programa

universitario de
formación
en educación
artística

El Programa Universitario de
Formación en Educación
Artística es un espacio de
aprendizaje permanente y
producción experimental
abierto a docentes y
estudiantes de artes, y a
todos los interesados en las
prácticas artísticas.
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universitario de
formación
en educación
artística
concepto
La Escuela de Bellas Artes, perteneciente a
la Universidad Nacional de Tucumán, abre
su oferta académica y expande su
horizonte institucional como escuela
experimental y autónoma que cuenta con
una historia centenaria.
El Programa Universitario de Formación en
Educación Artística se fundamenta en la
necesidad de generar espacios permanen-
tes de capacitación específica vinculada
con la producción y la reflexión en el
campo de las artes y su impacto en la
educación, tanto en los espacios formales
como no formales.
Desde un anclaje en experiencias artísti-
cas contemporáneas, propone una
apertura hacia un abordaje crítico de
“No todos somos artistas ni debemos
serlo, pero descubrir al artista que hay en
cada individuo es una tarea ineludible de la
educación. El aspecto del arte, tanto
formador como transformador, no siempre
es tomado en cuenta. Al igual que el
alimento y la salud, el arte es un elemento
base para la formación de personas aptas
para el reconocimiento de sus necesida-
des y el modo de satisfacerlas, y contribu-
ye a generar un sistema de valorización
propia, genuina y poderosa”,
Diana Aisenberg
temas como la educación, las políticas
culturales, las problemáticas en torno a la
imagen y al sujeto de la educación, las
didácticas de las artes visuales, la ética, la
filosofía, la literatura, las nuevas tecnolo-
gías y sus aplicaciones, el arte popular, la
mediación educativa, la gestión cultural,
entre otros.
Este proyecto cuenta con un destacado
equipo de docentes y referentes del
campo artístico actual así como de las
humanidades, reconocidos a nivel regional
y nacional.
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formación en
educación artística
contenidos
investigación
extensión
El programa articula el dictado de los
contenidos académicos con proyectos de
investigación y extensión, generando
espacios de producción permanente de
contenidos e instancias de inserción en la
comunidad.
En este sentido, asume una dimensión de
investigación:
que sea pertinente desde el punto de
vista social, diseñada y pensada en
función de su aplicación;
que revise la investigación desde lo
artístico, siendo un campo de estudio
específico, diverso y contingente;
que promueva el pensamiento crítico y
autónomo por parte de los docentes y
los estudiantes;
objetivos
Proponer un abanico de espacios de
formación desde una perspectiva crítica,
con contenidos locales y proyección
global.
Ensayar experiencias de aprendizajes
significativos desde las prácticas
artísticas contemporáneas.
Generar espacios de reflexión en torno de
la cuestión vocacional y su doble implican-
que impulse procesos de investigación
y acción participativa que lleven a
opinar, diagnosticar, proponer, aplicar y
evaluar las prácticas pedagógicas.
Al mismo tiempo, piensa un proyecto de
extensión:
que enfatice la relación de la institución
con la comunidad en la cual está
inmersa;
que dé cuenta de la extensión entendi-
da como un diálogo entre la institución
y la sociedad;
que considere a la educación como un
bien público social y un derecho
humano y universal;
que procure un intercambio horizontal
entre el saber académico y popular.
cia para los futuros docentes de arte: una
vocación por lo artístico junto a una
vocación por la enseñanza.
Asumir una perspectiva holística, enten-
diendo que la investigación y la extensión,
junto a la enseñanza, se redefinen y
potencian mutuamente.
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formación en
educación artística

acciones
El Programa Universitario de Formación en
Educación Artística se abre en tres líneas
de acción: formación (contenidos
académicos), editorial (investigación) y
comunicación (extensión). Estas se
complementan, se redefinen y comparten
la necesidad de:
- Repensar la enseñanza artística.
-Lograr aproximación a los procesos
creativos de los artistas contemporáneos.
- Anclar en lo local: Tucumán como espacio
de pertenencia en el contexto nacional e
internacional.
- Revisar términos y definiciones hacia la
construcción conjunta del conocimiento.

formación editorial comunicación

Seminarios y talleres Fichas de artistas Vinculaciones

Espacios de formación
permanente y específica para
alumnos y egresados, donde se
abordan temas de interés y se
atienden necesidades específicas
para completar sus trayectos
formativos.
Talleres experienciales
Espacios vinculados a la
sensibilidad y a la
experimentación desde
experiencias artísticas
contemporáneas.
Conversatorios
Espacios de conversación con
artistas contemporáneos de
Tucumán, Argentina y el mundo;
una aproximación a las
producciones y visiones del arte
actual a partir de un espacio de
discusión y pensamiento.
contemporáneos
Una compilación de material de
consulta sobre artistas
contemporáneos de Tucumán,
Argentina y el mundo.
Sello Editorial
Compilación y edición de textos
de docentes de la EBA e
invitados, que promueve la
escritura y publicación del equipo
docente, a fin de generar
materiales de referencia para la
institución y el medio.
Biblioteca
Actualización e incorporación de
nuevos títulos específicos de la
formación en educación artística
a la biblioteca.
interinstitucionales
Apertura de la EBA UNT a través
de programas de intercambio y
coparticipación con:
- Profesorados Teatro y Música
- Coordinación área artística ME
- Museos y espacios de gestión
- Otras instituciones educativas
- Otras instituciones provinciales,
nacionales e internacionales
Viajes de estudios
Visitas a muestras y bienales de
arte, nacionales e internacionales,
intercambio de experiencias y
prácticas de investigación de
campo.
Comunicación en medios
y espacios de difusión

Plan de equiparamiento
Una opción para alumnos
egresados que quieren equiparar
su formación con el actual plan
de estudios, abriendo su
perspectiva laboral a la docencia
de nivel medio.
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