Teoría de Barbara Carper en la

Praxis

Lic. Abdul Hernández Cortina

Magister en Enfermería
Doctor en Ciencias
Patterns of knowing in nursing
Terminología
Diferencias entre conceptos
 Patrones de conocimiento

El componente La ciencia de
moral enfermería

Ético Empírico

Estético Personal
El arte de
enfermería Experiencia
personal
¿Que es esto?
Patrón empírico
¿Como funciona?

Estructuración
Explicación
Empírico

Replicación Competencia
Validación científica
 Patrón ético

Componente
Dialogo ético moral
Justificación

Ético
¿Es correcto?
¿Es esto
responsable?
Valorización
Aclaración
Saber personal (personal
knowing) ¿Hago lo que
conozco?
¿Conozco lo que
Apertura hago?
Concentración
Personal

Uso
terapéutico
de uno mismo
Respuesta
Reflexión
 Saber personal (personal
knowing)
Apertura Concentración Proceso desarrollo conocimiento personal

Meditación
Yoga Participativos Encuentros
Diarios personales Respuesta auténticos
Practicas creativa

¿Quién soy yo?

¿Cómo llego a conocer quien soy yo?

Saber estético

Transformativo Apreciación
arte/actos Inspiración

Visualizar Estético
Ensayar
¿Qué quiere decir esto?

¿De que modo es

significativo?
Patrón emancipatorio

Equidad social
Praxis Empoderamiento

Crítica Emancipatorio
Visualización

¿Qué se necesita
cambiar?
¿ Cuales son las barreras
a la libertad?
 ¿Hago lo que
conozco?
¿Conozco lo que
Iniciación hago?
Estructuración Concentración
Explicación
Empírico Personal
¿Que es esto?

¿Como funciona?

Uso
Competencia terapéutico de
Replicación científica uno mismo Respuesta
Validación Reflexión

Dialogo Componente Transformativo Apreciación

Justificación ético moral arte/actos Inspiración

Ético Estético
¿Es correcto? Valorización Visualizar ¿Qué quiere decir esto?

¿Es esto
Aclaración Ensayar
responsable? ¿De que modo es
Tomado del libro: Kramer, P. L. Chinn. M. K. (2004). Integrated knowledge development in nursing (sexta edición
ed.). Hong Kong: Mosby. significativo?
Patrones de conocimiento en
enfermería
Empírico

Ético
Estético

Emancipatorio

Personal
 Otros tipos de saberes en
enfermería
• Es el saber que se obtiene a través de repetidas exposiciones a
situaciones dadas, refinando las ideas y los pensamientos.
Experiencia Responde a la pregunta ¿Cómo saber? Benner (2001) .
• Es el saber como habilidad

• Proceso no racional basado en los sentimientos o las

sensaciones Agan (1987).
Intuición

• Es una posición de apertura necesaria para

Ignorancia comprender las complejas realidades de las
personas y su cosmovisión Munhall (1993).

• Las implicaciones de las personas como producto

de una cultura determinada forma el contexto para
Saberes sociopolíticos el saber socio político White (1995). Responde a la
pregunta: ¿En donde?
 Sistemas cognitivos
Forma
Forma de deliberadaS2
procesamiento
automático S1
Analítico
Automático Explicativo
Intuitivo

Deliberado
Holístico Lento
Paralelo

Implícito Basado en
Rápido reglas
 Psicología cognitiva
S1 S2
 Enfermería
Conocimiento
Saberes
científico
N1
N2

Estético

Ético Teorías

Personal Modelos
 Razones para el desarrollo de
los patrones de conocimientos

Crear una avanzada práctica de enfermería.

El desarrollo del conocimiento y de la práctica de

manera conjunta.

Proveer una identidad profesional y disciplinaria.

 Barbara Carper

La enfermería depende del conocimiento científico de la

conducta humana en la salud y en la enfermedad, de la
comprensión personal de la individualidad única de uno
mismo, y la capacidad de elegir dentro de situaciones
concretas implicadas en juicios morales particulares
Carper (1978).