Escuela de Bellas Artes de Toluca

Licenciatura en Educación de las Artes Escénicas

Asignatura: Teorías Pedagógicas
Análisis de la película “La sinfonía del señor Holland”

Instrucciones: A partir de la película, desarrolla cada uno de los aspectos que se enuncian a
continuación.

El presente ejercicio tiene la intención de analizar la evolución pedagógica del Sr. Holland a partir
del material trabajado en clase.

Para facilitar el desarrollo de la práctica, dividiremos la película en tres momentos, en los cuales
encontrarás una serie de puntos detonantes que te invitan a la reflexión y al pensamiento crítico
sobre las diferentes etapas de la práctica docente del Sr. Holland.

Primero momento: Comienzos conflictivos.

1. De qué manera crees que impacte el pensamiento que expresa el Sr. Holland al inicio de la
película:

“yo no sirvo para eso… ya estoy nervioso” – dice el Sr. Holland a su esposa poco antes de
comenzar su primer día de clase.
“preferiría estar en cualquier otra parte”

2. Como es el lenguaje corporal del Sr. Holland en su primera clase frente a grupo.

3. De acuerdo con los temas vistos en clase, que paradigma educativo encaminan las decisiones
pedagógicas del Sr. Holland, justifica tus respuestas.

4. Cuando el Sr. Holland se expresa:

“(…) a mí me han dado 32 niños durmiendo con los ojos abiertos (…)” (min. 12:02),

“(…) nadie podría enseñar a esos chicos, nadie. No sé lo que voy a hacer. Esos muchachos
no hacen más que mirarme, no hacen nada más (…)” (min.21:31)

Describe de que manera se ve afectado el proceso de transferencia y contratransferencia.

5. A partir de que teoría del aprendizaje, cuál es el enfoque de la primera evaluación que realiza el
Sr. Holland a sus alumnos.

6. ¿Cómo es la relación educativa?. A partir de las relaciones alumno - docente que describen los
paradigmas educativos, como describirías la relación que el Sr. Hollan mantiene con sus
estudiantes.

7. Reflexión personal. Elabora una reflexión sobre esta primera etapa de la práctica docente del Sr.
Holland.

Segundo momento: Toma de conciencia.

1. Desde tu punto de vista, que detona la toma de conciencia en el Sr. Holland para cambiar el
rumbo de la clase.

2. Como describes el momento en el que el Sr. Holland pregunta a sus alumnos.

“¿Qué clase de música le gusta escuchar?”

 ¿Cuál fue la respuesta de los alumnos?

 ¿Qué crees que cambió en la pareja “profesor-alumno”?

3. Como describes el caso de Gertrude Lang.

3.1. Reflexiona el impacto sobre el comentario que hace el Sr. Holland:

El error es querer seguir los métodos tradicionales sin escuchar verdaderamente los intereses y
expectativas de su alumna.

4. Cómo describes el caso de Louis Russ.

Tercer momento: Madurez y vocación.

En esta tercera etapa tenemos un Sr. Holland mucho mas experimentado, donde su práctica y
relación con la comunidad académica son el producto de intensos procesos de autocrítica que lo
convierten en un verdadero facilitador del aprendizaje. Esto lo ha llevado a valerse de diversos
recursos y estrategias para la enseñanza.

1. Cómo describes el argumento del Sr. Holland cuando es cuestionado sobre el uso del Rock and
Roll como estrategia didáctica:

“Yo enseño música y que me serviré de todo, desde Beethoven hasta Billie Holiday o el rock and roll
sí creo que me ayudará a enseñar a un alumno a que ame la música” (min. 40:27)

2. A partir de una línea de tiempo, describe la transición paradigmática del Sr. Holland en la
práctica docente.

Comentarios finales

De qué manera la docencia impactó la vida del maestro Holland, en donde el mismo dice, fue
como “volverse a enamorar de John Coltrane”, pasó de odiar literalmente la enseñanza a dedicarle
su vida con abnegada pasión.

¿Qué sabor de boca te deja esta película?