UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Cuidamos el planeta”
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
Las niñas y los niños del tercer grado han aprendido cómo el espacio en el que viven ha
ido cambiando por las diversas actividades que realizan las personas. Sin embargo,
algunas de estas actividades están causando graves problemas ambientales. Por ello,
desde la escuela es urgente promover el conocimiento de los recursos naturales que
están siendo contaminados, con la finalidad de indagar sobre ellos y fomentar su
conservación. En este contexto, la presente unidad plantea como retos las siguientes
interrogantes: ¿con qué recursos naturales contamos en nuestra localidad?, ¿cómo
se usaban y se usan estos recursos?, ¿qué actividades del hombre las están
contaminando?, ¿cómo podemos contribuir al cuidado de estos recursos?, ¿qué
podemos hacer con los materiales que ya no utilizamos? A partir de estas preguntas,
las niñas y los niños podrán movilizar sus aprendizajes haciendo uso del lenguaje oral y
escrito para investigar, reflexionar y aprender sobre los recursos naturales presentes en
su comunidad, y promover acciones para su cuidado. Para ello, dialogarán, leerán y
escribirán diversos tipos de textos; observarán y registrarán datos; harán pequeños
experimentos; participarán en exposiciones; y aprenderán a reciclar.
COMPETENCIA DESEMPEÑOS INDICADORES

 Convive y participa  Delibera sobre asuntos de interés  Participa en una campaña de

democráticamente en público para proponer y participar en
la búsqueda del bien actividades colectivas orientadas al bien
común. común (manejo inadecuado de residuos
 Delibera sobre sólidos y su impacto en el ambiente y
asuntos públicos. salud), a partir de situaciones cotidianas,
 Participa en acciones y reconoce que existen opiniones
que promueven el distintas a la suya.
bienestar común.  Delibera sobre asuntos de interés
público para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas al bien
común (organización de la brigada
ecológica), a partir del impacto de los
residuos sólidos en su I. E., y reconoce
que existen opiniones distintas a la suya.
 Delibera sobre asuntos de interés
público para proponer y participar en
actividades colectivas orientadas al bien
común (evaluación de los aprendizajes),
a partir de situaciones cotidianas (en el
aula y escuela), y reconoce que existen
opiniones distintas a la suya.
difusión sobre el manejo
adecuado de los residuos sólidos
y establece compromisos para
mantener un ambiente saludable
en la I. E., a partir de la reflexión
y evaluación de sus aprendizajes
durante el desarrollo de la unidad
y de su participación en la
ejecución de la campaña.
 Participa en la organización de
una campaña de difusión sobre el
manejo adecuado de los residuos
sólidos para sensibilizar a la
comunidad educativa; para ello,
incluye la utilización de un plano
de su I. E., en el que ubica los
espacios en los que se acumulan
residuos sólidos, a partir de lo
cual reflexiona sobre su impacto
en el ambiente y la salud.
Propone la organización de una
brigada ecológica escolar y de
acciones relacionadas con las 3R
y su efectividad, a fin de llevarlas
a cabo.