Capítulo 3: Estimulación y entrenamiento de las capacidades emocionales en la tercera edad.

PP., 97-120

Las preguntas de este texto son:

1. ¿Que son las emociones y su función para el ser humano?

R/ las emociones son lo que nos permite expresar nuestros sentimientos, pensamientos e ideas
y así poder lograr una interacción con el medio ambiente.
Son las emociones las que generan respuestas a ciertos estímulos ya sean internos o externos.
Las emociones se central en el aspecto vivencial de las experiencias afectivas, que en su
elaboración y consolidación conforman los sentimientos.
Su función total es adaptativa o de ajuste al medio, pero según la frecuencia o intensidad pueden
tener un efecto desorganizador del funcionamiento psíquico.

2. ¿Qué diferencia encuentra entre la emoción y los sentimientos?

R/ cabe aclarar que no es fácil diferenciar emoción y sentimientos, pues las dos están muy
ligadas a la parte afectiva de cada ser humano.

Aunque se podría decir que:

Los sentimientos son las manifestaciones expresivas a las que están ligadas las emociones,
cuando expresamos nuestros sentimientos lo hacemos de una forma consciente.
Las emociones por su parte son reacciones del cerebro a ciertos estímulos, estas son pasajeras.

3. ¿Qué factores Biopsicosociales inciden en la salud en forma positiva o negativa?

R/ los factores biopsicosociales que inciden de forma negativa en la salud son: ansiedad, estrés
depresión.

4. Identifique las bases fisiológicas y estructuras cerebrales relacionada con la

experiencia emocional del ser humano.
R/ Las bases fisiológicas y estructuras cerebrales relacionadas con la experiencia emocional del
ser humano son: sistema límbico, amígdalas, tálamo, neo córtex, hipocampo.
Cada una de estas cumple una función específica en las emociones del ser humano

5. ¿Qué es la inteligencia emocional? ¿Cuáles son sus dimensiones? Explíquelas.

R/ según Goleman la inteligencia emocional, es la capacidad de reconocer nuestros propios
sentimientos, los sentimientos de los demás, motivarnos y manejar adecuadamente las
relaciones que sostenemos con los demás y con nosotros mismos.

Sus dimensiones son:

Autoconocimiento: es ser consciente de nuestros sentimientos.
Autorregulación: es la capacidad de adaptar nuestros sentimientos a las situaciones que se nos
presentan.
Motivación: esta nos ínsita a ser capaces de dirigir y dar solución a un problema.
Empatía: nos lleva a estar atentos a situaciones de otro y brindarles nuestra ayuda.
Habilidades sociales: son las capacidades s que nos llevan a tener un mayor grado de
interacción.
Capítulo 2: Neurociencia Social. PP., 21-39
1. ¿Qué es neurociencia social y que aportes brinda a la psicología?
R/ la neurociencia social se fundamenta en los procesos psicológicos, principalmente en el
estudio de las bases biológicas de la conducta social, es gracias a este que podemos analizar
como los procesos neuronales son alterados por situaciones sociales que se presentan.
Podemos decir que se relacionan en que se basan en la conducta del ser humano como tal.
2. ¿Que entendemos por cognición social y como este concepto ayuda a comprender el
comportamiento?
R/ la cognición social está estrechamente relacionada con los procesos de comprensión y
relación, es decir la forma como cada persona procesa determinadas informaciones y las
inferencias que hace sobre los sentimientos, pensamientos de otra persona, esto teniendo en
cuenta el factor social.
Es gracias a sus avances que ayuda en la comprensión del comportamiento, desde el momento
en que procesamos una información que nos lleva así a codificar, almacenar y recuperar una
información para así comprenderla.
3. ¿Qué es la percepción social? Identifique las estructuras cerebrales que se relacionan
con este proceso.
R/nos lleva al estudio de las relaciones sociales, la influencia de la sociedad sobre la percepción,
el proceso de atención, reconocimientos y recuerdos de estímulos captados.
Las estructuras cerebrales son:
Área cerebral == surco temporal superior, giro occipital inferior, giro lateral superior, amígdalas o
insulina.
4. Que es la inferencia social y que aspectos del comportamiento social pueden ser
explicados desde estos conceptos
La inferencia social, es la forma como cada sujeto percibe la información que la sociedad le
brinda para así elaborar teorías sobre sus estados mentales.
Los aspectos que intervienen son:
La conducta, las relaciones interespecífica, grupales y sociales.
5. ¿en qué consiste la teoría de la mente? Identifique las estructuras cerebrales que
estarían implicadas.
Se encarga del estudio de los procesos de razonamiento sobre los estados mentales de otro,
llevándonos así a tener la habilidad de comprender y predecir la conducta de los demás.
Las estructuras son:
Corteza prefrontal, cinglado posterior, la dorso medula y polos temporales y frontales.
6. Explique la empatía y su importancia en la interacción social e Identifique las
estructuras cerebrales que estarían implicadas
La empatía es el proceso por el cual se establece una coherencia en tres aspectos, en el
sentimental, el contagio emocional y la destreza cognitiva. Por lo que la empatía es un proceso
de asertividad entre los gustos y las emociones entre pares o más personas De esta manera,
“La empatía constituye un conjunto de procesos adaptativos directamente relacionados tanto con
la atribución como con la teoría de la mente, siendo sus funciones básicas el establecimiento y
la consolidación de las relaciones interpersonales y la cohesión social.” Sabucedo, J.M. &
Morales, J.F. Pg. 27. (2015). Así mismo, es importante mencionar que el sustrato
neuroanatomico, está relacionado con neuronas espejo del lóbulo parietal inferior de la corteza
temporal superior y del giro fusiforme derecho

7. ¿Qué es la categorización y los juicios sociales? ¿Indique como este concepto ayuda a
comprender el comportamiento social?
Los juicios sociales son aquellos procesos que desarrolla un sujeto, haciendo inferencias frente
las demás personas, teniendo en cuenta la percepción social, cognición socia, la emociones y
demás procesos sociales. Ahora bien, las categorías son las características similares que tiene
un persona o evento con algo en específico ya conocido. Es una comparación que se desarrolla
ciertamente y que desde la psicología se le denomina inferencia. Este concepto ayuda a
comprender el comportamiento social en la medida de que todo ser humano, en muchas
ocasiones actúa bajo las intuiciones o instintos; conductas que son tomadas de una manera
diversa y que puede ser observable. Este tipo de concepto nos encamina a como el ser humano,
se establece socialmente a través de la dinámicas cognitivas y neurológicas.

8. ¿Qué es la confianza interpersonal? Identifique las estructuras cerebrales que estarían

implicadas
Son los procesos mentales que se desarrollan antes de iniciar una relación interpersonal con
alguien. Esto pensamientos son juicios iniciales si lo que vamos a realizar esta bien, o mal o si
me conviene o no. Hay que precisar que “la confianza resulta así uno de los elementos clave
para la constitución de las relaciones interpersonales positivas. Así como para la estabilidad de
las relaciones sociales, presente como arte fundamental en todo tipo de interacciones sociales”
Sabucedo, J.M. & Morales, J.F. Pg. 27. (2015). Entre el sustrato neuroanatomico, se puede
encontrar la amígdala, así como la corteza prefrontal ventromedial y el polo temporal. Permiten
el reconocimiento de hipótesis y juicios de lo ya precisado anteriormente.

9. ¿a qué llamamos percepción de justicia? como afecta las interacciones sociales?

Es la percepción que se tiene sobre una actividad, elemento o persona ciertamente en la
distribución de la economía, de las actividades o simplemente de un territorio. Es la visión que
se tiene si realmente hay una equidad y una justicia igualitaria socialmente frente los aspectos
ya mencionados. Este tipo de pensamiento y conducta puede llegar a afectar las relaciones
sociales en la medida de que se pueden presentar disgustos entre pares por la percepción que
se tiene sobre las reparticiones de elementos, territorios, actividades. Etc.

10. ¿Qué es la cooperación y las conductas de ayuda?

La cooperación son las interacciones que se desarrollan en grupos o equipos y que llevan a un
objetivo especifico La cooperación conlleva a establecer ciertamente una empatía para llegar a
la meta de una a actividad o evento. Las cooperaciones se pueden establecer a partir de dos o
más personas las cuales luchan para cumplir un objetivo ya trazado en la actividad. Ahora bien,
las conductas de ayuda, se podrían considerar como los procesos prosociales que se establecen
en la tarea colectiva, ayudarse mutuamente sin reproches o juicioso, sino siempre pensando en
llegar al objetivo propuesto. Este tipo de conducta habitualmente se pueden evidenciar en las
áreas organizacionales.

11. Relaciones intergrupales: estereotipos y prejuicios: indique como influyen en los

comportamientos sociales, Identifique las estructuras cerebrales que estarían implicadas.
La influencia de los estereotipos y prejuicios en las conductas sociales, pueden influir en la
manera de como un sujeto perciba socialmente a un grupo por sus características o por sus
intereses, estableciendo juicios a partir de estos estereotipos. Juicios que en muchas ocasione
pueden ser negativos y que pasan por un proceso neurológico de percepción social sesgado por
los sustratos neuroanatomicos como la amígdala, corteza temporal y corteza prefrontal lateral
izquierda, así como la corteza cingulada anterior dorsal, y la corteza prefrontal medial, corteza,
cinglada anterior rostral, corteza prefrontal lateral ventral, y la corteza prefrontal lateral dorsal.
Identifique y describa por lo menos 3 aspectos emocionales y de la cognición social que se
relacionen con los artículos que a continuación se presentan, tomando de referencia los
conceptos revisados en el foro:

 Pérez Díaz, Y., & Guerra Morales, V. M. (2014). La regulación emocional y su

implicación en la salud del adolescente. Revista Cubana de Pediatría, 86(3), 368–375.
Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost
.com/login.aspx?direct=true&db=a9h&AN=99329084&lang=es&site= eds-
live&scope=site

Aspectos emocionales
Regulación emocional: le permite al adolescente ajustar sus emociones a situaciones
específicas y desarrollar estrategias organizadas de adaptación al medio.
Hay que tener en cuenta que la regulación emocional esta implicado en el bienestar
emocional y la capacidad de evitar mediante la RE los trastornos de ansiedad, pánico o
estrés beneficiando a la salud del individuo.
 Se debe tener en cuenta que al verse afectada la RE el adolescente tiende a dar
respuestas acordes a las exigencias sociales, ocasionando ansiedad y depresión.

Aspectos de cognición
Los sentimientos y pensamientos de los adolescentes que se ven reflejados al momento
de no regular sus emociones sintiendo depresión e inseguridad.
Los adolescentes no son capaces de comprender las respuestas adaptativas que son
necesidades esenciales para el ser humano, siendo incapaces de analizar o entender
las causas de su depresión.
Es importante resaltar la comprensión acerca del proceso valorativo entendiendo que es
la creencia del adolescente ante un estímulo vinculado con la emoción y después poder
dar su respuesta.

 Núñez Martín, M., & Castillo Gualda, R. (2019). El papel de la inteligencia emocional
en la enfermedad cardiovascular. Gaceta Sanitaria, 33(4), 377–380. Recuperado
de file:///C:/Users/ASUS/Downloads/S0213911118301031.pdf

Aspectos emocionales
Es importante resaltar que el manejo inadecuado desagradables puede causar daño
cardiovascular, a través de alteraciones fisiológicas y provocar un ataque cardiaco.
Cabe precisar que para una buena salud cardiovascular están vinculadas las emociones
y las habilidades necesarias para una relación inteligente, es aquí donde aparece la
inteligencia emocional.
La regulación emocional predice la ECV considerando los factores de riesgo clásicos
como tabaquismo y antecedentes familiares tanto en hombres como mujeres.

Aspectos cognitivos
El manejo adecuado de las emociones y presentando estrategias apropiadas para
regular aquellas emociones desagradables para el individuo presentan un mejor
funcionamiento cardiovascular.
Cabe resaltar que las personas diagnosticas de algún tipo de ECV se asocian a las
habilidades emocionales, existiendo diferencias entre hombres y mujeres en cuanto a
variables emocionales, presentando así efectos adversos de estrés o depresión.
Podemos destacar el estrés es una de las emociones estrechamente relacionado a la
ECV y por su parte aspectos cognitivos y emocionales ligados a la agresividad, como la
hostilidad y la ira, que también son factores de riesgo que predicen eventos cardiacos.
Elabore un glosario con los conceptos o palabras que no conozca a lo largo de
todo el ejercicio y lo incluye en el foro.
Buenas tardes, adjunto Glosario:
 Amnesia global transitoria: Es un trastorno de memoria relacionada con accidentes isquémicos,
migrañas y epilepsias.

 Apego. Aprecio o inclinación especial por algo o alguien.

 Appraisal. Valoración previa de una situación que tiene como resultado la expresión de una
determinada emoción.

 Empatía: Capacidad para comprender a los demás, reconociendo y comprendiendo los sentimientos
ajenos, aceptando la diversidad existente entre las personas.

 Endógeno: Que se origina por causas internas. Para la psicología, un trastorno puede calificarse como
endógeno cuando se produce por las características biológicas del individuo.

 Estrés: experiencia emocional molesta que venga acompañada de cambios bioquímicos, fisiológicos
y conductuales predecibles.

 Gnosias: son la capacidad que tiene el cerebro para reconocer información previamente aprendida
como pueden ser objetos, personas o lugares a través de nuestros sentidos.

 Memoria sensorial: Es un almacén de capacidad ilimitada, aunque de muy escasa persistencia

temporal

 Mutismo acinetico: Es el estado en el cual el paciente no produce ningún sonido, permaneciendo

inerte a excepción de su capacidad para fijar la mirada en el examinador y seguir el sonido de los
objetos que producen el sonido.

 Neocortex: Es la estructura que en los seres humanos conforma la mayor parte de la corteza cerebral,
concretamente el 90% de ella. Se trata de la parte del cerebro de aparición más reciente a nivel
filogenético.
 Neoplasia: El crecimiento anormal de células nuevas. Tiene una débil, o inexistente, organización
estructural y coordinación funcional con el tejido que le rodea. Forma una masa de tejido el cual
puede ser benigno o maligno

 Prosopagnosias: alteración en el reconocimiento visual de caras.

 Sistema de control emocional: Se encarga de regular los sentimientos y comportamientos

socioemocionales para que se ajusten a las expectativas sociales.

 Sesgo cognitivo: Es un efecto psicológico que produce una desviación en el procesamiento mental, lo
que lleva a una distorsión, juicio inexacto, interpretación ilógica, o lo que se llama en términos
generales irracionalidad, que se da sobre la base de la interpretación de la información disponible,
aunque los datos no sean lógicos o no estén relacionados entre sí.

Cordialmente,
Yaqueline Gómez Sánchez

GRABACION VIDEO
Buenas noches mi nombre es Yaqueline Gómez Sánchez, estoy en el 4to semestre
de psicología, el análisis o conclusión en cuanto a la actividad del paso 2- sobre
la Regulación emocional y cognición social y tomados de las lecturas son
procesos relacionados con el comportamiento humano, estos procesos permiten al
individuo percibir, recibir y procesar información interna y externa dando como
resultado un comportamiento individual y colectivo.

Y los aspectos emocionales y de la cognición social que identifique según las lecturas Pérez
Díaz y Núñez
En cuanto a los aspectos emocionales Perez habla de Hay que tener en cuenta que la regulación
emocional esta implicado en el bienestar emocional y la capacidad de evitar mediante esta los
trastornos de ansiedad, pánico o estrés beneficiando a la salud del individuo.
Aspectos de cognición, los sentimientos y pensamientos de los adolescentes que se ven
reflejados al momento de no regular sus emociones sintiendo depresión e inseguridad.
Para Nuñez
En los aspectos emocionales el manejo inadecuado puede causar daño cardiovascular, a través
de alteraciones fisiológicas y provocar un ataque cardiaco. La regulación emocional predice la
ECV considerando los factores de riesgo clásicos como tabaquismo y antecedentes familiares
tanto en hombres como mujeres.
Y en los aspectos cognitivos El manejo adecuado de las emociones y presentando estrategias
apropiadas para regular aquellas emociones desagradables para el individuo presentan un mejor
funcionamiento cardiovascular.
RETROALIMENTRACIÓN
Cordial saludo compañera SANDRA BIBIANA BETANCUR -
Considero que sus repuestas son muy acorde y proporcionan fácil entendimiento de la temática
sin embargo quiero hacer un complemento acerca de la inteligencia emocional.
Los seres humanos poseemos mente racional donde esta nuestra capacidad analítica, racional
y la mente emocional donde se encuentran todo lo relacionado con los sentimientos y emociones,
cuando estos dos actúan de manera conjunta se toman mejores decisiones y los
comportamientos son los adecuados pero cuando se actúa solamente con los sentimientos se
toman decisiones irracionales por eso es importante controlar nuestras emociones a esto le
llamamos inteligencia emocional que quiere decir entender nuestras emociones, manejarlas,
tener motivación, empatía y saber administrar relaciones con los demás.
La inteligencia emocional nos ayuda tener empatía con las demás personas, mejorar nuestras
relaciones en especial en el trabajo que es fundamental para desarrollar bien nuestra labor.
Muchas gracias

Buenas tardes compañera July Mey Guarin, muy bueno su aporte sobre las preguntas planteadas
por el tutor, quiero compartir un concepto que nos puede ayudar a entender mejor la percepción
social.
El rostro expresa riqueza afectiva de la persona, el rostro nos deja ver muchas cosas, el cerebro
otorga más peso a unos rasgos que a todo el rostro, puesto que cada emoción refleja expresión
en diferentes partes del cuerpo es así como en para reír se activan músculos de la boca y las
llamadas patas de gallina a diferencia de una risa fingida que solo refleja el movimiento de los
labios.
Las emociones necesitan se reguladas y trabajan de mano de la empatía, las estructuras del
cerebro social están compuestas por la red que percibe gestos somatiza emoción y da
respuestas.
Muchas gracias