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Unidad(es)
Objetivos de. Mejorar la comprensión lectora por medio de la lectura del textos varios.
Aprendizaje Relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos vividos.
Mejorar la capacidad reflexiva.
Inferir por medio del contexto el significado de palabras nuevas.
Memorizar información presentada en el texto.
Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.
Deducir causa – efecto
HABILIDADES A EVALUAR Preguntas por Habilidad
Redactar 3
Recordar 2 – 4 - 11
Inferir 6 – 7 – 9 – 13 - 15
Reflexionar 2 – 5 – 10 -
Relacionar ------
Aplicar Contenidos 1 – 8 – 12 - 14
Puntaje Total Nivel de Exigencia 60% NOTA
15 Preguntas
52 ptos
Instrucciones: Lea con atención cada pregunta antes de contestar. Debe considerar, en la redacción de cada
respuesta los siguientes aspectos: Ortografía (Cada siete faltas se le descontará una décima y en caso de no
tener obtendrá dos décimas como también debe evitar el redactar con estilo chat. Debe escribir sólo con
lápiz negro o azul.
Poema XX
a) ¿Cuál es el temple de ánimo del hablante lírico? Fundamente con el texto (3 ptos).
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COLEGIO PAIDEIA PUERTO MONTT
2.1 En el siguiente espacio redacte una descripción de cómo se imagina a la “amada”. (3 ptos)
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2.2 Marque la alternativa que indique quién es el hablante lírico, presente en los versos anteriores.
Fundamente su respuesta (4 ptos)
a) Pablo Neruda.
b) Un hombre enamorado.
c) No se identifica.
d) Un amigo.
Fundamento:…………………………………………………………………………………………………………………………………………
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3.1 Seleccione la alternativa que señale los sentimientos que presentes en el hablante lírico: (3 ptos)
3.2 Cuál es la función que cumple el hablante lírico en los versos leídos anteriormente. Fundamente su
respuesta. (4 ptos)
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Autorretrato
Considerad, muchachos,
esta lengua roída por el cáncer:
soy profesor en un liceo obscuro
he perdido la voz haciendo clases.
(Después de todo o nada
hago cuarenta horas semanales).
¿Qué os parece mi cara abofeteada?
¡Verdad que inspira lástima mirarme!
Y qué decís de esta nariz podrida
por la cal de la tiza degradante.
COLEGIO PAIDEIA PUERTO MONTT
4.1 Cuál es la visión de “profesor” descrita en el poema. Fundamente su respuesta con dos ejemplos del
texto. (4 ptos).
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4.2 Refiérase al “Temple de ánimo” presente en el hablante lírico. Fundamente su respuesta. (3 ptos)
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5.1 Cuál de las siguientes alternativas describe la infancia y juventud del hablante lírico. Debe justificar su respuesta,
de lo contrario no obtendrá puntaje. (3 ptos)
5.2 Lea con atención los siguientes versos y responda con precisión:
Fundamento……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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6. Frente al poema “Gracias a la vida”, indique cuál es la figura literaria presente en estos versos. (3 ptos)
a) Una metáfora.
b) Una hipérbole.
c) Una comparación.
d) Una personificación
COLEGIO PAIDEIA PUERTO MONTT
8.1 Cómo se puede interpretar que el verso sea como una “llave que abra puertas”. Fundamente su respuesta.
(4 ptos)
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8.2 Cómo aplicaría estos versos en su relacionamiento diario en sociedad. Fundamente su respuesta. (4 ptos)
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II Vocabulario. Redacte una definición, según el contexto, para cada palabra destacada. (1 ptos c/u)
1. Conceder:……………………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Vacilar:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. Cortesía:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………