Unidad 2: Paso 3 - Identificar los procesos básicos de la dinámica grupal

Presentado por:

CLARA SANCHEZ

CC. 37330854

Presentado a:

MALCOLM VELEZ CAMARGO

Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad- Cead La Guajira

Programa de Psicología

Psicología de los Grupos

Noviembre 2019
 Introducción

En el siguiente trabajo se estudian las relaciones intergrupales, se identifican los

diferentes tipos grupos “deportivo, Académico, Comunitario, sus procesos de cambios,

características, los fenómenos de liderazgos. Atreves de una revisión teórica que nos permite

comprender el concepto de un grupo y su conformación. Para Kolomisky (1984: 73)

considera al grupo como la unión de dos o más personas para la realización de una actividad,

tiene un mismo objetivo en un período determinado y con intereses comunes.3 así que un

grupo es un conjunto de individuos que cooperan entre si teniendo una comunicación

continua, que por iniciativa propia forma un orden interno en busca de barrios objetivos en

común donde cada individuo influye en el grupo y el grupo influye en él.

Dentro del análisis los grupos los podemos clasificar en formales, informales, de

mando, de tarea de interés, o de amistad esto nos permitirá acercarnos más a la realidad social

y cuestionarnos sobre el rol del ser humano en la sociedad ampliar nuestras perspectivas,

como equipo de trabajo al realizar la actividad colaborativa estamos dando un breve

ejemplo desde como empezamos a organizarnos, hasta terminar el trabajo, donde cada uno

de nosotros cumplimos un rol dentro del grupo para el desempeño del trabajo. Nos dimos

cuenta que tan importante es trabajar en equipo; la unión del trabajo, la amistad, la

satisfacción de terminar nuestro trabajo.

 Justificación

La presente investigación, llevada a la práctica tiene como finalidad describir y

explicar las dificultades que se presentan en el trabajo académico a nivel de aula, sobre todo

resaltar la importancia de las dinámicas grupales en el aprendizaje cooperativo de los

estudiantes. Desde hace varias décadas muchos especialistas en educación vienen

demostrando que en el nivel del aprendizaje influyen una serie de factores de distinto tipo:

 Factores intelectuales, que incluyen capacidades, aptitudes, inteligencia.

 Factores psíquicos: la personalidad, la motivación, el auto concepto, la adaptación, etc.

 Factores socio ambiental: familia, barrio, estrato social.

El dominio de aquellos aprendizajes que son instrumentales y básicos para las

distintas tareas y asimilación de los diferentes contenidos

Es decir, las aptitudes intelectuales que posee el alumno y que en principio determinan

sus logros académicos; las actitudes o disposición con que se enfrenta al medio escolar;

motivación, constancia, tenacidad, esfuerzo y finalmente el modo, las estrategias, el uso de

técnicas, medios e instrumentos que favorecen o dificultan los logros del aprendizaje.

Objetivo general
 Comprender las lecturas de la unidad y hacer una crítica sobre los procesos de la

dinámica grupal, mediante un cuadro comparativo conformado por el conocimiento de cada

integrante.

Específicos

 Conocer cada grupo social mediante un análisis minuciosamente.

 Manejar abiertamente cada referente teórico que se presenta en la unidad.

 Analizar cada parte para poder consolidar su respectivo análisis en el cuadro

comparativo.
 APÉNDICE 2. CUADRO COMPARATIVO

Este documento se diligencia de forma grupal, en la actividad del paso 3. Tenga en cuenta que para hacer aportes en este

documento debe realizar una lectura previa del material didáctico obligatorio de la unidad dos y sus respuestas deben estar soportadas

en dichos documentos, ojalá usando citas textuales que soporten sus argumentos:

Proceso Académico Laboral Familiar Deportivo Tiempo Libre Comunitario

Estructura Por medio de El rol social es Psicología social: estructura Se Puede Esta estructura Es como la
esta nos aquella pauta de de un grupo sería la considerarse que es el psicología
demuestra el comportamientos
consecuencia de un proceso existe estructura entramado y la social con la
meramente interpersonal y de grupo cuando configuración adopción de un
nivel esperados de en el interior de un grupo, éste adquiere más o menos enfoque de
académico alguien que ocupa dependiendo sólo del una estabilidad permanente grupo o
que tiene un una posición carácter de las personas en la que adquiere el sistémico hacia
involucradas y de las
cada persona determinada dentro organización y grupo al la conducta
fuerzas que puedan llegar a
en su grupo del grupo. en las relaciones construirse y humana. Se
generarse en dichas
ya que la Confirma o no las relaciones" (Martín-Baró, entre miembros. desarrollar sus preocupa del
estructura expectativas que se 1991, p. 276). La estructura funciones y ha uso de los
resulta de la sido definida conocimientos
vemos que tan tienen al respecto.
diferenciación como el total psicológicos
buen entre las de para resolver
capacitado se posiciones del regularidades los problemas
encuentra grupo que pautadas en un sociales.
para el cargo responden a sistema que Tomas
en el que va si distintas permanece sin prestadas
su nivel funciones cambiar; estas muchas
educativo o desempeñadas regularidades técnicas de la
(roles) y al pautadas industria y la
laboral es lo
prestigio o valor constituyen psicología de
suficiente asociados a esas aquellas las
para realizar posiciones características organizaciones,
su cargo (estatus). La que señalan aunque tiende
estructura tiene dentro del a hacer frente
que ver con la grupo lo que se a las
diferenciación y debe hacer organizaciones
con la hace, cuando, desde el
estabilidad y quien tiene que enfoque
cristalización de hacerlo y como comunitario,
los patrones de , y son como los
interacción. relativamente sistemas de
independiente suministro de
Así mismo Para de los servicios
el caso deportivo individuos que humanos y
Para este autor componen el redes de
Brown que las grupo, así apoyo.
interrelaciones como estables Además, se
en el grupo Lo mismo pasa centra de
tengan un en un tiempo forma
estado de libre ya que en simultánea en
cambio él se los problemas
constante no conforman un de los clientes
impide que se dé grupo de y los
cierta estabilidad individuos para trabajadores
que da pie a la realizar algo en lugar de
estructura que les gusta o únicamente los
grupal. les apasiona y objetivos y
por medio de valores de
él se gestión. Tiene
desestresan de que ver con
sus rutinas cuestiones de
diarias regulación y
control, y con
la mejora de
las
características
 positivas y las
habilidades de
los grupos
sociales
relativamente
sin poder,
como las
minorías, los
niños y los
ancianos de
tolerancia
social.
Toma de En este se Desde el aspecto En la familia se toma En el grupo Es cuando el Es un ámbito
decisiones puede ver laboral se toman decisiones en consenso deportivo la grupo toma la de
que las decisiones en buscando la tranquilidad toma dedición e decisión de investigación
es por de la psicología
decisiones conjunto, se hablan de todos los miembros hacer algo por
consenso ya en el cual, el
que toma a las ideas y entre que permite la mejorar o para objeto de
nivel todos se ven las armonía y la pasarla bien en estudio son los
académico mejores opciones. estabilidad al su tiempo libre colectivos y/o
para mejorar a analizar la comunidades a
su grupo de situación a nivel partir de
trabajo y grupal. factores
sociales y
como estas
ambientales, a
decisiones fin de realizar
pueden acciones
mejorar su orientadas al
grupo mejoramiento
de las
condiciones de
vida de la
gente a partir
del
fortalecimiento
de su
 comunidad. La
metodología
que utiliza
privilegia un
enfoque
territorial,
participativo
para quienes
están
involucrados
en sus
procesos de
intervención,
intentando
generar
cambios de
largo plazo en
los sistemas
sociales en los
que esos
grupos están
insertos.
Liderazgo Se ve el Existes varios tipos Este tipo de personas Podemos Es cuando una Es cuando una
liderazgo que de liderazgos: sobresalen, además, por considerar el persona de ese persona tiene
toma en el AUTORITARIO, poseer un cúmulo de liderazgo como grupo o todo el la capacidad de
buenos hábitos y el proceso grupo toman el influir más que
grupo para donde el jefe es
valores: Alegría, conductual de liderazgo de otros
mejorar y que sólo informador, es amabilidad, orden, influencia entre realizar miembros de la
no se caiga decir, decide y perseverancia, entre individuos y actividades o comunidad en
ser un buen demanda. muchos otros, grupos en el traer algo para el desarrollo de
líder para que PERSUASIVO, despertando en nosotros logro de sus mejorar sus actividades o la
su grupo donde el jefe es admiración y respeto. En objetivos. El actividades toma de
mejore vendedor, o sea, otras palabras, son un líder sabe dónde decisiones a
digno modelo y ejemplo va el grupo o favor de la
vende, convence
de personalidad. equipo (metas y comunidad. ...
respecto de sus objetivos), y El líder o la
decisiones. Los padres de familia proporciona la lideresa deben
CONSULTIVO, guían, conducen y dirección y los tomar
donde el jefe ejercen autoridad, en recursos decisiones en
sus manos está la necesarios para algunas
presenta su
educación de toda la ayudarle a llegar ocasiones,
decisión o sus familia; deben ser un hasta sus pero deben de
ideas y la sujeta a verdadero modelo de objetivos ser apoyado
modificación para valores y buenos propuestos en por la
que el grupo pueda hábitos, por lo cual, conjunto. comunidad.
hacer preguntas. enseñan a sus hijos a
PARTICIPATIVO, vivirlos para convertirlos Los líderes en
en personas de bien. A equipo deportivo
donde el jefe da a
su vez, los hijos mayores deben saber
conocer ciertos participan con sus manejar factores
problemas, solicita padres en la educación personales como
sugerencias y deja de los hermanos situacionales ha
que el grupo menores, son muchas de ser sensible
decida, desde cosas las que pueden en cuanto a la
luego, hacer: enseñar a decisión en
enmarcándose en estudiar, jugar, hacer cuanto a los
amigos, obedecer y personales para
algunos
respetar a sus padres. ser un buen líder
parámetros. es necesario que
tenga en cuenta
Las personas no
son iguales en
cuanto a gustos
y preferencias.
Además de
poseer que
resalten
Inteligencia,
Firmeza,
empatía,
optimismo,
autoconfianza,
 ambición,
compromiso etc.

Comunicación Es el medio El diálogo implica La comunicación familiar. El estilo de Esto es muy La promoción
que tiene para discusión, porque a Si el diálogo es liderazgo y de importante a la de la salud es
que sui grupo través de la importante en la relación comunicación hora de estar un proceso que
entre las personas, lo es debe estar en grupo y les permite a
se una y no exposición de
más en el ámbito orientado Asia el más si se trata las personas
tenga ideas se argumenta familiar. A través de respecto Asia los de su tiempo mejorar su
conflictos ni de manera sólida el la comunicación otros. como libre ya que salud y
malentendidos porqué de las establecemos contacto líderes por medio de adquirir mayor
con lo mismas. con las personas, orientados a la ello hay más control sobre
propuesto en Se debate con el transmitimos nuestros relación comunicación y aquella y sobre
el grupo propósito de pensamientos y desarrollan entendimiento su medio
sentimientos. relaciones de unos a otros ambiente, lo
entender la postura
Una buena comunicación interpersonales, que acentúa
de los otros y la de es la clave para mantienen los recursos
uno mismo a través mantener buenas buena sociales y
de escuchar con el relaciones en el interior comunicación y personales y
fin de ampliar la de la familia y para la cuidan las subraya la
visión mediante la formación de los/las Interacciones necesidad de
escucha de los hijos/as. En este sentido, sociales que las
mensajes de los los padres y las madres positivas. Ya que personas
que se comunican una buena incrementen
otros.
adecuadamente con sus comunicación es sus
hijos/as les ofrecen primordial para oportunidades
autoconfianza y mantener de realizar
aprendizaje a medio y buenas elecciones
largo plazo al igual que relaciones en un saludables.
favorecen que realicen grupo deportivo
relaciones
interpersonales sanas.
Gestión de Teniendo en Los trabajadores Los conflictos familiares, Los conflictos Este proceso o El uso de los
conflictos cuenta el comparten una entendidos dentro de un tema lo lleva términos
liderazgo que gran parte de su como procesos de grupo deportivo acabo todos ya psicología
desarmonía entre los tienden a que es una comunitaria
tienen esto lo tiempo de la
miembros de una aparecer por responsabilidad (PC) y
que ayuda en jornada en familia, ocurren en todas naturaleza de cada uno de psicología
lo académico comunidad y a y cada una de las competitivo del las personas social-
es ver que veces es muy familias por muy buena ser humano y que con comunitaria
también complicado evitar relación que tengan sus del deporte, es forman este (PSC) suelen
puede mejorar el estrés y fluye la miembros. así que el líder o grupo significar un
los conflictos tensión. Por eso, La psicología familiar los integrantes gestionar o mismo campo
pretende enseñar a las del grupo deben resolver los profesional, en
que puedan fortalecer
familias estrategias de poseer conflictos que particular el
aparecer en el las características resolución de capacidades se forman en nombre
grupo de de los grupos de conflictos para que estos de gestionar la el grupo psicología
trabajo y trabajo como el conflictos no lleguen a resolución de social-
como los impulso de la suponer un problema conflictos y comunitaria
soluciona lo comunicación así que enturbie la relación actitudes de tiene su origen
más pronto entre sus miembros (en aprovechamiento en la necesidad
como saber
posible sin este caso padres-hijos). para clarificar las de
motivar a los metas, aumentar diferenciación
que afecte el trabajadores, son la motivación, disciplinar
trabajo tal vez las vías más mejorar la percibida por
realizado importantes comunicación, y los grupos de
para gestionar un la cooperación profesionales
grupal, pensar psicólogos de
conflicto laboral.
en la Centro y
-Detectar los identificación y Sudamérica a
problemas a para que están finales de los
tiempo. Cuanto preparados, si años setenta,
antes se conozca el para seguir en en lo que
conflicto entre los conflictos o para comúnmente
trabajadores más entrar en la ha sido
rápido de etapa de denominado
normalización Crisis de
solucionar será. que, relevancia de
Habrá que seguramente los la psicología
enfrentarlo acercara al social.
directamente y sin objetivo.
temores para
resolverlo.
-Analizar el
problema. Actuar
siendo consecuente
con todas las
personas que están
involucradas en él
y saber qué papel
desempeña para
eliminar disputas
entre grupos y así
centrarse en el
problema real.
-Diálogo. Saber
escuchar a todas
las partes afectadas
para no tomar
decisiones
precipitadas. Hay
que buscar una
atmósfera amena
para el grupo y
cohesionada.
-Impulsar los
objetivos globales.
Todas y cada una
de las tareas que
 los trabajadores
realizan de manera
individual están
destinadas a
conseguir un
objetivo único y
principal para
todos. Ese es el
camino a seguir.
-Fomentar
relaciones
optimistas.
-Estrategias para
vincular a los
implicados para
erradicar
desavenencias.
-Acuerdos
aceptados. La vía
encontrada para
solucionar el
problema tiene que
ser entendida por
quienes están
involucrados en el
conflicto.

Rendimiento Es en el cual En relación al éxito Para nuestra El rendimiento Es un proceso El propósito del
grupal nos demuestra empresarial, y éste supervivencia física y de un grupo en el cual se trabajo es dar
que tan bien se ve afectado por emocional, necesitamos deportivo está mide como va a conocer
formar parte de un influenciado de progresando estrategias
le va con su el desarrollo,
grupo. La familia y las acuerdo a cada uno de pedagógicas y
grupo y que desempeño y
bien rinde en motivación general amistades son los factores las personas actividades que
el trabajo a de la plantilla. El primeros grupos con los psicológicos que con permitan
pesar de las bienestar de los que entramos en motivacionales. forman este lograr el perfil
contacto. En el espacio Los factores grupo de egreso en la
dificultades empleados influye
social de la familia psicológicos en formación del
que tenga. de forma directa en construimos nuestra el deporte que psicólogo
la optimización de identidad individual y más influyen desde el área
la productividad, social. Con los amigos y sobre el de la psicología
por ello, es las amigas satisfacemos rendimiento son social y
primordial necesidades la autoconfianza, fortalecer en el
contemplar emocionales, como la la motivación, el proceso
aceptación y el respeto. control cognitivo los
algunos factores
emocional y la conceptos,
que inciden concentración. metodologías y
directamente. así psicología actitudes ante
-La motivación: deportiva tiene la intervención
Encontrarse como uno de sus de fenómeno
motivado con objetivos social, que le
respecto a las potenciar las permitan al
funciones que habilidades estudiante la
psicológicas ya comprensión
desarrollamos en
existentes en el de su
nuestro puesto de deportista y/o responsabilidad
trabajo es corregir aquellas social como
imprescindible, el que están en un profesional.
agrado y el nivel Para lograr lo
entusiasmo Deficitario. anterior es
contribuyen a necesario
implementar
sentirnos bien y
una
esto influye metodología
directamente en la que permita
optimización de vincular tres
los resultados. Si aspectos
los resultados fundamentales
como son:
obtenidos cumplen auxiliarse de
con el objetivo otros campos
marcado, del
conocimiento
conseguimos el
por medio de
éxito empresarial, un enfoque
lo que a su vez polifónico,
aumentará la creativo e
motivación grupal innovador, así
e individual. como ir
-El establecimiento tendiendo
redes de
de objetivos y
colaboración
metas: Es científica y
necesario que se establecer
establezcan estrategias
objetivos claros pedagógicas
que sean medibles, interactivas
viables y para los
asequibles; los estudiantes.
trabajadores deben
tener claro sus
funciones y las
tareas a realizar,
así como conocer
que espera de ellos
la organización.
-Actitud positiva:
La actitud del
trabajador es un
elemento a tener en
cuenta en el ámbito
laboral, pues es tan
significativo el
“cómo nos
sentimos” como el
“cómo hacemos
sentir al
compañero”, y
todo ello circula en
torno al estado
emocional y a la
actitud del
empleado.
Sentirnos positivos
y con actitud
proactiva va a
reforzar el buen
clima laboral. Es
necesario marcar
una diferencia
entre el
compañerismo y la
excesiva
socialización entre
los miembros del
grupo, las
reuniones deberán
tener unos
objetivos laborales
definidos y
prefijados.
-La formación: Los
trabajadores deben
disponer de una
formación
adecuada que se
ajuste al
desempeño de sus
funciones
laborales, así como
de forma cíclica,
recibir una
formación de
reciclaje que
contribuya a la
actualización de
los conocimientos
y competencias
referidas a cada
puesto, lo que será
directamente
proporcional a la
satisfacción
personal de los
trabajadores y a la
consecución de
objetivos a corto,
medio y largo
plazo.
-La toma de
decisiones: Incluir
a los trabajadores
en la toma de
decisiones de los
proyectos
gestionados hace
que todos los
miembros se
sientan piezas
clave de la
organización, por
lo que instaurar de
forma democrática
las decisiones a
tomar fortalece la
autoestima
personal e
incrementa la
confianza y el
sentimiento de
pertenecía al
grupo.
Análisis de la información, soportada en las lecturas de la unidad dos, con las

respectivas citas textuales.

Inicialmente debemos tener en cuenta que como seres humanos estamos

en permanente interacción grupal y que habitualmente pertenecemos a uno u otro grupo

dependiendo nuestras preferencias y que determinan en cierta medida nuestra identidad

frente a las demás personas que nos rodean. De este modo, es posible definir los grupos

como el conjunto de personas que interactúan entre sí de manera igualitaria y voluntaria

en donde se da la influencia de unos sobre otros y que se ligan entre sí por constantes de

tiempo y espacio con una finalidad establecida que generalmente es un gusto o

característica común o compartida. Una de las vías de acceso más utilizadas en el estudio

de los grupos ha sido sin duda la observación de la interacción entre los miembros de un

grupo. Existe toda una línea de investigaciones sobre las relaciones entre los procesos de

interacción y el desempeño (Hackman y Morris, 1975, McGrath, 1984) cuya hipótesis

central plantea que el rendimiento grupal depende en gran medida de la eficacia con la que

el grupo gestiona la interacción.

El grupo es la organización de vínculos y lazos entre individuos, el cual manifiestan

interacción entre sí con el fin de satisfacer necesidades personales sin olvidar lo colectivo.

El grupo social fija unos parámetros; identidad, poder, actividad. La creación del grupo se

ve de la necesidad de otros, de esta manera se va forjando e iniciara a ocupar un espacio en

la sociedad. La identidad del grupo los individuos tienen diversos rasgos los cuales

interactúan como un conjunto peculiar respecto a otros grupos. Los aspectos que dan

soporte a la identidad son; su formalización organizada, relaciones con otros grupos, la

conciencia de sus miembros de pertenencia al grupo cada uno de estos aspectos fijan unas

condiciones puntuales.

La organización organizativa manifiesta unas características primero es la que

determina unas condiciones para pertenecer al grupo se encarga de decidir quién

puede pertenecer o abandona el grupo. Las condiciones van sujetas al determinado grupo q

ue sea conformado. La formalización organizativa prevé de la función que cumple cada uno

de sus integrantes. La identidad posee un nombre que la represente en función que cumple

ante la sociedad. Es importante resaltar que en la configuración de los grupos y como forma

de construcción de la identidad se hace indispensable la creación de escenarios que

permitan el relacionamiento entre estos grupos y que distingan sus particularidades entre sí;

pues la identidad de cada grupo se define frente a los demás grupos con que este interactúa

y cuya relación puede darse de forma positiva, negativa, formal, informal o por simple

competitividad determinando características propias que distingan a dicho grupo de los

demás. Por su parte, se hace necesaria la diferenciación entre la pertenencia a un grupo y la

conciencia que tiene la persona de la pertenencia a tal; es decir que se puede pertenecer a

un grupo por simple filiación o simpatía con las ideas o características compartidas o en

común y la segunda es ya la conciencia de que se hace parte de dicho grupo e identificarse

como tal, aceptando la situación de modo subjetivo y configurando lo que se denomina

“grupo psicológico”.

En los tipos de grupos se puede apreciar las tipologías de grupos así como grupos

que existen en nuestro diario vivir, los grupos se pueden determinar de acuerdo a su

tamaño, composición, por sus funciones. Se puede decir hay grupos grandes y pequeños,
primarios y secundarios, grupos variados u homogéneos ya sea por su diversidad o por

las características de los miembros que lo conforman dicho grupo. Grupos de referencia y

pertenencia:

Estos son aquellos con los que las personas se sienten identificadas y lo toman

como identidad propia, aun perteneciendo a un grupo se identifican con otro grupo en

particular. Es decir que no existe una cohesión total en relación al grupo lo que restaría

sentido de pertenencia a quien piensa o actúa de tal manera. Grupo primario: Se

caracterizan por tener grandes relaciones expresivas e intensas, gran intimidad entre sus

miembros.
 Conclusiones

Todos los días de nuestras vidas interactuamos por grupos diferentes ya sea la

familia, en nuestro ambiente laboral, nuestros vecinos, compañeros de estudio en los cuales

cada día somos parte para lograr nuestros objetivos y triunfos.

Con medio de este cuadro podemos ver como cada uno de aquellos procesos hace

parte de nuestra vida cotidiana y qué importancia tiene en nuestra vida y como futuros

psicólogos nos ayuda para comprender y ayudar a la gente que nos rodea
 Referencias

Vivas, P. Rojas, J. Torras, M. (2009). Dinámica de grupos:Módulo 2. Procesos de

grupos. Pág. 39-98. Primera edición. Barcelona: Universidad Abierta de Cataluña.

Recuperado de https://utecno.files.wordpress.com/2014/12/dinamica-de-grupos.pdf

Valencia Zapata, A. (2016). OVI_UNIDAD_DOS: Los procesos de la dinámica de

grupos. [Página Web]. Recuperado de http://hdl.handle.net/10596/10201

http://didascalia.es/rendimiento-laboral/