo la
buena convivencia entre los distintos actores de la escuela.

Propuesta didáctica

Las actividades se llevarán a cabo el día 27 de septiembre. Durante el turno mañana se

realizará una dinámica denominada “Cita a ciegas: tinder de libros”, propuesta en la que la
comunidad educativa podrá pasar por un Stand a elegir un ejemplar. Estos estarán expuestos y
forrados, solo con un cartel que exprese alguna característica o rasgo destacable de la obra
que ayude al futuro lector a elegirla de manera azarosa.

Se espera que el fluir de los textos sea libre y a partir del interés que generen los
carteles que acompañen al texto. Para poder realizar esta propuesta, se pedirá a los alumnos y
a los docentes que colaboren con donaciones de obras que pertenezcan a su biblioteca
personal.

Con esta actividad se busca promover la lectura e intercambiar y socializar con los
demás la propia experiencia como lectores.

Por otro lado, las actividades de articulación se llevarán a cabo de la siguiente manera:
durante la mañana los alumnos de 1ºaño B, acompañados por la profesora Daniela Furnier
realizarán una lectura actuada dirigida a una sala de 5 años en la que leerán y representarán la
galería de personajes del cuento “Cómo se enamora un fantasma” de Luciano Saracino. Al
finalizar la representación, se invitará a los alumnos de nivel inicial a la improvisación de
escenas a partir de objetos que se les proporcionarán.

En otra sección de cinco años y en primer grado, alumnos de 4º año Naturales

acompañados por la profesora Camila Bustos trabajarán con “Pequeños Universos portátiles”
(PUP). Esta actividad implica la intervención poética a partir de paraguas. Los chicos de 4º
intervendrán los paraguas con textos poéticos y serán los lectores y monitores para los más
chicos.

En 2º grado de primaria, durante las dos primeras horas de la tarde alumnos de 5ºaño
de la modalidad Ciencias Naturales, acompañados por la docente Verónica Pérez trabajarán la
lectura a partir de “cubos de lectura y escritura creativa”. Durante esta actividad un cubo
contenedor de personajes direccionará la lectura y será el impulsor de la escritura de un
cuento que las alumnas monitoras acompañarán y ayudarán a escribir en grupos para luego
leerlos a toda la clase.

En 3º grado de la primaria, la profesora María Cecilia Álvarez coordinará una “Lectura

intervenida” a partir del cuento “El cuento del bostezo” de Úrsula Wolfel, traducción de Elsa
Bornermann. Se trabajará con la interpretación y la imaginación de los niños. La docente
organizará una ronda, procederá a leer el cuento en voz alta y con entonación y cambio de
voces; luego se propondrá una actividad de representación en la que los alumnos elegirán una
tarjeta que contenga una acción y deberán representarla. Para el cierre de esta actividad se
elaborará un afiche donde todos escriban algo referido a la experiencia.

Simultáneamente, en sexto grado, el profesor Ángel Maisón trabajará con cuentos de

la “Antología de cuento infantil” de Elsa Bornermann con el objetivo de pensar las distintas
formas de narrar en voz alta y cómo la lectura nos ayuda a entender la historia y sus
personajes. En primer lugar leerá el cuento “Shh, Bang”, el cual debe ser leído en susurros,
luego de esta lectura susurrante preguntará a los alumnos del curso si les gustaría vivir en un
lugar donde todos hablen murmurando.

En un segundo momento y en contraste con la primera lectura, el docente pasará a

leer “El señor de todos los señores”, cuyo protagonista es un anciano que habla a los gritos y
de manera grandilocuente. Como actividad posterior a la lectura se reflexionará acerca de la
importancia de no hablar por encima de los otros. Como lectura de cierre se leerá “Saburo el
tonto” y se reflexionará acerca del uso de los apodos y las etiquetas.

Finalmente, con la meta de que todos los docentes puedan participar de esta maratón
de lectura se les pedirá a los profesores que asistan el viernes 27 del corriente que traigan una
lectura literaria para compartir con los alumnos y que den espacio a una breve actividad de
comprensión lectora sobre el texto leído al inicio de cada clase.

Fomentar la lectura es un trabajo de todos los agentes que conforman la comunidad

educativa y todos podemos contagiar esa magia en nuestros alumnos.