NÚCLEO DE ENSINO À DISTÂNCIA - UNIRG

2 - Roteiro semanal de aula via plataforma SEI

Curso LETRAS
Disciplina LIBRAS – TÓPICOS AVANÇADOS
Conteúdo RECONHECIMENTO DE SINAIS EM LIBRAS
Natureza SEMIPRESENCIAL OBRIGATÓRIA
Professor(a) ARIANE AMORIM ABRAO

Orientações gerais
Tipo de Atividade: Reconhecimento de Sinais em Libras

Detalhes a observar: O trabalho será disponibilizado na aula dia 09 de fevereiro e deverá ser
entregue impresso em aula presencial até dia 31 de março.

Período da atividade: 29/08 a 27/09

Tempo previsto (a ser gasto pelo aluno): 1h 40min

Dados da Atividade

Objetivos
Geral: Reconhecer sinais em LIBRAS.

Específicos:
 Pesquisar sinais em Libras;
 Identificar sinais.

Orientações
Acadêmicos (as) para a realização desta atividade você deverá:

1. Pesquisar em sites da Internet ou nas referências bibliográficas listadas abaixo.

2. Identificar os sinais da atividade em anexo (PÁGINAS 3 e 4).

a) A atividade deverá ser entregue até dia 27 de setembro, apenas durante a aula presencial, em
folha A4, na qual constem: nome do curso e da disciplina, nome do acadêmico e referências
bibliográficas.
Bons estudos!

Referências bibliográficas
BÁSICA:
DAMAZIO, Mirlene Ferreira Macedo. Pessoa com surdez. São Paulo: MEC/SEESP, 2007. 52 p.
(Atendimento educacional especializado).

NED: Rua 9 entre Avenidas Guanabara e Rio de Janeiro. Telefone: (63) 3612-7720
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QUADROS, Ronice Müller de. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1997. 126 p.

SKLIAR, Carlos (Org.). A surdez: um olhar sobre as diferenças. 6. ed. Porto Alegre: Mediação,
2013. 192 p.

COMPLEMENTAR:

CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkiria Duarte; MAURICIO, Aline Cristina L.. Novo
deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira baseado em
linguística e neurociências cognitivas. 3. ed. ampl. e rev. São Paulo: Edusp, 2013. V. 1. 1401 p.

CAPOVILLA, Fernando César; RAPHAEL, Walkiria Duarte; MAURICIO, Aline Cristina L.. Novo
deit-libras: dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da língua de sinais brasileira baseado em
linguística e neurociências cognitivas. 3. ed. ampl. e rev. São Paulo: Edusp, 2013. V.2. 1421-
2787 p

DORZIAT, Ana. Outro da educação: pensando a surdez com base nos temas
identidade/diferença, currículo e inclusão. Petrópolis, RJ: Vozes, 2009. 94 p. (Coleção educação
inclusiva).

SILVA, Ângela Carrancho da; NEMBRI, Armando Guimarães. Ouvindo o silêncio: surdez,
linguagem e educação. 3. ed. Porto Alegre: Mediação, 2012. 128 p.

SOUZA, Regina Maria de; SILVESTRE, Núria. Educação de surdos: pontos e contrapontos.
Valéria Amorim Arantes (Org.). São Paulo: Summus, 2007. 207 p. (Coleção pontos e
contrapontos).

NED: Rua 9 entre Avenidas Guanabara e Rio de Janeiro. Telefone: (63) 3612-7720
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ATIVIDADE – 2
Disciplina: LIBRAS – TÓPICOS AVANÇADOS - 2º Período
Docente: Sandra de Cássia Amorim Abrão
Acadêmico (a): _______________________________________________________

Identifique os seguintes sinais:

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