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PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA
EL LOGRO DE COMPETENCIAS Nº 01
1. DENOMINACIÓN:
“RECIBAMOS CON ALEGRÍA EL AÑO ESCOLAR Y ORGANICÉMONOS PARA CONIVIVIR ARMONIOSAMENTE”
2. JUSTIFICACIÓN:
Es importante que los niños aprendan a convivir con sus nuevos compañeros, estableciendo normas de convivencia y
participen en forma activa en la organización de su aula para que sea la más bonita y acogedora, descubra, reconozca y
acepte las particularidades de sus compañeros y las suyas de su interacción social.
3. DURACIÓN:
Fecha de Inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de Termino : …………………………………………………………………………..
4. CONTENIDO TRANSVERSAL:
“Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía”
5. ACTIVIDADES:
• Bienvenida a la I.E y recordemos las vacaciones
• Soy importante
• Nos organizamos en el aula
• Cumpliendo normas ahorramos el agua
PRE-PLANIFICACIÓN DEL DOCENTE:
¿Qué haré? ¿Cómo lo haré? ¿Para qué lo haré? ¿Con qué lo haré?
Que los niños y niñas valoren el (Programando actividades de Para lograr competencias y - Materiales didáctico
trabajo que van ha desarrollar aprendizaje secuenciales y capacidades (intención de tecnológicos, kit de primaria,
con la profesora. Pertinentes). aprendizaje). biblioteca escolar, material
reciclable.
PLANIFICACIÓN CON LOS NIÑOS: ( en un papelote, el cual permanecerá en el aula durante la ejecución del
proyecto).
¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

haremos? saber? haremos? necesitamos? organizamos?
· Valoramos La docente hace La docente hace - Visitando… Papel bond, lápices, En grupos.
el trabajo de preguntas y preguntas y - Organizando… lapiceros, colores,
la docente. repreguntas para repreguntas en base a - Contando…. plumones, cartulina,
conocer los saberes su pre-planificación, - Construyendo… papel lustre,
previos de los niños. con la intención de - Exponiendo…. Papelógrafos en
determinar las blanco y
actividades que lleven cuadriculados,
a la construcción Goma, Diccionarios,
de aprendizajes Libros de consulta.
fundamentales.
PROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:
Competencia Capacidades Desempeños

proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este
COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Utiliza convenciones del  Escribe textos en torno a un tema.
DE TEXTOS EN SU LENGUA lenguaje escrito de forma Agrupa las ideas en oraciones y las
MATERNA pertinente. desarrolla para ampliar la información,
Establece relaciones entre ideas a aunque en ocasiones puede reiterar
través del uso adecuado de información innecesariamente. Establece
algunos tipos de conectores28 y relaciones entre las ideas, como adición
emplea vocabulario de uso y secuencia, utilizando algunos
frecuente. Separa adecuadamente conectores. Incorpora vocabulario de
las palabras y utiliza algunos uso frecuente.
recursos ortográficos básicos29  Escribe textos en esquemas
para darle claridad y sentido a su considerando orden lógico.
texto.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS DE Traduce cantidades a  Encuentra el antecesor y sucesor de un
CANTIDAD expresiones numéricas. número de 3 dígitos.
Resuelve problemas42 referidos a • Comunica su  Establece relaciones con números
acciones de juntar, separar, comprensión sobre los anteriores y posteriores hasta el orden
agregar, quitar, igualar y comparar números y las de las centenas.
cantidades; y las traduce a operaciones.
 Registra el número antecesor en forma
expresiones de adición y
numeral y sucesor y literal.
sustracción, doble y mitad.
Expresa su comprensión del valor  Resuelve problemas sencillos de anterior
de posición en números de dos y posterior.
cifras y los representa mediante
equivalencias entre unidades y
decenas.

PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con todas las 
Establece relaciones con sus
DEMOCRÁTICAMENTE EN personas. compañeros respetando sus
LA BÚSQUEDA DEL BIEN características físicas o culturales.
COMÚN Identifica sus derechos y cumple con sus
Convive y participa deberes en el aula de acuerdo a su
democráticamente cuando se edad, para beneficio de todos
relaciona con los demás
respetando las diferencias y
cumpliendo con sus deberes

CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INDAGA MEDIANTE MÉTODOS • Problematiza Hace preguntas que buscan la descripción de
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR situaciones para hacer las características de los hechos, fenómenos
SUS CONOCIMIENTOS indagación. u objetos naturales y tecnológicos que
Indaga al explorar objetos o explora y observa en su entorno. Propone
fenómenos, al hacer preguntas, posibles respuestas basándose en el
proponer posibles respuesta y reconocimiento de regularidades48
actividades para obtener información identificadas en su experiencia.
sobre las características y relaciones
que establece sobre estos.

I. DENOMINACIÓN.
Vivamos la fiesta democrática de nuestro país y el amor de Jesús conociendo nuestro continente y planeta además
practiquemos medidas de seguridad vial.
II. JUSTIFICACIÓN.
Es importante que los niños vivan la democracia de nuestro país y conozcan la vida, pasión y muerte de Jesús como ejemplo
de sufrimiento por nosotros cuyo ejemplo debe ser fortalecido desde la escuela y por lo tanto debemos respetar y reconocer
el sacrificio de Jesús, además conozcan y valoren nuestro idioma materno para que puedan comprenderla y expresarse de
la mejor manera. Por esa razón, la presente unidad propone actividades con la vida religiosa y practiquemos medidas de
seguridad vial a través de videos lecturas comprensivas alusivas a la fecha, de modo que los niños desarrollen actitudes y
mejoren su comprensión de textos.
III. DURACIÓN:
Fecha de Inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de Termino : …………………………………………………………………………..
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

Educación en valores y formación ética.
V. ACTIVIDADES
- Elecciones presidenciales.
- Nuestro continente americano es maravilloso.
- Reflexiono en Semana Santa sobre mis actos.
- Nos comunicamos practicando medidas de seguridad vial en nuestro planeta.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Utiliza convenciones 
Utiliza recursos gramaticales y ortográficos
DE TEXTOS EN SU LENGUA del lenguaje escrito (por ejemplo, las mayúsculas y el punto final)
MATERNA de forma pertinente. que contribuyen a dar sentido a su texto.
Establece relaciones entre ideas a Emplea fórmulas retóricas para marcar el
través del uso adecuado de inicio y el final en las narraciones que
algunos tipos de conectores28 y escribe; asimismo, elabora rimas y juegos
emplea vocabulario de uso verbales.
frecuente.  Diferencia sustantivos propios y comunes.
 Identifica sustantivos propios y comunes en
textos que lee.
 Escribe sustantivos propios correctamente.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS Usa estrategias y  Realiza afirmaciones sobre la
DE CANTIDAD procedimientos de comparación de números naturales y de
Emplea estrategias diversas y estimación y cálculo. la decena, y las explica con material
procedimientos de cálculo y concreto.
comparación de cantidades;  Compara números menores que 500
mide y compara el tiempo y la correctamente.
masa, usando unidades no
 Usa los signos de comparación
convencionales.
correctamente.

PERSONAL SOCIAL
Comparte actividades con sus compañeros
DEMOCRÁTICAMENTE EN personas respetando sus diferencias y tratándolos con
LA BÚSQUEDA DEL BIEN amabilidad y respeto. Cumple con sus
COMÚN deberes en el aula, para beneficio de todos y
de acuerdo a su edad.
 Identifica el documento de identidad DNI en
un ficha.
 Reconoce el holograma en un DNI.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa  Ubica los músculos
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS conocimientos sobre los importantes en su cuerpo.
SOBRE seres vivos, materia y  Señala y escribe el nombre de
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y energía, biodiversidad, los músculos de las diferentes
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y Tierra y universo. partes del cuerpo.
UNIVERSO
Explica, con base en sus observaciones y
experiencias previas, las relaciones entre: las
características de los materiales con los
cambios que sufren por acción de la luz, del
calor y del movimiento; la estructura de los
seres vivos con sus funciones y su desarrollo;
la Tierra, sus componentes y movimientos con
los seres que lo habitan.

I. DENOMINACIÓN.
“Valoremos a nuestra madre y a la Virgen María”
II. JUSTIFICACIÓN.
Es un derecho de los niños tener un familia bien constituida y un hogar donde sean tratados con cariño, comprensión y
respeto, para que identifiquen, reconozcan y valoren a los miembros integrantes de la familia y los roles que desempeñan,
cada uno de ellos, sin olvidar a la madre de los cristianos que es María, observando láminas y videos alusivos a/ la fecha.
III. DURACIÓN:
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

Educación para la equidad de género
V. ACTIVIDADES
- Valoremos el trabajo de mamá.
- Nuestra familia es importante.
- Escribimos textos a nuestra madre.
- Defensa Civil tarea de todos.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS Organiza y desarrolla 
Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las ideas
TIPOS DE TEXTOS EN SU las ideas de forma en oraciones y las desarrolla para ampliar la
LENGUA MATERNA coherente y información, aunque en ocasiones puede reiterar
Establece relaciones entre cohesionada. información innecesariamente. Establece
ideas a través del uso relaciones entre las ideas, como adición y
adecuado de algunos tipos de Utiliza convenciones secuencia, utilizando algunos conectores.
conectores28 y emplea del lenguaje escrito Incorpora vocabulario de uso frecuente.
vocabulario de uso frecuente. de forma pertinente.
 Señala que tipo de texto es mencionando su
nombre y características que encuentra.
 Expresa opinión sobre el texto que lee en forma
coherente.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS Usa estrategias y  Establece relaciones entre datos y una o
DE CANTIDAD procedimientos de estimación más acciones de agregar, quitar,
Emplea estrategias diversas y y cálculo. avanzar, retroceder, juntar, separar,
procedimientos de cálculo y comparar e igualar cantidades, y las
comparación de cantidades; transforma en expresiones numéricas
mide y compara el tiempo y la (modelo) de adición o sustracción con
masa, usando unidades no números naturales de hasta dos cifras.
convencionales.  Ubica números menores que 500 en el
tablero de valor posicional.
 Determina la cantidad de centenas,
decenas y unidades de un número..

PERSONAL SOCIAL
Comparte actividades con sus
DEMOCRÁTICAMENTE EN personas. compañeros respetando sus diferencias
LA BÚSQUEDA DEL BIEN y tratándolos con amabilidad y respeto.
COMÚN. Cumple con sus deberes en el aula, para
Convive y participa beneficio de todos y de acuerdo a su
democráticamente cuando se edad.
relaciona con los demás  Señala el trabajo de mamá en el hogar y
respetando las diferencias y centro de trabajo.
cumpliendo con sus deberes.
 Describe la diferencia entre oficio y
profesión en una lámina.

INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Diseña estrategias  Clasifican alimentos según su origen.
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR para hacer indagación.  Diferencian los alimentos según su
SUS CONOCIMIENTOS origen.
Indaga al explorar objetos o
 Reconoce la importancia de los
fenómenos, al hacer preguntas,
alimentos para el ser humano.
proponer posibles respuesta y
actividades para obtener información
sobre las características y relaciones
que establece sobre estos.

1. DENOMINACIÓN
“Valoremos la labor del padre y del campesino Peruano”
2. JUSTIFICACIÓN
Es importante que los niños tengan conocimiento de la progresiva destrucción de nuestro planeta por la contaminación y
asuman un rol de protección y conservación de los elementos de la naturaleza recomendaciones junto con nuestros
padres que laboran en este medio a través de videos, lecturas alusivas a la fecha.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
- Educación para la gestión de riesgos y la contaminación ambiental.
- Educación sana y saludable.
5. ACTIVIDADES
1º Cuidemos nuestro medio ambiente.
2º Conociendo nuestro legado, la bandera.
3º Valoremos a nuestro padre en su día
4º El campesino nuestro amigo.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.
APROGRAMACIÓN DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE:

COMUNICACIÓN
SE COMUNICA • Obtiene información 
Recupera información explícita de los textos
ORALMENTE EN SU del texto oral. orales que escucha (nombres de personas y
LENGUA MATERNA personajes, acciones, hechos, lugares y fechas)
Se comunica oralmente • Infiere e interpreta y que presentan vocabulario de uso frecuente.
mediante diversos tipos de información del texto  Da a conocer lo que sabe espontáneamente.
textos; identifica oral.
 Emite opinión sobre experiencias argumentando
información explícita, infiere
en forma clara y coherente.
e interpreta hechos y temas • Adecúa, organiza y
desarrolla las ideas de  Defiende sus ideas y opiniones en función de sus
forma coherente y vivencias.
cohesionada.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS Usa estrategias y  Expresa con diversas representaciones y lenguaje
DE CANTIDAD procedimientos de numérico (números, signos y expresiones verbales)
Emplea estrategias diversas y estimación y su comprensión de la decena como nueva unidad
procedimientos de cálculo y cálculo. en el sistema de numeración decimal y el valor
comparación de cantidades; posicional de una cifra en números de hasta dos
mide y compara el tiempo y la cifras.
masa, usando unidades no  Resuelve operaciones combinadas con o sin
convencionales. paréntesis hasta 3 cifras.
 Emplea las propiedades de la suma para resolver
problemas.

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE Comprende el tiempo histórico. 
Secuencia acciones o hechos cotidianos
INTERPRETACIONES de su vida personal, familiar y de la
HISTÓRICAS comunidad, y reconoce aquellos que
Obtiene información sobre el suceden de manera simultánea.
pasado de diversos tipos de  Comentan acerca de la lectura “El sueño
fuentes, así como expresiones de San Martin”
temporales propias de la vida
 Explica la historia de la bandera.
cotidiana.
 Relata acontecimientos de la batalla de
Arica.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa  Ecosistema.
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS conocimientos sobre  Diferencia seres vivos y no vivos
SOBRE los seres vivos, en láminas.
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y materia y energía,
 Clasifica los seres que existen en
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y biodiversidad, Tierra
un ecosistema.
UNIVERSO y universo.
Explica, con base en sus observaciones y 
experiencias previas, las relaciones entre: las
características de los materiales con los
cambios que sufren por acción de la luz, del
calor y del movimiento; la estructura de los
seres vivos con sus funciones y su desarrollo;
la Tierra, sus componentes y movimientos con
los seres que lo habita

DENOMINACIÓN
“CELEBREMOS EL ANIVERSARIO DE NUESTRA INDEPENDENCIA NACIONAL”
JUSTIFICACIÓN
Es importante que los niños conozcan y valoren las riquezas de nuestra patria. Tomen conciencia que como peruanos debemos
contribuir a su desarrollo y progreso; y comprendan que los niños son buenos patriotas. A través de charlas, videos, producciones
escritas y manuales.
DURACIÓN
Fecha de inicio :
Fecha de término :
TEMA TRANSVERSAL
- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
- Educación para la equidad de género.
Capacidades:
PS (2,2,2) Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú.
ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS
- Valoremos la labor que desempeña el profesor en nuestra patria.
- Identifiquemos como es nuestra patria el Perú.
- Conociendo la historia de nuestra patria.
- Participemos en la fiesta de nuestra independencia nacional.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Organiza y desarrolla las 
Escribe textos en torno a un tema.
DE TEXTOS EN SU LENGUA ideas de forma coherente Agrupa las ideas en oraciones y las
MATERNA y cohesionada. desarrolla para ampliar la información,
aunque en ocasiones puede reiterar
Establece relaciones entre ideas a información innecesariamente. Establece
través del uso adecuado de relaciones entre las ideas, como adición
algunos tipos de conectores28 y Utiliza convenciones del y secuencia, utilizando algunos
emplea vocabulario de uso lenguaje escrito de forma conectores. Incorpora vocabulario de
frecuente. Separa adecuadamente pertinente. uso frecuente.
las palabras y utiliza algunos  Comprenden el texto a través de
recursos ortográficos básicos29 interrogantes y ejercicios de
para darle claridad y sentido a su afianzamiento.
texto
 Relata cuentos con secuencia lógica:
inicIo, nudo y desenlace.
 Manifiesta sucesos en forma clara y
ordenada.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS Comunica su comprensión  Establece relaciones numéricas: es el
DE CANTIDAD sobre los números y las doble de.. el triple de … en números
Expresa su comprensión del operaciones. naturales menores que 999.
valor de posición en números  Resuelve operaciones hallando el doble
de dos cifras y los representa y el triple de un número.
mediante equivalencias entre
unidades y decenas.

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE Comprende el tiempo 
Relata la historia de personajes de la
INTERPRETACIONES histórico. emancipación
HISTÓRICAS  Ubica hechos y personajes del proceso
Obtiene información sobre el Elabora explicaciones sobre histórico en una línea de tiempo.
pasado de diversos tipos de procesos históricos.
 Relata la independencia del Perú en
fuentes, así como expresiones
forma coherente.
temporales propias de la vida
cotidiana.  Valora los hechos importantes de la
historia del Perú demostrando en
actividades cívico patrióticas.

DISEÑA Y CONSTRUYE Determina una alternativa de  Diferencia lo que es una mezcla
SOLUCIONES solución tecnológica.. homogénea y heterogénea en
TECNOLÓGICAS experiencias sencillas.
PARA RESOLVER  Reconoce que la materia pude ser
PROBLEMAS DE SU transformada en mezclas.
ENTORNO
Diseña y construye soluciones
tecnológicas al establecer las
causas de un problema
tecnológico y propone
alternativas de solución.

1. DENOMINACIÓN
”Conocemos y valoramos las costumbres de nuestra región”
2. JUSTIFICACIÓN
Promover la identificación de los niños con las costumbres y tradiciones de su tierra, valoren las manifestaciones
culturales de su región participando en sus actividades y conozcan la vida de Santa Rosa de Lima, a través de videos,
diferentes láminas alusivas a la fecha.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio :
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
- Educación en valores o formación ética.
CAPACIDADES:
P.S (2.1.4) Describe y valora las características geográficas de las regiones naturales del Perú
5. ACTIVIDADES
1. Conociendo la biodiversidad de mi tierra.
2. Nuestras costumbres
3. Santa Rosa de Lima bendice mi tierra.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS • Organiza y desarrolla las 
Crea familia de palabras.
DE TEXTOS EN SU LENGUA ideas de forma coherente  Resuelve ejercicios de familia de
MATERNA y cohesionada. palabras en una ficha.
Establece relaciones entre ideas a
través del uso adecuado de • Utiliza convenciones del
 Escucha atento e intercambia opiniones
algunos tipos de conectores y lenguaje escrito de forma
respetando su turno.
emplea vocabulario de uso pertinente.
frecuente. Separa adecuadamente  Emite opiniones sobre experiencias e
las palabras y utiliza algunos intereses en forma clara.
recursos ortográficos básicos29  Toma anotaciones de lo que observa
para darle claridad y sentido a su para cuestionar o realizar preguntas.
texto.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS Comunica su comprensión  Identifica la descomposición de un
DE CANTIDAD sobre los números y las número en Decenas y Unidades.
Expresa su comprensión del operaciones.  Demuestra la descomposición de un
valor de posición en números número en material multibase.
de dos cifras y los representa Usa estrategias y
mediante equivalencias entre procedimientos de estimación
 Descompone números en Decenas y
unidades y decenas. y cálculo.
Unidades con material multibase.
 Grafica la descomposición de un
número.

PERSONAL SOCIAL
GESTIONA Genera acciones para 
Identifica elementos del patrimonio
RESPONSABLEMENTE EL conservar el ambiente local y natural de su comunidad.
ESPACIO Y EL AMBIENTE global.  Comprende el significado del patrimonio
Utiliza puntos de referencia natural.
para ubicarse, desplazarse y
 Reconoce elementos del patrimonio
representar su espacio.
cultural de su localidad.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa  Describe que en la Tierra se encuentran
BASÁNDOSE EN conocimientos sobre masas de agua, aire y material sólido.
CONOCIMIENTOS SOBRE los seres vivos,  Identifica los elementos de la tierra.
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y materia y energía,
 Describe la estructura interna de la
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, biodiversidad, Tierra y
tierra.
TIERRA Y UNIVERSO universo.
Explica, con base en sus  Ubica los continentes y los océanos en
observaciones y experiencias previas, un mapa.
las relaciones entre: las
características de los materiales con
los cambios que sufren por acción de
la luz, del calor y del movimiento; la
estructura de los seres vivos con sus
funciones y su desarrollo; la Tierra,
sus componentes y movimientos con
los seres que lo habitan.

1. DENOMINACIÓN
” Celebremos la primavera, formando conciencia ecológica.”
2. JUSTIFICACIÓN
Es importante que los niños conozcan y valoren su medio ambiente a través de la formación de una conciencia ecológica para
que fomenten el cuidado de su medio ambiente a través de actividades y actitudes permanentes.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
- Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
- Educación ambiental.
5. ACTIVIDADES
1. El maravilloso mundo de los animales y plantas.
2. Nos ubicamos en el espacio
3. Recibamos la primavera festejando al estudiante
4. Cuidemos los factores indispensables para la vida.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS • Organiza y desarrolla 
Escribe textos en torno a un tema. Agrupa las
TIPOS DE TEXTOS EN las ideas de forma ideas en oraciones y las desarrolla para ampliar
SU LENGUA MATERNA coherente y la información, aunque en ocasiones puede
Establece relaciones entre cohesionada. reiterar información innecesariamente. Establece
ideas a través del uso relaciones entre las ideas, como adición y
adecuado de algunos tipos • Utiliza convenciones secuencia, utilizando algunos conectores.
de conectores28 y emplea del lenguaje escrito de Incorpora vocabulario de uso frecuente.
vocabulario de uso forma pertinente.  Manifiesta sucesos en forma clara y ordenada.
frecuente.
 Da a conocer sus experiencias personales
claramente.
 Relata cuentos y fábulas con sucesiones
coherentes en hechos.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS • Comunica su comprensión  Construye las tablas de multiplicar en
DE CANTIDAD sobre los números y las forma correcta
operaciones.  Utiliza técnicas operativas y aplica
Emplea estrategias diversas y propiedades de la multiplicación.
procedimientos de cálculo y • Usa estrategias y
comparación de cantidades; procedimientos de
 Estima la masa de los objetos usando
mide y compara el tiempo y la estimación y cálculo.
unidades oficiales
masa, usando unidades no
convencionales.  Estima la capacidad de un recipiente en
litros.

PERSONAL SOCIAL
GESTIONA Maneja fuentes de 
Reconoce los cuatro puntos cardinales
RESPONSABLEMENTE EL información para comprender correctamente
ESPACIO Y EL AMBIENTE el espacio geográfico y el  Localiza al Perú y sus regiones usando
Explica de manera sencilla las ambiente. los cuatro puntos cardinales en un mapa
relaciones directas que se dan físico.
entre los elementos naturales y
 Explica el movimiento de rotación de la
sociales de su espacio
tierra en forma oral.
cotidiano.
 Nombra características de las
estaciones.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO BASÁNDOSE Comprende y usa  Reconoce animales
EN CONOCIMIENTOS SOBRE conocimientos sobre los vertebrados e invertebrados
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGÍA, seres vivos, materia y en una lámina.
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO energía, biodiversidad,  Explica la diferencia entre
Explica, con base en sus observaciones y Tierra y universo. animales vertebrados e
experiencias previas, las relaciones entre: las invertebrados en forma
características de los materiales con los cambios oral.
que sufren por acción de la luz, del calor y del
movimiento; la estructura de los seres vivos con
sus funciones y su desarrollo; la Tierra, sus
componentes y movimientos con los seres que lo
habitan.

1. DENOMINACIÓN
” Recordemos acontecimientos históricos, homenajeando al Señor de los Milagros y aprendamos a ahorrar energía eléctrica.”
2. JUSTIFICACIÓN
Es importante orientar la capacidad intelectual y física del niño para que pueda protegerse, prevenir y proporcionar auxilio
adecuado en caso de emergencia, del mismo modo alimentar la fe que como buen cristiano tiene el estudiante hacia el Señor de
los Milagros, como también tomar conciencia en el consumo de energía eléctrica a través de canciones, lecturas, videos, etc.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
 Educación en valores y formación ética.
 Educación para la gestión de riesgos y la con-ciencia ambiental.
5. ACTIVIDADES
1. Aprendamos la solidaridad del “Caballero de los mares” Miguel Grau
2. Preparémonos para enfrentar los desastres naturales
3. Conozcamos la historia del Señor de los Milagros
4. Reconocemos la importancia de ahorrar energía eléctrica.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
Produce reflexivamente diversos Narra cuentos, fábulas e 
Relata con sus propias palabras el
tipos de textos escritos en historias utilizando cuento escuchado.
variadas situaciones expresiones y oraciones  Redacta un cuento con imaginación y
comunicativas, con coherencia y sencillas. creatividad.
cohesión, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones del Infiere el significado y la
 Deduce el contenido del texto a partir del
lenguaje escrito, mediante función de las palabras en
título y las imágenes.
procesos de planificación, oraciones a partir de las
textualización y revisión. relaciones que establece  Deduce el significado de palabras según
entre ellas en textos el párrafo.
narrativos, descriptivos e
instructivos.

MATEMÁTICA
Resuelve situaciones 1. Resuelve problemas que  Analiza el enunciado del problema
problemáticas de contexto real implican la noción de subrayando datos principales.
y matemático que implican la doble, triple y mitad de  Utiliza diversas estrategias para resolver
construcción del significado y números naturales de un problema.
uso de los números y sus hasta dos cifras de su
operaciones, empleando vida cotidiana.
 Identifica monedas y billetes del sistema
diversas estrategias de 2. Resuelve problemas que
monetario nacional.
solución, justificando y implican la noción de
valorando sus procedimientos doble, triple y mitad de  Usa billetes en juegos de compra y
y resultados. números. ventas de objetos.
 Interpreta problemas sencillos de
monedas y billetes.

PERSONAL SOCIAL
Convive de manera Relata y representa los 
Expresa la idea que tenía Cristóbal
democrática en cualquier hechos más significativos de colon de la tierra.
contexto o circunstancia, y con su historia personal, familiar y  Narra la travesía de Cristóbal Colon en
todas las personas sin de la historia del Perú, de la un mapa.
distinción. historia de su región y
comunidad.

Propiedades magnéticas de los Diseña y construye utensilios  Experimento la atracción de los imanes
imanes. en los que aplica las sobre diversos materiales.
propiedades magnéticas de
los imanes.

1. DENOMINACIÓN
“Valoremos la vida animal y forestal de nuestra localidad y defendamos nuestros derechos”
2. JUSTIFICACIÓN
El medio ambiente es una de las principales fuentes de la naturaleza que Dios nos ha proporcionado pero últimamente se está
deteriorando por el calentamiento global, que no permitirá que vivamos adecuadamente los seres vivientes: las plantas,
animales y personas. Por esta razón esta unidad trabajará referente al cuidado de los animales, las plantas y los derechos del
niño y exijan el cumplimiento de la misma, a través de videos, canciones, lecturas, etc.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
 Educación en y para los derechos humanos.
 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
 Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
5. ACTIVIDADES
1) Cuidemos las plantas de nuestro medio
2) Cuidado y protección de los animales
3) Conociendo y defendiendo nuestros derechos
4) Cumplo responsabilidades en la casa y escuela.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS Organiza y desarrolla las 
Escribe textos en torno a un tema.
DE TEXTOS EN SU LENGUA ideas de forma coherente Agrupa las ideas en oraciones y las
MATERNA y cohesionada. desarrolla para ampliar la información,
Establece relaciones entre ideas a aunque en ocasiones puede reiterar
través del uso adecuado de información innecesariamente. Establece
algunos tipos de conectores28 y relaciones entre las ideas, como adición
emplea vocabulario de uso y secuencia, utilizando algunos
frecuente. conectores. Incorpora vocabulario de
uso frecuente.
 Relata fábulas con sucesiones
coherentes en hechos.
 Pronuncia con claridad lo que dice.
 Respeta a los demás, solicita y espera
su turno para hablar.

MATEMÁTICA
RESUELVE PROBLEMAS • Traduce cantidades a 
¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este proyecto?
Establece relaciones entre datos y una o

DE CANTIDAD expresiones numéricas. más acciones de agregar, quitar,
Resuelve problemas42 • Comunica su comprensión avanzar, retroceder, juntar, separar,
referidos a acciones de juntar, sobre los números y las comparar e igualar cantidades, y las
separar, agregar, quitar, igualar operaciones. transforma en expresiones numéricas
y comparar cantidades; y las (modelo) de adición o sustracción con
traduce a expresiones de números naturales de hasta dos cifras.
adición y sustracción, doble y  Aplica los principios de numeración
mitad. hasta 9999.
 Lee números naturales hasta 5000
 Representa la UM, C, D y unidades
usando el T.V.P.
RESUELVE PROBLEMAS Comunica su comprensión  Realiza desplazamientos en
DE FORMA, MOVIMIENTO sobre las formas y relaciones cuadriculado.
Y LOCALIZACIÓN geométricas.  Resuelve problemas que implica
Describe estas formas posiciones y desplazamientos.
mediante sus elementos:
número de lados, esquinas,
lados curvos y rectos; número
de puntas caras, formas de sus
caras, usando
representaciones concretas y
dibujos.

PERSONAL SOCIAL
CONVIVE Y PARTICIPA Construye normas y asume 
Describe las características culturales
DEMOCRÁTICAMENTE EN acuerdos y leyes. que distinguen a su localidad o región
LA BÚSQUEDA DEL BIEN (bailes, comidas, vestimenta, etc.) y las
COMÚN comparte.
Conoce las costumbres y  Exige el cumplimiento de los derechos
características de las personas de los animales.
de su localidad o región.
 Defiende los derechos de los animales
Construye de manera colectiva
cuando son transgredidos.
acuerdos y normas.
 Relata maltratos que haya recibido

oralmente.
 Escribe defendiendo sus derechos.

EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa  Relaciona las partes externas de los
BASÁNDOSE EN conocimientos sobre los seres vivos con sus funciones.
CONOCIMIENTOS SOBRE seres vivos, materia y  Distingue las diferentes formas de
LOS SERES VIVOS, MATERIA Y energía, biodiversidad, locomoción de los animales.
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, Tierra y universo.
 Dibuja las diferentes formas de
TIERRA Y UNIVERSO
locomoción de los animales vertebrados.
Explica, con base en sus
observaciones y experiencias
previas, las relaciones entre: las
características de los materiales con
los cambios que sufren por acción
de la luz, del calor y del movimiento;
la estructura de los seres vivos con
sus funciones y su desarrollo; la
Tierra, sus componentes y
movimientos con los seres que lo
habitan.

1. DENOMINACIÓN
“Demostremos el amor a Jesús en esta Navidad”
2. JUSTIFICACIÓN
El nacimiento del niño Jesús es un acontecimiento muy importante para todos los cristianos es necesario conocer la historia
del nacimiento de Jesús y su significado para todos y como fiesta de amor, hermandad, se propone que el niño Jesús nazca
en sus corazones. Así mismo reflexionen sobre los aprendizajes obtenidos en el segundo grado.
3. DURACIÓN
Fecha de inicio : …………………………………………………………………………..
Fecha de término : …………………………………………………………………………..
Días útiles : …………………………………………………………………………..
4. TEMA TRANSVERSAL
 Educación para la equidad de género
 Educación en valores o formación ética.
5. ACTIVIDADES
1. Los ángeles
2. Recordemos el nacimiento de Jesús.
reciclable.
proyecto).

fundamentales.

COMUNICACIÓN
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS • Adecúa el texto a la  Intercambia opiniones respetando su
DE TEXTOS EN SU LENGUA situación comunicativa. turno
MATERNA  Emite opinión sobre experiencias e
Escribe27 diversos tipos de textos • Organiza y desarrolla las intereses argumentando en forma clara y
de forma reflexiva. Adecúa al ideas de forma coherente coherente.
propósito y el destinatario a partir y cohesionada.
de su experiencia previa. Organiza
 Relata historias con secuencia lógica:
y desarrolla lógicamente las ideas
inicio, desarrollo, final.
en torno a un tema.
 Pronuncia con claridad lo que dice.
 Relata tradiciones, costumbres de su
comunidad.

MATEMÁTICA
proyecto? ¿Qué aprendizajes lograrán mis estudiantes con este 

RESUELVE PROBLEMAS Comunica su Establece relaciones entre datos y acciones
DE CANTIDAD comprensión sobre los de agregar, quitar y juntar cantidades, y las
Expresa su comprensión del números y las transforma en expresiones numéricas
valor de posición en números operaciones. (modelo) de adición o sustracción con
de dos cifras y los representa números naturales hasta 20.
mediante equivalencias entre  Diferencia la Decena de la unidad en el
unidades y decenas. material base 10.
 Examina equivalencias formadas en
Decenas y Unidades.
 Representa gráficamente números de 4
cifras.
 Ubica números en el tablero posicional
descomponiendo y comparándolas.

PERSONAL SOCIAL
CONSTRUYE • Interpreta críticamente  Obtiene información de imágenes y
INTERPRETACIONES fuentes diversas. objetos antiguos, testimonios de
HISTÓRICAS personas y expresiones temporales
• Comprende el tiempo propias de la vida cotidiana, y reconoce
histórico. que estos le brindan mayor información
sobre su historia familiar y la de su
comunidad.
 Narra sucesos de la batalla de Ayacucho
en forma oral.
 Menciona los derechos humanos en
forma oral.
 Hace diferencia entre los derechos
humanos con los derechos del niño.

EXPLICA EL MUNDO Evalúa las implicancias del 
Justifica por qué hay objetos
FÍSICO BASÁNDOSE EN saber y del quehacer tecnológicos que transforman los
CONOCIMIENTOS SOBRE científico y tecnológico. productos que consume o que usa en
LOS SERES VIVOS, tareas específicas, y opina cómo estos
MATERIA Y ENERGÍA, objetos cambian su vida, la de su familia
BIODIVERSIDAD, TIERRA o el ambiente.
Y UNIVERSO  Hace un listado de inventos.
Opina sobre los impactos del
 Describe el invento que más le agrada.
uso de objetos tecnológicos en
relación a sus necesidades y
estilo de vida.

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¿Qué ¿Qué sabemos? ¿Qué queremos ¿Cómo lo ¿Qué ¿Cómo nos

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PROYECTOS DE APRENDIZAJE PARA

IV. CONTENIDO TRANSVERSAL

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