Programa de integración escolar

Corporación de educación Alborada School

Pauta Observación de clase

Docente Programa de Integración

Nombre Docente :
Curso / Asignatura :
Fecha :

Inicio de la Clase
Indicadores SI NO
Motiva a los niños y niñas para lograr una disposición favorable para aprender.
Explora las ideas previas antes de iniciar un nuevo aprendizaje.

Desarrollo de la Clase
Indicadores SI NO
Aspectos formales
Se implementan las adecuaciones planificadas
Existe variedad de estrategias y da posibilidad de elección.
La organización y utilización de los materiales se realiza conforme a lo planificado.
Trabajo Colaborativo
Se evidencia una relación de respeto entre Profesional PIE y Docente.

Se evidencia una relación de colaboración entre Profesional PIE y Docente.

Las intervenciones de cada profesional se refuerzan mutuamente

Utilizan estrategias de aprendizaje cooperativo.
Presenta la información en forma adecuada a la NEE de los estudiantes
Proporciona diferentes medios de expresión
Principios

Proporcionan diferentes medios de ejecución

DUA

Proporcionan diferentes medios de representación.

Favorece un clima adecuado al aula.
Cierre
Indicadores SI NO
Realizar una síntesis de la clase.
Formula preguntas a los estudiantes para asegurar el logro del objetivo de la clase.
Establece la relación entre las actividades realizadas y el objetivo de la clase.
Logra que los estudiantes relacionen el objetivo de la clase con las actividades
realizadas.
Formula preguntas que favorecen el desarrollo de la meta cognición de los
estudiantes.
Observaciones Recibidas Compromisos que se contraen

Firmas :

Docente PIE Coordinadora PIE

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Corporación de educación Alborada School

Pauta de articulación docente – equipo PIE

Coordinación previa

Acciones SI /NO

Definen Rol y funciones de los integrantes del equipo de aula

Revisan evaluación inicial del curso.

Planifican estrategias de respuesta a la diversidad de estilos, ritmos y capacidades

de aprendizaje:

Revisan y ajustan el Plan de Clase/ PAC y otros programas relacionados.

Elaboran adecuaciones curriculares

Definen los materiales educativos

Definen tipos de agrupación de los estudiantes.

Planifican la organización de la sala, del mobiliario, y de los estudiantes y co-

educadores.

Se definen las diferentes formas de expresión, representación y ejecución a

utilizarse.

Observaciones Recibidas Compromisos que se contraen

Firmas

Docente PIE Coordinadora PIE