Descripción del ejercicio 2

Se desea obtener un preparado semanal que cubra las necesidades mínimas

de una persona en proteínas, hidratos de carbono y grasas. Suponga que el
preparado debe contener una mezcla de los productos A, B y C cuyos
contenidos por onzas son los que se indican en la siguiente tabla:

Proteínas Hidratos Grasas

Producto A 2 1.5 0.5
Producto B 0.5 3 1.5
Producto C 1.5 2.2 0.5
Disponibilidad 0.5 lb 0.5 lb 0.5 lb

¿Cuántas onzas de cada producto deberán mezclarse semanalmente para

obtener el preparado?
2𝑋 + 0,5𝑌 + 1,5𝑍 = 8

1,5𝑋 + 3𝑌 + 1,5𝑍 = 8

3𝑋 + 1,5𝑌 + 0,5𝑍 = 8

𝑋, 𝑌, 𝑍 ≥ 0

Matriz aumentada
2 0.5 1.5 8
1.5 3 1.5 8
3 1.5 0.8 8

Dividimos y restamos las líneas

1 0.25 0,75 4
0 2,625 0,375 2
0 0,75 −1,75 −4

La fila 2 se divide por 2,625

1 0.25 0,75 4
1 16
0 1 21
7
0 0.75 −1.75 −4

La fila 2 s resta 30,75

5 80
1 0 21
7
1 16
0 1 21
7
13 32
0 0 − −
7 7

13
la fila 3 se divide por − 7
80
5
1 0 21
7 16
1
0 1 21
7 32
0 0 1 − 13

Se resta por 1/7 la fila 2 de la fila 1 a la 3 se le resta 5/7

80
1 0 0 39
16
0 1 0 39
0 0 1 32
13

Respuesta:
80 16 32
𝑋 = 39 ; 𝑌 = 39 ; 𝑍 = 13

Descripción del ejercicio 3

“Un virus ha destruido parte de la información de los datos de aprobación del

curso de Álgebra Lineal (e-learning) del año 2018.

Se ha logrado rescatar parte de la base de datos, sabiendo que el promedio

de estudiantes del curso de Álgebra Lineal (e-learning) que entregaron y
 aprobaron las tareas 1, 2 y 3 del periodo 16-04 de ese año fue de 1.243
estudiantes.

Se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 2 supera en

230 estudiantes al promedio de los que aprobaron la Tarea 1 y la Tarea 3.

Así mismo, se sabe que el número de estudiantes que aprobaron la Tarea 3

es menor en 90 estudiantes al promedio de los estudiantes que aprobaron las
Tareas 1 y 2.

Con estos datos, se busca saber cuántos estudiantes aprobaron cada una de
las tareas del curso y reconstruir así los datos estadísticos del informe a
presentar.”

Recuerde que dentro de las operaciones elementales entre filas es válido el

intercambiar una fila por otra, lo que en ocasiones podría facilitar el
procedimiento.

160 estudiantes aprobaran la tarea 1, 507 estudiantes aprobaron la tarea 2 y 576

estudiantes aprobaron la tarea 3

Explicación paso a paso:

x: estudiantes que aprobaron tarea 1

y: estudiantes que aprobaron tarea 2

z: estudiantes que aprobaron Tarea 3

𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 1243 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

𝑦 = (𝑥 + 𝑧) − 230

𝑧 = (𝑥 + 𝑦) − 90 ⇒ 𝑧 + 90 = 𝑥 + 𝑦

¿cuántos estudiantes aprobaron cada una de las tareas del curso?

Sustituimos la tercera ecuación en la primera:

𝑧 + 90 + 𝑧 = 1243
2𝑧 + 90 = 1243

2𝑧 = 1243 − 90

𝑧 = 576,50 ≈ 576 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠

Sustituimos z en la primera y segunda ecuación , quedándonos dos

ecuaciones con solo dos incógnitas:

𝑥 + 𝑦 = 1243 − 576

𝑥 + 𝑦 = 667

𝑦 = −230 + 𝑥 + 576

𝑦 − 𝑥 = 346

Despejamos y en la segunda ecuación resultante y la sustituimos en la

primera ecuación resultante:

y = 346+x

Descripción ejercicio 4.

Defina las ecuaciones vectoriales, paramétricas y simétricas, de las siguientes

rectas, y grafíquelas con ayuda de GeoGebra (u otras herramientas como Scilab,
Octave o Matlab):
a. De la recta que pasa por los puntos P=(-3,4,8) y Q=(2,5,7).
b. De la recta que pasa por el punto R=(-5,4,-3) y que es paralela a la
recta que pasa por los puntos A=(-2,4,6) y B=(1,-3,5).
De la recta que pasa por el punto S=(-9,6,11) y cuyo vector director es V=(-2,7,-6).

a. De la recta que pasa por los puntos P=(-3,4,8) y Q=(2,5,7).

 I j k
⃗⃗⃗⃗⃗ =
𝑃𝑄 2 5 7
-3 4 8
⃗⃗⃗⃗⃗ = 5 7
𝑃𝑄
4 8
I 2 7
-3 8
J 2 5 K
-3 4
⃗⃗⃗⃗⃗ = [40 − 28] [14 − 21 ] J + [8 − (−15)] K
𝑃𝑄

⃗⃗⃗⃗⃗ = 12I - 35J + 23K

𝑃𝑄
⃗ = < 12 – 35 - 23 >
𝑁 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑇 * 𝑛⃗=0
⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑇= T (X, Y, Z) – P (-3, 4, 8)
⃗⃗⃗⃗⃗ = (X + 3, Y - 4, Z - 8) * (12 – 35 + 23) = 0
𝑃𝑇
(X + 3) * 12 - (Y - 4) * ( -35) + (Z - 8) * 23) = 0
12X + 15 – 35 Y – 39 + 23 Z + 31 = 0
12X - 3Y + 23X = 7

La recta que pasa por el punto R = ( - 5,4, - 3) , que es paralela a la recta que
pasa por los puntos A= ( - 2,4,6) y B= (1, - 3,5).

⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝐴 = A ( -2,4,6) – R ( - 5,4, - 3)
⃗⃗⃗⃗⃗ = < 3,0,9 >
𝑅𝐴
⃗⃗⃗⃗⃗ = B (1, - 3,5) – R( -5,4, - 3)
𝑅𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ = < 6,- 7,8 >
𝑅𝐵 ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝐴 * 𝑅𝐵⃗⃗⃗⃗⃗
 i j k
⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝑅𝐵
𝑅𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ = 3 0 9
6 -7 8

⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ 𝑅𝐵
𝑅𝐴 ⃗⃗⃗⃗⃗ = = 0 9

-7 8
I 3 9
6 8
J 3 0 K
6 -7
Escriba aquí la ecuación.
⃗⃗⃗⃗⃗ ⃗⃗⃗⃗⃗ = [ 0 − (−63)] I [− 24 – 54 ]J + [−21 − 0 ] K
𝑅𝐴 ∗ 𝑅𝐵
⃗⃗⃗⃗⃗ ∗ ⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝑅𝐴 𝑅𝐵 = 63 I – 30 J – 21 K
𝑛⃗ = 63 – 30 - 21/3 = 21 – 10 - 7
⃗⃗⃗⃗⃗ = T =( X,Y,Z ) - R( - 5, 4, - 3 )
𝑅𝑇
⃗⃗⃗⃗⃗ = < X + 5, Y - 4, Z + 3 >
𝑅𝑇 ⃗⃗⃗⃗⃗
𝑃𝑇 * 𝑛⃗ = 0
< X + 5, Y - 4, Z + 3 > * < 21 – 10 – 7 > = 0
(X + 5 ) * 21 + ( Y – 4 ) * ( - 10 ) + ( Z + 3 ) * ( - 7 ) = 0
21 X + 105 – 10 Y- 40 – 7 Z – 21 = 0
21X – 10 Y + 7 Z = 44

Descripción ejercicio 5.

Solucione las siguientes problemáticas de planos en torno a su teoría y grafíquelos

con ayuda de Geogebra (u otras herramientas como Scilab, Octave o Matlab):

a) ¿Son pararelos los siguientes planos 1:3x+8y-3z=1 y 2:-15x-40y+15z=-

5? Justifique su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos
planos.
 b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(-3,7,9), B(2,4,6) y
C(2,2,-1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.
a) Los planos P1 : 3x+8y-3z=1 y P2: -15x-40y+15z=-5 son paralelos.

b) La ecuación del plano que contiene a los puntos A(-3,7,9), B(2,4,6) y C(2,2,-1)
es =15X+35Y+20Z= 290

Explicación paso a paso:

a) ¿Son pararelos los siguientes planos 1:3x+8y-3z=1 y 2:-15x-40y+15z=-
5? Justifique su respuesta con el método que corresponda. Grafique ambos
planos.

P1 : 3x+8y-3z=1
P2: -15x-40y+15z=-5
Para saber si los planos son paralelos, vamos a plantear lo siguiente:

P1 :(3,8,-3)
P2: (-15, -40, 15)
entonces:
P1x/P2x=P1y/P2y=P1x/P2z
3/-15= 8/-40 = -3/15
-1/5=-1/5=-1/5
Cómo las coordenadas son proporcionales podemos decir que ambos son
paralelos.

b) ¿Cuál es la ecuación del plano que contiene los puntos A(-3,7,9), B(2,4,6) y
C(2,2,-1)? Desarrolle claramente el paso a paso necesario para llegar a dicha
ecuación y grafique el plano correspondiente.
Para determinar la ecuación del plano, va a ser tal que satisfaga que los 3 puntos
sean contenidos:

Planteamos los vectores directores:

A( - 3,7,9)
B(2,4,6)
C(2,2, - 1)
AB = (2 - ( - 3),4 - 7, 6 - 9) = (5, - 3, - 3)

BC= (2 - 2, 2 - 4, - 1 - 6) = (0, - 2, - 7)

Entonces planteamos:

|x-xo y-yo z-zo|

| ABx ABy ABz|

|BCx BCy BCz | = 0

|X - 2 Y - 4 Z - 6|

|5 -3 - 3|

|0 -2 - 7| = (x - 2)(15) - (y - 4)( - 35) + (z - 6)(20)=0

= 15 X - 30 + 35 Y - 140 + 20 Z - 120 = 0

=15 X + 35 Y + 20 Z = 290
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