PLAN DE CLASES

Asignatura: ESPAÑOL Grado: SEXTO Grupo: A Semana: 4

Maestro (a): Christian Jhovany Villavicencio Gil Fecha: 17 al 20 de Septiembre 2019

Lección del libro de texto gratuito Lección de los materiales adicionales Aprendizaje esperado Recursos
La biografía Oraciones subordinadas Usa oraciones compuestas al escribir. Guía Santillana pág. 20 Libro SEP pág. 25
a 31
La biografía. Oraciones yuxtapuestas y coordinadas. Usa oraciones compuestas al escribir. Guía Santillana pág. 21 libro SEP pág. 25
a 31

Días
Secuencia didáctica Tareas Materiales
Didáctico
Inicio: comentar con los alumnos que se vio la clase pasa, realizar un dictado de oraciones Escribir oraciones Libreta de
Martes compuestas y oraciones simples, en el cual se calificara ortografía y caligrafía. subordinadas subrayando apuntes,
con colores las partes que computadora,
Desarrollo: comentar con los alumnos que existen diferentes tipos de oraciones que podemos la conforman. internet.
encontrar en una biografía o en una descripción a parte de las que ya vimos, en esta oración se Diccionario.
hablara acerca de las oraciones subordinabas, y se comentaran las características en un cuadro Guía
para identificarlas bien se realizaran varios ejemplos y se puntualizaran las características que la Santillana,
formas de dichos ejemplos. libro SEP.

Cierre: realizar ejercicios con oraciones subordinadas, compuestas y simples, donde el alumno
identificara las características de cada una y colocara a que tipo pertenecen.
Inicio: realizar un dictado de oraciones donde el alumno tendrá que identificar a qué tipo de Contestar la guía Guía
Miercoles oración pertenece en base a lo visto en clases pasadas. Santillana página 27 Santillana,
libro de alas de
Desarrollo: se pedirá al alumno que comience con una descripción de su persona empelando papel y
oraciones simples, compuestas y subordinadas, misma que tendrá una duración de 15 minutos, cuaderno de
posteriormente se trabajara en el libro de pearson acerca del tema que servirá como refuerzo. notas. Libro de
Comentar con los alumnos que hay otro tipo de oraciones subordinadas que pueden ir en lugar de
SEP.
un sustantivo y funcionar como sujeto de oración principal.

Cierre: realizar ejemplos de oraciones subordinadas con el fin de identificar los elementos que la
componen.
 PLAN DE CLASES
Inicio: comenzar que es lo que vimos la clase pasada, asimismo realizar un repaso de forma general De una lectura del libro de Guía
Jueves acerca de los tipos de oraciones que llevamos hasta el momento. SEP realizar la localización Santillana,
de oraciones yuxtapuestas libro de SEP,
Desarrollo: de una lectura del libro de SEP identificar los tipos de oraciones que hemos visto con y subordinadas. libreta de
anterioridad, así mismo comentar que es una oración yuxtapuesta y cuáles son sus características o apuntes.
la forma en la que la podemos identificar, todo lo anterior mediante varios ejemplos.

Cierre: realizar algunos ejemplos de oraciones yuxtapuestas y subrayar los elementos que la
componen.
Inicio: realizar un concurso de ortografía y caligrafía con oraciones que se hayan visto durante la Complementar con el libro Guía
semana, en caso de que existan dudas en alguna de ellas solventar dichas dudas con algunos de pearson acerca del Santillana,
Viernes ejemplos y explicación de forma personalizada. tema en cuestión. libro de SEP.

Desarrollo: realizar un cuento que lleve los tipos de oraciones que hemos visto durante la semana,
yuxtapuestas y subordinadas, comentar la importancia de cada una de ellas en la elaboración de
los textos y la ayuda que nos pueden proporcionar al realizar una descripción y mas aun en la
elaboración de biografías y autobiografías.

Cierre: realizar las paginas28 y 29 de la guía santolina.

Excelente Sugerencias para mejorar:

 Se recomienda que el alumno cumpla con los requerimientos para que en su caso si existen dudas se puedan disipar en el
Evaluación

Satisfactorio transcurso de la semana.

 Los alumnos que
En proceso  Presenten áreas de oportunidad serán apoyados por el docente y compañeros que lleven un gran avance.
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Asignatura: Matemáticas Grado: SEXTO Grupo: A Semana: 4

Maestro (a): Christian Jhovany Villavicencio Gil Fecha: 17 al 20 de Septiembre 2019

Lección del libro de texto gratuito
Lección de los materiales adicionales
Problemas multiplicativos con fracciones
o decimales.
Ejes de simetría en una figura
Aprendizaje esperado Recursos
Resuelve problemas que impliquen Guía Santillana, método grafico Singapur,
multiplicar o dividir números matemáticas geniales, código XD
fraccionarios o decimales entre números
naturales, utilizando los algoritmos
convencionales.
Explica las características de los Guía Santillana, método grafico Singapur,
diferentes tipos de rectas, ángulos matemáticas geniales, Código XD
pelignos y cuerpos geométricos.

Días
Secuencia didáctica Tareas Materiales
Didáctico
Inicio: realizar cálculo mental de 8 o 10 operaciones, comentar con los alumnos lo visto la clase Realizar ejercicios Guía
martes pasada, acerca de los números fraccionarios acerca de problemas. propuestos ´por el Santillana.
docente. Libro de SEP.
Desarrollo: repasar con los alumnos las operaciones con números fraccionarios, así como sacar
fracciones equivalentes, comentar con los alumnos que si algunas vs han ido al mercado con su
mamá y de cómo le hicieron para saber cuánto pagar por una fracción de algún alimento que haya
pedido. Como podemos saber o más bien calcular el precio de algunos alimentos a partir solo de
algunos datos dados como en este caso fracciones y las porciones que dan etc. Explicar a los
alumnos como podemos determinar esos precios en base a utilizar números fraccionarios con
números naturales.

Cierre: se realizaran ejercicios de problemas sobre fraccionario y números naturales.

Inicio: se realizarían calculo mental con operaciones básicas usando números naturales, decimales Realizar ejercicios Guía Santillana
miércoles y fraccionarios, comentar con los alumnos si existen dudas sobre todo en la resolución de propuestos por el docente. Libro de SEP.
problemas multiplicativos con números fraccionarios y naturales. Y resolver la pagina 45 de Libro de
la guía Santillana. matemáticas
Desarrollo: realizar ejercicios propuestos por el docente acerca de cómo se pueden resolver de Pearson.
problemas multiplicativos con fracciones o decimales en relación con el porcentaje, comentar que
si existen dudas en cuanto al procedimiento para determinar el resultado en dichos problemas y en
caso de que si realizar un segundo repaso y en caso de que persistan alguna duda de forma
personal enseñar al alumno a resolver dichos problemas.
 PLAN DE CLASES
Cierre: realizaran la guía Santillana pagina 44.

Inicio: realizar el cálculo mental correspondiente y como es la forma correcta de ordenar los Realizar ejercicios en la Libro de
jueves números para poder realizar una correcta operación y llegar al resultado. libreta como refuerzo. Pearson de
matemáticas.
Desarrollo: comentar con los alumnos que en el caso de las fracciones podemos hallar las Guía
fracciones equivalente las cuales nos apoyaran en la resolución de dichos problemas, explicar Santillana.
diversos problemas donde impliquen problemas con fracciones con el fin de entrar de forma muy
simple al mínimo común múltiplo.

Cierre: realizar como actividad de cierre la página 15 del libro de SEP, reforzar con el libro de
pearson la lección.
Inicio: comentar con los alumno que se vio la clase pasada, asimismo comentar si aún existen Se realizaran ejercicios de Guía Santillana
dudas acerca del tema, comenzar mediante una lluvia de ideas que son los números romanos y si refuerzo del tema visto en
viernes alguno sabe la equivalencia de cada uno. clase.

Desarrollo: mediante la lluvia de ideas elaborar una definición acerca de los números romanos y
escribir la equivalencia de cada uno de ellos y la forma correcta de identificar de que numero se
trata, realizar algunas operaciones usando números romanos. Comentar la importancia de saber
los números romanos en la vida diaria.

Cierre: realizar algunas operaciones con números romanos para reforzar lo aprendido, apoyarse del
libro de pearson.

Excelente Sugerencias para mejorar:

Evaluación

En caso de que algunos de los alumnos no terminen o se vean repercutidos en tiempo a la entrega de trabajos de clase se
Satisfactorio apoyara con los alumnos que ya hayan concluido

En proceso
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Asignatura: Ciencias naturales Grado: SEXTO Grupo: A Semana: 4

Maestro (a): Christian Jhovany Villavicencio Gil Fecha: 17 al 20 de Septiembre 2019

Lección del libro de texto gratuito
Plato de bien comer
La jarra del buen beber
Lección de los materiales adicionales
Hábitos saludables.
La importancia del consumo del agua
Aprendizaje esperado
Argumenta la importancia de la dieta
correcta del consumo de agua simple
potable, la activación física, el descanso
y el esparcimiento para promover el
espaciamiento de una vida saludable.
Argumenta la importancia de la dieta
correcta del consumo de agua simple
potable, la activación física, el descanso
y el esparcimiento para promover el
espaciamiento de una vida saludable.
Recursos
Guía Santillana, sopas de letra, copias,
tijeras, laminas de los sistemas del
cuerpo humano computadora y
proyector.
Guía Santillana, sopas de letra, copias,
tijeras, laminas de los sistemas del
cuerpo humano computadora y
proyector.

Días
Secuencia didáctica Tareas Materiales
Didáctico
Inicio: comentar con los alumnos situaciones en las que se ha enfermado y cuál ha sido la causa y si Realizar la pagina de la
Lunes tuvieron que realizar alguna dieta o algún tratamiento sugerido por el médico, así mismo si ellos guía Santillana 62.
pudieron haber evitado esa enfermedad.
Libreta de
Desarrollo: comentar con los alumnos como es tener una buena salud, que elementos debe tener apuntes, guía
una persona que tenga buena salud, comentar que un ser humano en la etapa de la adolescencia Santillana libro
debe llevar un buen control sobre su alimentación y más aun del deporte ya que como se de SEP.
encuentra en desarrollo la alimentación es sustancia en su vida, comentar que un apoyo en dicha
etapa sobre la alimentación es el plato del bien comer, analizar los tres grupos de alimentos y
comentar con los alumnos cuales ingieren mas y cuales menos, así mismo comentar las
repercusiones de una mala alimentación que en si pueden causar estragos en el desarrollo del ser
humano y por ende en los sistemas que lo conforman.

Cierre: como actividad de cierre elaboraran un menú basándose en los grupos de alimentos que
maneja e plato del bien comer.
 PLAN DE CLASES
Inicio: comentar que se vio la clase pasada, revisión de la tarea y comentar la importancia del agua Realizar realizar la pagina
Martes potable en la salud del ser humano. de la guía Santillana 63, Libreta de
investigar la forma apuntes, guía
Desarrollo: se analizara la jarra del buen beber donde se comentara que el tomar líquidos nos correcta de lavarse las Santillana.
ayudara a recuperar el agua que perdimos durante todo un dia de trabajo, o de mucha actividad, manos para cuando
asimismo se tendrá en cuenta que algunas bebidas no ayudan al cuerpo en su desarrollo solo tomamos los alimentos.
provocan problemas como la diabetes que son problemas de exceso de azúcar. Los comerciales
fungen una idea errorea de los productos que se venden como las bebidas energéticas o incluso los
refrescos.

Cierre: reflexionar sobre la importancia de tener una dieta balanceada y tomar líquidos que se
encuentren fuera de todo tipo de colorantes o que contengan químicos ya que pueden el ser
humano tener repercusiones en su salud.

Excelente Sugerencias para mejorar:

Evaluación

Se visualizaran videos los cuales trataran de motivar al alumno al aprendizaje.

Satisfactorio En caso de que algunos de los alumnos no terminen o se vean repercutidos en tiempo a la entrega de trabajos de clase se
apoyara con los alumnos que ya hayan concluido.
En proceso

Asignatura: Geografía Grado: SEXTO Grupo: A Semana: 4

Maestro (a): Christian Jhovany Villavicencio Gil Fecha: 17 al 20 de Septiembre 2019

Lección del libro de texto gratuito Lección de los materiales adicionales Aprendizaje esperado Recursos
El territorio y sus escalas Elementos de un mapa Distingue diferencias de la información Guía Santillana, planisferios, atlas de
geográfica representada en mapas de geografía universal, computadora y
escalas mundial, nacional y estatal. proyector.

Días
Secuencia didáctica Tareas Materiales
Didáctico
Inicio: comentar que se vio la clase pasadas acerca de las escalas mundial, nacional, estatal, Guía Santillana pagina 72 y  Guía
Lunes municipal y cómo podemos diferenciar una de otra, así mismo la importancia de cada una de ellas 73. Santillana.
para poder estudiar los mapas. Realizar un ejercicio de  Libreta de
 PLAN DE CLASES
cálculo de distancias reales apuntes.
Desarrollo: comentar con los alumnos que no solo existe este tipo de escalas ya que en un mapa de un punto dado en un  Atlas de
puede haber otras dos tipos de escalas la primera es la escala grafica y la segunda la escala mapa. geografía
numérica, comentar que se puede realizar un cálculo de distancia usando dichas escalas y así del mundo.
realizar un cálculo aproximado. Como profesor daré las formulas para determinar las distancia de  Libro de
un punto a otro en un mapa utilizando las escalas graficas y numéricas.
texto SEP
páginas 19
Cierre: realizar un ejercicio en donde se realice un cálculo de distancia en un mapa empelando las
formulas vistas en clase. a 23.

Excelente Sugerencias para mejorar:

Evaluación

En caso de que algunos de los alumnos no terminen o se vean repercutidos en tiempo a la entrega de trabajos de clase se
Satisfactorio apoyara con los alumnos que ya hayan concluido.

En proceso

Asignatura: Historia Grado: SEXTO Grupo: A Semana: 4

Maestro (a): Christian Jhovany Villavicencio Gil Fecha: 17 al 20 de Septiembre 2019

Lección del libro de texto gratuito Lección de los materiales adicionales Aprendizaje esperado Recursos
Del nomadismo al sedentarismo. Del nomadismo al sedentarismo. Compara las formas de vida y las Guía Santillana, planisferios, atlas de
actividades de la vida nómada y geografía universal, computadora y
sedentaria. proyector.

Días
Secuencia didáctica Tareas Materiales
Didáctico
 PLAN DE CLASES
Inicio: comentar como eran las formas de vida que llevaban las personas en años pasados con Guía Santillana 82 y 83 Guía Santillana
viernes respecto a los nómadas, la importancia que tuvo el paso del hombre por el estrecho de Bering para
cambiar la forma de vida que se encontraba en aquellos tiempos provocada por la ultima Libro de texto
glaciación. oficial pagina.

Desarrollo: explicar a los alumnos los términos nómada y sedentarios, comentar con ellos como los
nómadas comenzaron a volverse sedentarios por medio de la agricultura y la domesticación de
algunos animales y la importancia que tuvo para la creación de aldeas o tribus que posteriormente
dieron pie a las primeras civilizaciones, realizar algunas características que presentaban los
hombres en un cuadro comparativo de cuando era nómadas y después de sedentario.

Cierre: elaborar una pintura rupestre a base de café y pinturas acrílicas de agua para exponerlas en
la pared del salón.

Excelente Sugerencias para mejorar:

Evaluación

En caso de que algunos de los alumnos no terminen o se vean repercutidos en tiempo a la entrega de trabajos de clase se
Satisfactorio apoyara con los alumnos que ya hayan concluido.

En proceso

Asignatura: Formación Cívica y Ética. Grado: SEXTO Grupo: A Semana: 4

Maestro (a): Christian Jhovany Villavicencio Gil Fecha: 17 al 20 de Septiembre 2019

Lección del libro de texto gratuito Lección de los materiales adicionales Aprendizaje esperado Recursos
Aprendo a decidir sobre mi persona Decisiones responsables. Consulta distintas fuentes de información Guía Santillana, libreta de apuntes, sopas
para tomar decisiones responsables. de letra, libro de SEP.

Días
Secuencia didáctica Tareas Materiales
Didáctico
 PLAN DE CLASES
Inicio: comentar con los alumnos que las decisiones son importantes para que puedan empezar a Realizar la pagina de la Libro de SEP.
Viernes madurar en las decisiones y más aun en las consecuencias que los actos que realicen puedan guía Santillana 88
emitir. Guía Santillana

Desarrollo: dar lectura a la historieta de la pagina30 y 31 del libro de SEP, mismo que después
comentaran las preguntas de complementación de forma general. Explicar a los alumnos que las
decisiones ya tomaran una importancia sustancial en la etapa en la que se encuentran por vivir y
ellos decidirán que es lo mejor y que es malo para ellos. Comentar que una decisión responsable
puede tener decisiones buenas a futuro y que no siempre se tiene que decir un SI a todo.
.
Cierre: elaborar dos soluciones distintas de cada caso que el maestro plantee sobre la etapa de la
adolescencia

Excelente Sugerencias para mejorar:

Evaluación

En caso de que algunos de los alumnos no terminen o se vean repercutidos en tiempo a la entrega de trabajos de clase se
Satisfactorio apoyara con los alumnos que ya hayan concluido.

En proceso

Asignatura: Educación Socio-emocional. Grado: SEXTO Grupo: A Semana: 4

Maestro (a): Christian Jhovany Villavicencio Gil Fecha: 17 al 20 de Septiembre 2019

Lección del libro de texto gratuito Lección de los materiales adicionales Aprendizaje esperado Recursos
Acciones positivas para el bienestar Evoca emociones positivas para Libro de educación socioemocional.
contrarrestar los estados aflictivos y
alcanzar el bienestar.

Días Secuencia didáctica Tareas Materiales

Didáctico
 PLAN DE CLASES
Inicio: comentar que se vio la clase pasadas acerca de la autorregulación y las formas de controlar Realizar dos situaciones en Libro de
Miércoles las emociones para evitar conflictos mayores. donde te hayas sentido educación
afligido y la acción positiva socioemocional.
Desarrollo: comentar que las emociones se pueden ver como una forma de aprendizaje ya que que hayas tomado para
cuando realizamos actos sin conciencia aprendemos de nuestros errores y con ello vamos creando solucionarlo o por lo Videos
experiencias que nos pueden servir para la vida y más aun, comentar que podemos visualizar un menos que no te fuera tan educativos.
ejemplos con nuestros padres ya que ellos siempre comentan que no debemos hacer ya que ellos mal; es decir, minimizar el
ya experimentaron y evidentemente la experiencia no fue muy grata, comentar con los alumnos riesgo.
que las acciones positivos son elementos que nos permiten identificar las consecuencias que
tendrán nuestros actos para que no puedan perjudicarnos.

Cierre: realizar las páginas del libro de educación socioemocional 16 y 17.

Excelente Sugerencias para mejorar:

Evaluación

En caso de que algunos de los alumnos no terminen o se vean repercutidos en tiempo a la entrega de trabajos de clase se
Satisfactorio apoyara con los alumnos que ya hayan concluido.

En proceso

Asignatura: Educación Financiera. Grado: SEXTO Grupo: A Semana: 4

Maestro (a): Christian Jhovany Villavicencio Gil Fecha: 17 al 20 de Septiembre 2019

Lección del libro de texto gratuito
Lección de los materiales adicionales
Emprendedor, filantropía e ingreso.
Aprendizaje esperado
Identifica las cualidades de un
emprendedor y admite la importancia de
que un empresario sea socialmente
responsable.
Recursos
 Libro de educación financiera.
 Computadora e internet.
 Hojas de color.

Días Secuencia didáctica Tareas Materiales

Didáctico
 PLAN DE CLASES
Inicio: cuestionar a los alumnos que es un empresa, que es su eslogan y su logo, compartir con la Realizar un cuadro de Libro de
Viernes clase el logo que le pusieron a su empresa ficticia y a que se dedicara esa empresa o que venderá, ventajas y desventajas que educación
comentar la importancia de las empresas hoy en día y de la ayuda que le da al ser humano en tiene un empleado, auto financiera.
cuestión monetaria y laboral. empleado, empresario e
inversionista.
Desarrollo: comentar con los alumnos que es ser una persona emprendedora y cuál es la finalidad
del emprendedor, realizar en un mapa mental las cualidades de una persona emprendedora,
analizar la palabra ingreso para elaborar una definición propia del mismo mediante una lluvia de
ideas, comentar la relación que existe entre el termino empleados, autoempleo y empresario.

Cierre: realizar las preguntas del libro de educación financiera paág. 34 las cuales nos darán la
pauta para saber si algunos de los alumnos tiene la característica de ser empresario.

Excelente Sugerencias para mejorar:

Evaluación

En caso de que algunos de los alumnos no terminen o se vean repercutidos en tiempo a la entrega de trabajos de clase se
Satisfactorio apoyara con los alumnos que ya hayan concluido.

En proceso

Asignatura: Educación artística. Grado: SEXTO Grupo: A Semana: 4

Maestro (a): Christian Jhovany Villavicencio Gil Fecha: 17 al 20 de Septiembre 2019

Lección del libro de texto gratuito Lección de los materiales adicionales Aprendizaje esperado Recursos
Acompáñame Improvisar acompañamientos rítmicos Libro de artísticas SEP.
melodías conocidas utilizando partes del
cuerpo, la voz objetos e instrumentos.

Días
Secuencia didáctica Tareas Materiales
Didáctico
Inicio: revisar con los alumnos lo que se vio la clase pasada, y cuestionar a los alumnos porque Libro de SEP de
Viernes algunas canciones son más fáciles de improvisar que otras. Tomar en cuenta cada opinión de los Investigar que es el teatro educación
alumnos. y contestar la pregunta ¿El artística.
por qué les gusta una
 PLAN DE CLASES
Desarrollo: comentar con los alumnos que en ocasiones de forma espontanea silbas o tarareas canción o un género
algunas canciones y es por la popularidad o la concurrencia con la que las escuchas, asimismo tiene musical más que otro?
que ver el ritmo cada situación o cada melodía que escuchan tienen ritmo, el cual se distingue por
los cambios de música, cuestionar a los alumnos cuales son los cuatro elementos que presenta el
sonido (timbre, altura, volumen y duración).

Cierre: elegir una canción para recrear el ritmo por medio de algunas de las partes del cuerpo.

Excelente Sugerencias para mejorar:

Evaluación

En caso de que algunos de los alumnos no terminen o se vean repercutidos en tiempo a la entrega de trabajos de clase se
Satisfactorio apoyara con los alumnos que ya hayan concluido.

En proceso