____________________________________________________________________________________________________________________________

Técni. e
Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
PS 1 1.1.3. Expresa Expresamos Demuestra - Manifiesta S - Realizan la dinámica de Lana. - Lista de
sus intereses, nuestros respeto sus sentimientos O la «Telaraña». Lámina. cotejos.
sentimientos y gustos, hacia las con M - Observan la lámina y Espejo. - Juegos
emociones en preferencias, otras espontaneidad O comentan ¿Cómo somos?. Foto. de roles
diversas intereses, personas. usando la S - Cada niño se mira en el - Trabajos
situaciones emociones. palabra o espejo y responde a manuá-
cotidianas movimientos N preguntas como: les
corporales. I ¿Tienes pelo corto o largo? - Lista de
- Expresa Ñ ¿Cómo son tus ojos? cotejos
sus experiencias O ¿Qué color es tu piel?
de la vida S - Pegan o dibujan su foto
cotidiana usando y la adornan con grafismos.
el dibujo y otros Y Y o m e lla m o

medios. ________________________________________

- Manifiesta N M i c u m p le a ñ o s e s e l

sus opiniones en I ____________ de _________________________

forma clara y Ñ - Completan caritas con

asertiva. A los diferentes estados de
S ánimo.

1.1.1. Reconoce y Identidad - Habla con I - Descubren un mensaje

valora sus personal claridad sobre M al reemplazar los símbolos.
características sus P - Indican sus gustos y
corporales características O preferencias.
personales. R - Dibujan lo que más le
- Describe T gusta hacer.
brevemente sus A - Aprenden la poesía “Mi
características N baño”
físicas. T - Observan una
- Respeta las E ilustración y colorean los

I-Mar 28
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Técni. e
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inst.
características S útiles de aseo: explican su
corporales de los Y uso diario.
demás.
1.1.2. Identifica su Derecho a un Demuestra - Relata E - Narran una pequeña Papeló- - Aneado-
derecho a tener nombre respeto anécdotas S anécdota sobre su nombre. grafos tario
un nombre y una hacia sí personales P - Escriben el apelativo o Cartulina
nacionalidad mismo y claramente. E nombre que les dieron desde
hacia otras - Investiga C su nacimiento.
personas. datos de su I - Elaboran un pequeño
nacimiento e A álbum con los diferentes
infancia. L nombres de sus compañeros.
E
S
C 2 2.5 Identifica la Significado Se interesa - Relaciona - Aprenden la poesía y Letras - Obser-
relación entre de palabras por grafías y realiza la mímica. móviles. vación
grafías y fonemas según el compartir y fonemas al leer - Participan en el juego Poesía. - Lista de
al leer letras, contenido del discutir los palabras. “La serpiente cascabel”. cotejos
frases, palabras o texto. textos que - Deduce - Forman sus nombres
expresiones de lee. significados de con letras móviles.
uso cotidiano palabras. - Escriben su nombre y lo
- Establece adornan con grafismos.
relaciones entre - Unen palabras de igual
palabras según escritura.
sonidos iniciales. - Reconocen su nombre
- Señala con y el de sus compañeros en
precisión la un pupiletras.
cantidad de - Escriben su nombre.
sílabas que tiene M O N I C A
una palabra.
- Encierran las vocales.
- Escriben la letra que
falta.
- Escriben los nombres

I-Mar 29
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Técni. e
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inst.
de sus amigos.
- Dividen palabras de
acuerdo a los golpes de voz
y las pintan.
- Construyen los
nombres con letras móviles.
OSCAR ELENA
- Buscan en periódicos o
revistas palabras con A, E, I,
O, U
- Realizan ejercicios de
pre – escritura.

A 1 1.3 Representa Modelado y Se interesa - Experiment - Moldean las vocales Plastilina. - Obser-
formas, objetos y construcción por descubrir a con plastilina con plastilina Papel vación
personajes de su sus formando sedita. - Lista de
entorno a través posibilidades vocales. cotejos
de dibujos, expresivas - Aprecia las - Traba-
pinturas, collage, como parte diversas técnicas - Hacen bolitas de papel jos
modelado y de su que observa en sedita y rellenan las vocales. manua-
construcción autoaprecio el trabajo de sus les
compañeros.
- Crea
usando
materiales temas - Sienten alegría al
de su interés. observar el trabajo realizado.
- Manifiesta
agrado al usar
diversas técnicas
gráfico plásticas.
M 2 2.2.2 Identifica, Posiciones Disfruta de - Distingue - Observan la imagen y Siluetas. - P.
interpreta y su logros al entre izquierda y se coloca en la posición de Sellos. objetiva
grafica posiciones resolver derecha al tomar cada niño. - P.

I-Mar 30
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Técni. e
Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
y problemas un punto de * Pintan de rojo el brazo gráfica
desplazamientos referencia derecho.
de objetos en el - Señala la * Pintan con azul el brazo
plano ubicación de su izquierdo.
cuerpo usando
expresiones
como izquierda,
derecha, arriba,
abajo, delante,
detrás, dentro, - Dibujan a la derecha de
fuera, encima, Ana 3 globos rojos y a la
debajo, entre. izquierda 2 globos azules.
- Reproduce
en el plano la
posición de
objetos y
personas. - Pintan siguiendo las
indicaciones.
2.2.3 establece Ubicación de Muestra - Ubica - Observan ilustraciones Objetos - P.
relaciones lógicas un objeto en autonomía y objetos usando con objetos en distintas del aula. objetiva
a partir de datos relación con seguridad al arriba, abajo. ubicaciones.
de ubicación otros. resolver - Desplaza - Señala de acuerdo a la
atributos, rasgos, problemas y su cuerpo con posición de su cuerpo en
características de comunicar- seguridad objeto, su derecha, izquierda,
objetos los siguiendo arriba, abajo.
indicaciones. - Realizan prácticas
- Expresa individuales y en grupo
verbalmente la coloreando la ubicación de
ubicación de un objeto en el plano, lejos –
objetos en el derecha – arriba – adentro –
espacio. adelante – alrededor –
encima – al centro.
ER 1 1.2 Reconoce que La creación Valora y - Señala los - Observan la lámina y Lámina - Lista de

I-Mar 31
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Técni. e
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inst.
todo lo que existe Dios se respeta la seres creados describen. de la cotejo
la naturaleza, los manifiesta en naturaleza por Dios - Dialogan sobre lo que Creación. - P.
seres y todo el todo lo oralmente y los Dios a creado. Biblia. objetiva
universo han sido creado. grafica. - Escuchan la cita bíblica. Sello.
creados por Dios. - Reconoce - Pintan todo lo creado Papeló-
que la vida y la por Dios. grafo.
naturaleza han
sido creados por
amor de Dios.
- Distingue
en gráficos los
seres creados
por Dios y en los
que el hombre a
intervenido.
- Manifiesta - Completan el
gratitud a Dios crucigrama.
por su obra - Cantan “El arca de
creadora a Noé”
través de
canciones.
CA 2 2.1 Identifica Ciclo de los Reconoce la - Señala las - Observan la lámina y Lámina - Lista de
plantas y seres vivos importancia características indican lo que tiene vida y lo Revistas cotejos
animales de su de los seres de seres u que no tiene vida.
interno en su vivos y objetos de su
hábitat. propone entorno.
como - Menciona
cuidarlos. en forma oral
características
de seres u
objetos de su
entorno. - Buscan figuras y pega
- Encuentra en los recuadros.

I-Mar 32
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Técni. e
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inst.
características
de seres vivos en
relación de
funciones vitales.
- Explica la
diferencia entre
seres bióticos y - Identifican los que
abióticos. necesitan los seres vivos
- Explica en - Observan la lámina y
forma sencilla el describen los seres vivos.
ciclo de vida del Nacen  crecen  se
ser humano. reproducen 
mueren.
EF 1 1.1 Utiliza su Noción del Cuida su - Adopta - Realizan calentamiento: Círculos - Lista de
cuerpo como cuerpo como cuerpo y el diferentes * Trotan libremente. cotejos
totalidad en la totalidad. de otros. posiciones * Dibujan en el patio 4
realización de corporales con círculos y siguen las
actividades seguridad. indicaciones del profesor.
lúdicas. - Ejecuta
movimientos
corporales
coordinadamente
.
- Realiza
ejercicios de
orientación con
relación a sí
mismo.
- Ejecuta
ejercicios
identificando
nociones de
lateralidad.

I-Mar 33
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Técni. e
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inst.
C 2 2.7 Reconoce los Identificación Elige - Selecciona M - Observan e identifican Lámina. - Lista de
personajes e de libremente textos para leer I su Institución Educativa. Letras cortejos
ideas principales personajes. los textos de según - Escuchan la poesía “Mi móviles. - P.
de un texto al su interés y necesidades e F primer día de clases”. Revistas. objetiva
leerlo. disfruta de intereses. A - Realizan la Periódi-
ellos. - Señala tipo M comprensión lectora. cos.
de textos al I ¿Qué tipo de texto es?
observar el L ¿Cuál es el título?
esquema. I ¿Quién es la autora?
- Analiza el A - Extraen palabras
mensaje del motoras.
emisor al E
Mochila - lápiz - cuaderno
escuchar la S
- Construyen estas
poesía. C
palabras con letras móviles:
- Relaciona O
Ejercicio.
el texto que lee L
con acciones de A MOCHILA
su vida cotidiana. R - Resuelven crucigrama.
- Relacionan la figura con
el nombre.

3 3.3 Escribe con Escritura de Se interesa - Construye - Escriben palabras que Láminas. - Lista de
facilidad, según textos de por conocer palabras y frases empiezan con m. Sellos. cotejos
su nivel de acuerdo al y producir usando letras Maleta Moto
escritura nivel en que libremente móviles. Mesa Muñeca
nombres, se diversos - Lee textos - Completan palabras

I-Mar 34
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Técni. e
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inst.
cuentos, rimas y encuentran tipos de cortos a través con la sílaba que falta.
textos cortos. los niños y textos. de tarjetas ___ riposa
niñas léxicas. - Ordenan y escriben
- Ordena oraciones. Ejemplo: mami Mi
textos sencillos ama. Me
con secuencia ___________________
lógica.
PS 1 1.2.3 Describe las Escuela: Demuestra - Recolecta - Observan la lámina y Lámina. - Lista de
funciones de las * Funciones respeto datos de la vida comentan ¿Quiénes trabajan Sellos. cotejos
personas que * Ambientes hacia sí cotidiana en la en mi colegio? - P. de
laboran en la mismo y I.E. - Se motiva a los niños a desarro-
escuela. hacia las - Expresa el realizar un paseo por su I.E. llo
otras nombre de la identificando a los miembros
personas. escuela con de su familia escolar.
seguridad. - Escriben el nombre de
- Descubre su I.E.
los roles que
desempeñan los
trabajadores de
la escuela.
- Señala los
ambientes de la
I.E.
correctamente. - Dialogan sobre las
- Establece actividades que realizan en
normas para el su I.E.
cuidado de los
ambientes de su
I.E.

I-Mar 35
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Técni. e
Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.

- Realizan un recorrido
por las instalaciones de la
I.E.
- Nombran los ambientes
observados: dirección, aulas,
servicios higiénicos, jardines,
etc.
- Aprenden a utilizar los
servicios higiénicos
adecuadamente
- Establecen normas
sencillas para el cuidado de
su I.E.
- Identifican los útiles
escolares.

CA 1 1.6 Registra las Cuidados y Se cuida de - Reconoce - Reconocen los útiles de Lámina - Lista de
enfermedades conservación afecciones y la importancia aseo. de útiles cotejos
más comunes de de la salud. accidentes del aseo - Observan en de aseo.
la localidad y personal. ilustraciones las normas de
practica formas - Grafica los higiene personal y las
para prevenirlas. útiles de aseo describen
personal. - Colorean normas de
- Aplica higiene personal.

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Técni. e
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inst.
normas de - Aprenden a cepillarse
higiene para el bien los dientes.
cuidado de la
salud al
cepillarse los
dientes.
- Lavan sus
manos
oportunamente.
ER 1 1.1. Identifica el Dios es Muestra - Distingue - Entonan la canción “Yo Lámina. - P. oral
gran amor de nuestro confianza y las tengo un amigo”.
Dios Padre, a Padre agradecimien- manifestaciones - Observan la lámina y la
través del cariño to a Dios. del amor de Dios describen.
de todos quienes en su diario vivir. - Dialogan:
lo rodean. - Identifica a ¿Con quién habla Jesús?
Dios como su ¿Qué nos enseñó ese día?
padre y creador. Un día Jesús nos enseñó
- Crea que Dios es nuestro Padre.
oraciones de - Oran: Gracias padre
agradecimiento a por tu gran amor.
Dios Padre. - Cantan Dios mi padre.
- Demuestra Por que Dios es mi padre,
amor a Dios y Jesús es mi hermano.
respetando a sus Un gozo aquí yo siento;
Por eso estoy contento
compañeros. Y salto de alegría.

- Pintan una imagen de

Jesús y la decoran con
grafismos.
M 2 2.2.2 Identifica, Desplaza- Es creativo - Realiza - Observan y pasan con Papel - P.
interpreta y miento en la al desplazamientos su dedo por las: cuadricu- objetiva
grafica posiciones cuadrícula. representar siguiendo lado. - Lista de

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Técni. e
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inst.
y figuras y trayectorias. Figuras. cotejos
desplazamientos formas - Grafica los
de objetos en el geométricas. recorridos que
plano. realiza al
desplazarse.
- Utiliza
códigos para
describir
posiciones en un
plano. - Realizan
- Reproduce desplazamientos siguiendo
figuras en consignas:
relación a un
modelo.

- Trazan caminos más

cortos desde un punto de
referencia.

- Reproducen figuras

I-Mar 38
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inst.

EF 2 2.1. Reconoce la Lateralidad Participa - Realiza - En el patio realizan Patio. Lista de

lateralidad en su lado derecho activamente ejercicios de ejercicios de calentamiento: Silbato cotejos.
cuerpo e izquierdo en las tareas calentamiento en * Trotan.
experimentando de forma ordenada. * Levantan la mano derecha.
con diferentes movimiento - Ejecuta * Levantan la mano
actividades ejercicios izquierda.
identificando * Levantan la mano hacia
nociones de arriba.
lateralidad. * Levantan la mano hacia
- Realiza abajo.
ejercicios de
orientación
siguiendo
consignas.
A 1 1.3. Representa Dibujo Aprecia sus - Usa - Utilizan la técnica del Papel. - Trabajos
formas, objetos y posibilidades diversos collage para decorar el dibujo Lana. manuales
personajes de su de materiales para de la creación. Goma. - Lista de
entorno a través expresión, expresar la Tijera. cotejos
del dibujo. las de sus creación.
compañeros - Utiliza la técnica
y de los de collage para
artistas. plasmar la

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Técni. e
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inst.
creación.

PS 1 1.1.3 Expresa sus Respeto Demuestra - Reconoce a C - Dibujan a sus amigos. Cartulina. - Obser-
intereses, hacia los respeto sus compañeros, O - Dialogan: ¿Cuántos Colorea. vación.
sentimientos y demás hacia sí por su nombre, N son? - Lista de
emociones en mismo y edad y otras O ¿Quiénes son? cotejos.
diversas hacia otras características. Z ¿Cómo se llaman?
situaciones personas. - Respeta las C - Pintan ilustraciones de
cotidianas diferencias entre O un grupo de amigos.
compañeros. - Escriben el nombre de
- Dialoga Y su mejor amigo y lo dibujan:
respetando las ...............................................
opiniones de los C .......
demás. U - Indican las
- Describe I características físicas de sus
las D compañeros.

I-Mar 40
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inst.
características O - Escriben el nombre de
físicas de sus sus amigos.
compañeros. M __________
I ___________
- Colorean la frase con
diferentes colores.
Es bueno tener muchos
amigos.
C 1 1.2. Narra hechos La Expresa - Participa en C - Entonan la canción «Mi Canción - Compro
personales o conversación: espontaneid conversaciones U amigo Jesús» en bación
cercanos mantener una ad en forma E - Interrogan el texto. papeló- - Interven
utilizando conversación demostrando espontánea. R ¿Qué tipo de texto es? grafos. ciones
expresiones espontánea. seguridad y - Utiliza un P ¿Cuál es el título? Letras orales
sencillas confianza lenguaje clave, O ¿Quién es el amigo? móviles.
cuando expresa - Escriben el nombre de
sus ideas. sus amigos y las y las
- Conversa construyen con letras
con seguridad. móviles.
PAOLO - PATY - JESÚS
2 2.5 Identifica la Significado - Relaciona - Aprenden el Siluetas. - Pruebas
relación entre de palabras grafías y trabalenguas. Carteles gráficas
grafías y fonemas según el fonemas al leer - Escriben el con
al leer letras, contenido del palabras. trabalenguas. palabras.
frases, palabras o texto. - Relaciona - Encierran las sílabas
expresiones de dibujos con con P.
uso cotidiano: palabras - Identifican su nombre.
sonido inicial – correctamente.
final. - Ordena
sílabas para
formar palabras
adecuadamente.

I-Mar 41
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Técni. e
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inst.

- Unen la figura con su

nombre.

- Ordenan y escribe
pa pe ----> pepa
- Identifican el, conector
«y»
- Lee

ER 2 2.1 Agradece el Orar es Muestra - Se santigua - Aprenden a Ilustracio- - Obser-

cariño que recibe comunicarnos interés por correctamente. Santiguarse correctamente. nes. vación
con gestos, con Dios. comunicarse - Se persigna - Observan ilustraciones - Lista de
palabras, con Dios y correctamente de como santiguarse o cotejos
oraciones, las personas - Reconoce persignarse en forma
canciones y la oración como correcta.
expresiones de una forma para - Se santiguan y

I-Mar 42
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Técni. e
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inst.
amor comunicarse con persignan correctamente
Dios. - Asumen compromisos
para hacer correctamente la
señal de la cruz al levantarse
y acostarse.

A 1 1.1. Explora y Técnicas Se interesa - Utiliza - Rellenan la Santa Cruz Lana. - Lista de
experimenta con gráfico por descubrir técnicas gráfico – con lana picada. Cartulina. cotejos
materiales de plásticas sus plásticas con Goma.
expresión gráfico posibilidades seguridad. Tijera.
plásticas; con expresivas Disfruta el uso de
objetos sonoros como parte técnicas gráfico –
del entorno; con de su plásticas.
su voz, gestos autoaprecio. - Trabaja con
posturas y orden y limpieza.
movimientos
corporales
1.6. Entona y Canciones - Entona - Entonan la canción Canción. - Lista de
acompaña canciones usando “Aleluya” cotejos
canciones rondas movimientos
y cuentos sonoros coordinadamente.
percibiendo - Canta para

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inst.
sonidos con su expresar sus
propio cuerpo y sentimientos.
objetos sonoros
de su entorno.
CA 1 1.5 Identifica Cuerpo Tolera y - Señala las - Entonan la canción Canción - Compro-
sentimientos y humano: acepta las partes gruesas “Vamos a movernos” en bación
diferencia en las partes diferencias. de su cuerpo en - Observan la lámina y papelote - Prueba
partes del cuerpo gruesas y un gráfico pintan con el que se Ilustra- gráfica
y rasgos finas. - Menciona identifica. ciones
fisonómicos entre Diferencias claramente. - Diferencian a las
las personas de de género: diferencias entre personas según su sexo.
igual o de niños y niñas. niños y niñas. - Mencionan diferencias
diferente sexo y - Se entre varón y mujer.
entre miembros identifica con su - Colorean la frase.
de una familia o género. “Cuidar y respetar el cuerpo
familias es nuestro deber”
diferentes. - Observan el esquema y
nombra las partes gruesas
del cuerpo:
Cabeza, tronco y extremidades
- Identifican en gráficos los
dedos de su mano.
EF 2 2.3 Explora su El esquema Participa - Señala las - Realizan diversos - Observa-
coordinación corporal. activamente partes gruesas juegos con las partes de su ción
motora fina y en las tareas de su cuerpo con cuerpo. - Lista de
gruesa en de seguridad. - Realiza ejercicios en los cotejos
actividades movimientos. - Señala las que deben echarse – pararse
motrices. partes de su y sentarse.
cuerpo que usa - Juegan a conocer su
al realizar cuerpo.
actividades
motrices.
- Nombra

I-Mar 44
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Técni. e
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inst.
partes del cuerpo
claramente.
M 1 1.1 Clasifica Cuantificado- Muestra - Grafican - Observan la ilustración Siluetas - Compro-
objetos res. curiosidad colecciones de y dialogan. Material bación
identificando por buscar objetos según los ¿hay muchos o pocos niños? concreto - Pruebas
criterios que los patrones. cuantificadores. - Unen las etiquetas con gráficas
caracterizan a - Emplea el conjunto que corresponde.
“todos” algunos, cuantificadores al
ninguno de ellos. agrupar objetos
por sus
características.
- Interpreta
cuantificadores
“todos” “algunos” - Dibujan papas.
“ninguno” en
agrupaciones de
objetos
- Dibujan más pelotas
que patos
- Continúan la serie

Criterios de - Agrupa - Identifican grande Objetos - Lista de

clasificación objetos según mediano pequeño en objetos del aula. cotejos
de objetos tamaño, color y diversos. - P.
forma. - El docente les entrega gráfica
- Grafica siluetas ara que los agrupen
agrupaciones de de acuerdo a alguna
objetos según característica.

I-Mar 45
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Técni. e
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inst.
sus propiedades. - Los alumnos realizan
- Indica sus propios calificaciones y
criterios de los dan a colocar al grupo.
clasificación en
seguridad.

PS 1 1.2.4 Identifica y Normas de Demuestra - Elabora T - Observan la ilustración Ilustración - Obser-

cumple las convivencia respeto normas para una R y la describen. vación
normas de en el aula. hacia si mejor A - Dialogan: - Escala
convivencia en el mismo y convivencia en el B ¿Qué hacen los niños en el de
aula y participa en hacia las aula. A aula? estima-
su elaboración otras - Respeta a J ¿Qué te gusta a ti hacer en el ción
personas. sus compañeros S aula?
y otras personas M - Indican como te gusta
de su entorno. O colaborar en el aula.
- Utiliza las S - Utilizan palabras
palabras mágicas en el aula.
mágicas en todo E Permiso perdón por
momento. N favor gracias
- Cumple las - Elaboran normas para
normas del aula A una convivencia armoniosa.
con R * Levantan la mano para
responsabilidad. M hablar.
O
N
I
A
C 1 1.6 Formula y Formulación Practica un - Formula R - Observan la imagen y Imágenes - Observa-
responde de preguntas diálogo preguntas E describen lo que hacen las ción
preguntas abierto y sencillas para S hormigas. - Lista de
sencillas y respetuoso. aclarar dudas. P - Señalan lo que hacen cotejos

I-Mar 46
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Técni. e
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inst.
comenta en turno - Responde E las hormigas.
a la información preguntas T - Dialogan sobre la
básica de sí oralmente con A importancia de trabajar en
mismo. coherencia. N grupo, formulan preguntas
- Manifiesta D según sus intereses.
inquietudes O - Organizan sus grupos
usando un de trabajo.
lenguaje claro. L - Escriben los nombres
A de los miembros de su grupo.
S Marcos Patricia
- Escriben los nombres
N de sus amigos que empiecen
O con P y M.
R
M
A
S
3 3.3 Escribe con Escritura de Se interesa - Escribe los D Los nombres de las Ilustra- - Compro
facilidad, según textos de por conocer nombres de sus E personas empiezan con ciones bación
su nivel de acuerdo al y producir compañeros de mayúscula. Siluetas - Pruebas
escritura: nivel en que libremente grupo en tarjetas. C gráficas
AEIOU
nombres, se diversos - Usa las O
- Observan y leen su
cuentos, rimas y encuentran tipos de mayúsculas al N
nombre.
textos cortos, niños y niñas. textos. escribir los V
para describir nombres de sus I
características de compañeros. V
personas, - Crea E
animales y palabras a partir N - Completan las
objetos a partir de de íconos. C oraciones reemplazando el
situaciones de - Completa I dibujo por la palabra.
vida cotidiana. oraciones A
reemplazando
los íconos en

I-Mar 47
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Técni. e
Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
forma adecuada.

_______ viaja en ________

Al inicio se escribe con
mayúscula y al final debo
colocar el punto.
ER 1 1.1. Identifica el El amor de Muestra - Distingue - Escuchan al profesor. Imagen Comprob
gran amor de Dios. confianza y las - Colorean la imagen de de Jesús ación.
Dios Padre, a agradecimi- manifestaciones Jesús. Papeló- Intervenci
través del cariño ento a Dios. del amor de Dios - Completan la siguiente grafo ones
de todos quienes al darnos a su oración. te con orales.
los rodean. hijo Jesús. José Jesús Pedro canción
- Identifica a Mi mejor amigo es ................
Jesús como su - Dibujan a Jesús y
hermano y decoran con grafismos.
amigo.
- Demuestra
su amor a Jesús
respetando a sus
compañeros.
- Entona - Colorean la imagen de
cantos de Jesús.
alabanza a Dios. - Escriben en su
cuaderno.
SOY AMIGO DE JESÚS
- Entonan la canción

I-Mar 48
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inst.
«Hagamos amigos».
CA 1 1.5 Identifica Cuerpo su Tolera y - Señala las - Observan ilustraciones Ilustracio- - Compro-
similitudes y mano partes acepta las partes finas de e identifican que parte del nes bación
diferencias en las gruesas y diferencias su cuerpo cuerpo se mueve - Prueba
partes del cuerpo finas - Establece - Observa ilustraciones y gráfica
y rasgos normas para el nombra las partes del
fisonómicos entre cuidado de su cuerpo.
las personas de cuerpo. - Une cada acción con la
igual o de - Cuida su parte del cuerpo que utiliza.
diferente sexo, y cuerpo - Dialogan sobre como
entre miembros responsablemen- debemos cuidar nuestra
de una familia o te. salud.
familiares - Observan ilustraciones
diferentes. y las describen.
EF 1 1.5. Reconoce las Movimientos Disfruta la - Ejecuta - Realizan ejercicios de Patio. - Obser-
partes de su corporales. práctica de ejercicios de calentamiento: vación
cuerpo en actividades calentamiento * Trotan. - Lista de
actividades físicas. para cuidar su * Realizan ejercicios. cotejos
motrices sencillas. cuerpo. identificando y utilizando sus
- Mueve las articulaciones: codos,
partes finas de muñecas, cuello, rodillas, etc.
su cuerpo con
seguridad.
- Diferencia
las partes de su
cuerpo en
actividades
motrices.
A 1 1.3 Representa Colores. Se interesa - Identifica - Identifican los colores Cartulina - Compro-
formas, objetos y por descubrir los colores primarios: rojo, amarillo, azul. Colores bación
personajes de su sus primarios. - Pintan la lámina - Trabajos
entorno a través posibilidades - Combina utilizando colores primarios.
del dibujo y expresivas los colores

I-Mar 49
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Técni. e
Área Comp Capacidad Conocimiento Actitudes Indicadores Act. Estrategia Material
inst.
pintura, collage como parte primarios para
modelado y de su obtener los
construcción. autoaprecio. secundarios.
- Colorea
dibujos
combinando los
colores
creativamente.

M 1 1.1. Clasifica Noción de - Indica - Observan la imagen y Material - Comprob

objetos conjunto criterios de comentan con los niños. concreto ación
identificando agrupación de - Clasifican según su Lana - Pruebas
criterios que los elementos con color de short, forma del polo Siluetas - Gráficas
caracterizan a seguridad. sexo.
“todos” “algunos” - Forma - Clasifican de acuerdo al
“ninguno” de conjuntos de tamaño.
ellos. objetos según
características
en común.
- Representa
agrupaciones - Encierra con una línea
gráficamente. azul los útiles de aseo y con
una línea roja útiles de aseo
y con una línea roja útiles
escolares.

I-Mar 50
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I-Mar 51
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