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TEXTO DE SELMA GARRIDO PIMENTA – 29 de outubro de 2019

TEMAS ABORDADOS NO TEXTO:

- ENTENDIMENTO DO QUE É EDUCAÇÃO CONFORME A AUTORA;

- O PROCESSO DIALÉTICO DA EDUCAÇÃO NAS PALAVRAS DE PIMENTA;

- IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA A AUTORA;

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- O texto traz conceitos importantes para concepção do relatório final, bem como a
compreensão global do estágio no ano de 2019.

- Estágio como componente curricular obrigatório.

- Selma G. Pimenta: estágio como componente teórico da prática docente; estágio como um
processo que configura uma práxis, isto é, a união da teoria com a prática como ferramenta-
conceito da docência; Caráter propedêutico do ato de estagiar (preparatório); Práxis como todas
as atividades teóricas e práticas para transformação da realidade; Para transformar a realidade
(práxis) é necessário conhecê-la e problematizá-la.

- Aprendizagem deve ser entendida como uma determinação de uma realidade histórico-social;
a realidade determina — deve determinar! — os rumos e escolhas do aprender e do ensinar,
isto é, conteúdos, objetivos, problemática, metodologias e etc.

- Na práxis o conhecimento deve ser visto como ferramenta para transformação, não de
reprodução.

- Educação deve ser dialética, no sentido que esclareça e promova o conhecimento (cientifico)
dos antagonismos, contradições e transformações na realidade que os discentes estão inseridos.

- O que é educação? É um processo dialético dos homens historicamente situados, portanto, a

educação reflete em suas instituições e em seus agentes os interesses, os movimentos, as ideias,
as lutas e as dominações próprias do seu tempo-espaço.

- Não ver a educação como o ato de reproduzir sistematicamente as relações sociais —ou seja,
relações próprias do capitalismo — mas sim rompê-la por meio da problematização.

- Práxis, para Marx, é uma atitude teórico-prática, diz Pimenta, para transformação da natureza
e da sociedade.

- Teoria como guia da ação, molda a atividade do homem (atividade revolucionária), diz Pimenta
citando/caracterizando as leituras de Karl Marx (pensamento Marxiano).

- Vasquez, toda práxis é atividade, mas nem toda atividade é práxis. Práxis é uma atividade
específica. É práxis quando a atividade não só previa uma realidade futura (atividade teórica de
conhecimento e finalidades/objetivos; nessa questão de objetivos entra, no sentido
educacional, a necessidade intrínseca do planejamento de aula dos docentes da educação básica
brasileira contemporânea), mas pretende um tipo de rompimento com a realidade
presente/latente (atividade prática); instrumentos der ação do sujeito em relação à matéria
(educação), para se chegar ao futuro idealizado.  imaginar o futuro/romper e contradizer as
tramas do tempo presente/colocar em pratica o futuro imaginado e idealizado pelos homens.

- Teorizar o estágio é torná-lo objeto científico, isto é, alvo/local de investigações e

problematizações.

- Assistir ao filme A Onda, para compreender essa questão da práxis, teoria e prática,
planejamento docente e etc.