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Me
Divierto 3
y
Aprendo
CUADERNO DE TRABAJO PARA LA ENTIDAD DONDE VIVO
en
Me Divierto y Aprendo® 3 en Oaxaca
EDICIÓN ANOTADA
Montenegro® Editores
Comité editorial Diagramación

María Elena Aguilar Zavala Ariadna Bautista Esquivel
Mercedes Aceves Zúñiga Norma Angélica Sánchez Tenorio
Autoría Diseño e ilustración de portada

Elsa de la Paz Esquivel Amador Olga Guardado Meza
Graciela Ixchel Harmon García Román Vélez Flores
Revisión editorial Ilustración

Paula Colín Ochoa Víctor Manuel Higuera Ruiz
Raquel Mejía Navarro
Revisión de contenidos
Elsa de la Paz Esquivel Amador
María Julia Isabel Magaña Hernández
María de Jesús Romero Castro
Ana Gabriela de la Torre Ceseña
Edición © 2014
Primera reimpresión 2015
D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Montenegro Editores S.A. de C.V.
Av. Topacio 2805 Col. Verde Valle
Guadalajara, Jalisco. C.P. 44550
Miembro de la Cámara Nacional

de la Industria Editorial Mexicana Reg. Núm. 3509
ISBN 978-607-9434-38-0
Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

método o sistema existente o que se llegara a inventar,
sin la autorización previa y por escrito del titular de los
derechos respectivos.
Se prohíbe su almacenamiento en cualquier sistema Me Divierto y Aprendo en Oaxaca
de recuperación de datos o copiado para uso público o Se terminó de imprimir y encuadernar
privado sin la autorización previa y por escrito del titular en el mes de marzo de 2015
en Compañía Editorial Ultra S.A. de C.V.
de los derechos respectivos.
Centeno 162, Col. Granjas Esmeralda,
CP 09810 México, D.F.
Los derechos de todas las obras publicadas se encuentran protegidos en favor de sus respectivos titulares y
explotadas bajo su previo y expreso consentimiento las cuales, en conjunto con la presente edición, se identifican
con el símbolo ©. Montenegro® es marca registrada a favor de su titular.
Índice
Bloque 1: Mi entidad y sus cambios
Mi entidad, su territorio y sus límites................................................................................................................................................................4
Los componentes naturales de mi entidad....................................................................................................................................................7
Características y actividades de la población en mi entidad................................................................................................................ 11
Las regiones de mi entidad ............................................................................................................................................................................... 14
Mi entidad ha cambiado con el tiempo........................................................................................................................................................ 16
Confirmo lo que aprendí.................................................................................................................................................................................... 17
Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron............................................................................................ 18
La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad................................................................................................................ 22
La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos. Mitos y leyendas .............................................................. 23
Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos prehispánicos? ................................................................................ 25
Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad.................................................................................................................. 28
Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la vida cotidiana de mi entidad............................................. 30
Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales........................................................................................................... 31
El legado cultural del Virreinato en mi entidad.......................................................................................................................................... 32
La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia ..................................................................................................... 33
Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX................................................................................................... 36
La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad.......................................................................................................................... 43
Las actividades económicas y los cambios en los paisajes durante el Porfiriato........................................................................... 45
La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana ..................................................................................................... 46
El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente a la Revolución Mexicana................................................... 48
Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

El siglo XX y el presente de mi entidad......................................................................................................................................................... 50
El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y conservación........................................................................... 52
El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación.................................................................................................................. 55
La prevención de desastres en mi entidad.................................................................................................................................................. 58
Material recortable............................................................................................................................................................................................ 63
SIMBOLOGÍA
Símbolos que encontrarás y que te ayudarán a comprender cada una de las secciones y actividades de tu cuaderno de trabajo.
Indica ejercicios para

R
Significa: Resumen y Indica que hay material Indica el color que deberás Te cuento que... Indica
resolver con ayuda de tu Repaso. Son ejercicios recortable al final del usar para iluminar las que hay información
familia y tu comunidad. que refuerzan de manera cuaderno de trabajo. diversas actividades de adicional y pistas para
general los contenidos del este cuaderno de trabajo. realizar ejercicios en este
bloque. Se refiere tanto a cuaderno de trabajo o en
contenidos del cuaderno tu libro de texto SEP.
de trabajo como del libro
de texto SEP.
Cada vez que en las indicaciones se hace referencia a tu libro de texto SEP, quiere decir: libro de texto SEP Oaxaca.
Bloque
1 Mi entidad y sus cambios
Se sugiere utilizar esta página de introducción para ayudar a los
alumnos a ubicarse en el contexto mundial, nacional y local.
Mapa mundial
nn
Localiza el continente americano
en el mapa mundial e ilumínalo
como se indica.
verde
Continente americano
Verde
nn
Localiza tu país en el mapa
del continente americano e
ilumínalo como se indica.
anaranjado
Estados Unidos de América
Océano
México Golfo
de México Atlántico
Anaranjado Belice
Guatemala
nn
Observa el mapa del continente americano, coloréalo
como se te indica y completa los enunciados.
Los límites de México son:
VERDE Al norte: Estados Unidos de América
AMARILLO Al sureste: Guatemala y Belice
AZUL Al este: el Golfo de México
AZUL Al sur y oeste: el océano Pacífico
4 La Entidad donde Vivo

Bloque 1
Te cuento que... el nombre oficial de nuestro país es Estados Unidos Mexicanos,

también se le llama México y República Mexicana. Cuenta con 31 estados y un distrito
federal.
• Mi entidad, su territorio y sus límites

Tu localidad • Municipios actuales
nn
Contesta las preguntas. Consulta las páginas 9 y 10 de tu libro de texto SEP y la sección Te cuento que...
1. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país? Estados Unidos Mexicanos.

2. ¿Cómo se encuentra conformado nuestro país en la actualidad? Por 31 estados
y un distrito federal.
3. ¿Cuáles son los distintos tipos de localidades que existen de acuerdo con su tamaño y personas que las
habitan? Pueden ser rural: rancho, pueblo, villa; o urbana, como
las ciudades.
Que el
4. ¿Qué determina el artículo 59 de la Constitución Política del Estado de Oaxaca?
municipio es la base de la organización política-administrativa.
5. ¿Cuáles son las autoridades del municipio que atienden las necesidades de la población y los servicios?
El presidente municipal, los regidores, el síndico y el tesorero.
nn
Escribe los nombres de los estados que limitan con Oaxaca. Consulta la página 10 de tu libro de texto SEP.
República Mexicana
Estados Unidos de América
Go
lfo
de
Golfo de México
Ca
Veracruz
li
for
nia
Puebla
Océano
Pacífico
Mar Caribe
Belice
Guerrero Guatemala
Chiapas Oaxaca 5
Bloque 1
Te cuento que... debido a la gran cantidad de municipios existentes, el gobierno

oaxaqueño ha encontrado una forma particular de administrarlos: los ha agrupado
en distritos, pues en la mayoría de los casos los municipios no tienen recursos para
mantener un cuerpo administrativo que atienda a los ciudadanos.
Distritos actuales
nn
Escribe en los recuadros del mapa los nombres de los distritos señalados. Consulta el mapa de la página
11 de tu libro de texto SEP.
1. Centro 11. Mixe 21. Silacayoápam

2. Choapan 12. Yautepec 22. Sola De Vega
3. Coixtlahuaca 13. Juchitán 23. Teotitlán
4. Ejutla 14. Pochutla 24. Tehuantepec
5. Etla 15. Juquila 25. Teposcolula
6. Nochixtlán 16. Juxtlahuaca 26. Tlacolula
7. Huajupan 17. Cuicatlán 27. Tlaxiaco
8. Ixtlán de Juárez 18. Miahutlán 28. Villa Alta
9. Jamiltepec 19. Ocotlán 29. Zaachila
10. Tuxtepec 20. Putla 30. Zimatlán
Distritos Tuxtepec Ixtlán de Juárez

Puebla
Veracruz
Huajuapan 3
23
17
21 25 2
16
27 6 5
28 Juchitán
11
29 1
Guerrero 20 30 19 26
22 4
12 24 Chiapas
9 18
15
Pochutla
nn
Contesta las preguntas. Consulta la página 11 de tu libro de texto SEP.
1. ¿En cuántos distritos está organizado el estado de Oaxaca? En 30.

2. ¿De cuántos municipios atienden sus asuntos internos los distritos? De 570 municipios.
3. ¿Con qué se pagan todos los servicios públicos, como vigilancia, luz y agua potable?
Con los impuestos.

Bloque 1
Entidad
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 12 de tu libro de
texto SEP.
V La entidad es la mayor unidad geográfica de la división político-administrativa del país.

V Las siete estrellas del escudo de la entidad representan las regiones.
V La frase contenida en el escudo fue pronunciada por Benito Juárez García.
V En el escudo de la entidad, los brazos en actitud de romper unas cadenas simbolizan la ruptura
de la opresión.
F El escudo del estado carece del símbolo nacional del águila posada en un nopal en actitud de
devorar una serpiente.
• Los componentes naturales de mi entidad

Relieve e hidrografía
nn
Con líneas de colores traza los caminos para llegar a la respuesta correcta. Consulta las páginas 13 y 14
de tu libro de texto SEP.
Ciencia que estudia los

componentes de las rocas. Sierra
Formas que tiene la Sierra Madre del Sur,

superficie terrestre. Sierra Madre Oriental
y Sierra Atravesada
Conjunto de montañas Geología

alineadas y con pendientes
muy inclinadas.
Zona ístmica
Sierras más importantes

de Oaxaca.
Franja estrecha de territorio Relieve

que une dos áreas de tierra
que se encuentran entre dos
mares.
Oaxaca 7
Bloque 1
nn
Escribe en cada círculo el número correspondiente al nombre del cerro del mapa. Consulta la página 14
Principales elevaciones
4
Puebla Veracruz
Cerro Zempoaltépetl
5 Cerro Nube (Quie Yelaag)
1 2 Cerro Quie Xobee

4
Guerrero 3 1 Cerro del Águila
Chiapas
2 5 3 Cerro Azul
nn
Escribe la altura y la región en la que se encuentran esos cerros. Consulta la página 15 de tu libro de texto
SEP.
Nombre del cerro o montaña Altura sobre el nivel del mar Región
Guiexoba 3 750 metros Sierra sur
3 720 metros Sierra Sur
Nube flan o cerro
de los chontales
Quie Xobee 3 600 metros Sierra Sur
Del Águila 3 380 metros La Mixteca
Zempoaltépetl 3 280 metros Sierra Norte
nn
Escribe el nombre de las sierras oaxaqueñas. Consulta la página 15 de tu libro de texto SEP.
Sierras principales Otras sierras

1. Sierra Madre Oriental 1. Sierra Mazateca
2. Sierra Madre del Sur 2. Sierra de Cuicatlán
Volcánico Transversal
3. Eje 3. Sierra Chinanteca
4. Sierra Juárez o de Ixtlán
5. Sierra Mixe

Bloque 1
nn
Escribe el nombre de los ríos señalados. Consulta la página 16 de tu libro de texto SEP.
Papaloapan
Ríos
Puebla
Veracruz
Coatzacoalcos
Verde Guerrero
Chiapas
Tehuantepec
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 16 y 17 de tu libro de texto
SEP.
D
Ciencia que se encarga del estudio de A. Coatzacoalcos
arroyos, ríos, lagos y mares.
C Es el río más grande de la vertiente del Golfo B. Chacahua

de México.
A
Río que nace en la zona de los Chimalapas, C. Papaloapan
en la Sierra Atravesada.
E
Vertiente cuyos principales ríos son Arena, Colotepec, D. Hidrografía
Copalita, Astata y Tehuantepec, entre otros.
B
Es una de las lagunas más importantes de E. Vertiente del Pacífico
nuestro estado.
Oaxaca 9
Bloque 1
Clima y vegetación
nn
Une con líneas de colores cada enunciado con la respuesta correcta. Consulta la página 18 de tu libro de
texto SEP.
Factores que influyen en el clima de un lugar.

Templado.
Clima que predomina en las llanuras

Secas esteparias.
costeras de la entidad.
Altura sobre el nivel del mar, vientos,

temperatura, humedad.
Clima en las montañas bajas.
Tropical cálido.
Tipo de vegetación en zonas donde llueve

mucho. Selvas húmedas.
Nombre de las zonas donde llueve poco.
nn
Observa las ilustraciones de los animales y marca con una los que haya en el municipio o localidad
en la que vives. Consulta la página 19 de tu libro de texto SEP. La respuesta dependerá de la
localidad donde viva el alumno.
Gorrión
Boa Leopardo
Venado
Mariposa Ardilla
Gato Mono
Coralillo montés araña
Bloque 1
• Características y actividades de la población en mi entidad
Te cuento que... en México el Instituto Nacional de Estadística y Geografía

(Inegi) se encarga de contar a toda la población que vive en el país. A esta actividad
se le llama censo de población y se realiza cada 10 años.
Población
nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta la página 22 de tu libro de texto SEP y la
información del Te cuento que...
hombres • mujeres • Inegi • población • censo
1. La población es el conjunto de personas que conviven en un lugar determinado y compar-

ten ciertas características biológicas y culturales.
2. La población total de la entidad, según el conteo de 2005, fue de 3 506 821 habitantes, de los cuales
1 674 855 son hombres y 1 831 966 son mujeres .
censo
3. El es la actividad que consiste en contar a la población de un lugar.
Inegi
4. El es la institución que se encarga de realizar los censos y conteos de la población.
nn
Realiza el conteo siguiente en tu salón de clases.
Las respuestas dependerán de la cantidad de niños en el aula.
Hombres + Mujeres = Total
nn
Une con líneas de color verde el grupo étnico con la región en la que habita. Consulta el cuadro de la pá-
gina 23 de tu libro de texto SEP.
Grupo étnico Región que habita
Popoloca, triqui y mixteco Papaloapan
Huave, chontal y zoque Mixteca
Mixe Sierra Norte
Chinanteco Istmo
Oaxaca 11
Bloque 1
nn
Escribe en cada paréntesis la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 23 y 24 de tu libro de
texto.
( A) La población de estas localidades se dedican a la crianza

de animales, siembra y cosecha de alimentos.
( A ) Denominación de las localidades que tienen menos de

2 500 habitantes. A. Rural
( B ) Denominación de las localidades que tienen más de B. Urbana

2 500 habitantes.
( A) Una quinta parte de la población vive en este tipo de

localidades.
( B ) La población de estas localidades cuenta con todos los

servicios públicos.
Actividades económicas
nn
Completa el esquema. Consulta la página 25 de tu libro de texto SEP.
Actividad económica
Se refiere al trabajo que realiza una persona

y, a cambio de él, recibe un salario.
Primaria Secundaria Terciaria
Son las que se reali- Está constituida

Es aquella que se realiza
zan sin
transformando

por los servicios,
transformar el comercio
naturaleza
lo que la
,
los recursos que se el transporte
produce, para lo cual se necesitan
herramientas .
obtienen de la y el turismo.
máquinas o
naturaleza

Bloque 1
nn
SEP.
E Tipo de agricultura que predomina A. El maíz

en Oaxaca y depende de las lluvias.
A Cultivo del que se producen 600 000 toneladas al B. Bovino

año en el municipio de Juchitán de Zaragoza y en otros.
D Actividad primaria que se refiere a la crianza C. El camarón

de animales para el consumo humano.
B Tipo de ganado al que pertenecen las vacas y los toros. D. Ganadería
C Especie para exportación con mayor cantidad de

captura en Salina Cruz, Puerto Escondido y Huatulco. E. De temporal
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 28 y 29 de tu libro de texto SEP.
arena • máquinas • minería • turismo • secundarias • terciarias

plata • construcción • petroquímica
Otra actividad primaria es la minería , que extrae del interior de la tierra minerales metálicos
plata
que contienen oro, , cobre y otros; también se extraen materiales que no son metales
arena
como grava y construcción
, empleados en la industria de la .
Cuando las materias primas producidas por las actividades económicas primarias se transforman a través
máquinas
de secundarias
, las actividades se denominan . Tal es el caso de la in-
petroquímica
dustria del puerto de Salina Cruz, donde se transforma el petróleo en sustancias
como gasolinas. Las actividades como el intercambio de productos y servicios se denominan
terciarias
, y en ellas se incluyen el comercio y el turismo , entre otras.
nn
Escribe si la actividad económica de la ilustración es primaria, secundaria o terciaria. Consulta las páginas
27 a 29 de tu libro de texto SEP.
Secundaria Primaria Terciaria

Oaxaca 13
Bloque 1
• Las regiones de mi entidad

El aspecto económico y natural
nn
Completa el cuadro con la información de las actividades económicas que se desarrollan en las ocho re-
giones de Oaxaca. Consulta la página 30 de tu libro de texto SEP.
Cañada Mixteca Valles Centrales Llanura Costera

Se cultiva: Se cultiva: Se cría ganado: Se cría ganado:
chicozapote, trigo, sorgo, bovino.
caprino
sandía, naranja y limón. Cultivan:
y porcino. cacahuate
papaya, ciruelo
También se hacen:
artesanías y café.
y melón. Elaboran:
Se explotan minas de: de palma y artesanías Explotan:
plata, mica, madera. y mezcal. las maderas
yeso Se cría ganado:
tropicales
y asbesto. ovino y aves. y la pesca.
Papaloapan Sierra Norte Istmo Sierra Sur

Cultivan: Explotan madera. Cultivan: Cultivan:
piña, plátano, café, maíz
Cultivan: frijol, trigo,
naranja y y frijol.
café, maíz sorgo y sandía.
tabaco.
y frijol.
Explotan el ganado:
Industrias:
Industrias:
caprino.
refinería y una ce-
producción de
mentera y genera
papel y azúcar.
energía eólica .
nn
Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las piezas del rompecabezas en el mapa de las regio-
nes que te presentamos aquí. Consulta la página 31 de tu libro de texto SEP.
Puebla
Veracruz 1. Cañada
1 3 2. Mixteca
2 3. Papaloapan
4. Sierra Norte
4
5 5. Valles Centrales
Guerrero
7 6
6. Istmo
Chiapas 7. Sierra Sur
8 8. Costa

Bloque 1
nn
SEP.
C Siglas de la organización mundial que declaró Patrimonio A. Istmo

Cultural de la Humanidad a la zona arqueológica de Monte
Albán y al centro histórico de la capital del estado.
B. La Guelaguetza
F Nombres de algunos museos del centro histórico de la ciudad
de Oaxaca.
C. Unesco
E Región en la que se localizan el árbol del Tule y las cas-
cadas petrificadas de Hierve el Agua.
D. Sierra Norte
A Región en la que se encuentra la Reserva de la biosfera
de Los Chimalapas.
E. Valles Centrales
D Región en la que se encuentra Capulálpam de Méndez,
considerado pueblo mágico.
F. Rufino Tamayo, de
B Fiesta anual en la que se dan cita todas las regiones Arte Contemporáneo
del estado. y de Filatelia
nn
Ordena las regiones de acuerdo con el número de universidades con las que cuentan. Anota el número 1
a la región que tenga más universidades. Consulta la página 34 de tu libro de texto SEP.
8 1 6 5
Región Valles Región Sierra
Región Cañada Región Costa
Centrales Sur
7 2 3 4
Región Sierra Región Istmo Región Región Mixteca
Norte Papaloapan
nn
Une con líneas de colores los grandes compositores oaxaqueños con sus obras. Consulta la página 35 de
tu libro de texto SEP.
Macedonio Alcalá Nereidas
Amador Pérez Jarabe mixteco

y Canción mixteca
Jesús “Chu” Rasgado

Dios nunca muere
José López Alavez

La Llorona y
La Zandunga
Oaxaca 15
Bloque 1
nn
Escribe los apellidos de los destacados periodistas y escritores oaxaqueños. Consulta la página 36 de tu
libro de texto SEP.
1. Fernando Ramírez de Aguilar 2. Andrés Henestrosa

3. Germán López Trujillo 4. Ricardo Flores Magón
5. Rocío González 6. Natalia Toledo
nn
Escribe las regiones donde nacieron los importantes pintores oaxaqueños.
1. Rufino Tamayo Valles Centrales 2. Francisco Toledo Istmo

3. Luis Zárate Mixteca 4. Rubén Leyva
Valles Centrales
• Mi entidad ha cambiado con el tiempo

Cambios y permanencias
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 38 a 40 de tu libro de texto SEP.
colorida • comida • Patrimonio de la Humanidad • nuevos • vestido • cambios
comida
La oaxaqueña es una antigua tradición de gran diversidad que fue declarada
Patrimonio de la Humanidad
en el año 2011. Pese a esto, se observan con
nuevos
más frecuencia productos alimenticios que están reemplazando a los tradicionales
vestido
guisos. Algo similar ocurre con el cambios
y la vivienda que han tenido
colorida
notorios en los últimos años. La vestimenta y las amplias casas con patios
interiores también se han transformado.
nn
texto SEP.
V La emigración se ha vuelto una característica de varias comunidades de Oaxaca.

V La población migrante cuando regresa a la entidad refleja la cultura del lugar a donde migró,
lo que cambia sus prácticas tradicionales.
V Una de las prácticas tradicionales de los oaxaqueños es acudir a los mercados a vender o
comprar productos de las diversas regiones.
F Las nuevas construcciones no han modificado el paisaje de las ciudades oaxaqueñas.

Confirmo lo que aprendí Bloque 1
Bloque 1
R nn
Completa con la respuesta correcta.
Los límites de México son:

Al norte: Estados Unidos de América.
Al sureste: Guatemala y Belice.
Al este: El Golfo de México.
Al sur y oeste: El océano Pacífico.
R nn
Contesta las preguntas.
1. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país? Estados Unidos Mexicanos.

2. ¿Cuántos municipios tiene Oaxaca? 570 municipios.
3. ¿Cuál es la base de la organización político-administrativa del estado? El municipio.
4. ¿En cuántos distritos está organizado el estado de Oaxaca? En 30.
5. ¿Cómo se llama la ciencia que estudia los componentes de las rocas? Geología.
Sierra Madre del
6. ¿Cuáles son las sierras que cruzan el estado de Oaxaca?
Sur, Sierra Madre Oriental y Sierra Atravesada.
7. ¿Cuál es el río más grande de la vertiente del Golfo de México? Papaloapan.
8. ¿Qué institución es la encargada de realizar los censos y conteos de la población?
El Instituto Nacional de Estadística y Geografía (Inegi).
9. ¿Qué región habita el grupo étnico de los triquis? La Mixteca.
10. ¿En qué región se cultiva cacahuate y café, se aprovechan maderas tropicales y se realiza la
actividad pesquera? En la Llanura Costera o Costa.
R nn
Escribe una V si el enunciado es verdadero o, una F si es falso.
V La agricultura, la ganadería, la minería y la pesca son actividades económicas primarias.

F En el estado se explotan, principalmente, minerales metálicos como cobre y zinc.
V En algunas localidades se practica el trueque, que es una forma de intercambiar productos.
V El estado de Oaxaca cuenta con 8 regiones: Cañada, Mixteca, Valles Centrales, Llanura Costera,
Papaloapan, Sierra Norte, Istmo y Sierra Sur.
V La zona arqueológica de Monte Albán fue declarada Patrimonio Cultural de la Humanidad en

1987.
V La Guelaguetza es una fiesta anual en la que se dan cita todas las regiones del estado.
Oaxaca 17
Bloque 2 Los primeros habitantes de mi entidad
• Los primeros habitantes de mi entidad y el espacio en que habitaron

nn
1. ¿De dónde vinieron los primeros pobladores del continente americano?

Del continente asiático.
2. ¿Durante qué época ocurrió este hecho ?
Durante las glaciaciones.
3. ¿Hace cuántos años fue este acontecimiento, según la teoría más aceptada?
Hace 40 000 años.
Mujeres y hombres nómadas en mi entidad
nn
Escribe las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta la página 48 de tu libro de
texto SEP.
1. Grandes grupos de animales desaparecieron cuando el clima cambió debido a que terminaron las
gl a c i a ci o n e s.
2. La punta de dardo que sirvió para reconocer la presencia de grupos humanos nómadas en la región
de Tlaculula se conoce como punta
c l o v is.
3. Algunos de los animales grandes que pudieron cazar fueron algún cervatillo y el
b e rr e nd o .
Cazadores-recolectores habitaron refugios rocosos
nn
texto SEP.
V En la prehistoria los seres humanos eran nómadas, es decir, no tenían un lugar fijo donde vivir.
V Para protegerse de las condiciones ambientales se refugiaban en cuevas como las que se encuen-
tran en el sitio que denominan complejo Matadamas.
V En la zona del valle de Tlacolula se han encontrado evidencias de que esos primeros pobladores
consumieron teocintle, planta que se considera antepasado del actual maíz.
F En la misma región se han encontrado restos orgánicos a partir de los cuales se ha podido determi-
nar que los pobladores se alimentaban de mamuts y leones.

Bloque 2
Los comienzos de la agricultura
nn
Escribe en cada cintillo las letras que faltan para completar la respuesta correcta. Consulta las páginas 50
y 51 de tu libro de texto SEP.
1. Valle donde se dio el inició al cultivo del maíz.
T L A C O L U L A
2. Actividad que surgió después de que algunos grupos nómadas observaron que muchas plantas
silvestres podían ser cultivadas.
A G R I C U L T U R A
3. Fue una de las primeras plantas silvestres domesticadas:
T E O C I N T L E
Los campamentos estacionales
nn
Resuelve el crucigrama. Consulta la página 51 de tu libro de texto SEP.
Horizontales:
1. Fue uno de los primeros sitios construidos por los primeros pobladores como campamento estacional
hace por lo menos 4 000 años.
2. El establecimiento de grupos humanos sedentarios tuvo entre otras consecuencias la invención de la:
.
3. El campamento estacional Gheoh Shih se localiza a dos kilómetros de la Villa de: .
4. Otro campamento estacional fue Laguna Zope y se encuentra cerca de: .
1 2
Verticales: S E
G H E O H S H I H
1. El cultivo de las plantas facilitó que 1
se mantuvieran en un mismo lugar
por largo tiempo y se hicieron: . D C
E C E R A M I C A
2. Constituyó otro avance cultural 2
de los primeros grupos humanos
con el cual se expresaban N I 3
M I T L A T E
mediante símbolos. 3
3. Lugar donde se encontraron
A J U C H I T A N
4
evidencias de que los primeros
grupos humanos almacenaban
R R L
alimentos en pozos subterráneos.
I A A
O
S
Oaxaca 19
Bloque 2
Las primeras aldeas

nn
Une con líneas de colores cada fase de desarrollo de las primeras aldeas con sus características respecti-
vas. Consulta las páginas 52 y 53 de tu libro de texto SEP.
Fase Espiridión Fase San José Mogote Fase Rosario

Tierras largas
Pobladores que vivieron Vivieron entre 1500 y 1150 Para esta época los grupos
entre 800 y 500 a. C. Estas a. C. Las personas vivían habían evolucionado,
personas tenían la cultura de de la caza y la recolección San José Mogote llegó
preparar la tierra, sembrarla y habitaban en en casas a ser el eje rector de las
y cuidar las plantas. Los sitios rudimentarias, construidas actividades económicas,
en los que se han detectado y agrupadas en pequeñas políticas y ceremoniales de
restos son Etlatongo en el áreas. Etla, Tlacolula y Juchi- la región, hasta la fundación
valle de Nochixtlán y Santa tán son lugares que pre- y florecimiento de Monte
Teresa en Huajuapan, entre sentan evidencias de estos Albán.
otros. asentamientos.
Mesoamérica
nn
1. ¿Cómo se llamó el territorio en el que se establecieron diversas culturas como la olmeca, la teotihuacana,
la tolteca, la maya, la mexica y la zapoteca, entre otras? Mesoamérica.
2. ¿Qué cultura con más de tres mil años de antigüedad se estableció en el istmo mexicano y tuvo su máximo
esplendor en La Venta, Tabasco? Olmeca.
nn
Ilumina como se indica las regiones donde se establecieron las diversas culturas de Mesoamérica.
Consulta la página 54 de tu libro de texto SEP.
Culturas en Mesoamérica
VERDE Huasteca, totonaca y olmeca
ROJO Teotihuacana y mexica
ANARANJADO Tarasca y purépecha
ROSA Maya
Rojo
MORADO Mixteca, zapoteca, cuicateca y mixe
Verde
Anaranjado
Rosa
Morado
Bloque 2
nn
Escribe en cada recuadro el nombre de la cultura que se asentó en el sitio apuntado. Consulta la página 54
de tu libro de texto SEP y el recuadro de respuestas.
mixteca • zapoteca • mixe

• cuicateca
Culturas
Mixteca Cuicateca
Zapoteca Mixe
Regiones de Oaxaca
nn
Escribe en el mapa el número correspondiente al nombre de cada región. Consulta la página 55 de tu libro
de texto SEP. Ilumina las regiones con el color que prefieras.
Regiones
Puebla
1. Cañada 1 3 Veracruz
2
2. Mixteca
3. Papaloapan
4. Sierra Norte 4
pas
5. Valles Centrales 7 5
Chia
6. Istmo 6
7. Sierra Sur
8 7
8. Costa
Oaxaca 21
Bloque 2
• La vida cotidiana de los primeros habitantes de mi entidad

Periodo clásico
nn
Ilumina de verde el círculo correspondiente a cada enunciado verdadero, y de rojo el círculo de los enun-
ciados falsos. Consulta las páginas 56 y 57 de tu libro de texto SEP.
Se conoce como periodo Clásico a la época en que las poblaciones humanas construyeron
Verde pequeñas asentamientos en lugar de las aldeas.
Verde El periodo Clásico duró más de mil años, de 500 a. C. hasta 750 d. C.
Verde Monte Albán es representativo del periodo clásico.
Rojo Zochila es representativo del periodo Aldeano.
Monte Albán
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 58 y 59 de tu libro de texto SEP.
1. Centro de la cultura zapoteca; fue considerada la ciudad más importante.

a. Teotihuacan. b. Monte Albán. c. Vicente Guerrero.
2. Ubicación estratégica de la ciudad de Monte Albán.

a. Sobre una montaña. b. En una cañada. c. A la orilla de un río.
3. Tiempo que duró la construcción de Monte Albán.

a. Entre los años 500 a. C. b. Entre los año 1521 c. Entre los años 700 y 900 d. C.
y 800 d. C. y 1530.
4. Número de habitantes que llegó a tener Monte Albán en su momento de mayor esplendor.
a. 10 000 b. 25 000 c. 110 000
5. Clase social encargada de gobernar y de rendir culto a los dioses.

a. Los binniquidxi. b. Los goqui. c. Los xoana.
6. Actividades que tuvieron un gran desarrollo en esa época.

a. La astronomía y la medición del tiempo. b. La oratoria y los debates.
c. La pesca y la ganadería.
nn
Encuentra los cinco objetos del recuadro escondidos en la ciudad de Monte Albán, centro religioso de la
5
cultura zapoteca.
1
Objetos:
1. Huarache
2. Vestido
2
3. Punta de
flecha
4. Olla 4
5. Penacho
3
Bloque 2
Periodo posclásico
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las páginas 60 a 62 de tu libro de texto
SEP.
D
Periodo en el que predominó el culto a la muerte y sus edifi- A. Tututepec.
cios eran pequeños e incluían tumbas.
B. Mixtecos.
G Señorío muy poderosos en la región de los Valle Centrales.
C. Coqui, coquitao y
A Señorío muy poderoso en la región de la Llanura Costera. sacerdotes.
B
Cultura de la sierra que fundó poblados en el valle de Oaxaca D. Posclásico.
como Xoxocoltlán.
E. Familia plebeya y alta
F Nombres de dos de los cinco conjuntos arquitectónicos mo- nobleza.
numentales del señorío de Mitla.
F. De las columnas y del
H Alimentos principales de los pueblos prehispánicos. Calvario.
E
Grupos que constituían la población en Mitla en el momento G. Mitla.
de la Conquista española.
H. Maíz, frijol, calabaza y
C Niveles de la alta nobleza. camotes.
• La visión del mundo natural y social de los pueblos prehispánicos.

Mitos y leyendas
Pensamiento mágico y religioso en los pueblos prehispánicos
nn
Escribe las palabras que faltan en los cuadros. Consulta la página 64 de tu libro de texto SEP.
Se originó hace más de 3 000 años.

cuevas y eran nómadas .
Pensamiento
mágico Los hombres vivían en
Creían que en la naturaleza existían espíritus poderosos.
Los grupos humanos habían aprendido la práctica de la

Pensamiento
religioso
agricultura e iniciaron los entierros de sus muertos
al descubrir los ciclos de la naturaleza los hizo pensar que había seres
Mitos y leyendas superiores que los regían.
Te cuento que... las leyendas son relatos fantásticos del pasado que se transmiten
de padres a hijos, se cuentan como si los hechos realmente hubieran ocurrido, se
ubican en un lugar y en un tiempo que resultan muy familiares a los miembros de
una comunidad y por ello son creíbles.
Los mitos son relatos que hablan de las ideas que tenían los antiguos pueblos sobre
el origen de la Tierra y del universo.
Oaxaca 23
Bloque 2
nn
Contesta las preguntas sobre el mito del origen de los pueblos ñusabi y el mito del sacrificio de Cocijo.
Consulta las páginas 65 y 66 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué fue lo que pasó hace mucho tiempo para que la gente y los dioses huyeran a las montañas más
altas de la región? Un terrible diluvio que inundó el mundo.
En una caverna muy profunda.
2. ¿En dónde se refugiaron?
3. ¿Quiénes vivían ahí? Añu Ñallihui, el corazón del mundo, creador de
todas las cosas y también Iya Nicandi, la fuente de luz y
calor.
4. ¿Qué hizo Pitao para que, según el mito del sacrificio de Cocijo, surgiera todo el universo?
Emitió el soplo de su aliento poderoso.
5. ¿Qué fue lo que el dios supremo no les entregó a los dioses inferiores? El fuego.
Empezaron a sufrir mucho.
6. ¿Qué les sucedió a los hombres y a las mujeres?
7. ¿Qué hizo el dios supremo Pitao? Hizo una gran fogata y les dijo a los
dioses inferiores que pasaran a través del fuego, pero nadie
quería hacerlo, solamente Cocijo, el más pequeño.
Quedó convertido en una gran nube negra de
8. ¿Qué le pasó a Cocijo?
la que surgió un relámpago que estremeció la tierra.
9. ¿Qué hizo el dios supremo Pitao? Lo nombró señor de todos los dioses o
“Señor del rayo”.
nn
Une los números y encontrarás un dibujo de Pitao Cocijo, “Señor del rayo”, dios de los pueblos zapotecas.
26 1
27
24 25 3
2
22 5
23 4
21 6
20 7
19
8
18 9
17 10
16 11
15 14 13 12

Bloque 2
• Un pasado siempre vivo: ¿qué conservamos de los pueblos

prehispánicos?
Te cuento que... se les da el nombre de prehispánico a las culturas, pueblos y

todo tipo de manifestaciones que existieron en México antes de la llegada de los
españoles. De éstos hemos heredado numerosas costumbres, alimentos, objetos
de uso cotidiano, música, bailes, vestimenta, construcciones y narraciones. A esta
herencia se le conoce como legado cultural. Por su parte, el atole, las tortillas, el
guajolote, los tamales, el chocolate, el metate, el molcajete, el chiquihuite y la olla de
barro entre otras cosas, son parte de esa herencia prehispánica.
nn
Marca así lo que forma parte de nuestra herencia prehispánica y que aún se usa en algunos pueblos
de Oaxaca y de México. Consulta las páginas 67 a 69 de tu libro de texto SEP y la sección Te cuento que...
Oaxaca 25
Bloque 2
nn
SEP.
C
Dueto de instrumentos que se usan desde A. Oaxaca era paso obligado de
tiempos muy antiguos. grupos provenientes del norte
y del sur.
F
Instrumento prehispánico parecido al tambor que
se construía con el tronco del árbol zompantle. B. Amuzgos, chochos, cuicatecos,
chatinos y mixes, entre otros.
D
Danzas de los antiguos pueblos que aún se
practican.
C. Chirimía y tambor.
A Causa de la gran riqueza cultural oaxaqueña.
D. La Pluma y La Tortuga.
B
Pueblos actuales cuyo establecimiento en tierras
oaxaqueñas se remonta a tiempos muy antiguos. E. Maíz.
E Alimento de mayor consumo en el estado. F. Teponaztle.
nn
Contesta los enunciados. Consulta las páginas 70 y 71 de tu libro de texto SEP.
1. Forma de intercambio a manera de comercio utilizada por los pueblos antiguos de Oaxaca.
Trueque.
2. Materiales con los que se hacían los productos más refinados y mejor elaborados.
Obsidiana, caracoles marinos, jade, plumas preciosas y pelo-
tas de hule o cerámica.
3. Cultos que identifican a los pueblos antiguos de México, según el poeta Carlos Pellicer.
Culto a las flores y a la muerte.
4. Nombre del sitio o mundo de quienes ya han muerto, según el pensamiento antiguo de los pueblos
oaxaqueños. Mictlán.
5. Fray Bernardino de Sahagún transcribió la manera de pensar y explicar el Mictlán.
¿Cómo pensaban los antiguos mexicanos que era ese lugar?

“Es la casa donde hemos de
morar, casa de perpetuas ti-
nieblas y oscuridad, donde no
hay ventana ni luz alguna,
donde aguarda nuestro padre
y nuestra madre tierra”.

Bloque 2
R nn
Subraya la respuesta correcta.
1. ¿De dónde venían los primeros seres humanos que llegaron al continente americano?
De Europa. De África. De Asia.
2. ¿Por dónde se cree que cruzaron los primeros pobladores para llegar a América?
Estrecho de Gibraltar. Estrecho de Bering. Estrecho de Magallanes.
3. ¿A qué se dedicaban los primeros pobladores de Oaxaca?
A la agricultura. A la cacería y a la recolección. A la ganadería.
4. ¿Qué lugar presenta evidencias de que fue refugio de los primeros pobladores?
La cueva de Guilá Naquitz. La cueva de la serpiente. La cueva roja.
5. ¿Cómo se llamó el territorio en el que se establecieron culturas, como la olmeca, la

teotihuacana, la tolteca, la maya, la mexica y la zapoteca?
Aridoamérica. Mesoamérica. Zona maya.
6. ¿Cuál fue una de las primeras culturas de México y de América con más de tres mil años de
antigüedad y que en La Venta, Tabasco, alcanzó su máximo esplendor?
Olmeca. Mexica. Maya.
7. Nombre del periodo que duró más de 1 000 años, durante el cual las pequeñas aldeas se convirtieron
en esplendorosas ciudades.
Aldeano. Clásico. Posclásico.
8. Sitios arqueológicos en el gran valle oaxaqueño.
Dainzú y Lambityeco. Yucuita y Etlatongo. Huamelulpan y Monte Negro.
9. Centro de la cultura zapoteca que fue considerada la ciudad más importante de la época.
Teotihuacan. Monte Albán. Mitla.
10. Señorío muy poderoso en la región del sur del istmo de Tehuantepec durante el periodo posclásico.
Zaachila. Guiengola. Tututepec.
Oaxaca 27
Bloque 3 La Conquista, el Virreinato
y la Independencia en mi entidad
• La Conquista, la colonización y el Virreinato en mi entidad

El descubrimiento de América y la llegada del conquistador Hernán Cortés
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 77 a 79 de tu
libro de texto SEP.
V En 1453, las rutas comerciales de Europa hacia el Oriente fueron bloqueadas por los musulmanes.
V El bloqueo de la ruta al Oriente orilló a los reyes católicos, Isabel y Fernando, a buscar otros cami-
nos para mantener el intercambio comercial.
V El 12 de octubre de 1492, Colón llegó al continente americano creyendo que había llegado a la
India.
F Hernán Cortés, el conquistador, fue enviado por Cristóbal Colón a explorar el continente.
V En 1519, el primer lugar que tocó Hernán Cortés en México fue una isla que hoy se llama Cozumel.
V La primera población que Cortés fundó se llamó la Villa Rica de la Vera Cruz.
La Conquista en mi estado: las exploraciones
nn
Contesta las preguntas. Consulta las páginas 79 a 81 de tu libro de texto SEP.
1. ¿De dónde le dijo Moctezuma a Cortés que obtenía el oro que lucía en su cuerpo?
De la Chinantla oaxaqueña.
2. ¿A dónde envió Cortés a sus soldados después de la conquista de Tenochtitlan ocurrida el 30 de
agosto de 1521? A dominar los Valles Centrales de Oaxaca.
3. ¿Por qué se logró la conquista de los Valles Centrales? Porque los habitantes esta-
ban divididos y por la alianza que hicieron los españoles con
los reyes Cosijoeza y Cosijopí.
4. ¿Quién y cómo recibieron en la Mixteca Baja a Pedro de Alvarado y a sus tropas enviadas por Cortés
para su conquista? Los recibió el cacique Casandoo con muchas
atenciones.
5. ¿Qué factores influyeron para que las poblaciones zapotecas de la región del Istmo de Tehuantepec
Vivían en planicies donde la caballería y
fueran sometidas fácilmente?
la artillería españolas podían ser usadas con eficiencia
contra la población.

Bloque 3
nn
Escribe el nombre de las regiones según su número en el mapa y el nombre de sus conquistadores. Con-
sulta la página 82 de tu libro de texto SEP.
Regiones conquistadas
1
3
Los Valles Centrales

1. Francisco de Orozco en 1521.
conquistados por
La Chinantla conquistada por en1521.
2. Gonzalo de Sandoval
El Istmo de Tehuantepec conquistado por
3. Pedro de Alvarado en 1522.
La Mixteca
4. Baja Pedro de Alvarado
conquistada por en 1522.
La Sierra
5. Gonzalo Briones
incursionada por en 1521.
El Virreinato
nn
Contesta los enunciados. Consulta las páginas 83 y 84 de tu libro de texto SEP.
1. Periodo bajo el cual el territorio de Oaxaca estuvo bajo dominio español. Virreinato.
2.
Nombre de las dos primeras ciudades fundadas por los conquistadores. Segura
de la Fron-
tera del Valle y Segura de Frontera de la Mixteca baja.
3. Órgano de gobierno formado por un consejo de ministros que presidía el virrey, quien a su vez era
nombrado por el emperador de España. Real Audiencia.
nn
Coloca las letras de los acontecimientos en la línea del tiempo según sucedieron. Consulta las páginas 83
y 84 de tu libro de texto SEP.
A. Segura de la Frontera B. La villa de Antequera se C. Se funda Segura D. La villa de Segura de

del Valle se eleva a la integra al Virreinato y de la Frontera la Frontera se
categoría de villa. recibe mediante cédula del Valle. convierte en villa de
real la categoría de Antequera.
ciudad.
1521 C 1526 A 1528 D 1532 B

Oaxaca 29
Bloque 3
• Nuevas actividades económicas: cambios en los paisajes y en la

vida cotidiana de mi entidad
Transformaciones en el paisaje y en la vida cotidiana de mi entidad llamada provincia de Antequera • Nuevas activi-
dades económicas
nn
Encierra con color verde los productos que llegaron de Europa a nuestras tierras y con color rojo lo que
América aportó a Europa. Consulta la página 85 de tu libro de texto SEP.
Verde
Rojo Verde Verde
Papas
Maíz Gallina Vaca
Verde
Verde
Rojo
Rojo
Guajolote
Caña de azúcar Caballo
Verde Cacao
Rojo Rojo
Tomate Trigo
Chile
nn
Completa los enunciados. Consulta la página 86 de tu libro de texto SEP.
1. La combinación de los productos americanos con los europeos produjo un mestizaje ,

lo que explica la variada cocina oaxaqueña.
2. El comercio influyó mucho en el desarrollo, aunque los productos de los
pueblos originarios tenían precios bajos y los productos de los españoles eran caros.
3. Durante el Virreinato, los metales más apreciados eran el oro y la plata.
4. Algunos de los lugares donde descubrieron minas de plata fueron Santa Catalina de
Mártir Miahuatlán y Santa Catalina Minas en Ocotlán. .
5. Muchos indígenas fueron obligados a trabajar en condiciones de esclavitud en
las minas, lo que provocó el descenso de esta población.

Bloque 3
nn
SEP.
D
Insecto que producía un colorante natural rojo A. Haciendas
púrpura muy apreciado para teñir las telas.
B. Estancias ganaderas
C
Actividad que produjo la seda para fabricar finas C. El cultivo del gusano de seda
telas. Fue traída de España.
D. La grana cochinilla
B
Nombre que recibían las propiedades dedicadas
a la crianza de ganado.
A
Nombre que en un principio recibieron las
propiedades dedicadas exclusivamente a la
agricultura.
• Gobierno y sociedad en los pueblos y las ciudades virreinales

Características de la sociedad en el Virreinato
nn
Lee el enunciado y busca las respuestas en la sopa de letras. Consulta las páginas 90 y 91 de tu libro de
texto SEP.
E N C O M I E N D A S
1. Tierra e indígenas otorgados a los
conquistadores D R F G E X C U I F J
2. Nombre general que se dio a la mezcla de Q R J O S Z L Ñ S R A
los diferentes grupos sociales.
3. Nombre que recibieron los hijos de espa- M U L A T O S G H I M
ñoles nacidos en América. S Q P E I C B N C N
4. Grupo social que surgió con la mezcla de
los africanos y los europeos. I O J S Z C A S T A S
5. Grupo social que surgió al mezclarse los V B W Y O T K D P N W
españoles con los indígenas.
6. Origen de la población traída para reali- S F G H S V B N Ñ O Y
zar el trabajo pesado en las minas y las W G C R I O L L O S T
plantaciones.
Características del gobierno durante el Virreinato
nn
1. Nombre de la institución fundada en España en virtud de los abusos que se cometían en las provin-
cias de Nueva España Consejo de Indias.
2. ¿Qué institución influía en el gobierno en la época colonial o Virreinato?
La Iglesia católica.
Oaxaca 31
Bloque 3
• El legado cultural del Virreinato en mi entidad

La religión • La comida • Vestido • Costumbres y tradiciones
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta las páginas 94, 95 y 96 de tu libro de texto SEP.
1. Lugares que durante la época colonial fueron el centro de la vida social, política
y económica de la Nueva España.
Las haciendas. Las iglesias. Los tianguis.
2. Fue una forma de mostrar el nivel social de las personas.
El auto. La ropa. La comida.
3. Es una de las bebidas más representativas del mestizaje de la cocina oaxaqueña.
El chocolate. La cerveza. El mezcal.
5. Son festejos populares que recorren las calles de Oaxaca anunciando las celebraciones religiosas.
Las calendas. El carnaval. Los desfiles.
6. Fiesta que se celebra el 23 de diciembre de cada año, en el zócalo de la ciudad de Oaxaca y tiene su
origen en la época colonial.
La Navidad. La Noche de Rábanos. La Guelaguetza.
La arquitectura colonial y las artes • La música

nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 97 y 98 de tu libro de texto SEP.
Teposcolula • sacro • arquitectura • Tlalixtac • Dolorosa
1. El auge económico de la región permitió el desarrollo de la arquitectura

y arte virrei-
nal, particularmente el arte sacro

, es decir, el relacionado con la Iglesia.
2. En la Mixteca, el encomendero Gonzalo de las Casas contrató a importantes artistas de la plástica que
pintaron obras en los templos de Yanhuitlán y Teposcolula.

3. Oriundo de Tlalixtac
, el pintor Miguel Cabrera fue uno de los máximos exponen-
tes del arte de Nueva España.
4. En la música destacó Juan Mathías de los Reyes, entre cuyas obras está la Dolorosa ,
que todavía se interpreta por orquestas sinfónicas.

Dosificación semanal
de contenidos
y clave de respuestas
de evidencias de aprendizaje
3
para la asignatura La Entidad donde Vivo
DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS
LA ENTIDAD DONDE VIVO: OAXACA
BLOQUE 1. MI ENTIDAD Y SUS CAMBIOS
Competencias que se favorecen: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico. Manejo de información
geográfica e histórica. Aprecio de la diversidad natural y cultural.
PROGRAMA SEP 2011 LIBRO SEP OAXACA

REF.
APRENDIZAJES APRENDIZAJES MDA
CONTENIDOS CONTENIDOS REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Mi entidad, Localiza los límites Localiza los límites Mi entidad,

su territorio territoriales de la entidad territoriales de la entidad su territorio 9-12 4-7
y sus límites. y el municipio donde vive. y el municipio donde vive. y sus límites.
Describe la distribución Describe la distribución de

Los componentes Los componentes
de montañas, ríos, lagos, montañas, ríos, lagos, mares,
naturales naturales 13-21 7-10
mares, climas, vegetación climas, vegetación
de mi entidad. de mi entidad.
y fauna de la entidad. y fauna de la entidad.
Características Distingue características de Distingue características de Características
y actividades la población de la entidad y la población de la entidad y y actividades
22-29 11-13
de la población en sus principales actividades sus principales actividades de la población
mi entidad. económicas. económicas. en mi entidad.
Reconoce regiones
Reconoce regiones
representativas de la
Las regiones representativas de la entidad, Las regiones
entidad, su localización 30-37 14-16
de mi entidad. su localización y principales de mi entidad.
y principales
características.
características.
Reconoce cambios Reconoce cambios

Mi entidad Mi entidad
en los paisajes y la vida en los paisajes y la vida
ha cambiado ha cambiado 38-42 16
cotidiana de la entidad cotidiana de la entidad
con el tiempo. con el tiempo.
a lo largo del tiempo. a lo largo del tiempo.
Repaso y aplicación de evaluaciones. 17
2 Oaxaca
BLOQUE 2. LOS PRIMEROS HABITANTES DE MI ENTIDAD

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Identifica a los primeros Identifica a los primeros
habitantes y culturas habitantes y culturas
Los primeros
Los primeros habitantes prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad.
habitantes
de mi entidad y
de mi entidad y 47-55 18-21
el espacio en que Reconoce características Reconoce características
el espacio en que
habitaron. de los lugares de la entidad de los lugares de la entidad
habitaron.
donde se establecieron donde se establecieron
grupos prehispánicos. grupos prehispánicos.
Distingue características Distingue características La vida cotidiana

La vida cotidiana de los
de la vida cotidiana de los de la vida cotidiana de los de los primeros
primeros habitantes de 56-63 22 y 23
primeros habitantes que se primeros habitantes que se habitantes de mi
mi entidad.
establecieron en la entidad. establecieron en la entidad. entidad.
La visión del
La visión del mundo Reconoce la visión de la Reconoce la visión de la mundo natural
natural y social de los naturaleza y la sociedad naturaleza y la sociedad y social de
64-66 23 y 24
pueblos prehispánicos. de los pueblos de los pueblos prehispánicos los pueblos
Mitos y leyendas. prehispánicos de la entidad. de la entidad. prehispánicos.
Mitos y leyendas.
Un pasado
Un pasado siempre Identifica la importancia Identifica la importancia del siempre vivo:
vivo: ¿qué conservamos del legado cultural de los legado cultural de los grupos ¿qué
67-72 25 y 26
de los pueblos grupos y culturas y culturas conservamos
prehispánicos? prehispánicas de la entidad. prehispánicas de la entidad. de los pueblos
prehispánicos?
Oaxaca 3
BLOQUE 3. LA CONQUISTA, EL VIRREINATO Y LA INDEPENDENCIA EN MI ENTIDAD

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Identifica las principales Identifica los principales
características de la acontecimientos de la
Conquista, la colonización y Conquista y el Virreinato en su
La Conquista, La Conquista,
el Virreinato en su entidad. entidad.
la colonización y la colonización
77-84 28 y 29
el Virreinato en mi y el Virreinato
Localiza los principales Localiza los principales pueblos
entidad. en mi entidad.
pueblos y ciudades y ciudades virreinales de su
virreinales de la entidad, e entidad e indentifico sus
identifica sus características. características.
Nuevas
Nuevas Reconoce los cambios en el Reconoce los cambios en el
actividades
actividades paisaje y la vida cotidiana paisaje y la vida cotidiana
económicas:
económicas: cambios de la entidad a partir de la de la entidad a partir de la
cambios en los 85-89 30 y 31
en los paisajes y en la incorporación de nuevas incorporación de nuevas
paisajes y en
vida cotidiana de mi actividades económicas actividades económicas
la vida cotidiana
entidad. en el Virreinato. en el Virreinato.
de mi entidad.
Gobierno y
Gobierno
Describe características de la Describe características de la sociedad
y sociedad
sociedad y del gobierno de la sociedad y del gobierno de la en los pueblos y 90-93 31
en los pueblos y las
entidad durante el Virreinato. entidad durante el Virreinato. las ciudades
ciudades virreinales.
virreinales.
Reconoce en el legado El legado
El legado cultural Reconoce en el legado del
del Virreinato rasgos de cultural
del Virreinato en mi Virreinato rasgos de identidad 94-98 32
identidad cultural en la del Virreinato
entidad. cultural en su entidad.
entidad. en mi entidad.
La vida
La vida Explica cambios en la vida Explica cambios en la vida
en mi entidad
en mi entidad durante cotidiana de la entidad cotidiana de la entidad
durante el 99-101 33 y 34
el movimiento de a causa del movimiento de a causa del movimiento de
movimiento de
Independencia. Independencia. Independencia.
Independencia.
4 Oaxaca
BLOQUE 4. MI ENTIDAD DE 1821 A 1920

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente

acontecimientos acontecimientos
que transformaron la que transformaron la
entidad, desde el México entidad, desde el México
El acontecer El acontecer de mi
independiente a la independiente a la
de mi entidad entidad en el siglo
Revolución Mexicana. Revolución Mexicana. 107-116 36-42
en el siglo XIX y XIX y principios del
principios del siglo XX. siglo XX.
Reconoce cambios Reconoce cambios
territoriales y las ciudades territoriales y las ciudades
importantes de la entidad de importantes de la entidad de
1821 a 1920. 1821 a 1920.
Describe características de Describe las características La vida cotidiana

La vida cotidiana del
la vida cotidiana en el campo de la vida cotidiana en el del campo y la
campo y la ciudad en 117-119 43 y 44
y la ciudad de la entidad campo y la ciudad de la ciudad en mi
mi entidad.
durante el siglo XIX. entidad durante el siglo XIX. entidad.
Las actividades Identifica actividades Identifica actividades Las actividades
económicas y los económicas, comunicaciones económicas, comunicaciones económicas y los
cambios en los y transportes que cambiaron y transportes que cambiaron cambios en los 120-124 45
paisajes durante el la entidad durante el la entidad durante este paisajes durante el
Porfiriato. Porfiriato. periodo. Porfiriato.
La vida cotidiana Describe consecuencias Describe consecuencias La vida cotidiana en
en mi entidad durante de la Revolución Mexicana de la Revolución Mexicana mi entidad durante
125-129 46 y 47
la Revolución en la vida cotidiana de la en la vida cotidiana de la la Revolución
Mexicana. entidad. entidad. Mexicana.
El patrimonio
El patrimonio cultural cultural
Aprecia el patrimonio Aprecia el patrimonio
de mi entidad: del de mi entidad:
cultural de su entidad, del cultural de su entidad, del
México independiente del México 130-132 48
México independiente a la México independiente a la
a la Revolución independiente
Revolución Mexicana. Revolución Mexicana.
Mexicana. a la Revolución
Mexicana.
Oaxaca 5
BLOQUE 5. MI ENTIDAD DE 1920 A PRINCIPIOS DEL SIGLO XXI

REF.
ESPERADOS ESPERADOS
Ordena cronológicamente Ordena cronológicamente
acontecimientos que acontecimientos que
El siglo XX El siglo XX
transformaron el paisaje transformaron el paisaje
y el presente y el presente 137-141 50-52
y la vida cotidiana de la y la vida cotidiana de la
de mi entidad. de mi entidad.
entidad en el siglo XX y en la entidad en el siglo XX y en la
actualidad. actualidad.
El patrimonio
El patrimonio cultural Identifica la importancia de la Identifica la importancia de la
cultural y natural
y natural de mi entidad: conservación del patrimonio conservación del patrimonio
de mi entidad: 142-144 52-54
su importancia y cultural y natural de la cultural y natural de la
su importancia y
conservación. entidad. entidad.
conservación.
Propone acciones
para el cuidado del ambiente
El ambiente:
El ambiente: la Propone acciones en la entidad.
la importancia
importancia de su para el cuidado del ambiente 145-147 55-57
de su cuidado y
cuidado y conservación. en la entidad. Identifica riesgos frecuentes
conservación.
en la entidad y acciones para
la prevención de desastres.
Identifica riesgos frecuentes
Identifica riesgos frecuentes La prevención de
La prevención de en la entidad y acciones
en la entidad y acciones para desastres en mi 148 58-61
desastres en mi entidad. para la prevención de
la prevención de desastres. entidad.
desastres.
Participa en el desarrollo
Proyecto: Participa en el desarrollo de Proyecto:
de un proyecto que
“Los rostros un proyecto que contribuya a Los rostros 149-151
contribuya a valorar la
de mi entidad”. valorar la entidad donde vive. de mi entidad.
entidad donde vive.
6 Oaxaca
ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO: Oaxaca
CLAVES DE EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Bloque 1 Bloque 2 Bloque 3 Bloque 4

Septiembre-Octubre Noviembre-Diciembre Enero-Febrero Marzo-Abril
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
11. 11. 11. 11.
12. 12. 12. 12.
13. 13. 13. 13.
14. 14. 14. 14.
15. 15. 15. 15.
16. 16. 16. 16.
17. 17. 17. 17.
18. 18. 18. 18.
19. 19. 19. 19.
20. 20. 20. 20.
TABLA DE TABLA DE TABLA DE TABLA DE

CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES CALIFICACIONES
( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos ) ( 20 reactivos )
Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación Aciertos Calificación
20-19 10 20-19 10 20-19 10 20-19 10
18-17 9 18-17 9 18-17 9 18-17 9
16-15 8 16-15 8 16-15 8 16-15 8
14-13 7 14-13 7 14-13 7 14-13 7
12-11 6 12-11 6 12-11 6 12-11 6
10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5 10-menos 5
Oaxaca 7
Bloque 5. Mayo - Junio (Final). Ejemplos de respuestas esperadas.
1. La vegetación es importante porque pro- españoles los obligaron a realizar trabajos 20. Para conservar el patrimonio natural es
tege los suelos de la erosión, por lo que muy pesados en las minas y en la siembra necesario que no cazar animales silvestres,
continúan siendo fértiles y no se despren- de caña de azúcar y otros productos, tam- cuidar la cantidad y la calidad del agua, dis-
den cuando hay lluvias intensas, también bién por los abusos y los malos tratos que minuir el uso de insecticidas y detergentes,
porque producen el oxígeno que los seres recibían, por lo que si vida era difícil. evitar la tala ilegal, reducir la basura.
vivos respiramos. 11. Las consecuencias de esta guerra fueron 21. Entre los principales problemas de agua
2. Las poblaciones urbanas son aquellas que la invasión de Estados Unidos al territorio de la entidad se encuentran la escasez en
tienen 2 500 habitantes o más, cuentan mexicano y que con los tratados de Guada- la Mixteca y partes de la sierra Sur, cuan-
con servicios públicos como agua potable lupe-Hidalgo el país perdiera casi la mitad do llueve en exceso hay inundaciones en
entubada, energía eléctrica, recolección de su territorio. la Cuenca del Papaloapan y la costa de la
de basura, alumbrado público, seguridad y 12. Los habitantes de las poblaciones afec- entidad, y en las ciudades de la entidad hay
drenaje, entre otros. También, la población tadas se organizaron para manifestar su contaminación del agua porque hay un au-
tiene acceso a servicios de salud y educati- inconformidad a los diferentes gobernado- mento de descargas de aguas negras y tó-
vos, porque hay hospitales y escuelas. res de Oaxaca y al presidente Porfirio Díaz. xicas, en ocasiones en los cuerpos de agua
3. En el puerto de Salina Cruz se desarrolla la de la entidad.
13. Los campesinos de la entidad trabajaban
industria petroquímica, por medio de la jornadas largas y no tenían días de descan- 22. Con la deforestación de los bosques y las
refinería que instaló Petróleos Mexicanos so, el sueldo que ganaban era insuficiente selvas de la entidad los suelos se están ero-
(PEMEX). para pagar sus necesidades básicas, como sionando y perdiendo su protección natu-
4. Las consecuencias de la migración son los vestido y alimentación, por lo que se veían ral y que los cauces secos de los arroyos se
rápidos cambios que están teniendo mu- obligados a pedir prestado cuando tenían llenen de tierra y piedras, por lo que cuan-
chas de las costumbres de las poblaciones algún problema o se enfermaban. Como do llueve en exceso se generan inundacio-
de la entidad, porque cuando viven en un siempre estaban endeudados, trabajaban nes o derrumbes que ponen en riesgo a la
lugar diferente aprenden nuevas costum- toda su vida en el mismo lugar. No tenían población.
bres, las que llevan a sus lugares de origen acceso a servicios de salud y educación. 23. Los principales riesgos de desastre de la
cuando regresan. 14. Durante el Porfiriato llegaron a la entidad entidad son los sismos, las inundaciones,
5. Los grupos nómadas se trasladaban de un el telégrafo y el teléfono, medio de comu- los derrumbes, los huracanes y la contami-
lugar a otro buscando sus alimentos por nicación que favoreció que muchas co- nación.
medio de la cacería de animales peque- munidades de la entidad dejaran de estar 24. La calidad de los suelos de la entidad se
ños y de la recolección de frutos, semillas aisladas. pone en riesgo cuando los campesino utili-
y raíces. Vivían en grupos pequeños que se 15. Después de la Revolución fueron tiempos zan el sistema de roza, tumba y quema, que
ayudaban entre sí y elaboraban herramien- difíciles para el desarrollo de la economía consiste en cortar los restos de los cultivos
tas sencillas de piedra para ayudarse en las de la entidad porque las minas no estaban anteriores y quemar el suelo. También,
tareas que realizaban. Utilizaban las cuevas trabajando, los barcos dejaron de llegar a cuando se utilizan pesticidas y fertilizantes
para protegerse del frío, el calor o la lluvia. Salina Cruz porque pasaban de un océano químicos con el propósito de aumentar las
6. Los mitos y las leyendas fueron el medio de a otro por el canal de Panamá, Tuxtepec cosechas. Todo lo anterior produce que los
los grupos indígenas para explicarse los fe- dejó de producir tabaco y las fábricas tex- suelos pierdan fertilidad.
nómenos y los elementos de la naturaleza tiles dejaron de funcionar. Fue con el paso 25. Los oaxaqueños debemos consumir los
como la lluvia, el Sol, la Luna, la fertilidad, del año que las actividades económicas alimentos tradicionales de la entidad como
el nacimiento, la muerte, lo que indica la empezaron a reactivarse. los moles, las enchiladas, los tamales, la pa-
estrecha relación que tenían con la natura- 16. El sismo de 1931 destruyó gran parte de la nela, entre otros platillos. También, evitar
leza que les rodeaba. ciudad de Oaxaca y de algunas poblacio- el consumo de alimentos industrializados
7. Una de las principales dificultades para nes rurales, por lo que muchas personas y los que son originarios de otros países,
los españoles fue la diversidad del relieve, decidieron emigrar. como las pizzas, las hamburguesas y los
porque había sierras altas con precipicios hot dogs.
17. Lázaro Cárdenas dio inicio a un importan-
y cañadas donde los caballos resbalaban, te reparto de tierras, una de las demandas
por lo que no podían pasar. más importantes de la Revolución, tam-
8. El paisaje natural de la entidad cambió con bién impulsó la construcción de los cami-
la llegada de los españoles porque traje- nos de terracería que posteriormente se
ron nuevas especies de cultivo y animales. convertirían en la carretera Cristóbal Colón
Para desarrollar la ganadería tuvieron que o Panamericana, con lo que muchas po-
cortar la vegetación de grandes extensio- blaciones saldrían del aislamiento en que
nes de terreno para que el ganado pastara. habían vivido.
También, por la construcción de pueblos, 18. El movimiento de la migración dio inicio
ciudades, caminos, acueductos y canales. en Oaxaca durante la Segunda Guerra
9. Las encomiendas fue la forma de explota- Mundial, ya que Estados Unidos ocupaba TABLA DE
ción de los indígenas que crearon los espa- personas que trabajaran en los campos de CALIFICACIONES
ñoles después de la conquista. Se le llamó cultivo de su país, por lo que favorecieron ( 25 reactivos )
encomienda porque cada conquistador que los campesinos mexicanos emigraran. Aciertos Calificación
recibió a su servicio un grupo de indígenas 19. Es necesario conservar el patrimonio cul- 25-24 10
para que le dieran tributo y trabajaran sus tural porque son los elementos que nos
propiedades, en cambio, se le encomenda- 23-22 9
dan identidad y nos identifican de otras
ba que los protegieran y les enseñaran la 21-19 8
regiones del país o del mundo, y porque es
religión católica. nuestra responsabilidad conservarlo para 18-16 7
10. Muchos indígenas murieron durante el las generaciones futuras. 15-13 6
Virreinato de Nueva España porque los 12-menos 5
8 Oaxaca
Bloque 3
• La vida en mi entidad durante el movimiento de Independencia

Antecedentes del movimiento de Independencia • El movimiento de Independencia en la provincia de Antequera
nn
Ilumina de verde cada círculo de los enunciados verdaderos y de rojo cada círculo de los enunciados fal-
sos. Consulta las páginas 99 y 100 de tu libro de texto SEP.
e
Los criollos no tenían grandes privilegios como los españoles peninsulares.

rd rd rd rd oj erd erd erd
V
e
Los criollos se rebelaron contra la Corona de España el 16 de septiembre de 1810.

V
Los franceses introdujeron en España las ideas de libertad, igualdad y fraternidad.

e
R V
El emperador de Francia durante la invasión a España era Maximiliano de Habsburgo.

e o
Miguel Hidalgo y Costilla llamó al pueblo de la Nueva España a luchar por su independencia.
Ve Ve Ve Ve
La Iglesia de la Nueva España se puso del lado de los rebeldes y encabezó algunas batallas.
e
Hidalgo y Allende fueron fusilados en Chihuahua, el 30 de julio de 1811.

e
Al morir Hidalgo, el nuevo dirigente de los insurgentes fue José María Morelos y Pavón.
e
Los tropiezos del movimiento de Independencia

nn
texto SEP.
Causa del fortalecimiento del ejército

realista y derrota y fusilamiento de Morelos.
Melchor Álvarez.
Antiguo compañero de Morelos que
continuó la lucha por la Independencia en El triunfo de los liberales en
condiciones muy difíciles hasta la firma del España y la restauración de la
Plan de Iguala. Constitución de Cádiz.
Coronel que en marzo de 1814 retomó el Recuperación del trono español

control de la ciudad de Oaxaca y fusiló a por Fernando VII.
varios líderes insurgentes.
Vicente Guerrero.
Causa del triunfo de la Independencia y la
derrota del ejército realista.
Oaxaca 33
Bloque 3
La consumación de la Independencia
Te cuento que... el famoso Abrazo de Acatempan representó el fin de la guerra

de Independencia, cuando los realistas, encabezados por Agustín de Iturbide, y los
insurgentes, representados por Vicente Guerrero, firmaron un acuerdo llamado Plan
de Iguala, que fue reconocido por España el 27 de septiembre de 1821.
nn
Escribe los puntos que proponía el Plan de Iguala.
Plan de Iguala o Tratado de las

Tres Garantías
a) La única religión del nuevo

país será la católica.
b) La Independencia de México
con respecto a España.
c) La igualdad para toda la po-

blación, sin distinción de razas.
Vicente Guerrero Agustín de Iturbide
Acatempan, Gro. 10 de febrero de 1821

Bloque 3
R nn
Escribe una V si el enunciado es verdadero o, una F si es falso.
V En 1453, las rutas comerciales de Europa hacia el Oriente fueron bloqueadas por los musulmanes.
F Los reyes católicos de España se oponían a los viajes de Cristóbal Colón.
V Cristóbal Colón aseguraba llegar a la India navegando hacia Occidente, por el océano Atlántico.
V El 12 de octubre de 1492, Colón llegó al continente americano creyendo que había llegado a la
India.
V La primera población que Cortés fundó se llamó la Villa Rica de la Vera Cruz.
R nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
C Periodo de 300 años durante el cual Oaxaca A. Segura de la Frontera del Valle
estuvo bajo el dominio español.
B. Mestizos
A Fue una de las primeras ciudades fundadas por C. Virreinato o Colonia

los españoles en lo que hoy es Oaxaca.
D. Haciendas
G Nombre que recibió la villa Segura de la E. Miguel Hidalgo

Frontera en 1528, por orden del rey de España.
F. Vicente Guerrero y Agustín de
Iturbide
J Insecto que producía un colorante natural
rojo púrpura muy preciado en el teñido de telas.
G. Villa de Antequera
H
Actividad que llegó de España y que fue el H. El cultivo del gusano de seda
inicio para la elaboración de finas telas.
I. Criollos
D
Nombre que recibían las propiedades J. La grana cochinilla
dedicadas exclusivamente a la agricultura.
B
Grupo social que surgió al mezclarse los
españoles con las indígenas.
I
Fueron los hijos de españoles nacidos en
América.
E
Personaje que llamó al pueblo de la Nueva
España a luchar por su independencia.
F
Personajes que firmaron el Plan de Iguala, con
lo que se consumó la Independencia.
Oaxaca 35
Bloque 4 Mi entidad de 1821 a 1920
• El acontecer de mi entidad en el siglo XIX y principios del siglo XX

Los sueños imperiales de Agustín de Iturbide
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta la página 107 de tu libro de texto SEP.
Bustamante • Independencia • Iturbide • México

Bravo • Guerrero • diputados
Después del triunfo del movimiento de Independencia en el año de 1822, el Congreso nombró
a Agustín de Iturbide emperador de México , situación que provocó mu-
chos conflictos. Para tratar de imponer su opinión, Iturbide encarceló a varios diputados , entre
los que se encontraban el oaxaqueño Carlos María Bustamante y fray Servando Teresa
de Mier. De inmediato se rebelaron Vicente Guerrero y Nicolás Bravo , lo que
obligó a Iturbide a salir del país.
El surgimiento del estado libre y soberano de Oaxaca
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta la página 108 de tu libro de texto SEP.
C Se proclamó en 1824 y en ella se estableció un A. Guadalupe Victoria

gobierno federal y un régimen republicano.
B. Departamentos
A Primer presidente de México, estuvo a cargo del país
de 1824 a 1828. C. Primera Constitución Política
de los Estados Unidos
D Ley máxima publicada por el congreso provisional de Mexicanos
Oaxaca el 10 de enero de 1825.
D. Constitución Política del
B
Forma en la que se dividió la entidad bajo la nueva Estado de Oaxaca
Constitución.

Bloque 4
nn
Marca así el escudo del estado libre y soberano de Oaxaca, después ilumínalo. Consulta la página 108
nn
Ilumina en el mapa el territorio que comprendía el estado de Oaxaca en 1824. Consulta la página 108 de
tu libro de texto SEP.
Primera República Federal, 1824
Territorio de
Alta California
Territorio de
Nuevo México
Coahuila y Texas
Territorio de
Baja California
Sonora
y Sinaloa
Chihuahua
Nuevo
León
Golfo
de México
Durango
Zacatecas
Tamaulipas
San Luis
Potosí
Guanajuato
Querétaro Yucatán
Jalisco
Oceáno Pacífico Colima

Michoacán D.F. Tlaxcala
Puebla
México Tabasco
Veracruz
Oaxaca Chiapas
Oaxaca 37
Bloque 4
nn
Escribe los nombres que faltan de los departamentos de Oaxaca en 1825 y contesta las preguntas. Con-
sulta la página 109 de tu libro de texto SEP.
Departamentos en 1825
Teotitlán del
Huajuapan Camino
Teposcolula Villa Alta
Oaxaca
Tehuantepec
Jamiltepec
Miahuatlán
1. ¿En cuántos departamentos se dividió Oaxaca al prolongarse la Constitución del estado en 1825?
8 departamentos.
2. ¿En cuántos partidos estaban constituidos esos departamentos?
21 partidos.
El surgimiento de dos proyectos de país
nn
1. ¿En qué década se definieron dos grupos con proyectos de nación opuestos entre sí?
En la década de 1840.
2. ¿Cómo se denominaban estos grupos opuestos?
Liberales y conservadores.
3. ¿Qué grupo quería mantener las condiciones de la Colonia?
Los conservadores.
4. ¿Qué grupo quería construir una república federal?
Los liberales.

Bloque 4
nn
Completa los enunciados. Consulta las páginas 110 y 111 de tu libro de texto SEP.
En el exconvento de Cuilápam, Oaxaca, fue fusilado

Vicente Guerrero el 14 de febrero de 1831.
1847
Estados unidos de América le declaró la guerra a México en .
Al perder este enfrentamiento se firma el Tratado de Guadalupe

Hidalgo donde nuestro país cede gran parte del territorio mexicano.
El grupo conservador decía que el país sólo podía salir de la crisis

con un gobierno monárquico .
EL grupo liberal proponía quitar los privilegios a la Iglesia y a los
militares. Quería un estado poderoso.
El plan de Ayutla del grupo liberal
nn
Subraya la respuesta correcta. Consulta la página 111 de tu libro de texto SEP.
1. Nombre del general que como presidente del país impuso cargas fiscales desmedidas y grandes
abusos de poder, lo cual generó el descontento del pueblo.
a) Antonio López de Santa Anna. b) Juan Álvarez. c) Vicente Guerrero.
2. Promovido por el general Juan Álvarez, este plan generó que el pueblo se uniera para combatir los
abusos de poder y el descontento social.
a) Plan de Ayala. b) Plan de Ayutla. c) Plan de San Luis.
3. Acción que realizó Antonio López de Santa Anna en 1855 ante la creciente oposición a su presidencia.
a) Huyó del país. b) Se alió a los liberales. c) Encarceló al general Juan

Álvarez.
4. En 1856 este gran personaje oaxaqueño, gobernador del estado de Oaxaca, fue nombrado presidente
de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.
a) Benito Juárez. b) Marcos Pérez. c) José María Castillo Velasco.
Oaxaca 39
Bloque 4
El Plan de Tacubaya del grupo conservador • La Guerra de Reforma de Oaxaca
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consultas las páginas 112 y 113 de tu libro de
texto SEP.
H
Plan lanzado por los conservadores en la Ciudad de A. José María Díaz Ordaz
México para oponer resistencia a la promulgación
de la Constitución Política de 1857.
B. José María Cobos
Conflicto que se inició cuando los conservadores
E desconocieron al presidente Comonfort y aprehendieron
a Benito Juárez. C. Ixtlán
A
Gobernador de Oaxaca que decretó la soberanía
del estado con base en la Constitución de 1857 D. Porfirio Díaz
para demostrar su apoyo a Benito Juárez.
B Personaje enviado para remover del cargo E. La Guerra de Reforma

de gobernador a José María Díaz Ordaz.
G Sustituto del exgobernador Díaz Ordaz que decretó en F. Agosto de 1860

1859 algunas medidas liberales como la expropiación
de bienes del clero.
G. Miguel Castro
C
Miguel Castro estableció un gobierno provisional en esta
comunidad después de que las tropas conservadoras lo
depusieran como represalia a las medidas liberales que H. Plan de Tacubaya
había tomado.
D Personaje que junto con el exgobernador Díaz Ordaz se

unió en Ixtlán al gobernador depuesto, Miguel Castro.
F
Fecha en la que se libró la batalla que dio fin a la Guerra
de Reforma en Oaxaca y el triunfo al grupo liberal.

Bloque 4
La presencia francesa en Oaxaca • El triunfo sobre los invasores
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta la página 113 y 114 de tu
libro de texto SEP.
Debido a que el presidente Juárez había decretado la suspensión del pago de la deuda
V externa, el grupo conservador pidió al emperador francés Napoleón III enviar un gober-
nante para el país.
V
Maximiliano de Habsburgo y su esposa Carlota fueron los designados para gobernar
a México en calidad de monarcas.
Debido a que la invasión de los franceses era inminente, el entonces gobernador
V de Oaxaca, Ramón Cajiga, decidió enviar una brigada militar a Puebla para apoyar a la
“División Oaxaca”.
F
Las tropas francesas de ocupación, con la ayuda de las tropas mexicanas liberales,
tomaron Teotitlán del Camino y Huajuapan en 1864.
El 9 de febrero de 1865 el general francés Aquiles Bazaine, con seis mil soldados
V y fuertemente armado con artillería pesada ocupó San Felipe del Agua, Ixcotel,
Xoxocotlán, Candiani, Montoya y Hacienda Blanca.
V
Después de la caída de Oaxaca, Luis Pérez Figueroa, en apoyo a los liberales, controló la
región Mazateca, la Cañada, Tehuantepec y el valle de Etla.
V
En 1866 Porfirio Díaz derrotó al ejército invasor, recuperó la capital oaxaqueña y el 2 de
abril de 1867 tomó la ciudad.
La restauración de la República y el juarismo
nn
texto SEP
Después del derrocamiento y muerte de

este personaje, se restauró el federalismo Muerte de Benito Juárez
republicano en 1867.
Personaje que restauró la República y, como

presidente, dictó leyes para limitar el poder Maximiliano de Habsburgo
de la Iglesia.
Acontecimiento trágico para el país que

Benito Juárez
sucedió el 18 de julio de 1872.
Oaxaca 41
Bloque 4
La rebelión tuxtepecana
nn
Marca así la respuesta correcta. Consulta la página 115 del libro de texto SEP.
1. Personaje que concluyó el periodo de gobierno de Benito Juárez, lo que inquietó al general Porfirio
Díaz debido a la posibilidad de que se reeligiera como presidente de México.
Manuel González. Francisco I. Madero. Sebastián Lerdo de Tejada.
2. Plan promulgado por el general Díaz en enero de 1876 y que, debido a su triunfo, le permitió ocupar la
presidencia en 1877.
Plan de Ayala. Plan de Ayutla. Plan de Tuxtepec.
3. Periodo durante el cual gobernó el país Porfirio Díaz con algunos allegados a él.
De 1877 a 1910. De 1865 a 1880. De 1884 a 1920.
4. Nombre que recibió el periodo durante el cual Porfirio Díaz gobernó nuestro país.
Porfiriato. Maximato. Revolucionario.
nn
Observa el mapa de México de 1917 y contesta. Consulta la página 115 del libro de texto SEP.
1. ¿Cómo estaba conformada la división territorial después de concluido el Porfiriato?

Por 28 Estados, 2 Territorios y un Distrito Federal

El libro de texto SEP menciona dos territorios, cuando eran tres:
Baja California Norte, Baja California Sur y Quintana Roo.

Bloque 4
• La vida cotidiana del campo y la ciudad en mi entidad
La polarización económica
nn
1. ¿Cuáles eran las principales amenazas que enfrentaba la población campesina?
La falta o el exceso de lluvias.

2. ¿Cuáles eran los principales productos agrícolas de la región?
El maíz y el frijol; en algunos lugares también se cosechaba
algodón.
3. ¿Cuál fue el motivo por el cual los tintes como la grana, el añil y las pieles de animales se abarataron
haciendo incosteables estas actividades para el sector productivo?
Debido a la presencia de productos y tintes sintéticos a
muy bajo precio.
4. ¿Por qué la mayoría de las comunidades volvió a la práctica del trueque de productos?
Porque el comerció decayó.
5. ¿Qué acontecimientos alentaron el comercio en la región y fomentaron las actividades económicas, la
minería y el comercio de alimentos elaborados?
La inauguración del muelle de Puerto Ángel y la conexión
del ramal del ferrocarril transístmico.
6. ¿Cuál fue el resultado de los cambios económicos y sociales ocurridos
en la entidad entre 1872 y 1910?
Se formaron grandes fortunas
pero aumentó la gente empobreci-
da y se profundizaron las desigual-
dades sociales.
7. ¿En dónde se concentró principalmente la población a partir
de 1876?
Se empezó a concentrar en
las ciudades.
Oaxaca 43
Bloque 4
nn
Porfirio Díaz • 100 años • centenario

Emilio Pimentel • Porfiriato
“Orden y progreso” • posesión comunal
100 años
En 1910 se cumplían del inicio de la Guerra de Independencia. Era el
centenario
primer y se prepararon grandes festejos. Con ellos, el presidente
Porfirio Díaz
quería mostrar que había conseguido para el país
“Orden y progreso”
Emilio Pimentel
. En Oaxaca, el gobernador ,
ordenó diversas obras para embellecer la ciudad. El “progreso” del Porfiriato
modificó la posesión de la tierra. Se pusieron en vigor leyes de adjudicación y colonización de te-
posesión comunal
rrenos baldíos. Esto dañaba la de la tierra y a muchos
pueblos.
nn
Marca así las condiciones en las que estaba la población en Oaxaca durante el Porfiriato. Consulta la
página 119 de tu libro de texto SEP.
La población estaba dispersa y era escasa.
El trazo de la vía férrea afectó a poblaciones rurales principalmente del istmo de Tehuantepec.
Surgieron movimientos de inconformidad.
El mismo presidente Díaz tuvo que intervenir para mediar en los conflictos.
Nunca se despojó de tierras a las comunidades.
Gran parte de los campesinos eran peones y ganaban poco.
La mayoría de los campesinos vestían ropa de manta y andaban descalzos.

Bloque 4
• Las actividades económicas y los cambios en los paisajes

durante el Porfiriato
Economía y sociedad
nn
SEP.
F
Ramas de la economía en las que hubo una gran A. Alemania
inversión de capitales extranjeros.
B. El hierro
D
Medio de transporte que en 1892 conectó a la ciudad de
Oaxaca con el resto de la República. C. Diligencias y carretas
J
País cuyo capital extranjero sostenía dos fábricas D. El Ferrocarril Mexicano del
textiles en el estado, en la década de 1880 a 1890. Sur.
A
País que a finales del siglo XIX invirtió grandes E. El Ferrocarril Nacional
capitales en las plantaciones de café de nuestro estado. de Tehuantepec
I
Cultivos de Tuxtepec, principalmente en Valle Nacional, F. La industria, el campo
cuyo destino final eran los mercados europeos. y la minería
B
Mineral que durante el Porfiriato fue muy codiciado G. El presidente Porfirio Díaz
por el auge que empezaban a tener los minerales
industriales. H. Ingleses y estadounidenses
H
Extranjeros que entre 1895 y 1907 invirtieron millones I. El caucho y el tabaco
de dólares en las principales zonas mineras de Oaxaca.
J. España
C
En la década de 1870 eran los principales medios de
transporte en el estado. K. El telégrafo
G
Fue el pasajero más importante el día de
la inauguración del Ferrocarril Mexicano del Sur.
E
Empresa de transporte en el estado a la que el presidente
Díaz rehabilitó mediante concesión a una firma inglesa.
K
Medio de comunicación que
creció tanto en Oaxaca que
para 1910 era uno de los
estados mejor comunicado
gracias a este medio.
Oaxaca 45
Bloque 4
• La vida cotidiana en mi entidad durante la Revolución Mexicana
Antecedentes del movimiento armado en el país • Desarrollo del movimiento armado en Oaxaca
nn
Une con una flecha de color azul los cuadros que se complementen. Consulta las páginas 125 y 126 de tu
libro de texto SEP.
Declaró en 1908 a un periodista que

Porfirio Díaz estaba dispuesto a no participar en las
elecciones de 1910.
Proclamado por Francisco I. Madero,

Francisco I. Madero convocaba a toda la nación a levantarse
en armas contra el dictador.
Se levantaron en armas
El Plan de San Luis para reclamar la devolución
de sus terrenos comunales.
Se levantó en armas ante la reelección

de Porfirio Díaz.
Sebastián Ortiz
Fue acusado por la prensa oaxaqueña de

dirigir una rebelión contra Porfirio Díaz
Campesinos de Pinotepa en Ojitlán, Tuxtepec, en enero de 1911.
Nacional

Bloque 4
Benito Juárez Maza, gobernador de Oaxaca en 1911 • La decena trágica en Oaxaca
El movimiento por la soberanía
nn
Escribe el nombre, de los personajes del recuadro, relacionado con los hechos descritos. Consulta la pá-
gina 127 de tu libro de texto SEP.
Faustino G. Olivera • José Inés Dávila • Benito Juárez Maza • Ismael Puga y Colmenares
1. Hijo de Benito Juárez que ganó las elecciones para gobernador. Duró poco tiempo en el cargo debido
a que murió siete meses después.
Benito Juárez Maza.
2. En 1913, cuando se conoció la renuncia de Madero, ¿cuáles revolucionarios fueron asesinados?
Faustino G. Olivera Ismael Puga y Colmenares.
4. Llegó a la gubernatura de Oaxaca en plena lucha de villistas y zapatistas. Reclamó a Venustiano
Carranza respeto a la soberanía del estado, ya que fuerzas de su ejército ocupaban amplios territorios
oaxaqueños. José Inés Dávila.
El año del hambre • Dos proyectos en conflicto
Algunos cambios en Oaxaca después del triunfo de la Revolución Mexicana
nn
Contesta el crucigrama. Consulta las páginas 128 y 129 de tu libro de texto SEP.
Horizontales:
M
2
1. Nombre del año con el que se le conoce a 1915 debido
U
a la escasez de alimentos por una plaga de langostas
que destruyó los cultivos oaxaqueños.
2. Fuerza opuesta a la carrancista que J
E
también gobernaba en Oaxaca en 1916.
3. Su apertura en Panamá constituyó un
M R
1
acontecimiento que repercutió en las
H A M B R E I
actividades comerciales del Istmo 1 4
de Tehuantepec.
N S C A N A L
3
4. Actividad económica que quedó
U F
paralizada en el estado por el conflicto
armado. 3
S O B E R A N I S T A A
2
Verticales:
L S N
1. Nombre del representante del
nuevo régimen de la Revolución que puso
interés en la educación gratuita. T T
M I N E R I A
2. Personas que se incorporaron a la vida política de la 4
entidad al fundarse la Escuela Normal Rural en 1925.
3. Territorio dominado por los constitucionalistas, O L
además de la costa, valles centrales y
Tuxtepec.
4. Población a la que el gobernador Genaro Vázquez
Quiroz prohibió el trabajo asalariado.
Oaxaca 47
Bloque 4
• El patrimonio cultural de mi entidad: del México independiente

a la Revolución Mexicana
Te cuento que… el patrimonio cultural se conforma con objetos, edificios, obras,

lenguaje, costumbres, danzas, música, comidas, etc., que heredamos de nuestros ante-
pasados.
La arquitectura es el reflejo de los cambios culturales
nn
Completa el párrafo con las palabras del recuadro. Consulta las páginas 130 y 131 de tu libro de texto SEP.
José Vasconcelos • ecléctico • neoclásicos

arquitectos • barroco • Santo Domingo
En Oaxaca el estilo barroco en la arquitectura del templo Santo Domingo

de Guzmán. Se reemplazó por la influencia de los estilos griegos clásico y neoclásico .
Durante el Porfiriato se construyó con un estilo ecléctico y para la década de 1920, el oa-
xaqueño José Vasconcelos , primer secretario de Educación Pública, convocó a los
arquitectos a olvidar las formas afrancesadas del Porfiriato e integrarse a una arquitec-
tura moderna.
1. ¿En honor a quién se puso el nombre de este

importante teatro de la capital de Oaxaca?
En honor al destacado
músico Macedorio Alcalá,
autor del vals Dios nunca
muere.
Teatro Macedonio Alcalá

Bloque 4
R nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso.
V Las propuestas del grupo liberal promovían la creación de un Estado fuerte, que acabara con los
privilegios del ejército y la Iglesia y que se creara una república federal, representativa y popular.
V Guadalupe Victoria fue el primer presidente de México.
V Benito Juárez fue el presidente de México que restauró la República, dictó leyes con el propósito
de que el clero no interviniera en la educación y suprimió el pago del diezmo.
F Maximato fue el nombre que recibió el periodo durante el cual Porfirio Díaz gobernó al país.
V 1915 es el año que es recordado como “El año del hambre”, debido a la escasez de alimentos que
se produjo por una plaga de langosta que destruyó los cultivos del campo oaxaqueño.
R nn
Completa los enunciados con las palabras del recuadro.
Independencia • respeto al derecho • patrimonio • Agustín de Iturbide

Benito • Vasconcelos • Guerrero
Independencia
1. Al declararse la de México, el Congreso nombró a Agustín
de Iturbide
emperador de México.
respeto al derecho
2. “Entre los individuos como entre las naciones, el ajeno
Benito
es la paz”, es una frase del Benémerito de las Américas, don Juárez.
Vasconcelos
3. El oaxaqueño José , fue el primer secretario de Educación Pública.
Guerrero
4. En el exconvento de Cuilápam, Oaxaca, fue fusilado Vicente , el 14 de
febrero de 1831.
patrimonio
5. El cultural se forma con objetos, edificios, obras, lenguaje,
costumbres, danzas, música y comidas que heredamos de nuestros antepasados.
Oaxaca 49
Bloque 5 Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI
• El siglo XX y el presente de mi entidad

El Callismo en Oaxaca
nn
1. ¿En qué periodo el país vivió la guerra cristera? De 1926 a 1928.

2. ¿Quienes participaron en la guerra cristera?
Laicos, presbíteros y religiosos católicos.
3. ¿Cuál fue la causa de la guerra cristera?
Que no estaban de acuerdo con la legislación de 1917 donde
se restringía la autonomía de la Iglesia católica.
El Callismo en Oaxaca
nn
Ordena del 1 al 5 los acontecimientos según sucedieron. Anota el número 1 al más antiguo. Consulta la
sección Te cuento que… y la página 137 de tu libro de texto SEP.
2 Plutarco Elías Calles ocupó la presidencia de la República.
5
En 1929 surgió el Partido Nacional Revolucionario y en su fundación participó una delegación
oaxaqueña.
1 Se creó la Secretaría de Educación Pública y al frente de la misma estuvo José Vasconcelos.
4
Álvaro Obregón fue electo para un segundo periodo presidencial, pero fue asesinado antes de
tomar posesión.
3 Se creó el Banco de México en 1925.
nn
Ubica en la línea del tiempo los números de los acontecimientos del ejercicio anterior según sucedieron.
2 4
1920 1924 1925 1928 1929
1 3 5

Bloque 5
El Maximato en la entidad
nn
texto SEP.
Personaje que se reconoció como

jefe máximo en el país durante el
periodo llamado Maximato, que inició
con la muerte de Álvaro Obregón
Alfonso Caso Andrade
y que se extendió a los tres presidentes
siguientes.
Guelaguetza
Fenómeno natural que destruyó gran
parte de la ciudad de Oaxaca en 1931.
Plutarco Elías Calles

Antropólogo que descubrió la tumba
7 de Monte Albán.
Sismo
Nombre de la fiesta actual cuyo ante-
cedente fueron los “homenajes raciales”
iniciados en 1932.
El Cardenismo en el estado • El “milagro mexicano”
nn
Escribe V en cada enunciado verdadero y F en cada enunciado falso. Consulta las páginas 139 y 140 de tu
libro de texto SEP.
V
El general Lázaro Cárdenas del Río, durante su presidencia de 1934 a 1940, impulsó la educación
socialista y nacionalizó el petróleo y la energía eléctrica.
V
Mientras se desarrollaba el gobierno de Cárdenas en el país, en nuestra entidad se llevó a cabo
un enorme reparto de tierras y se impulsaron los trabajos de terracería. Además se creó la
Confederación de Ligas Socialistas del Estado, que después se fusionó con la Confederación de
Trabajadores Mexicanos.
V
En los años posteriores a 1940, cuando Manuel Ávila Camacho ocupó la presidencia de la
República, se fundó la fábrica de cemento Cruz Azul, en la región del Istmo de Tehuantepec.
V
Miguel Alemán Velasco fue presidente de México, de 1946 a 1952. A lo largo de su administración,
México vivió un gran avance económico, mejor conocido como el “milagro mexicano”.
F
Debido a la Segunda Guerra Mundial, muchos pobladores provenientes de Estados Unidos de
América decidieron emigrar a México, principalmente a nuestra entidad por el gran crecimiento
económico que tenía.
Oaxaca 51
Bloque 5
nn
Contesta las preguntas. Consulta las páginas 140 y 141 de tu libro de texto SEP.
1. ¿Qué fue lo que permitió la recuperación económica después de la guerra?
Que el Estado mexicano nacionalizó algunas industrias.
2. ¿En qué se convirtió el Instituto de Ciencias y Artes cuando desapareció en 1955?
En la Universidad Benito Juárez de Oaxaca.
3. ¿A qué se debió que México fuera la sede de los juegos olímpicos en el año de 1968?
Al desarrollo económico y el crecimiento de infraestructura,
al igual que a la ampliación de los beneficios sociales y las
mejoras de los servicios públicos en el país.
4. ¿Qué obra hidráulica se construyó en la década de 1960 en Santa María Jalapa del Marqués?
La presa Benito Juárez.
5. ¿Qué lugar del estado fue declarado zona de monumentos coloniales por decreto presidencial en
1976? El centro histórico de la ciudad de Oaxaca.
6. ¿Qué importantes instalaciones para la comunicación estatal inauguró en 1982 la señora Margarita
López Portillo? El Centro de Radio y Televisión del estado de Oaxaca.
• El patrimonio cultural y natural de mi entidad: su importancia y

conservación
Las zonas naturales protegidas

nn
biodiversidad • Benito Juárez • ecosistemas • Laguna de Chacahua

Tehuacán- Cuicatlán • Los Chimalapas
biodiversidad
Debido a la y a la gran riqueza natural de nuestra entidad, los gobiernos
han declarado parque natural o zona natural protegida a varios lugares del estado, destinando estas áreas
ecosistemas
para actividades relacionadas con la preservación de sus ,
Benito Juárez
como el Monumento Natural Yagul, el Parque Nacional y el
Laguna de Chacahua
de Huatulco, la y Manialtepec, la reserva de la Biosfera
Tehuacán-Cuicatlán , el Santuario Playa Escobilla, al igual que las zonas protegidas de

Los Chimalapas
Playa de la bahía de Chacahua y entre otros.

Bloque 4
nn
Escribe en cada cintillo la respuesta correcta. Consulta la página 143 de tu libro de texto SEP.
1. Localidad del municipio de Santa María

Tonameca donde se encuentra el Centro M A Z U N T E
Mexicano de la Tortuga.
2. Por sus alimentos tradicionales oaxaqueños,
G A S T R O N O M Í A
fue declarada por la Unesco en 2011
Patrimonio Cultural intangible de la
Humanidad.
3. Nombre del juego de pelota, herencia de

los pueblos mesoamericanos que aún se
M I X T E C A
practica en algunas localidades.
Te cuento que… aunque las ciudades principales de la entidad muestran una fuerte
influencia de la arquitectura colonial, es posible observar ya manifestaciones de la
arquitectura moderna en centros públicos educativos y de convenciones. Dos ejemplos
de ello son el Auditorio de Usos Múltiples de la Universidad Regional del Sureste (URSE) y
otro es el Centro de Convenciones Monte Albán, ambos en la ciudad de Oaxaca.
nn
Ilumina el Centro de Convenciones Monte Albán.
Oaxaca 53
Bloque 5
Acciones para preservar tu patrimonio
nn
Subraya las acciones que sean correctas para preservar el patrimonio cultural y natural de tu entidad.
1. No tirar basura en las ciudades, el campo y en las zonas naturales protegidas.
2. Cazar animales protegidos en zonas prohibidas.
3. Apoyar, preservar y promover la gastronomía tradicional de nuestra entidad.
4. No respetar las costumbres de las comunidades.
5. Cuidar el agua y las áreas verdes. Evitar la tala y la explotación inmoderada de los bosques.

Bloque 5
• El ambiente: la importancia de su cuidado y conservación

La contaminación · Cuidado del ambiente
nn
Utiliza el material recortable de la página 63 y pega las ilustraciones en el lugar que corresponde al pro-
blema ambiental descrito y completa los párrafos. Consulta las páginas 145 y 146 de tu libro de texto SEP.
químicas • incendios • negras • gases
En las ciudades, la contaminación en los cuerpos

de agua son por las descargas de aguas
negras residuales y tóxicas.
El suelo se contamina y se erosiona con la actividad

agrícola, la tala de árboles y el uso indiscriminado de
sustancias químicas .
Las causas principales de contaminación del aire son las

descargas de gases que producen las fábricas y
los vehículos. En Oaxaca se sigue usando el sistema de roza,
tumba y quema, lo que incrementa los riesgos de
incendios .
Oaxaca 55
Bloque 5
nn
Escribe una dentro del cuadrito que señale cuáles elementos naturales son contaminados con las
acciones señaladas. Consulta las páginas 145 y 146 de tu libro de texto SEP.
Agua Aire Suelo
1. Tirar basura en las calles.
2. Descarga de aguas negras no tratadas.
3. Quemar basura y llantas.
4. Uso de automóviles y autobuses sin filtros adecuados.
5. Desechos industriales tirados a los cuerpos de agua.
nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta. Consulta las página 146 y 147 de tu libro de texto
SEP.
F
Problema grave en la Mixteca y en A. Concentración de la población en
partes de la Sierra Sur. las ciudades.
E
Problema grave en la Cuenca del B. Roza, tumba y quema.
Papaloapan y en la costa.
C. Cuidado del ambiente.
A
Problema mayor en el estado que
incrementa la descarga de aguas resi- D. No son inagotables.
duales y tóxicas.
E. Inundaciones.
B
Sistema agrícola que incrementa los
riesgos de incendios forestales. F. Escasez de agua.
C Tarea de todos los seres humanos para

la protección del planeta.
D Condición de los recursos naturales

que necesitamos aprender.

Bloque 5
Cuidado del ambiente
nn
Ordena las palabras que están en desorden en las siguientes recomendaciones para el uso y el cuidado
del agua.
a) el chorro No el carro con de la manguera. lavar
No lavar el carro con el chorro de

la manguera.
b) fugas de agua. Revisar que no haya periódicamente
Revisar periódicamente que no ha-

ya fugas de agua.
c) No tirar el drenaje. basura ni otros desperdicios en
No tirar basura ni otros desperdi-

cios en el drenaje.
nn
Dibuja cómo te gustaría que fuera el lugar en donde vives.
La respuesta dependerá de la
imaginación y creatividad del alumno.
dibuja
Oaxaca 57
Bloque 5
• La prevención de desastres en mi entidad

Sismos · Inundaciones · Derrumbes · Huracanes
nn
Utiliza el material recortable de la página 63 y pégalo en el lugar que corresponda. Consulta la página 148
Sismo Inundación
Deslave Tsunami

Bloque 5
nn
Une con líneas de colores cada peligro de desastre con las localidades o regiones oaxaqueñas que los han
sufrido de forma severa. Consulta la página 148 de tu libro de texto SEP.
1. Huracanes Sierra Norte y región mixe
2. Inundaciones Tehuantepec y Huajuapan
3. Derrumbes Costa y Sierra Sur
4. Sismos Tuxtepec
nn
Con la ayuda de tu maestro y de tus compañeros resuelve este ejercicio. Escribe una A si el
enunciado corresponde a una acción que se debe realizar antes de la llegada de un huracán,
una D si la acción debe realizarse durante el huracán y una P si deba hacerse posterior al
huracán.
A Investiga qué lugares ha acondicionado el Comité de Protección Civil como refugios o

albergues para la población.
P
Revisa los daños que provocó el fenómeno natural y repara los más urgentes o repórtalos a
las brigadas de Protección Civil para su atención.
P
Atiende a las recomendaciones del Comité de Protección Civil, y si te lo solicitan incorpórate
a las brigadas de auxilio a las personas o lugares que quedaron más afectados.
D
Escucha por radio el estado que guarda la posición del huracán, no salgas a la calle, si vives
en zona de riesgo revisa continuamente el nivel que está alcanzando el agua en el exterior
de tu casa.
A
Reúne agua purificada, alimentos enlatados, radio y lámpara de pilas, guarda tus
documentos más importantes en una bolsa de plástico segura.
Oaxaca 59
Bloque 5
nn
Con ayuda de tu maestro seleccionen un desastre natural y elaboren el borrador de un folleto
sobre las medidas generales de Protección Civil en caso de desastre. Consulta la página 148 de tu
libro de texto SEP. En la siguiente guía encontrarás información sobre las acciones que los niños
deben realizar antes, durante y después de un desastre. En el grupo decidan cómo difundirlo.
Observa los ejemplos.
Antes MEDIDAS GENERALES

DE PROTECCIÓN
Explora con tu familia las zonas y lugares EN CASO DE DESASTRES
seguros a los que puedas concurrir en caso
de algún desastre.
Guía para niños
Las respuestas de-

penderán de la infor-
mación obtenida por
los alumnos.
Conoce en qué medios se recibirán los

mensajes de emergencia.
¡ Practica simulacros ! AUTOR :

Bloque 5
Durante Después
Seguir informado a través de los medios de
comunicación, principalmente radio.
Junto con tu familia, estén atentos a las

indicaciones de Protección Civil a través de los
medios de comunicación.
No mover a los heridos; en caso de que los
Si es necesario, trasladarse a un lugar seguro. haya, es mejor que lo hagan las personas
autorizadas.
Artículos indispensables en desastres:
- Radio portátil con baterías.
En caso de incendio causado por cables

eléctricos no apagarlo con agua. En cualquier
- Botiquín de primeros auxilios.
caso, arrastrarse por el piso hacia un lugar
- Carpeta con documentos familiares
seguro y cubrirse la boca con un trapo,
(actas de nacimiento).
preferentemente húmedo.
-
Oaxaca 61
Bloque 5
Confirmo lo que aprendí
Bloque 5
R nn
Escribe en cada círculo la letra de la respuesta correcta.
Institución creada por el presidente Álvaro Obregón en la década de

C 1920, después del movimiento revolucionario, y que fue presidida
A. Plutarco Elías Calles.
por el oaxaqueño José Vasconcelos.
B. Guerra cristera.
A Personaje que se reconoció como jefe máximo en el país durante
el periodo llamado Maximato, que inició con la muerte de Álvaro C. Secretaría de
Obregón y se extendió a los tres presidentes siguientes. Educación Pública.
D. Álvaro Obregón.
E
Institución que fue fundada en 1925 por la administración callista
encargada de las reservas federales monetarias.
E. Banco de México.
B Nombre del conflicto que duró de 1926 a 1928 entre la Iglesia F. Impulso a la
católica y el gobierno de Calles al resistirse a obedecer los mandatos educación socialista
de la Constitución. y nacionalización del
petróleo y de
la energía eléctrica.
G
Nombre de la celebración actual cuyo antecedente fueron los
“homenajes raciales” iniciados en 1932.
G. Guelaguetza.
D Personaje que fue electo para un segundo periodo presidencial en H. Confederación de

1928 pero que no tomó posesión porque fue asesinado. la Liga Socialista de
Oaxaca.
H
Organización política oaxaqueña que participó con una delegación
en la fundación del Partido Nacional Revolucionario (PNR) en 1929. I. Pelota mixteca.
F
Acciones de gobierno del general Lázaro Cárdenas del Río durante
su presidencia de 1934 a 1940.
I
Deporte que se juega en la entidad desde la época de los pueblos
mesoamericanos.
R nn
Marca con una la carita que consideres que corresponde al enunciado.
Evita prender fogatas cuando vayas de día de campo y si lo haces, asegúrate muy bien en
apagarlas.
Evita derramar solventes, aceites, gasolina, petróleo, etcétera.
Deja encendidas todas las luces y televisiones que hay en tu casa aunque no las uses. ¡Se
ve formidable!
Lava el coche y las banquetas con la manguera pues todo queda más limpio.

Bloque 5
Material recortable
nn
Recortable. Página 14 nn
Recortable. Página 55
1 3
2
4
5
7 6
nn
Recortable. Página 58
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Comité editorial Diagramación

Autoría Diseño e ilustración de portada

Revisión editorial Ilustración

D.R. México 2015, todos los derechos reservados

Miembro de la Cámara Nacional

Se prohíbe la reproducción total o parcial por cualquier

Bloque 2: Los primeros habitantes de mi entidad

Bloque 3: La Conquista, el Virreinato y la Independencia en mi entidad

Bloque 4: Mi entidad de 1821 a 1920

Bloque 5: Mi entidad de 1920 a principios del siglo XXI

Indica ejercicios para

Estados Unidos de América

Los límites de México son:

VERDE Al norte: Estados Unidos de América

AMARILLO Al sureste: Guatemala y Belice

AZUL Al este: el Golfo de México

AZUL Al sur y oeste: el océano Pacífico

4 La Entidad donde Vivo

Te cuento que... el nombre oficial de nuestro país es Estados Unidos Mexicanos,

• Mi entidad, su territorio y sus límites

1. ¿Cuál es el nombre oficial de nuestro país? Estados Unidos Mexicanos.

Te cuento que... debido a la gran cantidad de municipios existentes, el gobierno

1. Centro 11. Mixe 21. Silacayoápam

Distritos Tuxtepec Ixtlán de Juárez

1. ¿En cuántos distritos está organizado el estado de Oaxaca? En 30.

Con los impuestos.

V La entidad es la mayor unidad geográfica de la división político-administrativa del país.

• Los componentes naturales de mi entidad

Ciencia que estudia los

Formas que tiene la Sierra Madre del Sur,

Conjunto de montañas Geología

Sierras más importantes

Franja estrecha de territorio Relieve

5 Cerro Nube (Quie Yelaag)

1 2 Cerro Quie Xobee

Sierras principales Otras sierras

8 La Entidad donde Vivo

C Es el río más grande de la vertiente del Golfo B. Chacahua

Factores que influyen en el clima de un lugar.

Clima que predomina en las llanuras

Altura sobre el nivel del mar, vientos,

Tipo de vegetación en zonas donde llueve

Nombre de las zonas donde llueve poco.

• Características y actividades de la población en mi entidad

Te cuento que... en México el Instituto Nacional de Estadística y Geografía

1. La población es el conjunto de personas que conviven en un lugar determinado y compar-

Hombres + Mujeres = Total

Grupo étnico Región que habita

Popoloca, triqui y mixteco Papaloapan

Huave, chontal y zoque Mixteca

Mixe Sierra Norte

( A) La población de estas localidades se dedican a la crianza

( A ) Denominación de las localidades que tienen menos de

( B ) Denominación de las localidades que tienen más de B. Urbana

( A) Una quinta parte de la población vive en este tipo de

( B ) La población de estas localidades cuenta con todos los

Se refiere al trabajo que realiza una persona

Primaria Secundaria Terciaria

Son las que se reali- Está constituida

12 La Entidad donde Vivo

E Tipo de agricultura que predomina A. El maíz

A Cultivo del que se producen 600 000 toneladas al B. Bovino