UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“TNTE. HUGO ORTIZ GARCÉS”

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE REFUERZO ACADÉMICA

SEGUNDO PARCIAL PRIMER QUIMESTRE
DEL PERIODO LECTIVO 2019-2020

Jornada : Matutina
Docente/s : Arq. Blanca Sarmiento
Área : Ciencias Naturales
Asignatura : Física
Año : PRIMERO Paralelos : “D”
Fechas de entrega por 2 de noviembre de 2019 fecha 8 de noviembre a primera
parte del docente: hora

Por medio de la presente yo ____________________________________________, padre/madre

de familia o representante legal de___________________________________________ estudiante
del ______ de bachillerato paralelo ____, matriculado en esta institución el año lectivo 2019-2020.
Consciente de que la educación de mi hijo/a implica la acción conjunta de la familia y la institución y
aún más que mi representado necesita superarlos bajos resultados de los procesos de aprendizaje,
motivo por el cual ingresa al refuerzo académico, firmo esta Carta de Compromiso Educativo, que
con lleva los siguientes compromisos:
1. Velar para que mi hijo/a cumpla con su deber básico de estudio de refuerzo académico.
2. Ayudara nuestro hijo/a a organizar el tiempo de estudio en casa, proporcionarle las mejores
condiciones posibles para que realice las tareas encomendadas por la docente.
3. Controlar la preparación del material para la actividad escolar para que las realice
satisfactoriamente y estoy en pleno conocimiento que de no ser así ello impactará en sus
notas de evaluación.
4. Inculcar siempre en sus hijos una actitud positiva hacia la realización de las tareas escolares.
5. Valorar siempre el esfuerzo y la superación de dificultades y limitaciones en su trabajo.
Firmo la presente, comprometiéndome a cumplir y hacer cumplir todos los puntos estipulados en el
presente documento por el tiempo que mi hija(o) permanezca en el proceso del Refuerzo
Académico.
Lugar y fecha;_________
______________________________________ Firma del padre/madre o representante legal
Ced:______________________

1
1º Desarrollo de actividades:
De acuerdo a las dificultades de las destrezas presentadas, deberán desarrolar las actividades a continuación de acuerdo
al cronograma, deberá presentarlo en una carpeta resueltos
Las preguntas están en la Fisica Conceptual de Hewwith
RUBRICA
Se entregará desarrollado en un cuaderno cuadriculado espiral pequeña con colores las preguntas y respuestas
diferentes, el valor será de 5 puntos y la lección 5 puntos que se evaluara la siguinet semana de la entrega

FECHA DE
ORD
EJECUCIÓ TEMA ACTIVIDADES
.
N
1 Martes 5 Capitulo 10 Pregunta del 1 al 12
de
noviembr
e

2 Miércoles Pregunta del 12 al 24

6 de
noviembr
e

3 Jueves 7 Pregunta del 24 al 36

de
noviembr
e

Capítulo 10 Movimiento de proyectiles y de satélites

Soluciones a los ejercicios, pp. 205, 206, 207 y 208
1. Los clavadistas se encuentran prácticamente en caída libre y, como se muestra en la figura
4.11, en la página 64, la rapidez de la caída es independiente de la masa (o del peso).
2. De acuerdo con el principio del movimiento vertical y horizontal de proyectiles, el tiempo
para golpear el suelo es independiente de la rapidez de la pelota.
3. Sí, se impactará con mayor rapidez en el mismo tiempo porque el componente horizontal
(no el vertical) del movimiento es mayor.
4. No, porque mientras la pelota está en el aire, el tren cambia su movimiento.
5. La caja pesada no golpeará al Porsche sino que se estrellará a una distancia mayor
determinada por la altura y la rapidez del avión.
6. La trayectoria del objeto al caer será como una parábola para un observador que no está
parado directamente abajo sino a un lado en el suelo. Sin embargo, usted verá que el
objeto cae de manera directa debajo suyo a lo largo de una línea vertical y estará
exactamente sobre el punto del impacto. En el caso de la resistencia del aire, mientras el
avión mantiene una rapidez constante gracias a sus motores, el freno del aire aminorará el
componente horizontal de la rapidez del objeto en caída, que se impactará algo retrasado
respecto al avión.
7. a) Las trayectorias son parábolas. b) Las trayectorias serían líneas rectas.
8. No hay fuerzas horizontales (si se desprecia el arrastre del aire), así que no existe
aceleración horizontal y el componente horizontal de la velocidad no cambia. La gravedad
actúa en forma vertical, por lo que el componente vertical de la velocidad se altera.
9. La rapidez mínima ocurre arriba, la cual es igual que el componente horizontal de la
velocidad en cualquier punto a lo largo de la trayectoria.
10. En balas de movimiento muy lento, la distancia de caída es comparable al alcance
horizontal y la parábola resultante es fácil de observar (por ejemplo, la trayectoria curva de
una bala arrojada con la mano). En el caso de balas muy rápidas, la misma caída ocurre en
el mismo tiempo, pero la distancia horizontal recorrida es mucho más grande y la
trayectoria aparece “estirada”, incluso es difícil de identificar como una curva, pero lo es.
Todas las balas caen distancias iguales en tiempos iguales, cualquiera que sea su rapidez.
(Es de interés notar que la resistencia del aire desempeña aquí una función secundaria, ya
que la resistencia del aire, que actúa de forma descendente, es casi igual para las balas de
movimiento rápido que para las de movimiento lento.)

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11. Patear el balón a ángulos mayores de 45° sacrifica cierta distancia a fin de obtener tiempo.
Una patada con un ángulo mayor de 45° no llega muy lejos, pero permanece en el aire por
más tiempo, lo que ofrece a los jugadores del equipo del pateador la oportunidad de
recorrer el campo y estar más cerca del jugador del otro equipo que recibe el balón.
12. Ambas pelotas tienen el mismo alcance (véase la figura 10.9, en la página 189); sin
embargo, la que tenga la trayectoria inicial a 30° estará en el aire por menos tiempo y
golpeará el suelo antes.
13. Una bala impacta debajo de la proyección de la línea del cañón. Para compensar el
descenso de la bala se eleva el cañón. Cuánto se elevará depende de la velocidad y la
distancia al blanco. Asimismo, la mira se levanta de tal modo que la línea desde la mira
pasando por el extremo del cañón se extienda hasta el blanco. Si se utiliza una mira
telescópica, ésta se inclinará ligeramente hacia abajo para lograr la misma línea hasta el
objetivo.
14. El mono es alcanzado al encontrarse con el dardo en el aire. Con un dardo rápido el
encuentro tendrá lugar más cerca del punto de inicio del movimiento del mono que con un
dardo más lento. El dardo y el mono caerán iguales distancias verticales –el mono bajo el
árbol, el dardo bajo la línea de mira– pues ambos caen con aceleraciones iguales en
tiempos iguales.
15. Todo objeto lanzado verticalmente tiene una rapidez cero en la parte más alta de su
trayectoria. Pero si es disparado en ángulo, sólo su componente vertical es cero, y la
velocidad del proyectil en lo alto de su trayectoria es igual a su componente horizontal de
velocidad inicial. Ésta será de 100 m/s cuando el proyectil sea disparado a 141 m/s y a un
ángulo de 45°.
16. El tiempo que permanece en el aire depende sólo del componente vertical de la velocidad
inicial del salto. Si se incrementa esta componente vertical (por ejemplo, si se salta
corriendo en vez de una posición inmóvil o por medio de un mejor afianzamiento en el
suelo), el tiempo en el aire también se incrementará. En todo caso, el tiempo de
permanencia en el aire depende sólo del componente vertical de la velocidad al dejar el
suelo.
17. El tiempo de permanencia en el aire será el mismo, de acuerdo con la respuesta al ejercicio
anterior. Este tiempo de permanencia está relacionado con la altura vertical lograda en el
salto, no con la distancia horizontal alcanzada en el nivel del suelo.

18. Lo que hace que la Luna se mantenga en órbita en vez de estrellarse contra la Tierra es la
velocidad tangencial. Si esta velocidad tangencial se redujera a cero, ¡la Luna caería
directamente sobre la Tierra!
19. Sí, el transbordador espacial está acelerando, como se evidencia por su cambio continuo de
dirección; además, acelera debido a la fuerza gravitacional entre él y la Tierra. La
aceleración es hacia el centro de la Tierra.
20. Según la tercera ley de Kepler, T2 ~ R3, el periodo es mayor cuando la distancia es más
grande; así que los planetas que tienen un periodo mayor que el año terrestre son los que
están más lejos del Sol que la Tierra.
21. Ni la rapidez de un objeto al caer (si se desprecia la resistencia del aire), ni la rapidez de un
satélite en órbita dependen de la masa de los cuerpos. En ambos casos el incremento de la
masa (mayor inercia) es equilibrado por la correspondiente mayor fuerza gravitacional, así
que la aceleración permanece igual (segunda ley de Newton: a = F/m).
22. La rapidez no depende de la masa del satélite (del mismo modo que la rapidez de caída
libre no depende de la masa).
23. La gravitación constituye la fuerza centrípeta en los satélites.
24. Marte o cualquier otro cuerpo en la órbita terrestre tomaría el mismo tiempo en completar
la órbita. La rapidez de un satélite, como la de un cuerpo en caída libre, no depende de la
masa.
25. La ascensión vertical inicial permite al cohete atravesar más rápido la parte más densa y
desacelerante de la atmósfera, y también constituye la mejor dirección en las bajas
rapideces iniciales, cuando una gran parte del impulso del cohete se emplea sólo en
sostener su propio peso. Pero eventualmente el cohete necesitará adquirir la suficiente
rapidez tangencial para permanecer en su órbita sin impulso adicional, así que deberá
inclinarse y, finalmente, su trayectoria será horizontal.
26. La gravedad cambia la rapidez de una bala de cañón cuando se mueve en la dirección de la
gravedad terrestre. A bajas rapideces, la trayectoria de la bala de cañón se curva hacia
abajo y gana en rapidez porque hay un componente de la fuerza de gravedad a lo largo de

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su dirección de movimiento. Sin embargo, si es lanzada lo suficientemente rápido, la curva
de su trayectoria corresponde a la curvatura de la Tierra, de modo que la bala se movería
en ángulo recto respecto a la fuerza de gravedad. Sin componente neto de fuerza en la
dirección del movimiento, la rapidez permanece constante.
27. La Luna no tiene atmósfera (porque la velocidad de escape en la superficie de la Luna es
menor que la rapidez de cualquier posible gas atmosférico). Un satélite a 5 km sobre la
superficie terrestre aún está en una atmósfera considerable, así como en un rango de
algunas elevaciones montañosas. La resistencia del aire es el factor determinante en la
altitud orbital.

28. Considere que dispara un “cañón Newton” desde lo alto de una elevación en la pequeña
gravedad del diminuto asteroide Eros. Si la rapidez del proyectil fuera de unos 8 km/s,
caería bastante menos de 4.9 m en el primer segundo de su trayectoria y no se curvaría lo
suficiente para seguir la curvatura de la superficie del asteroide. Saldría disparado al
espacio exterior. Para seguir la curvatura del asteroide debe ser lanzado a una rapidez
mucho menor.
29. Considere que dispara un “cañón Newton” desde lo alto de una gran elevación en Júpiter.
Para seguir la amplia curvatura del mucho mayor Júpiter y contender con su mucha mayor
atracción gravitatoria, la bala de cañón tendría que ser lanzada con una rapidez mucho
mayor. (La rapidez orbital alrededor de Júpiter es alrededor de cinco veces la de la Tierra.)
30. Los cohetes para colocar satélites en órbita son disparados hacia el oriente para aprovechar
la rotación de la Tierra. Cualquier punto en el ecuador se mueve a cerca de 0.5 km/s
respecto al centro de la Tierra o su eje polar. Esta rapidez suplementaria no tiene que ser
suministrada por los motores del cohete. A mayores latitudes este “empujón adicional
gratis” es menor.
31. Se hace lento y cae en espiral a la Tierra, con lo que obtiene un componente de fuerza
gravitacional en su dirección de movimiento que ocasiona que gane rapidez. O, para
expresarlo de otro modo, en la órbita circular la componente perpendicular de la fuerza no
actúa sobre el satélite y mantiene una rapidez constante, pero cuando aminora la rapidez y
cae en espiral hacia la Tierra, se crea un componente de fuerza gravitacional que realiza
trabajo para incrementar la energía cinética del satélite.
32. Hawai está más cerca del ecuador, por lo tanto, tiene mayor rapidez tangencial respecto al
eje polar. Esta rapidez puede ser integrada a la rapidez de lanzamiento de un satélite y
ahorrar así combustible.
33. Un satélite se mueve más rápido cuando está más cerca del cuerpo alrededor del cual
orbita. Por lo tanto, la Tierra se mueve más rápido alrededor del Sol en diciembre que en
junio.
34. Mercurio y Venus (que están en una órbita interior a la de la Tierra). El Sol a medianoche
está oculto y no permite ver los planetas que están más cercanos a él.

35. Cuando desciende, un satélite encuentra la atmósfera a casi su rapidez orbital. En cambio,
cuando asciende, su rapidez en el aire es considerablemente menor y alcanza la rapidez
orbital muy por encima de la capa que opone el arrastre del aire.
36. Sí, un satélite no necesita estar sobre la superficie del cuerpo alrededor del
cual orbita. Puede orbitar a cualquier distancia del centro de masa de la
Tierra. Su rapidez orbital puede ser menor porque la masa efectiva de la
Tierra es aquella debajo del radio del túnel. De manera que un satélite en
órbita circular logra su máxima rapidez en las cercanías de la superficie de
la Tierra y decrece cuando disminuye o aumenta la distancia que lo separa del planeta.